EDUCAÇÃO_INCLUSIVA

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2 CHA 04 11 17 EDUCAÇÃO INCLUSIVA - DEY.pdf
 
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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA 2017.2A 
04/11/2017 
 
 
 
 
 
1. Desde a década de 1970, o Brasil vem passando 
por modificações nas suas leis e incentivando as 
práticas de Educação Inclusiva. Em relação ao 
assunto, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
a) A Educação Inclusiva é um direito e uma prática 
benéfica, tanto para os alunos com deficiência 
quanto para os sem. 
b) A Educação Inclusiva é um paradigma recente no 
Brasil. 
c) A Educação Inclusiva prega que a Educação é um 
direito de todos. 
d) O Atendimento na sala de recursos não faz 
parte da Educação Inclusiva. 
e) Pessoa com Deficiência é a expressão mais 
atualizada dentro da Educação Inclusiva. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: História da Educação 
Inclusiva . A resposta se encontra no Livro Texto na 
pág. 16 . 
Comentário : O atendimento na sala de recursos é 
um exemplo de possibilidade de interação entre a 
escola comum e a escola especial. 
 
2. A Educação Inclusiva se configura como uma 
ação conjunta entre o sistema _____ de ensino e a 
educação _______. 
 
 
 
 
Marque a alternativa que preenche 
CORRETAMENTE as lacunas acima. 
 
a) Regular e Especializada. 
b) Especial e Inclusiva. 
c) Inclusivo e Especial. 
d) Especial e Regular. 
e) Inclusivo e Regular. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo:Fundamentos da 
Educação Inclusiva . Livro texto pág. 16 . 
Comentário : A Educação Inclusiva se configura como 
uma ação conjunta entre o sistema regular de ensino e 
a educação especializada. 
 
3. Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB 9394/96), analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I. A Educação Especial, a Educação Indígena e a 
Educação de jovens e adultos são modalidades 
que perpassam todos os níveis de ensino. 
II. A Educação brasileira é dividida em dois níveis: a 
educação básica e o ensino médio. 
III. A Educação a distância deve ser oferecida aos 
estudantes em tempos e espaços diversos. 
IV. A Educação de Jovens e Adultos atende as 
pessoas que não tiveram acesso à educação na 
idade certa. 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Professor (a) FERNANDA ARAÚJO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A C D E A A E D B 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): FERNANDA ARAÚJO 
 
 
 
 
De acordo com o que foi exposto, assinale a 
alternativa correta. 
 
 a) Todas as afirmativas estão corretas. 
 b) Todas as afirmativas estão incorretas. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 e) Somente a afirmativa IV está correta 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Legislação Brasileira . 
Livro texto pág.56. 
Comentário : A Educação Especial, a Educação 
Indígena e a Educação de jovens e adultos são 
modalidade. A Educação a distância deve ser oferecida 
aos estudantes em tempos e espaços diversos. E a 
Educação de Jovens e Adultos atende as pessoas que 
não tiveram acesso à educação na idade certa. 
 
4. No artigo 58, capítulo V da LDB/1996, fica 
estabelecido que a Educação Especial é a 
modalidade de ensino oferecida aos educandos 
com necessidades educacionais especiais. 
Sobre o tema, considere as três afirmativas abaixo: 
 
I. A Educação especial deve ser oferecida 
preferencialmente em escolas especiais. 
II. O atendimento educacional poderá ser 
feito em classes ou serviços 
especializados. 
III. Podem existir serviços de apoio 
especializado, na escola regular, para 
atender as peculiaridades da clientela de 
Educação Especial. 
 
De acordo com o que foi exposto, podemos afirmar 
que: 
 
a) A afirmativa II está errada. 
b) Todas as afirmativas estão erradas. 
c) A alfirmativa III está errada. 
d) A afirmativa I está errada. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Legislação Brasileira. 
Livro texto pág. 60. 
Comentário: Os itens II e III constam no artigo 58, 
capítulo V da LDB/1996. 
 
5. No atendimento na classe comum, o 
planejamento é feito pelo ________ em conjunto 
com o _________, com o intuito de garantir a 
inclusão da criança. 
 
 
 
 
Assinale a alternativa que preenche 
CORRETAMENTE as lacunas acima. 
 
a) Professor especial e Professor regular. 
b) Professor Integrador e Professor da turma. 
c) Professor da turma e Professor Inclusivo. 
d) Professor inclusivo e Professor especializado. 
e) Professor da turma e professor especializado. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Atendimento Educacional 
Especializado . Livro texto pág. 16. 
Comentário : No atendimento na classe comum, o 
planejamento é feito pelo professor da turma em 
conjunto com o professor especializado. 
 
6. De acordo com a Lei 10.098, que trata de 
questões sobre pessoa com deficiência, é correto 
afirmar que: 
 
a) Ela identifica o direito de acessibilidade de 
pessoas com deficiência. 
b) Ela trata da regulamentação do código Braille 
para pessoas cegas. 
c) Ela trata do uso de LIBRAS para pessoas com 
surdez. 
d) Ela trata da matrícula do aluno com deficiência na 
escola regular. 
e) Ela diz respeito aos direitos gerais das pessoas 
com deficiência. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: Legislação da Educação 
Inclusiva . Livro texto pág. 75. 
Comentário : A lei 10.098 identifica o direito de 
acessibilidade de pessoas com deficiência. 
 
7. Assinale a alternativa que corresponde ao 
documento apresentado pelo Ministério de 
Educação (MEC) em parceria com a Secretaria da 
Educação (SEESP) com o objetivo de acompanhar 
os avanços do conhecimento e das lutas sociais, 
visando constituir políticas públicas promotoras de 
uma educação de qualidade para todos os alunos 
(BRASIL, 2008). 
 
a) Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva. 
b) Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Integradora. 
c) Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Regular. 
d) Política Nacional da Educação Inclusiva na 
Perspectiva da Educação Transformadora. 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): FERNANDA ARAÚJO 
 
 
e) Política Nacional de Educação Inclusiva na 
Perspectiva da Educação Regular. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: Legislação da Educação 
Inclusiva. Livro texto pág. 99. 
Comentário: o nome do Documento é Política 
Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva. 
 
8. No Curso de Formação de Gestores e 
Educadores do Programa Educação Inclusiva: 
Direito à Diversidade, são trabalhados eixos 
temáticos. Sobre o assunto, marque a alternativa 
que não corresponde a um exemplo desses eixos. 
 
a) Fundamentos e princípios da Educação inclusiva. 
b) Diversidade Humana na escola. 
c) Experiências educacionais inclusivas. 
d) Inclusão de alunos surdos. 
e) Educação de alunos excepcionais. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Programa de Educação 
Inclusiva.Livro texto pág. 87. 
Comentário: Educação de alunos excepcionais não 
faz parte desses eixos temáticos. 
 
 
9. Com relação a terminologia sobre deficiência na 
era da inclusão; as expressões como aleijado, 
defeituoso físico, incapacitado e inválido foram 
substituídos. Sobre o assunto, assinale a 
alternativa que representa esta substituição. 
 
a) Pessoa portadora de deficiência. 
b) Pessoa deficiente. 
c) Pessoa com necessidades especiais. 
d) Pessoa com deficiência. 
e) Pessoa especial . 
Alternativa correta: Letra D 
Identificação do conteúdo: Direitos das Pessoas com 
Deficiência Livro texto pág. 112. 
Comentário: A expressão adotada foi “Pessoa com 
Deficiência”. 
 
10. No ano de 1994 foi elaborado na Espanha um 
importante documento chamado Declaração de 
Salamanca,
que propôs 10. No ano de 1994 foi 
elaborado na Espanha um importante documento 
chamado Declaração de Salamanca, que propôs 
diretrizes para a prática e o funcionamneto da 
educação especial inclusiva. Sobre o tema, 
assinale a alternativa que representa o princípio 
fundamental que consta nesta declaração. 
 
 
 
 
a) Todas as crianças devem aprender juntas, mas 
caso precisem ficarão em classes separadas. 
b) A necessidade de se ampliar a inclusão dos 
alunos com deficiência nas escolas regulares. 
c) Todas as crianças não devem aprender juntas, 
porque as necessidades educacionais especiais 
são diferentes. 
d) A necessidade de se ampliar a integração dos 
alunos com deficiência nas escolas regulares. 
e) Todas as crianças com deficiência precisam 
realizar atendimento educacional em escolas 
especiais. 
Alternativa Correta: Letra B. 
Identificação do Conteúdo: Documentos 
Internacionais da Educação Inclusiva 
Livro texto, pág. 35. 
Comentário: A Declaração de Salamanca tem como 
princípio a necessidade de se ampliar a inclusão dos 
alunos com deficiência nas escolas regulares. 
 
 
2 CHA 05 05 18 EDUCAÇÃO INCLUSIVA - GAB - JU.pdf
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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA - 2018.1A 
05/05/2018 
 
 
1. Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o Atendimento 
Educacional Especializado (A.E.E) é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta 
obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. 
De acordo com a referida Política, avalie as afirmações a seguir com relação ao Atendimento Educacional 
Especializado (A.E.E). 
 
I. O Atendimento Educacional Especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos 
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, 
considerando suas necessidades específicas. 
II. As atividades do Atendimento Educacional Especializado se diferenciam daquelas realizadas na sala de aula 
comum. 
III. O A.E.E é prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular. 
IV. O A.E.E deve ser realizado no mesmo turno da classe comum, na própria escola ou centro especializado 
que ofereça esse serviço educacional. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
I, II, e III. 
 
2. Tendo em vista a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (BRASIL, 2015), a partir de 2016, existe 
um ato praticado pelo estabelecimento de ensino, público ou privado que constitui crime e é passível de multa 
e reclusão. 
 
Com relação a esta assertiva, marque a alternativa correta que apresenta este referido ato. 
 
Negar a vaga ou a matrícula ao aluno com necessidade educacional especial. 
 
3. No ano de 1994 foi elaborado na Espanha um importante documento chamado Declaração de Salamanca, 
que propôs diretrizes para a prática e o funcionamento da educação especial inclusiva. 
 
Considere as três assertivas com relação aos princípios orientadores da Declaração de Salamanca. 
 
I. Muitas crianças experimentam dificuldades de aprendizagem e, portanto, possuem necessidades 
educacionais especiais em algum ponto durante a sua escolarização. 
II. Os pais possuem o direito de serem consultados sobre a forma de educação mais apropriada às 
necessidades, circunstâncias e aspirações de suas crianças. 
III. As necessidades educacionais especiais não incluem os alunos com deficiência. 
GABARITO 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Professor (a) FERNANDA ARAÚJO 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): FERNANDA ARAÚJO 
 
 
De acordo com o que foi exposto, assinale a alternativa correta. 
 
Estão corretas I e II. 
 
4. A partir de 1981, por influência do Ano Internacional das Pessoas Deficientes, começou-se a escrever e falar, 
pela primeira vez, a expressão “pessoa com deficiência”. A decisão de utilizar esta expressão faz parte do texto 
de um importante documento internacional. 
 
Assinale, entre as alternativas abaixo, a que apresenta este referido documento. 
 
Declaração Internacional para Proteção e Promoção dos Direitos e Dignidade das Pessoas com Deficiência. 
 
5. Assinale a alternativa correta que corresponde ao significado do termo “necessidades educacionais 
especiais”. 
 
O termo “necessidades educacionais especiais” se refere a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades 
educacionais especiais se originam de deficiências ou dificuldades de aprendizagem. 
 
6. Na Educação Superior a Educação Especial se efetiva por meio de ações que promovam o acesso, a 
permanência e a participação dos estudantes. 
Marque abaixo a alternativa incorreta que não representa uma dessas referidas ações. 
 
Ações que envolvem o planejamento e a organização de recursos e serviços para a organização de classes especiais 
no ensino superior. 
 
7. O Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade tem como base a diretriz da LDB que estabelece que a 
educação é direito de todos e que as pessoas com deficiência devem ser inseridas na escola regular por meio 
da educação inclusiva. Este importante programa possui objetivos e ações para serem realizados. 
Considere as três afirmativas com relação a estes objetivos e ações. 
 
I. Ressalta a importância da formação de gestores e educadores para efetivar a transformação dos sistemas 
educacionais em sistemas educacionais inclusivos. 
II. É um projeto de ação que visa subsidiar as práticas inclusivas nos estabelecimentos de ensino dos 
municípios-polo e, consequentemente, dos municípios da área de abrangência, procurando ampliar o seu 
alcance com o passar do tempo. 
III. Tem como ação disponibilizar para os municípios-polo e secretarias estaduais de educação, equipamentos, 
mobiliário e material pedagógico para a implementação de salas de recursos multifuncionais destinadas ao 
atendimento especializado. 
IV. Tem como ação disponibilizar para os municípios-polo e secretarias estaduais de educação, cartilhas com 
os nomes dos alunos que apresentam deficiência. 
 
De acordo com o que foi exposto, pode-se afirmar que: 
 
Apenas a IV está incorreta. 
 
8. Assinale a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: 
 
A Lei N 10.098 foi promulgada em 23 de março de 1994. Ela estabelece as normas gerais e os critérios básicos 
para a promoção da _________ das pessoas com deficiência ou ___________. 
 
Acessibilidade ou Mobilidade Reduzida. 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): FERNANDA ARAÚJO 
 
 
9. O processo de ensino-aprendizagem da criança no ambiente escolar necessita de uma continuidade no 
ambiente familiar, pois ambas as instâncias tem por objetivo comum a educação da criança. 
Essa parceria entre família e escola é importante em todas as esferas, no caso de crianças sem deficiência ou 
dificuldades de aprendizagem. E ela se torna primordial no caso daquelas com deficiência ou necessidades 
educacionais especiais. 
 
Partindo desta premissa, assinale a alternativa que não corresponde a ações de participação da família na 
educação inclusiva: 
 
 
A família deve buscar alternativas que envolva quando necessário, algum tipo de apoio ou acompanhamento externo 
para o filho com necessidades educacionais especiais, incluindo a possibilidade de não matriculá-los em escolares 
regulares se não desejarem. 
 
10. É imprescindível que, antes de iniciar um trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais 
em classes comuns do sistema regular de ensino, seja feito um preparo dos demais alunos para a convivência 
na diversidade. 
Partindo desta premissa, marque a alternativa que a justifica: 
 
É imprenscindível para desenvolver a compreensão entre os colegas e evitar sentimentos de ciúme, exclusão ou 
mesmo disputas por atenção. 
2 CHA 29 04 17EDUC. INCL - D.pdf
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GRUPO
SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA 2017.1A 
 29/04/2017 
 
 
 
 
 
1. “Com o passar do tempo, foi-se criando a 
necessidade de repensar as práticas da educação 
especial para que se tornasse uma educação 
inclusiva. Somente o convívio dos alunos com 
deficiência com os demais no mesmo espaço físico 
não garante uma verdadeira inclusão.” 
 
Em relação à criação do Imperial Instituto de 
Meninos Cegos, marque a alternativa correta. 
 
a) Foi o primeiro passo da Educação de pessoas 
com deficiência no Brasil, em 1854. 
b) Aconteceu após a Declaração de Salamanca ser 
promulgada. 
c) Não tem relação com a Educação Especial no 
Brasil. 
d) Atendia a pessoas com surdez. 
e) A criação do instituto se deu a partir da 
Constituição Federal de 1988. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: Diretrizes para Educação 
Inclsuiva no Brasil. A resposta está na página 14 do 
Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: Em 1854, Dom Pedro II funda o Imperial 
Instituto de Meninos Cegos, sendo este o primeiro 
passo para a educação de pessoas com deficiência no 
Brasil. 
 
 
2. Na Educação Inclusiva é muito importante 
entender a nomenclatura a ser utilizada. No caso 
das pessoas com surdez, a nomenclatura que 
podemos utilizar é: 
 
a) Surdo-mudo. 
b) Surdinho. 
c) Deficiente visual. 
d) Surdo. 
e) Mudo. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Utilizando a terminologia 
adequada. A resposta está na página 30 do Livro da 
Disciplina, Unidade I. 
Comentário: A nomenclatura surdo-mudo não é mais 
utilizada. Na inclusão, podemos chamar as pessoas 
com surdez de surdo ou deficiente auditivo. 
3. Documento que discute a acessibilidade em 
vários níveis, como arquitetônica e 
comunicacional, além de apresentar a diminuição 
de barreiras para pessoas com deficiência e 
mobilidade reduzida. Trata-se: 
 
a) Da Declaração de Salamanca. 
b) Da Constituição de 1988. 
c) Das Leis de Diretrizes e Bases. 
d) Do Estatuto da Criança e do Adolescente. 
e) Da Lei 10.098. 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Professor (a) DANIELLE VERAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A D E A D C C C C B 
 
 
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): DANIELLE VERAS 
 
 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Lei 10.098 sobre 
Acessibilidade. A resposta está na página 75 do Livro 
da Disciplina, Unidade II. 
Comentário: A Lei 10.098 trata da Acessibilidade. 
 
4. De acordo a Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 
assinale a alternativa que corresponde 
corretamente à Educação Especial. 
 
a) Na perspectiva da educação inclusiva, a 
educação especial passa a integrar a proposta 
pedagógica da escola regular, promovendo o 
atendimento às necessidades educacionais 
especiais de alunos com deficiência, 
transtornos globais de desenvolvimento e 
altas habilidades/superdotação. 
b) Na perspectiva da educação inclusiva, a 
educação especial passa a integrar a proposta 
pedagógica da escola especial, promovendo o 
atendimento às necessidades educacionais 
especiais de alunos com deficiência, transtornos 
globais de desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação. 
c) Na perspectiva da educação inclusiva, a 
educação especial deve constituir-se como um 
sistema paralelo sem nenhuma relação com a 
proposta pedagógica da escola regular. 
d) Na perspectiva da educação inclusiva, a 
educação especial passa a integrar a proposta 
pedagógica da escola regular, promovendo o 
atendimento às necessidades educacionais 
especiais de alunos com dificuldades de 
aprendizagem. 
e) Na perspectiva da educação inclusiva, a 
educação especial é exclusivamente para 
crianças com o Transtorno do Espectro Autista. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: Política Nacional de 
Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva. A resposta está na página 103 do Livro da 
Disciplina, Unidade IV. 
Comentário: A Política Nacional de Educação Especial 
na perspectiva da Educação Inclusiva é um dos 
principais documentos da educação inclusiva no Brasil. 
 
5. Conforme as Diretrizes da Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva, a educação especial é uma modalidade 
de ensino: 
 
a) Paralela à educação comum. 
b) Própria do modelo tradicional de educação 
escolar. 
 
 
c) Substitutiva ao ensino comum. 
d) Que perpassa todos os níveis, etapas e 
modalidades. 
e) Própria do modelo exclusivista. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Diretrizes para a 
Educação Inclsuiva no Brasil. A resposta está na 
página 18 do Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: A Educação Especial não substitui o 
ensino regular, mas perpassa todos os níveis. 
 
 6. O _______________ é um serviço estabelecido 
por lei e ofertado aos alunos com deficiência, no 
contraturno do ensino regular, tal serviço deve ser 
realizado em um espaço físico denominado sala de 
recursos multifuncionais, onde os alunos são 
assistidos por profissionais escpecializados. 
 
A lacuna acima é preenchida por: 
 
a) Ensino integrado 
b) Processo de reabilitação 
c) Atendimento educacional especializado 
d) Ensino inclusivo 
e) Processo de ensino-aprendizagem 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: O Programa Educação 
Inclusiva: Direito à Diversidade. A resposta está na 
página 86 do Livro da Disciplina, Unidade II. 
Comentário: O Atendimento Educacional 
Especializado deve ser realizado nas salas de recursos 
multifuncionais. 
 
7. Uma das importantes contribuições da Declara- 
ção de Salamanca, assinada em 1994 por diversos 
países e que seria primordial para a construção de 
sistemas educacionais inclusivos, foi ter 
proclamado que: 
 
a) A escola pode responder às necessidades 
específicas de cada criança, exceto daquelas com 
desvantagens severas. 
b) As dificuldades individuais determinarão o nível 
de aprendizagem que cada aluno poderá atingir. 
c) Cada criança tem características, interesses, 
capacidades e necessidades de aprendizagem 
que lhe são próprias. 
d) A educação direcionada para as crianças com 
deficiência deve estar baseada nas limitações 
individuais. 
e) O estado não deve investir na educação de 
crianças com deficiência, isso cabe a família. 
Alternativa correta: Letra C. 
 
 
 
 
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): DANIELLE VERAS 
 
 
Identificação do conteúdo: A Declaração de 
Salamanca e suas implicações na educação inclusiva. 
A resposta está nas páginas 36-37, do Livro da 
Disciplina, Unidade II. 
Comentário: A Declaração de Salamanca traz em seu 
bojo as questões das singularidades de cada indivíduo. 
 
8. A Lei 10.098 de 1994 estabelece as normas gerais 
e os critérios básicos para a promoção da 
acessibilidade das pessoas com deficiência ou 
mobilidade reduzida. Em se tratando de 
Acessibilidade Comunicacional para o público com 
deficiência nos meios de comunicação, assinale a 
alternativa que não apresenta exemplo desta 
modalidade. 
 
a) Audiodescrição. 
b) Braile. 
c) Elevador. 
d) Legendas. 
e) Interpretação em Libras. 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: Lei 10.098 sobre 
acessibilidade. A resposta está na página 76-80, do 
Livro da Disciplina, Unidade II. 
Comentário: O elevador é exemplo de acessibilidade 
arquitetônica e não comunicacional. 
 
9. Em se tratando das trajetórias da Educação 
Especial, um dos paradigmas que predominou em 
determinada época, propôs que as pessoas com 
deficiência frequentassem a mesma instituição de 
ensino que as ditas normais, mas ficavam em 
classes ou grupos separados. Este paradigma ficou 
conhecido como: 
 
a) Inclusão 
b) Exclusão 
c) Integração 
d) Segregação 
e) Separação 
Alternativa
correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Da exclusão à inclusão: 
aspectos históricos. A resposta está na página 26, do 
Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: O paradigma da integração via a pessoa 
com deficiência com porobablidades educacionais, 
porém ainda não incluído junto aos demais. 
 
10. Segundo a Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva 
(MEC/ 2008), além dos alunos com deficiência e 
transtornos globais do desenvolvimento, compõem 
o público-alvo da Educação Especial os alunos 
com: 
 
 
a) Hiperatividade. 
b) Altas habilidades. 
c) Déficit de atenção. 
d) Dislexia. 
e) Esquizofrenia. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Política Nacional de 
Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva. A resposta está na página 101 do Livro da 
Disciplina, Unidade IV. 
Comentário: A Política Nacional de Educação Especial 
na perspectiva da Educação Inclusiva é um dos 
principais documentos da educação inclusiva no Brasil, 
em seu corpo apresenta o público alvo desta política. 
 
 
AV2 08 04 17 EDUC. INC. - presencial.pdf
 
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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
AV2-2017.1A – 08/04/2017 
 
 
 
 
 
 
 
1. “Com o passar do tempo, foi-se criando a 
necessidade de repensar as práticas da educação 
especial para que se tornasse uma educação 
inclusiva. Somente o convívio dos alunos com 
deficiência com os demais no mesmo espaço físico 
não garante uma verdadeira inclusão.” 
 
 O primeiro passo na trajetória da Educação 
Inclusiva no Brasil foi: 
 
a) A Declaração de Salamanca. 
b) O Estatuto da Criança e do Adolescente. 
c) A constituição Federal de 1988. 
d) A criação da APAE. 
e) A criação do Imperial Instituto de Meninos 
Cegos. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Diretrizes para Educação 
Inclsuiva no Brasil. A resposta está na página 14 do 
Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: Em 1854, Dom Pedro II funda o Imperial 
Instituto de Meninos Cegos, sendo este o primeiro 
passo para a educação de pessoas com deficiência no 
Brasil. 
 
2. Na Educação Inclusiva é muito importante 
entender a nomenclatura a ser utilizada. Vejamos a 
situação a seguir: João possui deficiência visual e 
Maria não possui nenhuma deficência. 
 
 
 
Neste caso, João e Maria podem ser chamados, 
respectivamente de: 
 
a) Ceguinho e normal. 
b) Cego e pessoa sem deficiência. 
c) Pessoa com deficiência e pessoa normal. 
d) Pessoa surda e pessoa não-cega. 
e) Ceguinho e pessoa não-cega. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Utilizando a terminologia 
adequada. A resposta está na página 30 do Livro da 
Disciplina, Unidade I. 
Comentário: João pode ser chamado de pessoa cega, 
cego ou deficiente visual, enquanto que Maria pode ser 
chamada de pessoa sem deficiência. 
 
3. Um dos principais documentos internacional da 
Educação Inclsuiva, apresentado como base para a 
legislação brasileira, foi assinado em 1994 na 
Espanha e propõe as diretrizes para a prática e o 
funcionamento da educação especial inclusiva. 
 
Trata-se: 
 
a) Da Declaração de Salamanca. 
b) Da Constituição de 1988. 
c) Das Leis de Diretrizes e Bases. 
d) Da Lei 10.098. 
e) Do Estatuto da Criança e do Adolescente. 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Professor (a) DANIELLE VERAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B A C D A E D B E 
 
 
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): DANIELLE VERAS 
 
 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: A Declaração de 
Salamanca e suas implicações na Educação Inclsuiva. 
A resposta está na página 36 do Livro da Disciplina, 
Unidade II. 
Comentário: A Declaração de Salamanca é um dos 
principais documentos da educação inclusiva. Foi 
assinada por diversos países em 1994 na cidade de 
Salamanca na Espanha. 
 
4. De acordo com a Política Nacional de Educação 
Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, a 
educação especial é caracterizada como: 
 
a) Uma reforço escolar. 
b) Um sistema distante dos sistemas regulares de 
ensino. 
c) Uma modalidade de ensino que deve 
perpassar todos os níveis. 
d) Uma das etapas da educação básica 
e) Uma alternativa para a inclusão de alunos com 
deficiência de nível psicopedagógico. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Política Nacional de 
Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva. A resposta está na página 103 do Livro da 
Disciplina, Unidade IV. 
Comentário: A Política Nacional de Educação Especial 
na perspectiva da Educação Inclusiva é um dos 
principais documentos da educação inclusiva no Brasil, 
em seu corpo apresenta a Educação Especial como 
uma modalidade de ensino. 
 
5. A Resolução CNE/CEB nº 02/2001 institui as 
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na 
Educação Básica, objetivando assegurar as 
condições necessárias para uma educação de 
qualidade para todos. Com base no texto das 
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na 
Educação Básica, é correto afirmar que: 
 
a) O acesso às classes comuns dos alunos com 
deficiência depende de sua adaptação à escola e 
aos professores. 
b) Para que os educandos com deficiência atinjam 
os objetivos propostos para sua educação, devem 
ser matriculados exclusivamente em escolas 
especiais. 
c) Os alunos com deficiência matriculados em 
classes regulares devem frequentar classes 
especiais no contraturno. 
d) As escolas devem organizar-se para atender 
aos educandos com deficiência, objetivando 
uma educação de qualidade 
 
 
 
e) Os pais do aluno com deficiência assumirão o 
papel de cuidadores. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Diretrizes para a 
Educação Inclsuiva no Brasil. A resposta está na 
página 18 do Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: A adaptação da escola na sua totalidade 
( espaço físico, currículo, metodologias, material 
didático, etc. ) para receber os alunos com deficiência é 
garantida por lei. 
 
 6. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) 
é um serviço estabelecido por lei e ofertado aos 
alunos com deficiência, no contraturno do ensino 
regular, que visa eliminar as barreiras 
considerando suas necessidades específicas. Tal 
serviço deve ser realizado em um espaço físico 
denominado: 
 
a) Sala de recursos multifuncionais . 
b) Sala de leitura. 
c) Laboratório de informática. 
d) Sala de orientação e mobilidade. 
e) Biblioteca. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: O Programa Educação 
Inclusiva: Direito à Diversidade. A resposta está na 
página 86 do Livro da Disciplina, Unidade II. 
Comentário: O Atendimento Educacional 
Especializado deve ser realizado nas salas de recursos 
multifuncionais. 
 
7. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB 9394/96) prevê para os alunos da 
Educação Especial: 
 
I. Atendimento educacional em classes, escolas 
ou serviços especializados, sempre que, em 
função das condições específicas dos alunos, 
não for possível a sua integração nas classes 
comuns do ensino regular. 
II. O início da oferta de atendimento na faixa 
etária de zero a seis anos, durante a educação 
infantil. 
III. Terminalidade específica para aqueles que 
não puderam atingir o nível exigido para a 
conclusão do ensino fundamental, em virtude 
de suas deficiências. 
 
 Pode-se afirmar que: 
 
a) Apenas I e II são verdadeiras. 
b) Apenas II e III são verdadeiras. 
c) Apenas I é verdadeira. 
d) Apenas I e III são verdadeiras. 
 
 
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): DANIELLE VERAS 
 
 
e) Todas são verdadeiras. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Lei de diretrizes e bases 
da educação brasileira: aspectos históricos. A resposta
está na página 15, do Livro da Disciplina, Unidade I; na 
página 60 do Livro da Disciplina, Unidade II. 
Comentário: A LDB prevê as diretrizes para o 
funcionamento da educação brasileira e rege as 
políticas educacionais, inclusive em se tratando da 
Educação Especial. 
 
8. A Lei 10.098 de 1994 estabelece as normas gerais 
e os critérios básicos para a promoção da 
acessibilidade das pessoas com deficiência ou 
mobilidade reduzida. Em se tratando de 
Acessibilidade arquitetônica de vias públicas e 
edificios em geral, assinale abaixo a alternativa que 
não apresenta exemplo desta modalidade. 
 
a) Elevador . 
b) Piso tátil. 
c) Rampas. 
d) Legendas. 
e) Corrimão. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Lei 10.098 sobre 
acessibilidade. A resposta está na página 76-80, do 
Livro da Disciplina, Unidade II. 
Comentário: As legendas são exemplos de 
acessibilidade comunicacional e não arquitetônica. 
 
9. Por muito tempo outros paradigmas 
predominaram a educação de pessoas com 
deficiência. Um deles caracterizou-se pela ideia de 
que a pessoa com deficiência era inválida e 
incapaz, que não estava apta a conviver com os 
demais e seus cuidados ficariam a cargo da família. 
Este paradigma ficou conhecido como: 
 
a) Inclusão. 
b) Exclusão. 
c) Integração. 
d) Segregação. 
e) Separação. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Da exclusão à inclusão: 
aspectos históricos. A resposta está na página 25, do 
Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: O paradigma da exclusão predominou 
mais tempo que os demais e via a pessoa com 
deficiência como um incapaz, não denso aceito para 
vivier em sociedade. 
 
 
 
 
 
10. A Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva instituiu como 
público alvo para acesso, prermanência e 
aprendizagem de responsabilidade dos serviços de 
educação especial: 
 
a) Pessoas com deficiência, atraso mental e altas 
habilidades/superdotação. 
b) Pessoas com surdez e cegueira. 
c) Pessoas com deficiência e transtornos 
emocionais. 
d) Pessoas com deficiência, déficit atencional e 
superdotação. 
e) Pessoas com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Política Nacional de 
Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva. A resposta está na página 101 do Livro da 
Disciplina, Unidade IV. 
Comentário: A Política Nacional de Educação Especial 
na perspectiva da Educação Inclusiva é um dos 
principais documentos da educação inclusiva no Brasil, 
em seu corpo apresenta o público alvo desta política. 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA - P.pdf
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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL 2017.2A 
18/11/2017 
 
 
 
 
 
1. Desde a década de 1970, o Brasil vem passando 
por modificações nas suas leis e incentivando as 
práticas de Educação Inclusiva. Apesar desses 
avanços, ainda existem determinados tipos de 
classes escolares que são criadas para o 
atendimento às crianças e adolescentes, cujo 
comportamento ou desenvolvimento dificultam a 
aplicação do currículo na classe comum. 
 
O texto acima refere-se a que tipo de classe? 
 
a) Classe Inclusiva. 
b) Classe Diferenciada. 
c) Classe Integradora. 
d) Classe Segregadora. 
e) Classe Especial. 
Alternativa Correta: Letra E 
Assunto:História da Educação Especial 
Identificação do Conteúdo: Livro texto, pág. 17. 
Comentário: O nome desse tipo de atendimento é 
Classe Especial. 
 
2. A história da Educação Especial pode ser 
dividida em quatro fases. Desse modo, marque a 
alternativa que não corresponde a uma dessas 
fases. 
 
a) Exclusão. 
b) Integração. 
c) Segregação. 
d) Inserção. 
e) Inclusão. 
Alternativa Correta: Letra D 
Assunto:Trajetória da Educação Especial 
Identificação do Conteúdo: Livro texto, pág. 25. 
Comentário: As fases da Educação Especial são 
exclusão, segregação, integração e inclusão. 
 
3. No ano de 1994 foi elaborado na Espanha um 
importante documento chamado Declaração de 
Salamanca, que propôs diretrizes para a prática e o 
funcionamento da educação especial inclusiva. 
Sobre esse documento, assinale a alternativa 
correta que correponde ao significado do termo 
“necessidades educacionais especiais”. 
 
a) O termo “necessidades educacionais 
especiais” se refere a todas aquelas crianças 
ou jovens cujas necessidades educacionais 
especiais se originam de deficiências ou 
dificuldades de aprendizagem. 
b) O termo “necessidades educacionais especiais” 
se refere a todas aquelas crianças ou jovens 
cujas necessidades educacionais especiais se 
originam só de deficiências. 
c) O termo “necessidades educacionais especiais” 
se refere a todas aquelas crianças ou jovens 
cujas necessidades educacionais especiais se 
originam só de dificuldades de aprendizagem. 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Professor (a) FERNANDA ARAÚJO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E D A B C E B B D A 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): FERNANDA ARAÚJO 
 
 
d) O termo “necessidades educacionais especiais” 
se refere a todas aquelas crianças ou jovens que 
estão excluídos da escola regular. 
e) O termo “necessidades educacionais especiais” 
se refere a todas aquelas crianças ou jovens que 
estão com atraso na aprendizagem. 
Alternativa Correta: Letra A 
Assunto: Documentos Internacionais da Educação 
Inclusiva 
Identificação do Conteúdo: Livro texto, pág. 40. 
Comentário: O termo “necessidades educacionais 
especiais” se refere a todas aquelas crianças ou jovens 
cujas necessidades educacionais especiais se originam 
de deficiências ou dificuldades de aprendizagem. 
 
4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Brasileira (Lei nº 9394/06) conta com modalidades 
de ensino que perpassam todos os níveis. Dessa 
forma, marque a alternativa que não representa 
modalidade de ensino desta lei. 
 
a) Educação Especial. 
b) Educação Presencial. 
c) Educação Indígena. 
d) Educação à Distância. 
e) Educação de Jovens e adultos. 
Alternativa correta: Letra B. 
Assunto: Legislação Brasileira 
Identificação do conteúdo: Livro texto, pág. 56. 
Comentário: Educação Presencial não representa 
modalidade de ensino da LDB 9394/06. 
 
5. Assinale a alternativa que apresenta os termos 
que preenchem as lacunas no texto abaixo: 
 
No artigo 58, Capítulo V da LDB 9394/96, fica 
estabelecido que a educação_________ é a 
modalidade de _____ oferecida aos educandos com 
necessidades educacionais especiais. 
 
a) Inclusiva e Ensino 
b) Especial e Atendimento 
c) Especial e Ensino 
d) Inclusiva e Atendimento 
e) Especial e Aprendizagem 
Alternativa correta: Letra C. 
Assunto: Legislação Brasileira 
Identificação do conteúdo: Livro texto pág. 60. 
Comentário: A educação especial é a modalidade de 
ensino oferecida aos educandos com necessidades 
educacionais especiais. 
 
 
 
 
 
 
6. O Estatuto da Criança e do Adolescente, 
conhecido pela sigla ECA, fruto da Lei nº 8.069, de 
13 de julho de 1990, dispõe sobre a proteção 
integral à criança e ao adolescente. 
 
Considere as três assertivas com relação ao ECA: 
 
I. A criança e o adolescente têm direito a 
educação visando seu pleno desenvolvimento. 
II. O estado tem o dever de garantir o 
atendimento educacional especializado aos 
alunos com deficiência. 
III. Os pais ou responsáveis têm a obrigação de 
matricular seus filhos na rede regular de 
ensino. 
 
De acordo com o que foi exposto, pode-se afirmar 
que: 
 
a) Apenas a I está correta. 
b) Estão corretas I e II. 
c) Nenhuma assertiva está correta. 
d) A I está incorreta. 
e) Todas as assertivas estão corretas. 
Alternativa correta: Letra E. 
Assunto: Legislação Brasileira 
Identificação do conteúdo: Livro texto,
pág. 68. 
Comentário: Todas as assertivas estão corretas com 
relação ao ECA. 
 
7. Em todas as etapas e modalidades da educação 
básica existe um tipo de atendimento que é 
organizado para apoiar o desenvolvimento dos 
estudantes, constituindo oferta obrigatória dos 
sistemas de ensino. 
 
Com relação ao texto acima, assinale a alternativa 
que representa este tipo de atendimento. 
 
a) Atendimento Especial. 
b) Atendimento Educacional Especializado. 
c) Atendimento Inclusivo. 
d) Atendimento Integrador. 
e) Atendimento Educacional Inclusivo. 
Alternativa correta: Letra B. 
Assunto: Atendimento Educacional Especializado 
Identificação do conteúdo: Livro texto, pág. 104. 
Comentário: O Atendimento Educacional 
Especializado disponibiliza os recursos e serviços e 
orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e 
aprendizagem nas turmas comuns de ensino regular. 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): FERNANDA ARAÚJO 
 
 
8. No Programa Educação Inclusiva está exposto 
que Direito à Diversidade tem como base a diretriz 
da LDB, que estabelece que a educação é direito 
de todos e que as pessoas com deficiência devem 
ser inseridas na escola regular por meio da 
educação inclusiva. 
Este programa ressalta a importância da formação 
de dois tipos de profissionais da educação. 
Sobre esses dois tipos de profissionais, assinale a 
alternativa que os apresenta. 
 
a) Educadores e Intérprete de LIBRAS. 
b) Gestores e Educadores. 
c) Gestores e Professores Especializados. 
d) Educadores e Professores Especializados. 
e) Gestores e Intérpretes de LIBRAS. 
Alternativa correta: Letra B. 
Assunto: Programa Educação Inclusiva 
Identificação do conteúdo: Livro texto, pág. 86. 
Comentário: O Programa Educação Inclusiva ressalta 
a importância da formação de Gestores e Educadores. 
 
9. No ensino inclusivo , as pessoas com 
necessidades educacionais especiais estão 
inseridas na mesma escola e frequentam o mesmo 
grupo de pessoas. 
 
Considere as três assertivas com relação ao ensino 
inclusivo: 
 
I. Propõe a inclusão total e incondicional das 
crianças com deficiência no ambiente da 
escola regular. 
II. Propõe a inclusão parcial das crianças com 
deficiência no ambiente da escola regular. 
III. É uma modalidade de ensino que exige 
mudanças profundas de paradigmas e 
extinção de preconceitos. 
 
De acordo com o que foi exposto, pode-se dizer 
que: 
 
a) Apenas a I está correta. 
b) Nenhuma assertiva está correta. 
c) A I está incorreta. 
d) Estão corretas I e III. 
e) Todas as assertivas estão corretas. 
Alternativa correta: Letra D 
Assunto: Fundamentos da Educação Inclusiva. 
Identificação do conteúdo: Livro texto, pág.93. 
Comentário: As assertivas I e III representam 
princípios do ensino inclusivo. 
 
 
 
 
 
10. Com relação à importância da parceria entre 
escola e família na educação inclusiva, considere 
as afirmativas a seguir: 
 
I. A família pode se fazer presente e participar 
da vida escolar do filho de várias formas. 
II. A escola inclusiva conta com a participação 
da família e da comunidade. 
III. As crianças com necessidades educacionais 
especiais demandam o mesmo apoio tanto da 
comunidade escolar quanto da família. 
 
De acordo com o que foi exposto, pode-se afirmar 
que: 
 
a) Apenas a III está errada. 
b) Nenhuma assertiva está errada. 
c) Apenas a II está errada. 
d) Apenas a I está errada. 
e) Todas as assertivas estão certas. 
Alternativa correta: Letra A. 
Assunto: Participação da família na Educação 
Inclusiva. 
Identificação do conteúdo: Livro texto, pág. 121. 
Comentário: Apenas a III está errada. 
As crianças com necessidades educacionais especiais 
demandam um apoio maior tanto da comunidade 
escolar quanto da família. 
 
 
 
 
FINAL 19 05 18 EDUC INCLUSIVA .pdf
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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL - 2018.1A 
19/05/2018 
 
 
 
 
1. A Educação Inclusiva se configura como uma ação conjunta entre o sistema regular de ensino e a educação 
especializada. Existem diversas possibilidades de interação entre a escola comum e a escola especial. O 
Atendimento na classe comum e Atendimento nas salas de recursos são dois tipos de atendimentos que 
correspondem a exemplos desta interação. 
Mediante o que foi exposto, assinale a alternativa que apresenta o documento brasileiro onde constam estas 
afirmativas. 
 
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (BRASIL, 2001). 
 
2. Atualmente, de acordo com a Lei Federal nº10.436/ 2005, nos cursos de Pedagogia e nas Licenciaturas existe 
um tipo de ensino que é obrigatório e visa beneficiar a comunicação e a aprendizagem de alunos que 
apresentam uma determinada deficiência. 
Assinale a alternativa que apresenta o nome deste ensino que beneficia um público-alvo específico. 
 
LIBRAS- alunos com deficiência auditiva. 
 
3. No ano de 1994 foi elaborado na Espanha um importante documento que foi chamado Declaração de 
Salamanca, que propôs diretrizes para a prática e o funcionamento da educação especial inclusiva. Esta 
declaração assinalou também pontos importantes sobre o papel da escola e da prática docente na 
implementação da Educação Inclusiva. 
A respeito do assunto, analise as assertivas a seguir. 
 
I. A Educação inclusiva é o modo mais eficaz para a construção da sol idariedade entre crianças com 
necessidades educacionais especiais e seus colegas. 
II. O currículo deve ser adaptado às necessidades das crianças e não ao contrário. 
III. O encaminhamenro das crianças para escolas especiais, ou a classes ou sessões especiais dentro da 
escola em caráter permanente deve acontecer sempre como regra de facilitar a aprendizagem do aluno. 
 
Pode-se afirmar que: 
 
Só a III está incorreta. 
 
4. Assinale a alternativa correta que apresenta os três objetivos da educação, conforme o disposto na 
Constituição Federal (BRASIL, 1988). 
 
 
GABARITO 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): FERNANDA ARAÚJO 
 
 
O pleno objetivo da pessoa; o seu preparo para o exercício da cidadania e sua capacitação para o i ngresso no mercado 
de trabalho. 
 
5. Analise o texto abaixo. 
 
“De acordo com o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA)/1990; considera-se criança a pessoa até______, 
como adolescentes são consideradas pessoas com idade entre_________.” 
 
Os termos que preenchem corretamente as lacunas no texto acima são: 
 
12 anos de idade incompletos e 12 e 18 anos. 
 
6. Para colocar em prática as diretrizes estabelecidas na Lei Nº 10. 098/94 em relação à acessibilidade no 
ambiente escolar, foi publicado o Manual de Acessibilidade Especial para escolas (BRASIL/2009). 
Este documento traz de forma simples e didática, as diretrizes da lei adaptadas ao ambiente da escola. O 
objetivo disso é tornar esse espaço um local acessível às pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. 
A partir desta afirmativa, assinale a alternativa que não representa um exemplo dessas diretrizes. 
 
No caso de alunos com deficiências múltiplas, as maçanetas pequenas em formato arredondado podem ajudar. 
 
7. Com o intuito de estabelecer as diretrizes para a implantação da Educação Inclusiva no Brasil, foram 
promulgadas leis, elaborados documentos e políticas e desenvolvidas ações que visam a orientar as práticas e 
dispor sobre os direitos das pessoas com deficiência. Entre estes importantes documentos foi elaborado um 
programa que tem como base a diretriz da LDB, que estabelece que a educação é direito de todos e que as 
pessoas com deficiência devem ser inseridas na escola regular por meio da Educação Inclusiva. 
Desse modo, marque a alternativa abaixo que corresponde ao nome deste programa. 
 
Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade. 
 
8. Analise o texto abaixo. 
 
“Os termos inclusivo e integrado muitas vezes
são utilizados como se tivessem o mesmo significado. Porém no 
âmbito educacional essas duas expressões apresentam diferenças dependendo da situação vivencial em que 
cada uma delas é utilizada. Enquanto o ensino integrado defende a inserção __________da criança no ambiente 
da escola regular, o ensino inclusivo propõe a inclusão ________ das crianças com deficiência no ambiente da 
escola regular.” 
 
Marque a alternativa que apresenta os termos que preenchem corretamente as lacunas no texto acima. 
 
parcial e condicional e total e incondicional 
 
9. Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de Educação Especial que consta na Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008). 
 
É uma modalidade de ensino que deve perparssar todos os níveis, etapas e modalidades. 
 
10. Analise o texto abaixo. 
 
“O Atendimento Educacional Especializado tem como função identificar, elaborar e organizar __________ e de 
_________que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas 
necessidades específicas.” 
 
Marque a alternativa que apresenta os termos que preenchem corretamente as lacunas no texto acima. 
 
recursos pedagógicos e de acessibilidade 
FINAL 13 05 17EDUC. INC. - LI.pdf
 Página 1 de 3 
 
 
 
 
GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL 2017.1A 
 13/05/2017 
 
 
 
 
 
1. Com o passar do tempo, algumas mudanças 
ocorreram na Educação do Brasil, e na Educação 
de pessoas com deficiência não foi diferente. 
Assinale a alternativa incorreta sobre alguns 
marcos na história. 
 
a) Desde a década de 1970, o Brasil vem passando 
por modificações nas suas leis e incentivando as 
práticas de educação inclusiva. 
b) Há uma maior preocupação em relação à 
reformulação e à implantação das práticas 
relativas a essa modalidade de ensino. 
c) Somente o convívio dos alunos com deficiência 
com os demais no mesmo espaço físico não 
garante uma verdadeira inclusão. 
d) Documentos legais e programas foram pensados 
para a Educação do Brasil, incluindo a educação 
de pessoas com deficiência, como é o caso, por 
exemplo, da Declaração de Salamanca. 
e) Há na atualidade uma preocupação com a 
integração dos alunos com deficiência, o que 
difere do que se propunha anteriormente. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Diretrizes para Educação 
Inclusiva no Brasil. A resposta está na página 13 - 14 
do Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: Há na atualidade uma preocupação com 
a INCLUSÂO e não integração, o paradigma da 
integração não é mais utilizado na Educação Especial. 
2. A utilização da terminologia correta para se 
referir às pessoas com alguma deficiência não é 
mera questão de significados e sentidos. Você 
deve utilizar a terminologia correta quando aborda 
assuntos carregados de preconceitos, estigmas e 
estereótipos, como é o caso das deficiências; o uso 
de uma terminologia imprecisa pode trazer juízo de 
valores inadequados. Dentre as nomenclaturas 
abaixo, qual é inadequada? 
 
a) Pessoa com deficiência. 
b) Aleijado. 
c) Cego. 
d) Pessoa com Síndrome de Down. 
e) Pessoa com paralisia cerebral. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Utilizando a terminologia 
adequada. A resposta está na página 30 do Livro da 
Disciplina, Unidade I. 
Comentário: A nomenclatura aleijado não é utilizada. 
Na inclusão, podemos chamar de pessoas com 
deficiência física. 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Professor (a) DANIELE VERAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B C D C D E C A B 
 
 
 Página 2 de 3 
 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): DANIELE VERAS 
 
 
3.“Os sistemas de ensino devem assegurar 
currículos, métodos, técnicas, recursos educativos 
e organização específicas para atender aos 
educandos com necessidades especiais.” Esta 
legislação também trata da Educação de forma 
geral, em um de seus capítulos comenta sobre a 
Educação Especial. Trata-se de um trecho: 
 
a) Da Declaração de Salamanca. 
b) Da Constituição de 1988. 
c) Das Leis de Diretrizes e Bases. 
d) Do Estatuto da Criança e do Adolescente. 
e) Da Lei 10.098. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Lei de diretrizes e bases 
da educação brasileira: aspectos históricos. A resposta 
está na página 53 - 60 do Livro da Disciplina, Unidade 
II. 
Comentário: Ela estabelece as diretrizes para o 
funcionamento da educação brasileira e rege as 
políticas educacionais que vêm sendo implantadas nas 
várias modalidades de ensino desde a sua 
promulgação. 
 
4. A Educação Inclusiva, de acordo com a Política 
Nacional de Educação Especial constitui um novo 
paradigma educacional que “compreende 
igualdade e diferença como valores 
indissociáveis”. Marque a alternativa incorreta 
quanto aos princípios da Educação Inclusiva: 
 
a) O respeito pelo desenvolvimento das capacidades 
das crianças com deficiência e pelo direito das 
crianças com deficiência de preservar sua 
identidade. 
b) O respeito pela dignidade inerente, autonomia 
individual, inclusive a liberdade de fazer as 
próprias escolhas, a independência das pessoas, 
a igualdade de oportunidades e a acessibilidade. 
c) O respeito pela diferença e pela aceitação das 
pessoas com deficiência como parte da 
diversidade humana e da humanidade. 
d) O atendimento de crianças com qualquer tipo 
de deficiência exclusivamente nos Centros de 
Atendimentos Especializados. 
e) A avaliação pedagógica deve considerar tanto o 
conhecimento prévio e o nível atual de 
desenvolvimento do aluno quanto as 
possibilidades de aprendizagem futura. 
Alternativa correta: Letra D 
Identificação do conteúdo: Política Nacional de 
Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva. A resposta está na página 103-104 do Livro 
da Disciplina, Unidade III. 
 
 
 
Comentário: A Política Nacional de Educação Especial 
na perspectiva da Educação Inclusiva é um dos 
principais documentos da educação inclusiva no Brasil. 
 
5. Tratando-se da Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o 
texto que apresenta esta Política fundamenta-se na 
concepção de: 
 
a) Cidadania. 
b) Diferenças individuais. 
c) Direitos humanos. 
d) Democracia. 
e) Especificidades. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: A Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva. A resposta está na página 99 do Livro da 
Disciplina, Unidade III. 
Comentário: A educação inclusiva constitui um 
paradigma educacional fundamentado na concepção 
de direitos humanos, que conjuga igualdade e 
diferença como valores indissociáveis e que avança em 
relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as 
circunstâncias históricas da produção da exclusão 
dentro e fora da escola. 
 
 6. Sobre o Atendimento Educacional 
Especializado, marque a alternativa incorreta: 
 
a) Deve ser realizado na Sala de Recursos 
Multifuncionais. 
b) É oferecido no contraturno do ensino regular. 
c) Os aluno são atendidos por profissionais 
habilitados em diferentes áreas da educação 
especial. 
d) Pode substituir o ensino regular 
e) É ofertado na rede regular de ensino. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: O Programa Educação 
Inclusiva: Direito à Diversidade. A resposta está na 
página 86 do Livro da Disciplina, Unidade II. Política 
Nacional de Educação Especial na perspectiva da 
Educação Inclusiva. A resposta está na página 101-102 
do Livro da Disciplina, Unidade III. 
Comentário:O Atendimento Educacional Especializado 
deve ser realizado nas salas de recursos 
multifuncionais e não substitui o ensino regular 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): DANIELE VERAS 
 
 
7. A educação especial
é definida na Resolução 
pela legislação competente como modalidade 
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades 
de ensino, sendo: 
 
a) separada da educação regular. 
b) segregada da educação regular. 
c) um apêndice da educação regular. 
d) independente da educação regular. 
e) parte integrante da educação regular 
Alternativa correta: Letra E 
Identificação do conteúdo: Diretrizes para a 
educação inclusiva no Brasil. A resposta está na 
página 16-18, do Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: As diretrizes atuais da educação 
inclusiva, de acordo com os principais documentos 
estruturadores dessa modalidade de ensino, propõem 
que a educação é direito de todos e que a educação de 
pessoas com necessidades especiais deve ser feita, 
preferencialmente, na rede regular de ensino, em 
escolas e classes onde essas pessoas convivam e 
interajam com as demais. 
 
8. Observe a imagem a seguir: 
 
Trata-se de uma demonstração do paradigma: 
 
a) Da inclusão. 
b) Da exclusão. 
c) Da integração. 
d) Da segregação. 
e) Da separação. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Da exclusão à inclusão: 
aspectos históricos. A resposta está na página 26, do 
Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: O paradigma da integração via as 
pessoas com deficiência com porobablidades 
educacionais, porém ainda não incluído junto aos 
demais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. Deficiência e incapacidade se diferem. Portanto, 
assinale a alternativa que indica corretamente um 
exemplo de deficiência sensorial. 
 
a) Surdez. 
b) Autismo. 
c) Dislexia. 
d) Paralisia cerebral. 
e) Síndrome de Down. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: Diferença entre 
deficiência e incapacidade. A resposta está na página 
109 -114, do Livro da Disciplina, Unidade IV. 
Comentário: Deficiência sensorial é a surdez e a 
cegueira. As demais alternativas podem ser síndromes, 
transtornos e dificuldades de aprendizagem. 
 
10. Os documentos e a legislação voltadas à 
educação especial, apresentam que o princípio da 
educaça ̃o inclusiva deverá ser garantido na escola 
de tal forma que favorec ̧a a cada estudante 
________________, independentemente de etnia, 
ge ̂nero, idade, deficiência, condic ̧ão social ou 
qualquer outra situaça ̃o. 
 Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto. 
 
a) o direito à segregação. 
b) o direito de acesso e permane ̂ncia. 
c) um terapeuta ocupacional que possa facilitar a 
realização das atividades escolares. 
d) um local fora das salas de aula para realização 
das atividades escolares. 
e) o direito ao atendimento individualizado por um 
profissional da educação tanto na escola quanto 
em sua residência. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Política Nacional de 
Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva. A resposta está na página 101 do Livro da 
Disciplina, Unidade IV. 
Comentário: A Política Nacional de Educação Especial 
na perspectiva da Educação Inclusiva é um dos 
principais documentos da educação inclusiva no Brasil, 
em seu corpo apresenta o público alvo desta política. 
 
FINAL 14 07 18 EDUC. INCL - D.pdf
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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL – PR 2018.1A – 14/07/2018 
 
 
 
 
 
1. “Com o passar do tempo, foi-se criando a necessidade de repensar as práticas da educação especial para 
que se tornasse uma educação inclusiva. Somente o convívio dos alunos com deficiência com os demais no 
mesmo espaço físico não garante uma verdadeira inclusão.” 
 
Em relação à criação do Imperial Instituto de Meninos Cegos, marque a alternativa correta. 
 
Foi o primeiro passo da Educação de pessoas com deficiência no Brasil, em 1854. 
 
2. Na Educação Inclusiva é muito importante entender a nomenclatura a ser utilizada. No caso das pessoas com 
surdez, a nomenclatura que podemos utilizar é: 
 
Surdo. 
 
3. Documento que discute a acessibilidade em vários níveis, como arquitetônica e comunicacional, além de 
apresentar a diminuição de barreiras para pessoas com deficiência e mobilidade reduzida. Trata-se: 
 
Da Lei 10.098. 
 
4. De acordo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a 
alternativa que corresponde corretamente à Educação Especial. 
 
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola 
regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, 
transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
 
5. Conforme as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a 
educação especial é uma modalidade de ensino: 
 
Que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades. 
 
 6. O _______________ é um serviço estabelecido por lei e ofertado aos alunos com deficiência, no contraturno 
do ensino regular, tal serviço deve ser realizado em um espaço físico denominado sala de recursos 
multifuncionais, onde os alunos são assistidos por profissionais escpecializados. 
 
A lacuna acima é preenchida por: 
 
Atendimento educacional especializado 
 
QUESTÕES 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
 
 
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
 
 
7. Uma das importantes contribuições da Declara- ção de Salamanca, assinada em 1994 por diversos países e 
que seria primordial para a construção de sistemas educacionais inclusivos, foi ter proclamado que: 
 
Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são 
próprias. 
 
8. A Lei 10.098 de 1994 estabelece as normas gerais e os critérios básicos para a promoção da acessibilidade 
das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Em se tratando de Acessibilidade Comunicacional para o 
público com deficiência nos meios de comunicação, assinale a alternativa que não apresenta exemplo desta 
modalidade. 
 
Elevador. 
 
9. Em se tratando das trajetórias da Educação Especial, um dos paradigmas que predominou em determinada 
época, propôs que as pessoas com deficiência frequentassem a mesma instituição de ensino que as ditas 
normais, mas ficavam em classes ou grupos separados. Este paradigma ficou conhecido como: 
 
Integração 
 
 
10. Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/ 2008), além 
dos alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, compõem o público-alvo da Educação 
Especial os alunos com: 
 
Altas habilidades.