AV1 - Contexto Histórico-Filosófico da Educação - Uniasselvi

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11/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Pamela de Oliveira Fernandes (1991672)
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513015) ( peso.:1,50)
Prova: 16419474
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Considerado uma das mais ricas formas de expressão da Arte, o teatro, na Antiguidade, incluía espetáculos de
mímica, música, dança e recitação de poesias. Conta-se que seu início se deu em território ateniense, espalhando-
se, porém, muito rapidamente por toda a região da Grécia. A respeito do teatro, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O teatro, na antiguidade grega, teve duas grandes vertentes, que ficaram conhecidas como drama e comédia.
 b) O Teatro de Dionísio era considerado uma das principais casas de espetáculo, neste lugar apresentavam-se as
tragédias e as comédias.
 c) Diz-se que os rituais religiosos que deram origem às tragédias e comédias eram realizados em honra à Atena,
deusa da sabedoria e das artes.
 d) Sendo uma apresentação ao público, em construções ao ar livre, em termos culturais, o teatro teve poucos
aspectos significativos, na Grécia.
2. Na maior parte das sociedades tribais, o modelo de educação que se estabelece é o de educação difusa, no qual
os conhecimentos são repassados de pai para filho. Para contribuir com a fixação das regras sociais, muitas tribos
utilizam os chamados ritos de passagem para demarcar certos momentos da vida de seus integrantes. Nesse
sentido, como pode ser compreendido um rito de passagem?
 a) Como a demonstração de muita paciência com respeito aos ritmos e ao nascimento das crianças, pois estas
eram vistas como plenas de direitos e livres.
 b) Como um método de ensino ritualístico, feito por meio da educação formal, na qual as crianças aprendiam os
conhecimentos previstos nos currículos dos povos nativos.
 c) Como um tipo de rito que está vinculado aos aspectos psicológicos e espirituais, mas não aos físicos, da
evolução da criança no processo educacional.
 d) Como uma maneira de indicar a passagem do jovem para a vida adulta, momento a partir do qual ele gozará a
plenitude de seus direitos.
3. Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta escola de
pensamento para as sociedades da época. Sobre os principais objetivos da educação ateniense, analise as
sentenças a seguir:
I- Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação ateniense.
II- A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora.
III- A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental.
IV- A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de combatente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. Do ponto de vista do desenvolvimento da educação na Grécia Antiga, podemos dizer que Atenas foi uma cidade-
estado que contribuiu de forma significativa, tanto para o período quanto para os dias atuais. Alguns autores
defendem que a escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental. Com relação às
características da educação ateniense, assinale a alternativa INCORRETA:
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 a) A finalidade da educação era concebida com o intuito de promover o desenvolvimento do corpo e da mente.
 b) Os meninos eram formalmente educados dos oito aos dezesseis anos em várias disciplinas, que enfatizavam
os princípios da moderação e do equilíbrio.
 c) Assim que aprendiam a ler, os primeiros estudos dos jovens atenienses eram os versos dos antigos poetas, dos
quais Cícero era o principal para a compreensão dos bons exemplos.
 d) A partir da idade de dezesseis aos vinte anos, os meninos eram submetidos ao treinamento militar, as meninas
eram educadas em casa.
5. Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço geográfico ocupado por
civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e mesopotâmicos. Sobre o mundo e a educação na antiguidade
oriental, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios".
 b) O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica.
 c) Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme.
 d) A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base para as religiões
monoteístas judaica, cristã e islâmica.
6. A educação romana privilegia a aprendizagem literária, dando ênfase à arte da retórica e do debate. Com a
propagação do Cristianismo e o poder da Igreja sobre a educação, Roma amplia as atividades educacionais,
levando em conta dois objetivos: formar homens da Igreja e formar cavalheiros. A respeito dos
conhecimentos/atividades que podem ser relacionados à formação de um "homem da igreja", classifique V para as
opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Retórica, gramática e música. 
( ) Caça, montaria, natação, persuasão e prática com arco e flecha. 
( ) Pré-história, educação greco-romana, educação no Renascimento e Iluminismo.
( ) Dialética, aritmética, geometria e astronomia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
7. Sócrates foi um dos personagens de maior destaque da filosofia na Grécia Antiga. Ele desenvolveu um método
para fundamentar a busca do conhecimento e do autoconhecimento. Este método se concretiza pelo diálogo,
questionamento e investigação para evitar julgamentos antecipados. Assinale a alternativa CORRETA que
apresenta o método desenvolvido por Sócrates:
 a) Método Histórico-Dialético.
 b) Método Indutivo.
 c) Método da Maiêutica.
 d) Método Dedutivo.
8. O pensamento medieval ocidental esteve em vários momentos em ebulição entre propostas filosóficas e teológicas
antagônicas, ou, ao menos, com aspectos agudamente divergentes entre si. Entre as propostas temos a Patrística
e a Escolástica. Todavia, temos também a proposta do Nominalismo, que trouxe discussões novas e desafiadoras.
Segundo a posição nominalista de Guilherme de Ockham, no século XIV, o que são os universais?
 a) Palavras que não correspondem a ideias existentes em si mesmas e, portanto, são desprovidas de realidade
objetiva.
 b) Formas que existem na matéria e dela são abstraídas apenas pelo pensamento.
 c) Categorias de realidade lógica, ontológica e epistemológica.
 d) Entes dotados de realidade objetiva que constituem o fundamento último do real.
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9. Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga, mas somente um
punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear. A transmissão desses conhecimentos
ocorria de formas diversas, segundo a condição social dos indivíduos. Com relação às características da educação
romana na Antiguidade, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um tribuno, por isso existiram
várias Escolas de Retórica que ensinavam os homens da elite a falar bem no Senado.
 b) O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, defendendo princípios como o de que a
leitura e a escrita deveriam ser aprendidas separadamente.
 c) A vida intelectualromana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas obras de Plotino, que recuperou
as ideias de Platão e influenciou várias tradições de pensamento posteriores.
 d) As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus filhos, estes professores, ainda
que em condição de escravos, eram reconhecidos como importantes para as famílias.
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10. O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de ensino, conceito este que
influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do desenvolvimento educacional estabelecidas por Platão na
Academia foram publicadas em seu célebre livro chamado "A República". Sobre as etapas da educação,
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas atividades do convívio familiar.
( ) Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, letramento e cultura.
( ) Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar.
( ) Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao preparo físico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.