DEFICIENCIA AUDITIVA

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DEFICIENCIA AUDITIVA
A Política Nacional de Educação Especial em perspectiva da Educação Inclusiva é um documento elaborado pelo Grupo de Trabalho indicado pela Portaria Ministerial nº 555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007. Seu principal objetivo é :
Alternativas:
· 
Assegurar a participação e a socialização dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação.
· 
Garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os alunos que tenham alguma dificuldade de aprendizagem ou deficiência intelectual ou sensorial.
· 
Assegurar ou acessar, participar e aprender com alunos, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação.
· 
Assegure uma matriz de todas as crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação na rede pública de ensino.
· 
Garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência nas escolas especiais públicas mais próximas de suas casas.
Código da Questão: 21137
2)
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um importante apoio para o aluno com garantia de uma educação de qualidade. Deve ocorrer um contrato de escola, e é garantido por qualificações legislativas?
Alternativas:
· 
Decreto 5626/2005
· 
Declaração de Salamanca.
· 
Decreto 7611/2011
· 
Conferência Educação para Todos.
· 
Lei 10436/2002
Código da questão: 20479
3)
O sinal é formado por uma combinação de movimentos que ocorrem em um determinado local. Na LIBRAS ou no sistema fonológico composto por 5 parâmetros que são: Configuração de mão (CM), Ponto de articulação (PA), movimento (M), orientação (O) e expressão facial (EF / C). Relacione cada parâmetro com sua definição:
	1. CM            
	A. É o local em que o sinal é articulado.
	2. PA                       
	B. Consulte a direção do sinal. 
	3. M                         
	C. Movimentos de rosto, cabeça e ombros.
	4. O                         
	D. Movimentos de dedos, pulsos, mãos e braços.
	5. EF / C                     
	E. Posição da mão para articular o sinal
Alternativas:
· 
1E, 2A, 3D, 4B, 5C.
· 
1D, 2B, 3E, 4C, 5A.
· 
1C, 2D, 3B, 4A, 5E.
· 
1B, 2C, 3D, 4A, 5E.
· 
1A, 2B, 3D, 4E, 5C.
Código da questão: 21170
4)
A cultura surda é amplamente discutida por autores como Perlin (2010) e Strobel (2008) e por muito tempo muita polêmica ocorrida sobre o assunto. Hoje sabemos que ou surdo tem um modo diferente de compreender o mundo e demonstrar, ou seja, uma cultura surda. Em relação a isso assinale uma alternativa correta:
Alternativas:
· 
Não há cultura surda, somos todos da cultura brasileira.
· 
Uma cultura surda independente do uso da língua de sinais.
· 
O fato de nascer já já foi publicado diretamente na cultura.
· 
A cultura surda refere-se a uma língua e à sua comunidade.
· 
Independente da participação em todo o mundo, faz parte da cultura do mundo.
Código da questão: 21103
5)
Os métodos de alfabetização usados ​​para ouvintes, na maioria das vezes, são inacessíveis para o surdo, que utilizam sua memória visual para aprender a ler e escrever, visto que não tem acesso à informação auditiva. Desta maneira, a melhor forma de trabalhar a alfabetização é a partir de:
Alternativas:
· 
Letras Iniciadas.
· 
Alfabeto.
· 
Famílias silábicas.
· 
Escrita do nome.
· 
Leitura.
Código da questão: 20330
6)
Uma terminologia de adaptação curricular apareceu na legislação a partir de 1994, no mesmo ano da publicação do documento denominado declaração de Salamanca. Em relação a esse tema, leia como afirmativas abaixo e marque uma alternativa que corresponde às configurações de adaptações curriculares:
I. Modificações que são necessárias para atender à diversidade da sala de aula.
II Facilitação do currículo para alunos com deficiência e incapacidade.
III Atitude favorável da escola no sentido de atender às necessidades individuais.
IV Adoção de moedas estáveis ​​e imutáveis, de uma forma uniforme de educação.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
· 
Eu e III.
· 
Eu e II.
· 
Eu e IV.
· 
II e III.
· 
III e IV.
Código da questão: 20083
7)
Um dos maiores desafios enfrentados pela criança surda na escola é aprender a ler e escrever em uma língua que não domina. Em relação ao desenvolvimento da leitura e da escrita, leia como afirmativas abaixo e depois assinale como alternativas corretas:
I. No início da aprendizagem, é comum a escrita do aluno surdo misturar recursos da primeira e da segunda língua.
II É normal que mesmo após todo o processo de aquisição da escrita ou do texto continue a escrever errado.
III O professor deve estimular o aluno para a escrita formal do inglês, sem erros.
IV O uso de recursos visuais facilita a aprendizagem da leitura e da escrita pelo aluno surdo.
As afirmativas corretas são:
Alternativas:
· 
I, III e IV.
· 
I, II, III e IV.
· 
I, II e III.
· 
I, II e IV.
· 
Eu e II.
Código da questão: 21166
8)
Cristina é professora de uma sala comum, quinto ano do ensino fundamental e recebeu um aluno acima deste ano. No intuito de adaptar suas aulas para o aluno, ter as seguintes oportunidades de aprendizado que outros, estudar sobre uma aula de pedagogia e aplicar esses conhecimentos na sala de aula. Desta forma, hoje atende e avalia seu aluno com acordo com os seguintes preceitos:
Alternativas:
· 
Entenda seu aluno como completo e complexo, utilize tecnologias visuais e valorize sua língua e cultura, mantenha o currículo inalterado.
· 
Entenda seu aluno como deficiente, com dificuldades, utilize tecnologias visuais e respeite sua língua e cultura, facilitando o currículo.
· 
Trata todos os alunos da mesma maneira, acredita que é o aluno que tem que se adaptar à escola, e não à escola que se adapta ao aluno.
· 
Entenda seu aluno como completo e complexo, utilize tecnologias visuais e valorize sua língua e cultura, flexibilizando ou currículo.
· 
Manter o currículo inalterado, pois acredita na capacidade do seu aluno, ensina e avalia a mesma maneira que antes.
Código da questão: 20358
9)
O atendimento educacional especializado, oferecido pela Educação ___________, para prática de Educação ____________, tem como objetivo organizar os recursos e serviços necessários para eliminar ___________ e promover o acesso dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação ao currículo, promoção à promoção da independência na realização de tarefas e construção de __________.
Assinale uma alternativa que melhor preenche como lacunas.
Alternativas:
· 
Inclusiva, Especial, barreiras, autonomia.
· 
Especial, Integradora, dificuldades, inteligência.
· 
Inclusiva, Inclusiva, barreiras, autonomia.
· 
Inclusiva, Segregadora, dificuldades, inteligência.
· 
Especial, Inclusiva, barreiras, autonomia.
Código da questão: 21167
10)
Maria tem um filho que vai para a escola no próximo ano e muitas dúvidas de onde se matricular. Já ouviu falar em escolas bilíngues, escolas para surdos e salas bilíngues em escolas comuns. Ouvir falar língua de sinais ou ainda proibir o uso de sinais. Para ela, a compreensão deste universo é muito difícil, vista como um nível de escolaridade baixo, e dificuldade de compreender como diferentes estratégias pedagógicas. Em uma das escolas que foi atendida, foi orientada a conversar com o professor da sala de AEE, para alguns esclarecimentos. O papel deste professor em relação a esta família é:
Alternativas:
· 
Não atender Maria, visto que o aluno ainda não está matriculado na escola.
· 
Deixar clara sua própria opinião e defensor ou modelo de escola em que trabalha.
· 
Ouvir que Maria tem uma mensagem, mas não uma opinião a respeito.
· 
Esclarecer como diferentes filosofias educacionais, deixando-a livre para escolher.
· 
Mostrar que independente da escola ele tem muitas dificuldades, visto que é surdo.