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31/03/2020 Aluno AVA
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 Prova Online
Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
O mundo contemporâneo exige novas demandas de manipulação dos conhecimentos, no qual não basta
apenas ter um diploma ou um certificado; é necessária competência, profissionalismo, ética e consciência
política. Cabe ao professor trabalhar com essas categorias a fim de construir uma compreensão do mundo
real e de suas exigências. 
Marque a única asserção que indica o papel social do professor:
a )
não perceber que seu trabalho refletirá socialmente nos atos de seus alunos.
b )
ser responsável pelos atos de seus alunos.
c )
ser agente de mudança quando tiver seu salário compatível com suas funções.
d )
ter a obrigação de ser um agente de mudança.
e )
ter consciência de seu papel social ao perceber que seu trabalho refletirá socialmente nos atos de seus alunos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O professor só será agente de mudança se tiver consciência de seu papel social e quando perceber que seu
trabalho refletirá socialmente nos atos de seus alunos.
QUESTÃO 2
A educação profissional tecnológica, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, a ciência e à
tecnologia, objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de competências profissionais que os tornem
aptos para a inserção em setores profissionais nos quais haja utilização de tecnologias. Marque o item que
apresenta os objetivos da educação profissional tecnológica:
a )
Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso sem a respectiva organização curricular.
b )
Incentivar a produção e inovação científico-tecnológica, sem suas aplicações no mundo do trabalho; 
c )
Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a desatualização permanente dos cursos e
seus currículos;
d )
Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em
suas causas e efeitos; 
e )
Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho,
sem necessariamente propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós-graduação; 
Ver justificativa da resposta
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Justificativa
As demais alternativas estariam corretas se fossem apresentadas da seguinte forma: Incentivar a produção e
inovação científico-tecnológica e suas respectivas aplicações no mundo do trabalho; Promover a capacidade
de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho, bem como propiciar o
prosseguimento de estudos em cursos de pós-graduação; Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a
contextualização e a atualização permanente dos cursos e seus currículos; Garantir a identidade do perfil
profissional de conclusão de curso e da respectiva organização curricular.
QUESTÃO 3
Quando se fala em inclusão na educação dos corpos, dos gêneros e das sexualidades, afirma-se que os
sujeitos são plurais e que essa pluralidade deve ser valorizada e aceita nas suas singularidades. Para tanto é
necessário, de antemão, rejeitar os rótulos que aprisionam, engessam e fixam os sujeitos, enredando-os em
representações que os nomeiam como feio ou bonito, apto ou inapto, saudável ou doente, normal ou
desviante, masculino ou feminino, heterossexual ou homossexual. Precisamos nos dar conta de que práticas
como essas reforçam discriminações e exclusões, em vez de ampliar possibilidades de intervenção junto aos
sujeitos, possibilitando que, por meio das práticas corporais e esportivas, possam exercer sua cidadania e
liberdade constituindo-se como sujeitos sociais. GOELLNER, S. Cadernos de Formação. Revista Brasileira
Ciências do Esporte, p. 71-83, mar. 2010 (adaptado). 
Considerando o texto, avalie as sugestões de condutas a serem tomadas pelos profissionais de educação
física. 
I. O profissional de educação física deve planejar e incentivar atividades próprias para meninas e outras para
os meninos. Essa conduta pode proporcionar atitudes positivas e protetivas, pois atendem às necessidades
naturais e culturais de cada gênero.
II. O respeito à diversidade cultural, social e sexual é o primeiro passo para uma política inclusiva. Diferença
não significa desigualdade, e essa só pode ser minimizada se houver iniciativas que promovam atividades
coparticipativas, nas quais as diferenças não sejam eliminadas, mas tratadas em suas especificidades.
III. O incentivo menor para as meninas praticarem atividades esportivas se dá por questões naturais. Por essa
razão, é necessário incentivar as meninas a participarem dos esportes respeitando sua condição física, seus
desejos e seus afazeres. Isso pode ser feito por meio da oferta de atividades que lhes sejam viáveis, criando
estratégias para que elas se sintam confortáveis.
É correto o que se afirma em
a )
I, II e III.
b )
I e III, apenas.
c )
II, apenas.
d )
I e II, apenas.
e )
III, apenas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os itens I e III fazem diferenciações referentes às meninas e isso é uma forma de discriminação.
QUESTÃO 4 *
Estamos rodeados de diversidade biológica, cultural, linguística, religiosa, étnica, musical, entre tantas
outras. Assim, pensar a diversidade na educação significa tornar visível o que está implícito em nossas
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relações sociais. Quando relacionada à cultura, objeto nuclear da educação, a diversidade desnuda uma gama
de elementos. Marque V para as asserções verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A língua, a religião e a música são elementos materiais da cultura de um povo.
( ) A cultura de um povo é formada por elementos imateriais como a escultura, o vestuário e a pintura.
( ) Os diferentes modos de vida da população dependem principalmente do meio natural e do nível de
desenvolvimento. 
A sequência correta é
a )
F - F - F 
b )
F - V - V 
c )
V - F - V
d )
V - V - V 
e )
V - V - F
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A cultura de um povo é formada por elementos materiais como a escultura, o vestuário e a pintura. Estes
elementos são materiais e não imateriais como consta na questão
QUESTÃO 5 *
(Enade, 2011) A tabela a seguir mostra dados de matrículas no Brasil, por etapas e modalidades, entre 2008 e
2010.
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Disponível em: Acesso em: 09 out. 2011 (com adaptações).
A partir das informações da tabela e considerando o disposto na Lei n.o 9.394/1996 (LDB), avalie as
afirmações que se seguem.
I. Em 2010, a Educação Básica totalizou 46.120.000 matrículas.
II. Nos dados da Educação Infantil, estão incluídos estudantes matriculados em creches (ou entidades
equivalentes) e pré-escolas.
III. A diminuição do número de matrículas em escolas e classes exclusivas para Educação Especial pode ser
explicada pela adoção de políticas públicas que priorizam a educação inclusiva para estudantes que requerem
atendimento educacional especializado.
IV. No triênio 2008-2010, a Educação de Jovens de Adultos apresentou, em termos percentuais, o maior
decréscimo do número de matrículas entre as etapas e modalidades de ensino mostradas na tabela. 
V. No período mostrado na tabela, houve crescimento de mais de 15% nas matrículas da Educação
Profissional.
É correto apenas o que se afirma em 
a )
I, II e IV.
b )
I, II, III e V.
c )
III, IV e V.
d )
I e IV.
e )
II, III e V.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
I - Errada: o total foi de 51,550 milhões. II - Correta: a Educação Infantil atual, segundo a legislação
brasileira se divide em períodos denominados creches ou equivalentes (0 a 3 anos) e pré-escola (4 a 6 anos).
III - Correta: as políticas públicas de educação inclusiva dessa referidaépoca (principalmente desde a
promulgação da LDB 9.394/96) fizeram com que a demanda de matrículas no ensino exclusivamente
especial diminuísse. IV - Errada: a queda de matrículas no EJA foi de aproximadamente 13%. No Ensino
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especial a queda foi superior a 30%. V - Correta: o crescimento de matrículas na Educação Profissional foi
de 16,35% entre 2008 e 2010.
QUESTÃO 6
A Educação Infantil é a primeira etapa da criança na escola e tem como foco o desenvolvimento físico,
psicológico, intelectual e social da criança, completando a ação da família e da comunidade. Qual a idade
determinada pela LDB para as crianças frequentarem a Educação Infantil?
a )
Crianças de zero a três anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes. Já para as crianças
entre quatro e cinco anos, o ensino é realizado em pré-escolas.
b )
Crianças de zero a três anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes. Já para as crianças
entre quatro a seis anos, o ensino é realizado em pré-escolas.
c )
Crianças de um a três anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes. Já para as crianças entre
quatro a seis anos, o ensino é realizado em pré-escolas.
d )
Crianças de um a cinco anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes.
e )
Crianças de um a três anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes. Já para as crianças entre
quatro a sete anos, o ensino é realizado em pré-escolas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Educação Infantil é a primeira etapa da criança na escola (0 a 5 anos de idade) e tem como foco o
desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social da criança, completando a ação da família e da
comunidade. Crianças de zero a três anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes. Já para as
crianças entre quatro e cinco anos, o ensino é realizado em pré-escolas. (LDB, artigo 29)
QUESTÃO 7
É responsável pela organização de práticas pedagógicas exploratórias suplementares ao currículo comum,
que objetivam o aprofundamento e expansão nas diversas áreas do conhecimento. Pode ser efetivado por
meio do desenvolvimento de habilidades, da articulação dos serviços realizados na escola, na comunidade,
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nas instituições de educação Superior, da prática da pesquisa e desenvolvimento de produtos; da proposição e
o desenvolvimento de projetos de trabalho no âmbito da escola, com temáticas diversificadas, como artes,
esporte, ciências e outras são denominados. Tal conceito refere-se a:
a )
Técnicas de orientação e mobilidade.
b )
Ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos.
c )
Ensino da usabilidade e das funcionalidades da informática acessível.
d )
Estratégias para enriquecimento curricular.
e )
Ensino do uso da Comunicação Alternativa e Aumentativa.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Estratégias para enriquecimento curricular podem ser efetivadas por meio do desenvolvimento de
habilidades, da articulação dos serviços realizados na escola, na comunidade, nas instituições de educação
Superior, da prática da pesquisa e desenvolvimento de produtos; da proposição e o desenvolvimento de
projetos de trabalho no âmbito da escola, com temáticas diversificadas.
QUESTÃO 8
A essência da educação em tempo integral é a permanência da criança e do adolescente na escola, assistindo-
o integralmente em suas necessidades básicas e educacionais, ampliando o aproveitamento escolar,
resgatando a autoestima e capacitando-o para atingir efetivamente a aprendizagem, sendo alternativa para
redução dos índices de evasão, de repetência e de distorção idade/série.
Em relação aos objetivos da educação em tempo integral, analise as asserções a seguir:
I. Manter os estudantes com atividades, no instante em que os pais estão buscando o sustento da família no
mundo do trabalho;
II. Educar os alunos para o pleno exercício da cidadania, orientando-os para a vida;
III.Criar hábitos de estudos, aprofundando os conteúdos vivenciados no turno regular;
IV.Vincular as atividades pedagógicas às rotinas diárias de alimentação, higiene, recreação e estudos
complementares;
Estão corretas as alternativas
a )
Somente a I e II.
b )
Somente a I, II e III.
c )
Somente a II, III e IV.
d )
Somente a III e IV.
e )
I, II, III e IV.
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