Avaliação On-Line 4 (AOL 4) DIDATICA-20201 A

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) DIDATICA-20201.A
1. Pergunta 1
/1
A apresentação dos conteúdos deve conter inter-relação entre as sequências, de forma orgânica e dinâmica. Além disso, é preciso distinguir os conteúdos essenciais dos desnecessários e definir o necessário para preparar suficientemente o aluno para ler, escrever, interpretar e resolver problemas. (Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-escolares.htm)
Se tivermos uma forma disciplinar de organização dos conteúdos é preciso observar: 
Correta
(D) Relevância, inter-relação...
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1. 
conteúdos fundamentais e desnecessários para o desenvolvimento do conhecimento
2. 
Apenas organizar uma sequência lógica para atingir os objetivos gerais do PPP
3. 
A dinâmica da escola, o PPP, as exigências culturais.
4. 
Relevância, inter-relação com os demais conteúdos, grau de complexidade ligada a idade do aluno, sequência lógica.
Resposta correta
5. 
todas as demais disciplinas e sua interdependência com a que trabalhamos.
2. Pergunta 2
/1
O estudo da História da Educação será de suma importância para ajudar a compreender o modelo educacional que possuímos hoje, entender os possíveis erros que ocorreram de forma que possamos preveni-los e evitá-los. Para se compreender o presente e planejar o futuro é necessário entender o passado, que neste caso é a história da educação.
(Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/historia-educaco.htm)
O fragmento de texto retirado do site citado acima está demonstrando que:
Correta
(D) o contexto histórico ...
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1. 
Saber o que aconteceu nos ajuda a não realizar novamente aquilo que já foi realizado.
2. 
O sucesso de hoje depende do insucesso de ontem.
3. 
Educação é isenta de passado, presente e futuro. É apenas um fruto da contemporaneidade.
4. 
o contexto histórico influencia na pesquisa e ação do educador e conhecer a história nos ajuda a entender os resultados obtidos.
Resposta correta
5. 
O passado permite prever o futuro
3. Pergunta 3
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Anastasiou e Alves (2009) explicam que durante muito tempo as ações dos professores eram organizadas a partir dos planos de ensino que “tinham como centro do pensar docente o ato de ensinar; portanto, a ação docente era o foco do plano” (2009, p. 64).
O foco principal e inicial para se construir um planejamento de aula deve ser:
Correta
(E) Objetivo da aula
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1. 
A BNCC
2. 
Os conteúdos constantes no currículo
3. 
O currículo da instituição
4. 
Os procedimento que usará na aula.
5. 
Objetivo da aula
Resposta correta
4. Pergunta 4
/1
Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a priori, que explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus modos de ser, de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. Este processo de formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, privada, os seres humanos retêm a função da interação social (Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a importância de se ensinar valores aos alunos e a postura que se espera deles em sala de aula, podemos afirmar que o que mais influenciará a conduta dos alunos será:
Incorreta
(D) A observação que faz da ... está correta
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1. 
A observação que faz do caráter de seus amigos.
2. 
A observação que faz da conduta da Merendeira
3. 
A observação que faz das aulas e seus conteúdos
4. 
A observação que faz da conduta do professor
Resposta correta
5. 
A observação que faz da postura do Diretor
5. Pergunta 5
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...atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do conhecimento. Ao indivíduo que est· adquirindo conhecimento compete memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos que lhe são oferecidos no processo de educação formal a partir de um esquema atomístico. (Mizukami, 1986. p.11). Mizukami está se referindo a educação tradicional e podemos definir como defensores dessa linha de educação:
Correta
(D) Skinner
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1. 
Vygostky
2. 
Freire
3. 
Piaget
4. 
Skinner
Resposta correta
5. 
Wallon
6. Pergunta 6
/1
A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972).
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de diferentes culturas, religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que:
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina esses aspectos sociais e poderá acrescentar na formação dos alunos.
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas capacidades ou de suas realizações
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade de oportunidades, estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e justa para todos e oportunidade igual e igualitária para todos.
Está incorreta a questão:
Correta
(C) I, pois o professor deve ...
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1. 
III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura.
2. 
I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em todos os aspectos da convivência.
3. 
I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos.
Resposta correta
4. 
II e III pelos motivos expostos acima.
5. 
II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos direitos que os demais. 
7. Pergunta 7
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Analisando o objetivo expostos abaixo e os critérios que Doug Lemov trouxe para analisarmos um objetivo, escolha a opção que indica a resposta correta.
Objetivo para 1 aula de Matemática do 3º ano do EF- Realizar adições com dezenas.
Incorreta
(C) O objetivo é viável e ... está correta
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1. 
O objetivo não está no infinitivo.
2. 
O objetivo não é mensurável e nem viável.
3. 
O objetivo é viável e mensurável
Resposta correta
4. 
O objetivo é viável, mas não é mensurável
5. 
O objetivo é mensurável, mas não é viável
8. Pergunta 8
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- A maioria dos processos de melhora segue o mesmo ciclo. A solução de problemas, por exemplo, começa com a identificação do problema, o planejamento de uma solução, sua implementação, seu monitoramento e a avaliação de sua eficácia. Analogamente, o tratamento médico também segue o ciclo: monitoramento de sintomas, diagnóstico da doença, prescrição do remédio, tratamento, monitoramento e avaliação dos resultados. (Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/ep/v31n3/a09v31n3.pdf). Podemos usar o texto acima como uma forma de definição de:
Incorreta
(E) Pesquisa-ação está correta
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1. 
Didática e metodologia
2. 
Planejamento e execução
3. 
Planejamento e avaliação
4. 
Pedagogia e pesquisa
5. 
Pesquisa-ação
Resposta correta
9. Pergunta 9
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__________ falava do risco da educação que ele chamava de “bancária”. Obviamente não tem nada a ver com a profissão de bancário, mas muitas pessoas supunham que, para educar alguém, bastava fazer depósitos sucessivos, como se fosse um banco, e no dia da prova se fazia o cheque, que vinha com ou sem fundo. Como se o aluno ou aluna, tivesse a idade que tivesse, fosse um recipiente vazio, que bastava depositar dentro. Paulo Freire também falava do perigo de fazer da educação uma domesticação, isto é, adestrar alguém.
(Disponível em: https://www.revistapazes.com/voce-sabe-o-que-e-uma-educacao-bancaria-o-professor-cortella-explica/)
Quem falava sobre educação bancária?
Correta
(C) Paulo Freire
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1. 
Henri Wallon 
2. 
Jean Piaget 
3. 
Paulo Freire
Resposta correta
4. 
Anísio Teixeira
5. 
Maria Montessori
10. Pergunta 10
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Se chamamos pedagogia o que encontramos em Comenius, em Rousseau ou em Makarenko, isto é, uma teoria geral unida aos meios precisos e minuciosos para praticá-la, segundo as circunstâncias, as idades e as diferentes disciplinas,não estou seguro de que o que encontramos em Wallon seja pedagogia. (...) o que aprecio nele é o que gostaria de evocar hoje: Wallon me parece o homem que mostra que uma pedagogia progressista pode existir, que nos garante sua existência e que nos explica em que circunstâncias e a que preço. (Snyders, 1979, pp. 99-100)
As teorias de aprendizagem de Wallon são valorisas no meio educacional . Podemos afirmar que Wallon:
I- Wallon entende que o afeto e as emoções são elementos fundamentais na aprendizagem.
II- Wallon afirma que no primeiro ano de vida a criança é totalmente guiada pela afetividade.
III- Wallon concebe que no terceiro ano de vida, aproximadamente a criança se torna opositiva.
Estão corretas as afirmações contidas nos itens:
Incorreta
(E) I, II e III está correta
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1. 
II, apenas
2. 
I e II, apenas
3. 
III, apenas
4. 
I, apenas
5. 
I, II e III
Resposta correta