AVALIAÇÃO FINAL PSICOMOTRICIDADE

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Acadêmico: Andrea Fernanda Costa Ribeiro (1041101) 
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639190) 
( peso.:3,00) 
Prova: 16588695 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A segunda infância é marcada por grandes descobertas, pois a criança vivencia um 
período de grandes transformações no seu desenvolvimento físico, social e 
intelectual. É a fase em que a criança nos revela todo o seu potencial. Diante desta 
informação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na segunda infância, a criança está no auge de sua curiosidade. 
II- Na segunda infância, a criança já não acredita nas brincadeiras de "faz de conta". 
III- Na segunda infância, a criança já consegue controlar seus esfíncteres. 
IV- Na segunda infância, a criança evita imitar os pais ou outras pessoas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
2. O desenvolvimento psicomotor na fase adulta passa por questões biológicas 
(maturidade corporal), sociais (faculdade, mudança de emprego, escolha da 
profissão) e emocionais (namoro, casamento, nascimento de filhos etc.). Esse é um 
período da vida, que apesar de vivermos grandes experiências, nos encontramos mais 
tranquilos. Sobre esta fase da vida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) É a fase da vida em que não dependemos de outros para ter independência 
emocional, social e econômica. 
( ) É a fase da vida em que deixamos de nos preocupar com a saúde e com a nossa 
situação financeira. 
( ) É a fase da vida em que já não queremos mais aprender coisas novas, apenas 
agir diante daquilo que sabemos. 
( ) É a fase da vida em que as escolhas vocacionais tornam-se irrelevantes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
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3. O transtorno de Tourette é um distúrbio motor que pode surgir antes dos 18 anos. 
Esse transtorno se manifesta por tiques motores e vocais e ocorre várias vezes no dia, 
percebidos em qualquer parte do corpo. Há algumas ações que também manifestam o 
transtorno, e que devem ser levadas em consideração no diagnóstico. Sobre essas 
ações, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Apresenta um bom convívio social. 
 b) A criança mostra-se distraída, no entanto não apresenta dificuldades na 
aprendizagem. 
 c) A criança apresenta sintomas de impulsividade, descontrole e desatenção. 
 d) A obsessão é uma característica pouco observada. 
 
4. Para Gallahue e Ozmun (2005), para as crianças na fase pré-escolar, a 
psicomotricidade possibilita inúmeras atividades que auxiliam na coordenação 
motora. Eles dividem esta fase em três estágios: inicial, elementar e maduro. Sobre 
esses estágios, analise as seguintes sentenças: 
 
I- No estágio elementar, a criança já tem um maior controle do seu corpo, dos 
movimentos. 
II- No estágio inicial, acontecem os primeiros movimentos, estes são controlados e 
executados de forma mecânica, muitas pessoas não ultrapassam esta etapa. 
III- No estágio maduro, as crianças já sabem executar e controlar todas as 
habilidades fundamentais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento 
motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 
2005. 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
5. A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças 
organizam seu esquema corporal e passam a perceber o próprio corpo. Neste 
período, algumas características tornam-se marcantes. Acerca destas características, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- As atividades que envolvem a brincadeira e a imaginação tornam-se mais 
elaboradas. 
II- Manifestações de cuidado, autocontrole e autonomia, por parte das crianças, 
aumentam. 
III- As habilidades, como força e coordenação motora, diminuem com o passar do 
tempo. 
IV- As atividades que envolvem a brincadeira e a criatividade tornam-se secundárias. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
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 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
6. Referente à debilidade psicomotora, é importante ficarmos atentos, principalmente 
em ambientes escolares. Há alguns comportamentos que caracterizam essa 
debilidade. Sobre essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A criança apresenta com frequência estado de sonolência. 
( ) Mostra-se afetuosa e comprometida com sua aprendizagem. 
( ) Prefere o isolamento e evita atividades em grupos. 
( ) Na maioria das vezes se apresenta apática, o que pode confundir com a 
deficiência intelectual. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
7. As síndromes de Asperger e Autismo constituem-se de duas psicopatologias. Cada 
uma delas possui características e peculiaridades próprias. Sobre as várias diferenças 
entre essas síndromes, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Asperger. 
II- Autismo. 
 
( ) Possui alto grau de habilidades cognitivas. 
( ) Atraso no desenvolvimento da linguagem. 
( ) Raramente apresenta convulsões. 
( ) Tem muita dificuldade de estabelecer contato visual. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - II - I - I. 
 b) I - I - II - II. 
 c) I - II - I - II. 
 d) II - I - II - I. 
 
8. Para a criança aprender noções de espaço é um grande desafio, pois o espaço requer 
dela um pleno domínio, constituindo uma integração perfeita com o ambiente do 
qual ela faz parte. Sobre a organização espacial da criança, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- É a capacidade de a criança saber se deslocar e orientar-se no espaço físico a que 
ela pertence, e saber estabelecer relações entre si e o ambiente. 
II- Saber agir, reconhecer e interferir nos espaços e dentro deles é uma condição de 
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III- A condição de ter autonomia de ir e vir nos espaços a que pertence, como sua 
casa, escola, bairro, é a primeira forma de desenvolver noções espaciais. 
IV- É a função de dominância e organização motora que influenciará no aprendizado 
da criança na consolidação das práxis educativas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
9. O trabalho com a coordenação motora estimulará os movimentos dos membros 
superiores e inferiores. As atividades realizadas estão sempre envolvidas com o 
ritmo do corpo e com as percepções gerais. Neste sentido, o trabalho com a 
coordenação motora vai estimular um bom desempenho nas atividades de: 
 a) Leitura e escrita. 
 b) Equilíbrio emocional, equilíbrio postural. 
 c) Engatinhar, brincadeiras de faz de conta, imitar animais. 
 d) Subir e descer de escadas, vestir-se, correr, pular. 
 
10. Desde o nascimento, nós manifestamos diferentes comportamentos e características 
dentro de nosso desenvolvimento, de acordo com as nossas interações com o meio. 
No entanto, nas diferentes fases da vida, apresentamos normalmente características 
muito comuns com as de outras crianças, pois elas são peculiares à mesma faixa 
etária. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Primeira infância. 
II- Segunda infância. 
 
( ) Dependemos de outros para tudo; choramos para comunicar algo e temos 
necessidade de amor e carinho. 
( ) Nossa curiosidade não tem fim; reconhecemos o próprio corpo e adoramos 
brincar. 
( ) Sentimos prazer em agarrar objetos; nos comunicamos com palavras ou 
pequenas frases. 
( ) Começamos a fazer imitações e já sabemos classificar e separar objetos por 
tamanhos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - I - II - II. 
 b) II - II - II - I. 
 c) II - II - I - II. 
 d) I - II - I - I. 
 
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