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Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649057) ( peso.:3,00) Prova: 23777126 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A cognição nos possibilita executar várias atividades ao longo de nossas vidas. Ela faz parte de muitos processos, incluindo a aprendizagem. Quanto à relação da cognição com a aprendizagem, analise as sentenças a seguir: I- A memória, a atenção, a imaginação e o pensamento estão envolvidos na cognição. II- Cognição significa conhecimento por meio da percepção. III- Nosso cérebro é estático, por isso a partir de uma determinada idade não é mais possível aprender. IV- As interações e a mediação contribuem para o desenvolvimento cognitivo na aprendizagem. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 2. Quem escolhe o assunto psicomotricidade para estudar ou trabalhar necessita estar ciente dos desafios que encontrará pela frente, pois o tema vai muito além das questões físicas, envolvendo também o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor precisa ter consciência de que a psicomotricidade está relacionada também ao processo de aprendizagem da criança. ( ) O professor precisa compreender que a psicomotricidade não tem nenhuma relação com a aprendizagem da criança. ( ) A criança que é estimulada por meio de brincadeiras se desenvolve melhor, pois o movimento lhe auxilia em sua própria localização, com relação ao tempo e espaço. ( ) O movimento tem tudo a ver com a alfabetização de uma criança, pois trabalha com a noção espacial. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - F. b) F - V - V - F. c) V - V - V - F. d) V - F - V - V. 3. Segundo Negrine (1998), o esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do vivenciado, do contato com os objetos, com os outros. É a consciência que cada pessoa possui do seu próprio corpo. A psicomotricidade vem auxiliar em todo processo do esquema corporal. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A imagem corporal parte da experiência, das ações vividas e aprendidas no decorrer da vida. ( ) O conceito corporal parte do princípio do conhecimento do próprio corpo e de suas significações. ( ) O esquema corporal é a representação que temos do nosso corpo, das suas probabilidades, de seus atos e restrições. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: NEGRINE, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Psicomotricidade: alternativas pedagógicas. Porto Alegre: 1998. a) F - V - F. b) V - F - V. c) F - F - V. d) V - V - V. 4. Um dos intuitos da psicomotricidade é fazer do corpo uma síntese integradora da subjetividade, promovendo a consonância e o equilíbrio das relações entre o psiquismo e a esfera motora. Sobre os demais objetivos da psicomotricidade, analise as seguintes sentenças: I- É estudar e manipular fármacos que afetam as funções mentais e emocionais. II- É investigar sistematicamente os estados mentais mórbidos e/ou patológicos. III- É harmonizar e otimizar o potencial motor, cognitivo e afetivo-relacional. IV- É aprimorar o comportamento consciente, viabilizando a elaboração e a execução do ato motor. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) Somente a sentença III está correta. d) As sentenças I e II estão corretas. 5. O desenvolvimento psicomotor na velhice apresenta características bem diferentes da infância, da adolescência e da vida adulta, pois é uma fase em que toda uma vida já foi vivida, estando o sujeito em declínio biológico, ou seja, passando a apresentar dificuldades na realização de atividades que até então, eram tranquilas. De acordo com as características marcantes desse período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Nesta fase, o sujeito apresenta dificuldade em lidar com situações negativas, podendo ter depressão. ( ) Nesta fase, o sujeito apresenta elevada autoestima, considerando-se um ser indispensável à sociedade. ( ) Nesta fase, o sujeito tem extrema dificuldade de mudar de ambiente, preferindo ficar em casa. ( ) Nesta fase, o sujeito encontra-se em pleno auge profissional, pois não apresenta cansaço, sendo extremamente eficiente. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) V - F - F - V. c) F - V - F - F. d) V - F - V - F. 6. Em psicomotricidade, os jogos e brincadeiras possibilitam uma maior interação e suporte para um desenvolvimento saudável e harmônico do corpo. Sobre as atividades que auxiliam o desenvolvimento do tônus muscular das crianças, analise as seguintes sentenças: I- Realizar atividades como: correr, pular, saltar obstáculos. II- Explorar diversos tipos de materiais, como: lego, caixas, latas, bambolês. III- Estimular ações em que as crianças tenham a possibilidade de fazer imitações. IV- Possibilitar momentos de leitura individual. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. 7. O brincar é a cultura da criança e se constitui como parte incondicional de sua formação. As brincadeiras são importantes para o desenvolvimento infantil, por isso, as instituições escolares devem organizar os tempos e espaços, planejando de forma adequada as ações para que as interações que ocorrem nos momentos lúdicos contribuam com a construção do conhecimento, estimulando o raciocínio lógico. Com relação à ludicidade, analise as sentenças a seguir: I- O jogo, a brincadeira e o brinquedo fazem parte da cultura infantil, por isso, os jogos didáticos são encarados com naturalidade por elas. II- As crianças se divertem enquanto brincam e interagem com os amigos ou até mesmo sozinhas, com ou sem brinquedos. III- As mudanças históricas de ordem econômica diminuíram o tempo e o espaço para as crianças brincarem. IV- Os educadores não precisam resgatar no ambiente formal de aprendizagem a cultura do brincar com as crianças. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) Somente a sentença I está correta. c) Somente a sentença III está correta. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 8. A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora, ela não possui harmonia em seus movimentos e é tida como atrapalhada e desequilibrada. Sobre as formas que caracterizam a dispraxia, analise as sentenças a seguir: I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema corporal. II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de definir certos conceitos, como esquerda e direita. III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não tem ritmo. IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 9. O cérebro humano é um órgão muito complexo e possui diferentes lobos. Há uma determinada área do cérebro conhecida por lobo frontal, responsável por vários aspectos comportamentais. A criança com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) tem sua atividade comprometida nesse lobo. Partindo desse pressuposto, classifiqueV para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O lobo frontal está localizado na frente da cabeça, na parte que conhecemos por testa. ( ) Junto ao lobo frontal temos o córtex pré-frontal, o córtex pré-motor, o córtex motor e a área de Broca. ( ) O córtex pré-frontal é responsável pelas funções intelectuais e alguns aspectos do comportamento e da aprendizagem. ( ) O lobo frontal está diretamente ligado à interpretação da linguagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) V - V - V - F. c) F - V - F - F. d) V - F - F - V. 10. Desde o nascimento, nós manifestamos diferentes comportamentos e características dentro de nosso desenvolvimento, de acordo com as nossas interações com o meio. No entanto, nas diferentes fases da vida, apresentamos normalmente características muito comuns com as de outras crianças, pois elas são peculiares à mesma faixa etária. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Primeira infância. II- Segunda infância. ( ) Dependemos de outros para tudo; choramos para comunicar algo e temos necessidade de amor e carinho. ( ) Nossa curiosidade não tem fim; reconhecemos o próprio corpo e adoramos brincar. ( ) Sentimos prazer em agarrar objetos; nos comunicamos com palavras ou pequenas frases. ( ) Começamos a fazer imitações e já sabemos classificar e separar objetos por tamanhos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - II - I - II. b) I - I - II - II. c) II - II - II - I. d) I - II - I - I. 11. (ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo: a) Inato. b) "Gestáltico". c) Social. d) Empírico. 12. (ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante? a) Cultural. b) Intelectual. c) Social. d) Físico-motor. Parte inferior do formulário
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