Exercicio de Fixação 2,2

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	segunda, 23 Mar 2020, 15:10
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
O cenário político, vivenciado no Brasil desde o fim da era Vargas influenciou as decisões em relação à educação brasileira, pois já no ano de 1948 o ministro Clemente Mariani havia enviado um projeto de lei educacional, projeto esse que foi regulamentado somente em1961. Após muitas discussões entre católicos e adeptos da Escola Nova, entre simpatizantes do centralismo e os contrários, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi aprovada.
A respeito da organização da educação,a partir da Lei n. 4.024/61, marque a opção correta:
Escolha uma:
a. A educação organizava-se em: Pré-primário, Ensino Primário, Ensino Secundário e Ensino Superior.
Conteúdo:
Educação e o período de democratização. A educação organizava-se em:
Pré-primário, Ensino Primário, Ensino Secundário e Ensino Superior. Conforme verifica-se nas páginas indicadas, a educação, a partir da LDB de 1961 passou a ser organizada em Pré-primário (crianças com até seis anos de idade.Englobava escolas maternais e jardins de infância.);
Ensino primário (mínimo quatro anos. Crianças com sete anos ou mais);
Ensino secundário (dois ciclos. Ginasial:
mínimo de quatro anos. Colegial:
mínimo três anos. Abrangia toda a antiga estrutura do ensino médio, incluindo cursos técnicos e normal.);
Ensino superior (considerava aulas, pesquisa e extensão. Graduação e pós-graduação.). Páginas:
60 e 61.
b. A educação organizava-se em: Pré-primário, 1º Grau; 2º Grau e Ensino Superior.
c. A educação nessa fase organizava-se em blocos apenas no Ensino Superior.
d. A educação organizava-se em: Educação do Campo; Educação Indígena;
e. A educação organizava-se em: Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio e Ensino Superior.
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A resposta correta é: A educação organizava-se em: Pré-primário, Ensino Primário, Ensino Secundário e Ensino Superior..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
(Concurso Público PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARANI 2018). Um grupo de jovens e adultos de uma comunidade carente solicitou informações em uma escola pública de ensino fundamental sobre o que assegurava a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para aqueles que não tiveram oportunidade de frequentar aulas ou não puderam continuar seus estudos. A pedagoga informou-lhes corretamente que poderiam matricular-se naquela escola:
Escolha uma:
a. somente os maiores de dezoito anos para a conclusão do Ensino Médio.
b. na modalidade de educação tecnológica, em cursos estruturados e organizados em etapas com terminalidade.
c. em turma apropriada, compatível com seus interesses, condições de vida e de trabalho.
d. aqueles que pudesse pagar uma mensalidade para frequentar as aulas.
e. Não poderão matricular-se em nenhuma modalidade de ensino.
#Gabarito: Cap. 04. A alternativa correta é “em turma apropriada, compatível com seus interesses, condições de vida e de trabalho”. Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. Ressalta-se que o conteúdo da questão o qual trará da redemocratização da educação no Brasil, a partir de 1988, época marcada pela promulgação da Constituição de 1988, que por sua vez é fundada na ideia de democracia, a fim de garantir igualdade a todos na medida de suas desigualdades. Desse modo, a questão prática demonstra que o acesso à educação é direito de todos, devendo em consideração a realidade social dos estudantes. A educação de jovens e adultos (EJA), é uma modalidade criada pelo Governo Federal destinada a quem não teve acesso à educação na escola convencional. Especialmente voltada a adultos, permite que o aluno retorne os estudos e os conclua em menos tempo, possibilitando sua qualificação para conseguir melhores posições no mercado de trabalho. Segundo a proposta curricular e educação de jovens e adultos do Ministério da Educação, ao trabalhar com os alunos dessa modalidade (EJA), deve conhecer os alunos e suas expectativas, sua cultura, as características e problemas de seu entorno e suas necessidades de aprendizagem. Respeitar a realidade do estudante é fundamental em todos os níveis de ensino.  
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: em turma apropriada, compatível com seus interesses, condições de vida e de trabalho..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Getulio Vargas, que assumiu a presidência do Brasil em 1930, tornou-se o líder supremo do país. Um ditador que reprimia com censura tudo e todos que se posicionassem contrários às suas ordens. Apesar de apoiar os Estados Unidos durante a Segunda Guerra Mundial, ele era simpatizante das ideias fascistas e nazistas, vindas, respectivamente, da Itália e Alemanha. O momento histórico exigiu mudanças na sociedade e, consequentemente, na educação. Havia o interesse de romper com as antigas estruturas do ensino. A sociedade, predominantemente rural, passou a se tornar mais industrializada e necessitou de uma nova mão-de-obra.
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: de 1930 ao Regime Militar. In: História, Filosofia e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014.
Nesse sentido avalie as seguintes assertivas:
I.O sistema educacional prosseguiu dando uma importância e valorização ao ensino superior em detrimento dos outros níveis.
II.Em 1931, foi realizada a reforma do Ensino Secundário, que pretendia preparar o aluno não só para a entrada na universidade, mas também a entrada em vários setores da sociedade.
III.No Governo Vargas foi criado o ensino supletivo para alfabetizar os trabalhadores que não tiveram oportunidade de estudar durante a infância e a juventude.
IV.Foram criados cursos rápidos e rapidíssimos para treinamento dos trabalhadores das diversas profissões emergentes.
V.Houve a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública, em 1930, com a nomeação de Gustavo Capanema como seu responsável.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV e V.
b. I, III e V.
Conteúdo:
A educação e a Era Vargas. Conforme observa-se nas páginas indicadas, o analfabetismo precisava ser diminuído, pois o trabalhador urbano teria que ter conhecimento e preparo para desenvolver as suas funções. Nessa época, foi criado o ensino supletivo para alfabetizar os trabalhadores que não tiveram oportunidade de estudar durante a infância e a juventude. Foram criados, também, cursos rápidos e rapidíssimos para treinamento dos trabalha- dores das diversas profissões emergentes. O Ministério da Educação e Saúde Pública foi criado em 1930 e nomeou Francisco Campos como seu responsável e não Gustavo Capanema, como afirma-se na opção V, por isso ela está incorreta. Em 1931, foi realizada a reforma do Ensino Secundário, que pretendia preparar o aluno não só para a entrada na universidade, mas também a entrada em vários setores da sociedade. Segundo Francisco Filho (2004, p. 88), muitos estudiosos apontam falhas no sistema educacional alegando que prosseguiu dando uma importância e valorização ao ensino superior em detrimento dos outros níveis. Páginas:
51 e 52.
c. II, III, IV.
d. I, II, III e IV.
e. I, II e III.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Em 1942 (governo Vargas), outras mudanças ocorreram a partir do ministério de Gustavo Capanema, que foi marcado pela ideologia do Estado Novo. A visão estava voltada para a formação de um “novo homem”, pois um Estado Novo, pautado no nacionalismo e paternalismo precisava de um novo cidadão e de novos profissionais para atender a esta sociedade emergente. A respeito desse assunto é correto afirmar:
Escolha uma:
a. As reformas propostas não permearam umpensamento estruturado no novo ensino secundário.
b. As reformas propostas pelo ministério de Capanema estavam focadas nos níveis secundário e superior.
c. As reformas propostas pelo ministério de Capanema estavam focadas no ensino primário.
d. As reformas propostas pelo ministério de Capanema não foram bem-sucedidas, além disso, não serviram para Getúlio Vargas.
Conteúdo:
A educação e a Era Vargas. As reformas propostas pelo ministério de Capanema estavam focadas nos níveis secundário e superior. As reformas propostas pelo ministério de Capanema estavam, basicamente, focadas nos níveis secundário e superior. O ensino primário, mais uma vez, acabou por ser esquecido. Porém, no que se propõem as reformas, podem ser consideradas bem-sucedidas. A visão pautada para o ensino secundário era de formar um “novo homem”, Ora, um Estado Novo, pautado no nacionalismo e paternalismo precisava de um novo cidadão e de novos profissionais para atender a esta sociedade emergente. O ministério de Capanema foi o ministério dos Pioneiros da Escola Nova. Assim, verifica-se que as demais alternativas (B, C e D) não podem ser consideradas corretas. Página:
56.
e. As reformas propostas pelo ministério de Capanema estavam focadas no ensino tradicional.
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A resposta correta é: As reformas propostas pelo ministério de Capanema estavam focadas nos níveis secundário e superior..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Com a promulgação da Constituição de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961 foi considerada em desuso e, por isso, uma nova lei precisava atender aos anseios do momento histórico presente. Em 1992, o senador Darcy Ribeiro apresentou um projeto de reformulação da educação brasileira, destinado a fixar diretrizes e bases para a educação nacional. No entanto, esse projeto seria sancionado pelo presidente somente oito anos depois, em 20 de dezembro de 1996, sob o n. 9.394.
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: o período de redemocratização. In: História, Filosofia e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014.
Nesse panorama, muitas mudanças ocorreram na educação brasileira. A respeito desse assunto, avalie as seguintes assertivas:
I.A Educação Infantil passa a ser reconhecida como a primeira etapa da Educação Básica.
II.Assegurou-se às comunidades indígenas o aprendizado de sua língua materna.
III.O ensino fundamental passou a ser organizado de maneira que o aluno tenha direito a 800 horas de aula, distribuídas, no mínimo, em 200 dias letivos.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II.
b. I e III.
c. I, II e III.
Conteúdo:
A educação e o Regime Militar. Conforme observa-se nas páginas indicadas, segundo a nova LDB, a educação infantil - primeira etapa da educação básica - está destinada às crianças de 0 a 5 anos, sendo atendidas integralmente sob a responsabilidade do município. As orientações da lei referentes à educação infantil estão expressas em seus Arts. 29, 30 e 31. O ensino fundamental, de caráter obrigatório e direito de todo cidadão, ficou organizado de maneira que o aluno tenha direito a 800 horas de aula, distribuídas, no mínimo, em 200 dias letivos;
ensino ministrado na língua portuguesa, assegurando, contudo, às comunidades indígenas o aprendizado de sua língua materna. Páginas:
62 a 70.
d. II e III.
e. III.
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A resposta correta é: I, II e III..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Art. 30. Parágrafo único - Constituem casos de isenção (da obrigatoriedade), além de outros previstos em lei:[...]
comprovado estado de pobreza do pai ou responsável;
insuficiência de escolas;
matrículas encerradas;
doença ou anomalia grave da criança;
BRASIL. Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Fixa as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: 20 dez. 1961.
Ao observarmos o Art. 30 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961, citado acima, podemos compreender que:
Escolha uma:
a. a lei foi de grande valia para o progresso da educação tendo conseqüências na educação de hoje.
b. em determinados aspectos, a lei acabou retrocedendo e anulando direitos já conquistados.
c. a educação estaria ao alcance de todos.
d. em determinados aspectos, a lei foi um sucesso reforçando direitos já conquistados.
e. a lei de 1961 praticamente reforçou a obrigatoriedade do ensino primário.
Conteúdo:
Educação e o período de democratização/A educação e o Regime Militar. Resposta Em determinados aspectos, a lei acabou retrocedendo e anulando direitos já conquistados. Como observa-se nas páginas indicadas, a lei de 1961 praticamente anulou a obrigatoriedade do ensino primário, com seu Art. 30. Neste sentido, podemos perceber que, em determinados aspectos, a lei acabou retrocedendo e anulando direitos já conquistados. Em uma sociedade em que a maioria da população mal tinha condições para sobreviver, a educação seria algo fora do alcance de muitos. Assim, as demais alternativas (A, B e D) não podem ser consideradas corretas. Páginas:
61 e 62.
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A resposta correta é: em determinados aspectos, a lei acabou retrocedendo e anulando direitos já conquistados..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
De forma geral, a década de 1990 foi um período em que o Brasil foi “pressionado” a superar as altas taxas de analfabetismo, já que, naquele momento, ainda era um dos países com a maior taxa de cidadãos analfabetos. Foi nesta década, também, que o país estreitou seus laços com os interesses do Banco Mundial, retomando a teoria do capital humano e dando atenção às relações de custo/benefício.
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: o período de redemocratização. In: História, Filosofia e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014.
Nesse cenário, compreendia-se que a educação:
Escolha uma:
a. deveria estar voltada aos interesses sociais, deixando as questões mercadológicas de lado.
b. deveria atender aos preceitos do regime militar.
c. deveria diminuir a pobreza e, em contrapartida, aumentaria a produtividade, preparando trabalhadores.
Conteúdo:
Breve contexto histórico e educacional. Deveria diminuir a pobreza e, em contrapartida, aumentaria a produtividade, preparando trabalhadores. Conforme observa-se nas páginas indicadas, no contexto da década de 1990, a educação deveria diminuir a pobreza e, em contrapartida, aumentaria a produtividade, preparando trabalhadores (FRIGOTTO;
CIAVATTA 2003, p. 100). As demais alternativas estão incorretas por trazerem concepções contrárias aos preceitos da década. A década de 1990 esteve permeada por uma educação pautada na lógica do mercado. Alguns autores, como os apresentados no livro da disciplina, ressaltam que a Lei de Diretrizes e Bases, aprovada em 1996, estava pautada na lógica mercadológica, na qual a educação serve para aumentar a produtividade da economia. Página:
77.
d. deveria promover maior facilidade de acesso à educação para todos.
e. deveria focar-se na educação religiosa e cultural, aumentando as chances de uma educação para a paz.
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A resposta correta é: deveria diminuir a pobreza e, em contrapartida, aumentaria a produtividade, preparando trabalhadores..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
(CONCURSO 2015 Universidade Federal de Santa Maria) O Brasil, quando descoberto, oficialmente, em 1500, já continha uma proposta educacional, cujas características básicas eram o respeito às tradições e o agir a partir do exemplo e da necessidade de elaborar práticas de sobrevivência. Era uma educação natural, um processo que acontecia cotidianamente, na tribo, sem formalização. A Companhia de Jesus foi, então, encarregada pelos portugueses de educar os indígenas, ou seja, catequizá-los, tornando-os, assim, integrantes da cultura cristã e portuguesa.
 Considerando-se esse contexto é correto afirmar:
Escolha uma:
a. No Brasil colonial, os jesuítas criaram uma pedagogia desenvolvida em várias obras que destacam aspectos como a não-diretividade e o currículo integrado.
b. Para a metrópole portuguesa, a colôniabrasileira deveria ser submetida a um amplo, erudito e rico processo educacional, pois estariam, assim, em acordo com a cultura europeia e esse deveria ser o objetivo primordial dos padres jesuítas no Brasil no século XVIII.
#Gabarito: Cap. 02. A alternativa correta é “No primeiro século da história do Brasil, os jesuítas inauguraram no país uma pedagogia, cuja base era a catequese e a instrução, além da imposição da cultura europeia”. O conteúdo da questão está relacionado com o capítulo II, página 29 do livro da disciplina, o qual trata da Educação no Brasil Colônia, ficando claro que os jesuítas foram considerados os primeiros professores do Brasil porque, através do seu intuito de ensinar os preceitos de sua religião, alfabetizaram os nativos que em nosso país habitavam. A alternativa C é correta pois, os Jesuítas inauguraram um modelo de pedagogia no Brasil. O Brasil, quando descoberto, oficialmente, em 1500, já continha uma proposta educacional, cujas características básicas eram o respeito às tradições e o agir a partir do exemplo e da necessidade de elaborar práticas de sobrevivência. Era uma educação natural, um processo que acontecia cotidianamente, na tribo, sem formalização. A Companhia de Jesus foi, então, encarregada pelos portugueses de educar os indígenas, ou seja, catequizá-los, tornando-os, assim, integrantes da cultura cristã e portuguesa.
c. A pedagogia jesuítica incluía a crença de que os índios eram seres sem alma, sem linguagem e, por isso, capazes de recriar e ampliar os dogmas católicos.
d. No primeiro século da história do Brasil, os jesuítas inauguraram no país uma pedagogia, cuja base era a catequese e a instrução, além da imposição da cultura europeia.
e. Não se pode falar em pedagogia no Brasil colonial, pois a educação era basicamente catequese dos índios, não havia livros didáticos e não havia escolas.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: No primeiro século da história do Brasil, os jesuítas inauguraram no país uma pedagogia, cuja base era a catequese e a instrução, além da imposição da cultura europeia..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Maria Montessori focava seus estudos, principalmente, nos aspectos biológicos de aprendizagem, por isso, sua concepção de educação era pautada no desenvolvimento e crescimento. Segundo suas conclusões, a educação ajuda o indivíduo a socializar-se e desenvolver a personalidade integral. De acordo com a concepção Montessoriana, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Maria Montessori defendia que a escola deveria oferecer uma “educação para a vida”, pois seu método respeitaria as etapas de desenvolvimento e das faixas etárias dos alunos.
b. Maria Montessori defendia que a escola deveria oferecer uma “educação para a vida”, pois seu método respeitaria as etapas de desenvolvimento e das faixas etárias dos alunos.
c. No método Montesoriano o professor tinha o domínio da classe e o aluno realizava as atividade apenas seguindo as orientações e definições do professor.
# Conteúdo:
\nMundo globalizado e sociedade de comunicação. Silva destaca que, na concepção Montessoriana a escola era um local de maior liberdade, não deveria ter carteiras fixas, premiações ou castigos. Na concepção Montessoriana o aluno precisava sentir-se livre para estudar e crescer. Maria Montessori defendia que a escola deveria oferecer uma “educação para a vida”, pois seu método respeitaria as etapas de desenvolvimento e das faixas etárias dos alunos. Maria Montessori defendia uma educação que ajude o indivíduo socializar-se e desenvolver a personalidade integral. Página:
\n96.
d. Na concepção de Montessori, a escola era um local de maior liberdade.
e. No método Montesoriano o professor tinha o domínio da classe e o aluno realizava as atividade seguindo as orientações e definições do professor.
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A resposta correta é: No método Montesoriano o professor tinha o domínio da classe e o aluno realizava as atividade apenas seguindo as orientações e definições do professor..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
O século XIX marca, na Europa, a ascensão da burguesia ao poder. Esta classe conseguiu o status de privilegiada e começou a dominar a classe pobre. Neste contexto surgiram dois teóricos que passaram a analisar os pensamentos de Hegel, o passado histórico e sua evolução política e econômica, além das teorias utópicas. Quais teóricos são estes? Assinale a alternativa que apresenta corretamente seus nomes:
Escolha uma:
a. Rosseau e Freire.
b. Marx e Engels.
c. Engels e Rogers.
d. Engels e Rousseau.
e. Marx e Rogers.
Conteúdo:
Educação montessoriana. Silva destaca que, no contexto vivenciando na Europa, no século XIX surgiram Marx e Engels, teóricos que passaram a analisar os pensamentos de Hegel, o passado histórico e sua evolução política e econômica, além das teorias utópicas. Página 114.
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A resposta correta é: Marx e Engels..
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