Apol 2 SISTEMA DE ENSINO E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL nota 100

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Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“É evidente que uma maior oportunidade de aprendizagem não depende apenas do aumento do tempo de permanência na escola, mas sim do emprego mais eficaz do tempo, por isso a importância de um trabalho pedagógico que assegure o estudo das diversas expressões e de todas as áreas do conhecimento, igualmente necessárias à formação do estudante do ensino fundamental”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Angélica Guedes; MACIEL, Diva Maria M. A.. Ensino fundamental de nove anos e a inserção de crianças de seis anos na escolarização obrigatória no Distrito Federal: estudo de caso. Educação e Sociedade, Campinas ,  v. 31, n. 110, p. 157-175,  mar.  2010 .  p. 160. <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n110/09.pdf>.  Acesso em: 22 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no fragmento acima e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos relativas às características do ensino fundamental, leia as seguintes afirmativas:
I. O ensino fundamental é a primeira etapa da educação básica.
II. O ensino fundamental se divide em três fases.
III. O ensino fundamental é composto de 9 anos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	II.
	
	E
	III.
Você acertou!
As afirmativas I e II estão incorretas: “O ensino fundamental é a segunda etapa da educação básica [...] e compreende duas fases” (livro-base, p. 90). A afirmativa III está correta: “o ensino fundamental é composto de nove anos” (livro-base, p. 90).
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere a seguinte citação: 
“A própria etimologia do termo base nos confirma esta acepção de conceito e etapas conjugadas sob um só todo. Base provém do grego básis, eós e significa, ao mesmo tempo, “pedestal”, “suporte”, “fundação” e “andar”, “pôr em marcha”, “avançar”. A educação básica é um conceito mais do que inovador para um país que, por séculos, negou, de modo elitista e seletivo, a seus cidadãos o direito ao conhecimento pela ação sistemática da organização escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A Educação Básica no Brasil. Educação e Sociedade,, Campinas, v. 23, n. 80, p. 168-200, set. 2002. p. 170.<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf>.  Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Ensino fundamental
2. Ensino infantil
3. Creche
4. Pré-escola
5. Ensino médio
(  ) Atende crianças de 4 e 5 anos.
(  ) Atende crianças de 0 a 3 anos.
(  ) Tem duração de 5 anos, sendo dois anos obrigatórios.
(  ) Tem duração de 9 anos.  
(  ) Atende jovens de 15 a 17 anos. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
Você acertou!
A alternativa correta é a C, a sequência correta é 4 – 3 – 2 – 1 – 5. Segundo o livro-base: “1. Ensino fundamental  – “O ensino fundamental regular corresponde à etapa da educação básica que atende crianças e adolescentes, com duração de nove anos” (livro-base, p. 91). 2. Ensino infantil – “voltada para o atendimento das crianças de 0 a [...] 5 anos [...] a oferta do ensino deve ser obrigatória a partir dos 4 anos de idade ” (livro-base, p. 82). 3. Creche – destina-se a “crianças de 0 a 3 anos de idade” (livro-base, p. 62). 4. Pré-escola – destina-se a “crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62). 5. Ensino médio – destina-se a “jovens entre 15 e 17 anos” (livro-base, p. 120).
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o trecho de texto:
“Entendendo que a educação é um direito, as lutas pela educação pública, gratuita, obrigatória e laica ganham espaço no contexto nacional. Observa-se, a partir do final da década passada e início desta, a expansão do ensino fundamental e a abertura para novas vagas no ensino médio; o Estado começa a focar na educação básica, influenciado pelas exigências das instituições financeiras internacionais, como FMI e Banco Mundial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, Angela Viana Machado; PALUDETO, Melina Casari. Educação e direitos humanos: desafios para a escola contemporânea. Cadernos Cedes,  Campinas ,  v. 30, n. 81, p. 233-249,  Ago.  2010, p. 238. < http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v30n81/a08v3081.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Considerando as informações no trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre a obrigatoriedade, no Brasil, da educação pública, gratuita, obrigatória e laica, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma dessas características da educação:
1. Pública
2. Gratuita
3. Obrigatória
4. Laica
( ) não deve ser influenciada pela religião.
( ) é dever do Estado fornecer acesso à escola; e dever da família do matriculado manter o aluno nela
( ) acesso irrestrito a todos os membros da população.
( ) mantida pelo Estado, sem custos à população.
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 4 – 1
	
	B
	4 – 3 – 1 – 2
Você acertou!
A alternativa correta é a B, a sequência correta é 4 – 3 – 1 – 2. Segundo o livro-base: “Pública porque é do povo, de toda a população; gratuita porque deve ser mantida pelo Estado, sem custos à população [...]; obrigatória quanto à sua oferta por parte do Estado e no dever das famílias em matricular e manter os alunos na escola; e laica porque não deve ter bases religiosas”. (livro-base, p. 52).
	
	C
	4 – 1 – 3 – 2
	
	D
	1 – 4 – 2 – 3
	
	E
	1 – 4 – 3 – 2
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“É possível ao homem sistematizar porque ele é capaz de assumir perante a realidade uma postura tematizadamente consciente. Portanto, a condição de possibilidade da atividade sistematizadora é a consciência refletida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Dermeval. Sistema de educação: subsídios para a Conferência Nacional de Educação, Brasília, 2009. p. 2. <http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/conae_dermevalsaviani.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das características apresentadas pelos sistemas, leia as assertivas que seguem e marque V para as assertivas verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I.  ( ) Os sistemas apresentam coerência interna mas não externa.
II. ( ) Os sistemas portam uma intencionalidade.
III.( ) Os sistemas têm como característica a unidade-variedade.
IV. ( ) Os sistemas apresentam coerência interna e externa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	F – V – V – V
Você acertou!
Apenas a assertiva I é falsa, pois “Sistemas são organizados intencionalmente pelos homens e apresentam, de acordo com Saviani (2009), as seguintes características: intencionalidade, unidade-variedade e coerência (interna e externa)”. (livro-base, p. 26-27).
	
	E
	V – F – V – F
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“O binômio educar e cuidar [...] foi a solução conceitual encontrada para o enfrentamento de tal dilema, representando uma tentativa de superação da histórica dicotomia entre assistência e escola, de modo que toda e qualquerinstituição de educação infantil, creche ou pré-escola, teria como função precípua cuidar de e educar crianças pequenas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS, Lígia Márcia. A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil. Psicologia Educacional, São Paulo, n. 27, p. 71-100, dez. 2008. p. 75.<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n27/v27a05.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à educação infantil brasileira, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade.
	
	B
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 anos de idade.
	
	C
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade.
	
	D
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade.
Você acertou!
Esta alternativa está correta, pois, de acordo com o livro-base, “a partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória” (livro-base, p. 77).
	
	E
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade.
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a citação a seguir:
“Embora a EJA [Educação de Jovens e Adultos] continue a ocupar lugar secundário na agenda da política educacional do governo, houve um incremento na colaboração da União com os estados e municípios, por meio da institucionalização da modalidade no sistema de ensino básico, com sua inclusão nos mecanismos de financiamento e nos programas de assistência aos estudantes (alimentação, transporte escolar e livro didático)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DI PIERRO, Maria Clara. A educação de jovens e adultos no Plano Nacional de Educação: avaliação, desafios e perspectivas. Educação & Sociedade,  Campinas ,  v. 31, n. 112, p. 939-959,  set.  2010. p. 945-946. <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/15.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à Educação de Jovens e Adultos (EJA), o público-alvo do EJA
Nota: 10.0
	
	A
	são os trabalhadores abaixo de 18 anos que completaram 12 anos de estudo ou mais.
	
	B
	são os não-alfabetizados abaixo de 15 anos.
	
	C
	são os adolescentes entre 14 e 17 anos que não completaram 12 anos de estudo.
	
	D
	são os adolescentes entre 14 e 17 anos que completaram 12 anos de estudo ou mais.
	
	E
	são os trabalhadores acima de 18 anos que não completaram 12 anos de estudo.
Você acertou!
está correta a alternativa E, pois, segundo o livro-base: “Essa modalidade de ensino da educação básica [EJA] destina-se ao atendimento educacional de todos aqueles que, por algum motivo, não puderam estudar na idade prevista pela LDBEN para a realização do ensino fundamental ou do ensino médio: ‘o público jovem e adulto em defasagem idade-série, portanto os trabalhadores que acima de 18 anos, não completaram ainda 12 anos de estudos, os não-alfabetizados acima de 15 anos e aqueles que demandam uma formação básica integrada à educação profissional’(Machado, Rodrigues [...])” (livro-base, p. 163).
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Nas regiões mais carentes, ainda é comum a mentalidade de que a escola é algo que o governo dá para a população e não um direito desta. Muito recentemente, com o surgimento da mentalidade dos ‘direitos do consumidor’ a comunidade vem acordando para a qualidade daquilo que lhe é oferecido, inclusive a educação formal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Regina Maria Leme Lopes. A violência na educação formal. Psicol. Esc. Educ. (Impr.),  Campinas ,  v. 2, n. 3, p. 257-264,    1998. p. 262. <http://www.scielo.br/pdf/pee/v2n3/v2n3a05.pdf>.  Acesso em: 22 de jul. 2017.
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre como se desenvolvem os processos educativos formais, analise as afirmativas que seguem e marque (V) para as afirmativas verdadeiras, e (F) para as afirmativas falsas.
I.  ( ) Os processos educativos formais correm com base em leis. 
II. ( ) Os processos educativos formais não apresentam intencionalidade.
III.( ) Os processos educativos formais baseiam-se em regras e métodos.
IV. ( ) Os processos educativos formais são organizados intencionalmente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
Você acertou!
Apenas a afirmativa II é falsa, pois se relaciona aos processos educativos informais, segundo o livro-base: “Os processos educativos informais ocorrem na sociedade por meio das relações entre pais e filhos, familiares, vizinhos, pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma intencionalidade. Os processos educativos formais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente” (livro-base, p. 22-23).
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Lei nº 9394/96. <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos com respeito aos processos educativos formais e informais, leia as afirmativas que seguem e marque V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I.  ( ) Os processos educativos que acontecem na vida familiar e na convivência humana estão relacionados ao processo educativo formal. 
II. ( ) Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa estão relacionados ao processo educativo informal.
III.( ) Os processos educativos que acontecem nas manifestações culturais estão relacionados ao processo educativo informal.
IV. ( ) Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa estão relacionados ao processo educativo formal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	F – F – V – V
Você acertou!
A primeira afirmativa é falsa (relaciona-se com o processo educativo informal), a segunda afirmativa também é falsa (relaciona-se ao processo educativo formal), a terceira e a quarta afirmativas são verdadeiras: “Os processos educativos informais ocorrem na sociedade por meio das relações entre pais e filhos, familiares, vizinhos, pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma intencionalidade. Os processos educativos formais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente”. (livro-base, p. 22-23).
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – V – V – V
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“Em concomitância com o esforço contínuo para dar materialidade ao reconhecimento da obrigatoriedade do acesso ao curso primário (atualmente anos iniciais do ensino fundamental), inclusive mediante o recurso a ações de caráter assistencial,o país buscou delimitar desde o início do século 20, os requerimentos necessários ao exercício da docência, ainda que restritos a ações balizadas por uma política de caráter emergencial voltada para enfrentar a carência de professores face o contíNuo crescimento da demanda por escolarização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WEBER, SILKE. O plano nacional de educação e a valorização docente. Cadernos Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 495-515, set.-dez., 2015.  p. 497. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00495.pdf>.  Acesso em: 22 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos com respeito ao Plano Nacional de Educação (PNE, 2014), a Meta 2 do PNE, relativa ao ensino fundamental, visa a...
Nota: 10.0
	
	A
	universalizar o ensino fundamental de 6 anos.
	
	B
	universalizar o ensino fundamental de 7 anos.
	
	C
	universalizar o ensino fundamental de 8 anos.
	
	D
	universalizar o ensino fundamental de 9 anos.
Você acertou!
está correta a alternativa D, de acordo com o livro, “Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a populaçãp de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos (Brasil, 2014d)” (livro-base, p. 110).
	
	E
	universalizar o ensino fundamental de 10 anos.
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates realizados pelas duas Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que envolveram inúmeros atores sociais, tais como educadores, sindicalistas, pais, estudantes, representantes de comunidades, dentre outros setores sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HYPOLITO, A. L. M.  Trabalho docente e o novo  Plano Nacional de Educação: valorização, formação e condições de trabalho. Cad. Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set.-dez., 2015.  p. 517, 534..  p. 520, 521. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00517.pdf>.  Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos em relação às metas do PNE, leia as seguintes afirmativas:
I. O PNE tem como meta oferecer educação em tempo integral em, no mínimo 75% das escolas públicas.
II. Uma das metas do PNE é alfabetizar todas as crianças, até o final do 3° ano do ensino fundamental.
III. É meta do PNE universalizar o ensino fundamental de 10 anos para toda a população entre 6 e 14 anos de idade.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	II.
Você acertou!
As afirmativas I e III estão incorretas, pois entre as metas do PNE estão “oferecer educação em tempo integral em, no mínimo 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas” (livro-base, p. 110); e “universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos” (livro-base, p. 110). A afirmativa II está correta, pois entre as metas do PNE está “alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3° (terceiro) ano do ensino fundamental” (livro-base, p. 110).
	
	E
	III.