Caderno monitoria (OFICIAL)

Prévia do material em texto

Esther Costa Veras
Sândylla Dias Roque
Isabelly Rewley Ferreira Barros
Caderno de atividades apresentado ao programa de monitoria 2019 – Anatomia Sistêmica
	Caderno de atividades apresentado a Coordenação do Programa de Monitoria, como requisito para obtenção do certificado de Monitor 2019 da Disciplina Anatomia Sistêmica, do Curso de Enfermagem.
Orientadora: Adriana Pontes
Fortaleza
2019
AGRADECIMENTOS
Agradecemos às professoras Adriana Pontes e Suzy Montenegro por toda orientação dada ao longo do trabalho e, em especial, aos profissionais do laboratório de anatomia que sempre estiveram dispostos a nos ajudar, tornando a monitoria mais proveitosa.
Agradecemos a todos que de alguma forma contribuíram para realização desse trabalho.
SUMÁRIO
Introdução ..............................................................................................................................
Objetivo ..................................................................................................................................
Questionário ...........................................................................................................................
Gabarito .................................................................................................................................
Metodologia adotada .............................................................................................................
Resultados .............................................................................................................................
Feedbacks .............................................................................................................................
Experiências e Dificuldades....................................................................................................
Anexos ...................................................................................................................................
Referências ............................................................................................................................
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1
INTRODUÇÃO
A Anatomia Humana é uma disciplina clássica para todos os cursos da saúde. Os estudantes geralmente cursam esta disciplina no primeiro ano de estudo universitário e imediatamente compreendem que o seu conhecimento é essencial para o bom entendimento das estruturas corporais e demais disciplinas ao longo do curso. Nos dias atuais a maioria dos cursos de graduação na área de saúde possui uma carga horária diferenciada para o ensino da anatomia. No método tradicional de educação, a aula expositiva é, sem dúvida, uma das técnicas mais comuns e clássicas de instrução. Uma importante vantagem é que, na exibição oral, é muito fácil ao comunicador imprimir sua admiração sobre o tema, aumentando o interesse dos universitários em aprender. Compreender a nomenclatura e a localização das estruturas específicas do corpo humano fundamenta a transmissão de conhecimentos e experiências para que ocorra uma melhor aprendizagem. No passado, a Anatomia estudava a estrutura e o desenvolvimento do indivíduo sob os aspectos macro e microscópio do corpo humano. Atualmente, em vários países e por diversos motivos, o estudo anatômico limita-se a morfologia macroscópica do corpo humano. A experiência permite observar que os alunos aprendem mais quando as formas práticas de aprendizado são variadas. (MOURTHE FILHO A, BORGES, MAS, FIGUEIREDO IPR, et al)
OBJETIVO
O Programa de Monitoria tem como objetivo contribuir para a melhoria dos cursos de graduação, desenvolver capacidades de análise e crítica, incentivando o estudante monitor a adquirir hábitos de estudo, aprofundar conhecimentos teóricos e práticos na disciplina que estiver atuando como monitor, bem como contribuir para a permanência dos estudantes nos Cursos de Graduação.
Além disso, o Programa proporciona aos monitores a experiência de iniciação à docência por meio da possibilidade de lideranças e interação com os alunos. Os objetivos das monitoras de Anatomia Sistêmica são despertar o interesse dos alunos por tal disciplina através de aulas dinâmicas e interativas, facilitando o entendimento do conteúdo e promovendo perfeito entendimento acerca dos conteúdos abordados em laboratório pelos professores.
QUESTIONÁRIO – SISTEMA ESQUELÉTICO
01-Descreva as funções do Sistema Esquelético.
02-Por que o osso é considerado um tecido conjuntivo?
03-Faça a distinção entre os esqueletos axial e apendicular. Descreva
todos os ossos que fazem parte de cada componente.
04- Descreva as características e estabeleça as diferenças entre os ossos
LONGOS, CURTOS, IRRUGULARES, PLANOS, SESAMÓIDES e cite os ossos que se encaixam em cada classificação.
05-Descreva os quatros tipos de células do tecido ósseo.
06-Qual a composição da matriz do tecido ósseo?
07-Explique os seguintes termos : OSTEOPENIA
E OSTEOPOROSE
08-Conceitue normalidade, variação anatômica, anomalia e mostruozidade.
09-Descreva a posição anatômica.
10-Cite fatores gerais de variação anatomia
QUESTIONÁRIO – SISTEMA ARTICULAR
01-Defina articulação
02-Quais são os três tipos de articulação, conforme o tecido presente?
03-Quais são os subtipos de cada articulação?
04-Qual a importância do líquido sinovial?
05-Qual a importância do disco cartilaginoso e do menisco?
06-Quais são as articulações que estão presentes no esqueleto axial?
07-Qual a importância do disco intervertebral?
08- Cite uma articulação de cada tipo, e classifique-as
09- Classifique em articulação móvel, imóvel e semimóvel.
a) Fibrosa:
b) Cartilaginosa:
c) Sinovial: 
10- Classifique as articulações sinoviais de acordo com os eixos de movimento.
QUESTIONÁRIO – SISTEMA MUSCULAR
1. Conceitue músculos.
1. Qual a função dos músculos? 
1. Defina músculos superficiais.
1. Diferencie músculos longos, curtos e largos.
1. Caracterize músculos estriados quanto à situação.
1. Cite e caracterize os tipos de músculos.
1. Qual a diferença entre ventre muscular e tendão?
1. O que é aponeurose?
1. Cite dois músculos do couro cabeludo.
1. Cite as peculiaridades entre as vértebras cervicais, torácicas, lombares.
QUESTIONÁRIO – SISTEMA RESPIRATÓRIO
01) Descreva a divisão estrutural (Sistema respiratório superior e inferior) 
e divisão funcional e cite os órgãos constituintes de cada divisão. 
02) Faça uma descrição da cavidade nasal (como limites, estrutura, divisão anatômica e funções). 
03) Conceitue seios paranasais e cite as suas funções. Quais ossos que possuem esses seios? 
04) O que são conchas e meatos nasais? Quais suas funções? 
05) Explique as diferenças estruturais e funcionais entre as três regiões da faringe. 
06) Descreva a laringe destacando as principais cartilagens que formam o seu arcabouço. Quais são as funções da laringe? 
07) Conceitue a traqueia
08) O que é a Carina da Traqueia? Qual a sua função? 
09) Descreva a localização dos pulmões, a morfologia, as diferenças anatômicas entre os pulmões direito e esquerdo e a suas funções. 
10) Defina o termo Pleura, cite as suas partes e explique suas funções
QUESTIONÁRIO – SISTEMA CIRCULATÓRIO
01) Quais as funções do sistema circulatório?
02) O que acontece a nível dos capilares sanguíneos?
03) Descreva sobre a definição, funções, e divisões do pericárdio.
04) Defina coração (formato, constituição, função).
05) Descreva sobre o endocárdio.
06) - Descreva sobre o miocárdio.
07) Quais artérias fornecem sangue ao coração? O que acontece se ocorre uma obstrução dessas artérias?
08) Quais são as faces do coração?
09) O que são, e quais são os vasos da base?
10) Onde o coração está localizado?
11) Descreva a pequena (pulmonar) e grande (sistêmica) circulação citando o nome de todos os vasos e câmaras cardíacas.
QUESTIONÁRIO – SISTEMA DIGESTÓRIO
01-Quais as funções do sistema digestório?02- Defina peristalse.
03-.O teto da cavidade da boca é chamado de:
04- Quais as partes do duodeno?
05- Definição, localização e funções da faringe.
4- Quais são os órgãos anexos?
06- Quais são os órgãos anexos?
07- Explique o processo da deglutição.
08- Função e partes do esôfago.
09- Desenhe e identifique as partes do estômago.
10- Descreva, sequencialmente, as partes que compõem o tubo digestório.
QUESTIONÁRIO – SISTEMA URINÁRIO
01) Cite o que compõe o sistema urinário. 
02) Qual a função dos rins? 
03) Qual a diferença entre o o rim direito e o esquerdo?
04) Quais estruturas encontramos no hilo renal?
05) Quais estruturas são formadas com a união dos cálices menores?
06) Quais canais ligam os rins à bexiga?
07) Qual a principal função da bexiga?
08) Cite o trajeto da urina desde os órgãos sintetizadores até o meio externo
09) O que são néfrons?
010) Quantas faces o rim tem? Cite-as.
QUESTIONÁRIO – SISTEMA GENITAL FEMININO
01) O que são as gônadas? Quem são?
02) Qual é a via condutora do gameta?
03) Qual o órgão que abriga o novo ser vivo?
04) Qual o órgão da cópula?
05) Quais são as partes da tuba uterina indo do ovário para o útero?
06) Quais são as camadas do útero?
07) Qual nome da estrutura que fica situada na extremidade da tuba uterina próxima ao ovário responsável por captar o óvulo?
08) Quais as partes do útero?
09) Quais são as estruturas eréteis?
010) Qual canal a menstruação utiliza para chegar ao meio externo?
 
 
QUESTIONÁRIO – SISTEMA GENITAL MASCULINO
01) Qual a divisão do sistema genital masculino e qual a sua constituição?
02) Defina morfologicamente e funcionalmente, os testículos.
03) Do ponto de vista anatômico, como se divide o epidídimo?
04) Qual a principal função do sistema genital?
05) O que é o órgão da cópula? Quem é ele?
06) Para que servem as glândulas anexas? Quais são?
07) O que são estruturas eréteis? Quem são?
08) O que são os órgãos genitais externos? Quais são eles?
09) O que são as vias espermáticas? Quais são elas?
010) Qual órgão responsável pela produção do líquido prostático?
 
QUESTIONÁRIO – SISTEMA NERVOSO
01) Quais são as partes do tronco encefálico?
02) Quantos e quais são os nervos cranianos que tem origem no tronco encefálico? Cite a função de cada um deles.
03) Cite o nome das meninges que revestem o SN e seus espaços.
04) Defina sinapse.
05) Esquematize um neurônio e nomeie suas partes.
06) Como é formada a bainha de mielina? Qual sua função?
07) Defina neurônios aferentes e eferentes.
08) Quais as divisões do sistema nervoso? Especifique as divisões. 
09) Quais funções básicas do sistema nervoso? 
10) Qual a diferença entre sistema nervoso autônomo do voluntário?
GABARITO – SISTEMA ESQUELÉTICO
01)
Proteção, sustentação, suporte, conformação, movimentos
(alavancas), armazenamento de íons, hematopoiese,
armazenamento de gordura
02)
É um tecido rígido graças a presença de matriz rica em sais de
cálcio, fósforo e magnésio, Além desses elementos, a matriz é rica
em fibras colágenas que fornecem certa flexibilidade ao osso, os
ossos são órgãos ricos em vasos sanguíneos
03)
O esqueleto axial consiste em ossos que se situam em torno do
eixo longitudinal do corpo humano, uma linha vertical imaginária
que passa pelo centro de gravidade do corpo, indo da cabeça até o
espaço entre os pés: Cabeça (Crânio 8, Face 14, hióide 1, ossículos
da audição 6), coluna vertebral 26, tórax (esterno1, costelas 24),
somando assim subtotal de 80 ossos;
O esqueleto apendicular contém os ossos dos membros superiores e
inferiores (extremidades) mais ossos que formam as cíngulos, que
conectam os membros ao esqueleto axial: cíngulos dos membros
superiores (Clavícula 2, escapula 2), membros superiores (úmero 2,
ulna 2, rádio 2, ossos carpais 16, ossos metacarpais 10, falanges
28); cíngulos dos membros inferiores ( ossos do quadril, pelve);
membros inferiores (fêmur 2, paleta 2, fíbula 2, tíbia 2, ossos tarsais
14, ossos metatarsais 10, falanges 28), somando assim um subtotal
no esqueleto adulto 206 ossos
04)
OSSOS LONGOS:
Tem comprimento maior que a largura e são constituídos por um corpo
e duas extremidades. Eles são pouco encurvados, o que lhes garante
maior resistência, o osso um pouco curvado absorve o estresse
mecânico do peso do corpo em varias pontos, de tal forma que há
melhor distribuição do mesmo, ossos longos tem suas diáfises
formandas por tecido ósseo compacto e apresentam grande
quantidade de tecido ósseo esponjoso em suas epífises. Ex Fêmur.
OSSOS CURTOS:
São parecidos com um cubo, tendo seus comprimentos iguais as suas
larguras, eles são compostos por ossos esponjosos, exceto na superfície,
onde há fina camada de tecido ósseo compacto. Ex Ossos do Carpo.
OSSOS IRRUGULARES:
Apresentam formas complexas e não podem ser agrupados em
nenhuma das categorias prévias. Eles tem quantidade variáveis de
ossos esponjoso e de osso compacto. Ex Vértebras.
OSSOS PLANOS:
São ossos finos composto por duas lâminas paralelas de tecidos ósseo
compacto com camada de osso esponjoso entre elas, os ossos planos
garantem considerável proteção e geram grande área para inserção de
músculos. Ex Frontal e Parietal.
OSSOS SESAMÓIDES:
Estão presentes no inferior de alguns tendões em que há considerável
fricção, tensão e estresse físico como as palmas e plantas, eles podem
variar de tamanho e número de pessoa para pessoa, não são sempre
completamente ossificados, normalmente medem alguns milímetros de
diâmetro, exceções notáveis são as duas paletas, que são grandes
ossos sesamóides presente em quase todos os seres humanos.
05)
Células osteogênicas, Osteoblastos, Osteócitos e Osteoclastos
06)
A matriz óssea é composta por uma parte orgânica 35%
representa a flexibilidade do osso, e uma parte inorgânica 65 %
representa a rigidez e a resistência do osso, cuja composição é dada
basicamente por íons de fosfato e cálcio, formando cristais de
hidroxiapatita
07)
OSTEOPENIA:
Consiste na perda precoce de densidade óssea que torna os ossos
mais fracos, por isso, se não for tratada de forma adequada, a
osteopenia pode virar osteoporose, que é um problema mais grave
no qual os osso estão muitos fracos e podem partir com pequenas
pancadas, geralmente os minerais dos ossos como o cálcio, vão
aumentando até por volta dos 30 anos, porém, após essa idade os
ossos vão se tornando cada vez mais fracos, sendo recomendado
aumento de ingestão de alimentos ricos em cálcio e vitamina D.
OSTEOPOROSE:
Doença caracterizada pela diminuição da massa óssea, o que faz
com que os ossos fiquem mais frágeis, aumentando o risco de
fratura, essa doença é silenciosa, não sendo normalmente notada,
sintomas e o diagnostico é feito, na maioria das vezes, após a
ocorrência de fratura, essa doença é muita associada ao
envelhecimento, uma vez que como o passar dos anos o organismo
perde progressivamente a sua capacidade em metabolizar e
absorver o cálcio, no entanto alguns hábitos de vida também
podem influenciar na ocorrência da osteoporose, como
sedentarismo, má alimentação e o consumo de bebidas alcoolicas,
a osteoporose não tem cura.
08)
Normalidade: E São estruturas mais frequentes pessoas normais. 
Variação anatômica: E um pequeno desvio noaspecto anatômico normal mais não causa prejuízo a estrutura da função.
Anomalia: E uma alteração congênita ou adquirida, do padrão de normalidade de uma estrutura que causa prejuízo a função.Monstruosidade: E uma anomalia tão acentuada que interfere no desenvolvimento do corpo sendo incompatível com a vida
09)
Face voltada para frente, com olhar para o horizonte. Membros superiores estendidos e aplicados ao tronco e com as palmas das mãos voltadas para frente. Membros inferiores unidos, com as pontas dos pés dirigidos para frente. 
10)
Idade, sexo, raça, biótipo
GABARITO – SISTEMA ARTICULAR
01)
Ponto de contato, de junção de duas partes do corpo ou de dois ou mais ossos.
02)
De acordo com o tipo de tecido conectivo entre osossos, as articulações podem ser classificadas em três tipos básicos: fibrosas, cartilaginosas e sinoviais.
03)
Fibrosa ou sinartrose:
Sutura- (plana, escamosa e serreada), Gonfoses e Sindesmoses
Cartilaginosa:
Sincondroses, Sínfises ou Anfiartroses
Sinovial ou diartrose:
Esferoides, Trocoides, Gínglimos, Elipse, Sela de montar, Planas ou Irregulares
04)
O líquido sinovial é um dos elementos que formam o Sistema Locomotor, junto com os ossos, músculos, ligamentos e articulações. Tem a função de lubrificar as articulações sinoviais, permitindo seu movimento suave e indolor.
05)
Tem como função gerar congruência (melhor adaptação) das articulações e amortecer.
06) 
art. esternocostais, art. temporomandibular, art. esternoclavicular, art. costovertebrais, art. atlantoccipital, art. atlantoaxial, art. zigoapofisária, art. intercentral, art. sacroilíaca, art. interpúbica
07)
Disco intervertebral é uma articulação entre os corpos das vértebras adjacentes, que funciona de modo a conferir rigidez e flexibilidade à coluna, na qual é necessário para o suporte de peso, movimentação do tronco e ajuste de posição indispensável para equilíbrio e postura
08)
Fibrosa: sutura serreada frontal (crânio visão fechada)
Cartilaginosa: disco intervertebral do tipo sínfise
Sinovial: articulação gleno-umeral do tipo esferoide
09)
a) Fibrosa: imóvel 
b) Cartilaginosa: semimóvel 
c) Sinovial: móvel 
10)
Não-axial, Uniaxial (1 eixo, 2 movimentos), Biaxial (2 eixos, 4 movimentos), Triaxial, Poliaxial (triaxial com maior mobilidade).
GABARITO – SISTEMA MUSCULAR
01) São estruturas individualizadas que cruzam uma ou mais articulações e pela sua contração são capazes de transmitir-lhes movimento. Este é efetuado por células especializadas denominadas fibras musculares.
02) Produção dos movimentos corporais, estabilização das posições corporais, regulação do volume dos órgãos, movimento de substâncias dentro do corpo e produção de calor.
03) Estão logo abaixo da pele e apresentam no mínimo uma de suas inserções na camada profunda da derme. 
04)  Longos: São encontrados especialmente nos membros. Os mais superficiais são os mais longos, podendo passar duas ou mais articulações. Exemplo: Bíceps braquial. Curtos: Encontram-se nas articulações cujos movimentos tem pouca amplitude, o que não exclui força nem especialização. Largos: Caracterizam-se por serem laminares. São encontrados nas paredes das grandes cavidades (tórax e abdome).
05) Superficiais ou Cutâneos: Estão logo abaixo da pele e apresentam no mínimo uma de suas inserções na camada profunda da derme. Profundos ou Subaponeuróticos: São músculos que não apresentam inserções na camada profunda da derme, e na maioria das vezes, se inserem em ossos.
06) Músculos Estriados Esqueléticos: Contraem-se por influência da nossa vontade, ou seja, são voluntários. O tecido muscular esquelético é chamado de estriado porque faixas alternadas claras e escuras (estriações) podem ser vistas no microscópio óptico. Músculos Lisos: Localizado nos vasos sanguíneos, vias aéreas e maioria dos órgãos da cavidade abdômino-pélvica. Ação involuntária controlada pelo sistema nervoso autônomo. Músculo Estriado Cardíaco: Representa a arquitetura cardíaca. É um músculo estriado, porém involuntário – auto ritmicidade.
07) Ventre muscular é a porção contrátil do músculo, constituída por fibras musculares que se contraem. Constitui o corpo do músculo (porção carnosa), já o tendão é um elemento de tecido conjuntivo, ricos em fibras colágenas e que serve para fixação do ventre, em ossos, no tecido subcutâneo e em cápsulas articulares.
08) É uma estrutura formada por tecido conjuntivo. Membrana que envolve grupos musculares.
09) Músculo occipito-frontal e temporo parietal.
010) As cervicais possuem forame do processo transverso e as duas primeiras vértebras cervicais são consideradas atípicas por possuírem características ainda mais diferentes , a primeira (denominada atlas) não tem corpo vertebral e possui fóvea do dente do axis; a segunda (denominada Axis) possui dente do Axis. As vértebras torácicas possuem as fóveas costais : superior, inferior e do processo transverso. As vértebras lombares possuem processo mamilar e processo acessório. 
GABARITO – SISTEMA RESPIRATÓRIO
01) A divisão estrutural compreende os sistemas respiratórios superior e inferior. A parte superior é formada pelo nariz e faringe. A parte inferior é formada pela laringe, pulmão, traqueia, brônquios, bronquíolos e alvéolos. A divisão funcional compreende as porções de condução e respiração. A porção de condução é formada pelo nariz, faringe, laringe, traqueia, brônquios principais, brônquios lobares, brônquios segmentares e brônquios terminais. A porção de respiração é formada pelos brônquios respiratórios, ductos alveolares, sacos alveolares e alvéolos. 
 02) A cavidade nasal corresponde a uma estrutura dividida em vestíbulo, região olfatória e região respiratória. Essa estrutura é dividida em metades direitas e esquerda pelo septo nasal. Cada metade dispõe de um orifício anterior de comunicação externa, a narina, e um orifício posterior de comunicação com a faringe, a coana. Na parede lateral da cavidade nasal, encontram-se as conchas nasais superior, média e inferior. O vestíbulo é uma pequena dilatação imediatamente às narinas que possui pelos denominados vibrissas. A região olfatória compreende a concha nasal superior, onde se inserem fibras do nervo olfatório através da lamina crivosa do osso etmoide. A região respiratória compreende as conchas nasais média e inferior.
03) Os seios paranasais são cavidades no interior de alguns ossos do crânio originadas de evaginações da cavidade nasal. As funções dos seios paranasais são fonação, diminuição do peso do crânio visceral, auxílio no condicionamento e aquecimento do ar. Os ossos do crânio que possuem seios paranasais não o etmoide , seio etmoidal, o esfenoide, seio esfenoidal, a maxila, seio maxilar, e o frontal, seio frontal.
04) As conchas nasais são projeções ósseas recurvadas no interior e cavidade nasal. Os espaços entre as conchas nasais não denominados meatos. As funções dessas estruturas correspondem ao aumento das superfície da mucosa nasal, intensificando o umedecimento e o aquecimento do ar inspirado. 
 05) A faringe é dividida em parte nasal, nasofaringe, parte oral, orofaringe, e parte laríngea, laringofaringe. A parte nasal é superior, comunica-se com a cavidade nasal pelas coanas e com a orofaringe pelo ístimo laríngeo, possui função respiratória e contém tecido linfático, a tonsila faríngea. A parte oral é média, comunica-se com a cavidade oral pelo ístimo das fauces, possui função respiratória e digestória e contém tecido linfático, a tonsila palatina. A parte laríngea é inferior e se comunica diretamente com o esôfago. 
06) A laringe é um órgão tubular de via aerífera e alimentar. Essa estrutura é constituída por um esqueleto cartilaginoso dividido em cartilagens ímpares (tricóidea,cricóidea, epiglótica) e três pares (corniculada, aritenóidea e cuneiforme). Esse órgão impede a passagem de ar durante a deglutição, impede a entrada de partículas alimentares durante a respiração e é um órgão essencial na formação de sons
07) A traqueia corresponde a um órgão tubular formado por anéis de e cartilagem hialina, em forma de “C”, ligados pelos ligamentos anulares. Em sua parte posterior, desprovida de cartilagem, existe a parede membranácea e traqueia constituída de musculatura lisa, o que garante rigidez, mobilidade e flexibilidade. 
 08) A carina da traqueia corresponde a uma saliência, ao nível do esterno, responsável pela bifurcação da traqueia nos brônquios principais 
 09) O pulmão é um órgão que preenche a maior parte da cavidade torácica. Cada pulmão apresenta a forma de um cone irregular e possui três faces: diafragmática, mediastinal, e costal. Na face mediastinal de cadapulmão, existe uma fenda, o hilo pulmonar, onde penetram brônquios, vasos sanguíneos e linfáticos e nervos. O pulmão direito apresenta três lobos( superior, médio e inferior) e duas fissuras (oblíqua e horizontal). O pulmão esquerdo apresenta dois lobos ( superior e inferior) e uma fissura ( oblíqua). Esse órgão é responsável pelas trocas gasosas. 
 
10)A pleura corresponde a um saco seroso de dupla parede que envolve os pulmões. A pleura apresenta dois folhetos em continuidade: a pleura parietal e a pleura visceral. A pleura parietal recobre a face interna e parede torácica e o diagrama. E é dividida em três partes: costal, diafragmática e mediastinal. A pleura visceral recobre a superfície do pulmão. O espaço entre as pleuras é denominado cavidade pleural. Essa cavidade contém uma película de líquido de espessura capilar que permite o livre deslizamento entre os dois folhetos. A pleura é responsável por facilitar o movimento dos pulmões durante a mecânica respiratória.
GABARITO – SISTEMA CIRCULATÓRIO
01) O sistema circulatório é responsável pela distribuição de nutrientes na célula, oxigenação dos tecidos, transporte de produtos do catabolismo, homeostasia e integração, controle da temperatura corporal e defesa do organismo.
02) A nível dos capilares sanguíneos ocorre a hematose, a formação da linfa, a oxigenação do miocárdio e a absorção de nutrientes
03) O pericárdio corresponde a um saco bro-seroso que envolve o coração. O pericárdio é dividido em pericárdio broso e pericárdio seroso. O pericárdio seroso, por sua vez, é subdividido em parietal e visceral. O pericárdio é responsável por proteger o coração.
04) O coração é o órgão principal do sistema circulatório. O coração tem um formato de um cone aproximado, formado por uma base e um ápice e as faces esterno costal, diafragmática e pulmonar. O coração é responsável por impulsionar a circulação sanguínea
05) O endocárdio corresponde a membrana mais interna do coração formada por endotélio escamoso,mais internamente, e tecido conjuntivo frouxo, mais externa.
06) O miocárdio corresponde à musculatura estriada cardíaca responsável pelas
contrações cardíacas que impulsionam a circulação sanguínea
07) As artérias coronárias fornecem sangue ao coração. Caso ocorra uma obstrução dessas artérias, ocorrerá necrose da área isquêmica, pois não haverá oxigenação tecidual
08) Face diafragmática, face esterno-costal e face pulmonar 
09) Os vasos da base são os vasos localizados na base e correspondem a artéria Aorta, as veias cavas superior e inferior, as artérias pulmonares e as veias pulmonares.
10) O coração está localizado na cavidade torácica, acima do diafragma, posterior ao esterno, entre os dois sacos pleurais, em uma região denominada mediastino.
GABARITO – SISTEMA DIGESTÓRIO
01)
· Aproveitamento das substâncias alimentares, que são aproveitadas pelo
organismo para a manutenção dos processos vitais.
· Transformação química das macromoléculas ingeridas em moléculas de
tamanhos e formas adequadas para serem absorvidas.
· Transporte de alimentos, água e sais minerais do intestino para os capilares
sanguíneos da mucosa do intestino.
· Secreção de resíduos alimentares, células descamadas do trato intestinal e
substâncias secretadas na luz do intestino
 02)
Peristalse é o movimento de contração do tubo digestório em onda progressiva,de cima para baixo,de forma a deslocar seu conteúdo 
03)
Palato, que se divide em duro (parte anterior) e mole (parte posterior)
04)
● Parte superior (bulbo duodenal): logo após a parte pilórica. Não está fixada à
parede posterior do abdome. Parte onde se fica o ligamento hepatoduodenal.
● Parte descendente: Desce anteriormente aos vasos renais direitos e numa extensão variável ao rim direito. Esta parte é toda retroperitoneal e,
portanto, está coberta anteriormente pelo peritôneo. Fígado, vesícula biliar, cólon transverso e alças intestinais estão situadas anteriormente. A raiz do mesocólon transverso cruza a 2ª parte do duodeno. O ducto pancreático, ducto pancreático acessório e ducto colédoco abrem-se na porção descendente do duodeno. O colédoco e o pancreático, frequentemente, desembocam por uma abertura comum numa projeção mamilar interna do contorno posterior e medial da 2ª parte do duodeno, denominada papila maior do duodeno. Eles podem se unir em ducto único, antes da desembocadura no duodeno, constituindo a ampola hepato-pancreática, ou podem estar lado a lado na ampola desembocando separadamente na papila duodenal maior
●Parte inferior: Curvatura para a esquerda e segue horizontalmente, cruzando
a veia cava inferior, aorta, músculos psoas maiores e vasos mesentéricos superiores. 
● Parte ascendente: Ascende sobre o músculo psoas maior esquerdo e curva-se anteriormente para continuar-se no jejuno. O ponto de curvatura é a flexura duodenojejunal.
05)
● Localização e definição: tubo que se estende da boca até o esôfago.Se divide
nas seguintes partes: laringofaringe, orofaringe e nasofaringe.
● Funções: liga a boca até o esôfago. Conduz o ar para a laringe. Se comunica
com as vias respiratórias, digestiva e nasal.
06)
Os Dentes, a Língua, as Glândulas Salivares, o Fígado, Vesícula Biliar e o Pâncreas.
07)
A deglutição envolve três estágios. O primeiro é o voluntário, no qual o bolo alimentar passa pela parte oral da faringe. O segundo é a passagem involuntária do bolo alimentar da faringe até o esôfago. O terceiro é a passagem involuntária do bolo alimentar do esôfago até o estômago, através dos movimentos peristálticos
08)
● Função: levar o bolo alimentar até o estômago, pelo peristaltismo.
● Partes: 1.Cervical: em contato íntimo com a traquéia 
 2.Torácica: passa atrás do brônquio esquerdo, no mediastino superior,
entre a traquéia e a coluna vertebral.
 3.Abdominal: repousa sobre o diafragma e apoia-se sobre o fígado
09)
10)
● Boca: é por onde os alimentos entram para percorrer o tubo digestivo. Função
de mastigação, nela são encontrados os dentes e a língua, necessários para a
função
● Faringe: estrutura localizada antes do trato digestório e liga a boca até o
esôfago. É por ela que o ar é conduzido para a laringe. Esse órgão se
comunica com as vias respiratórias, digestória e nasal. Pode-se dividir nas
seguintes partes: laringofaringe, orofaringe e nasofaringe.
● Traquéia: estrutura responsável por levar o alimento ao estômago e liga a
faringe até o estômago. Está localizado após a traquéia e auxilia o movimento
do alimento 
● Estômago: onde o alimento se instala por meio de válvulas. É um órgão
muscular que faz a digestão dos alimentos, levando-os para o intestino
delgado. Consegue guardar aproximadamente um litro e meio de comida. No
estômago, o bolo alimentar se mistura com o suco gástrico e se transforma
numa massa chamada quimo.
● Intestino: é onde ocorrem as etapas finais da digestão. Primeiro, no intestino
delgado, o quimo é digerido e nela são adicionadas várias substâncias
produzidas por órgãos próximos, para absorver os nutrientes provenientes do
quimo. No intestino grosso, ocorre a digestão da água, até mesmo, a das
secreções produzidas durante o processo digestório. As glândulas localizadas
nesse intestino secretam um muco sobre as fezes, tornando mais fácil a sua
passagem para o ânus. Existem muitas bactérias dentro dele e realizam a
função de digerir os restos não digeridos pelo estômago. 
● Ânus: estrutura pela qual animais e seres humanos expelem os restos não
digeridos ou absorvidos pelo corpo humano.
GABARITO – SISTEMA URINÁRIO
01) 2 rins, 2 ureteres,1 bexiga, 1 uretra.
02) Entre as funções do rim, podemos destacar a eliminação de toxinas do sangue por um sistema de filtração e controle do balanço de líquidos no corpo.
03) O esquerdo é um pouco mais comprido e mais estreito do que o direito
04) Veia renal, artéria renal e pelve renal.
05) Cálices maiores.
06) Ureteres.
07) Armazenar a urina produzida pelos rins.
08) Néfrons (Córtex e medula renal-pirâmide ) papila renal, cálice menor, cálice maior, pelve renal, ureter, bexiga e uretra.
09) É a menor unidade funcional dos rins.
010) Duas, face anterior e face posterior.
GABARITO – SISTEMA GENITAL FEMININO
01) São órgãos que produzem os gametas, na mulher, é o ovário.
02) Tuba uterina.
03) Útero.
04) Vagina.
05) Infundíbulo, ampola, istmo, uterina.
06) Endométrio , miométrio e perimétrio.
07) Fímbrias.
08) Colo, corpo e fundo do útero.
09) Clitóris e bulbo do vestíbulo.
010) Canal Vaginal.
GABARITO – SISTEMA GENITAL MASCULINO
01) Órgãos genitais internos: testículos, epidídimos, ductos deferentes e ductos ejaculatórios. Órgãos genitais externos: pênis e bolsa escrotal. Órgãos genitais acessórios: próstata, vesículas seminais.
02) São órgãos pares, direito e esquerdo, ovoides, localizados dentro da bolsa escrotal e são responsáveis pela espermatogênese e pela produção dos hormônios sexuais secundários masculinos. O testículo esquerdo situa-se numa posição mais baixa que o direito, sem qualquer motivo aparente. Pesam 25 g, com 5 cm de altura, 2,5 de espessura e 3 de largura. Apresentam coloração branco azulada e uma consistência elástica igual ao do globo ocular.
03) Cabeça - parte superior, relacionada com o polo superior do testículo;
Corpo - mantém relação com a borda posterior do testículo;
Cauda - parte inferior, relacionada com o polo inferior do testículo.
04) Perpetuação da espécie.
05) É o órgão que está diretamente envolvido no ato sexual, no homem é o pênis.
06) Elas produzem as secreções que, unidas aos espermatozoides, são denominadas esperma (ou sêmen), responsáveis pela nutrição e deslocamento dos espermatozoides. A próstata, ainda, secreta uma substância a fim de neutralizar a acidez da uretra e vagina. Glândulas anexas: vesículas seminais, próstata e glândulas bulbouretrais.
07) São estruturas formadas por tecidos que se enchem de sangue e aumentam seu volume como o corpo cavernoso e o corpo esponjoso do pênis.
08) São os órgão que podem ser vistos fora do corpo, sendo eles o pênis e a bolsa escrotal.
09) São vias condutoras do espermatozoide, sendo elas o epidídimo, canal deferente e uretra.
010) Próstata.
GABARITO – SISTEMA NERVOSO
1) Os nervos cranianos exercem funções sensitivas e motoras. A função é determinada conforme as estruturas inervadas por cada par. Os 12 pares de nervos cranianos são numerados, em algarismos romanos, em sequência crânio-caudal.
I- Nervos olfativos
 II- Nervos ópticos
 III- Nervo oculomotor
 IV- Nervo troclear
 V - Nervo trigêmeo
 VI - Nervo abducente
 VII- Nervo facial
 VIII- Nervo vestibulococlear
 IX- Nervo glossofaríngeo
 X- Nervo vago
 XI- Nervo acessório
 XII - Nervo hipoglosso
2) São três membranas (dura-máter, aracnoide e pia-máter) que revestem o sistema nervoso central.
3) Local de contato entre neurônios, onde ocorre a transmissão de impulsos nervosos de uma célula para outra.
5)
6) É um isolante elétrico que permite uma condução mais rápida e mais energeticamente eficiente dos impulsos. Esta bainha é formada pelas membranas celulares das células da glia (células de Schwann no sistema nervoso periférico e oligodendróglia no sistema nervoso central).
7) Receptores ou sensitivos (aferentes): são os que recebem estímulos sensoriais e conduzem o impulso nervoso ao sistema nervoso central. Neurônios motores ou efetuadores (eferentes): transmitem os impulsos motores (respostas ao estímulo)
8) Esta dividida em : 
Sistema nervoso central ( snc): encéfalo, medula espinhal. 
Sistema nervoso periférico (snp) : sistema nervoso somático e sistema nervoso autônomo.
 9) Podemos dizer que o sistema Nervoso exerce suas atividades através de 
de 3 funções básicas:
Função sensorial : sente estímulos dentro do corpo 
 Função integrativa: analisa as informações sensitivas e toma decisões. 
 Função motora: responde aos estímulos iniciando a ação em forma de 
 contração muscular.
10)Voluntário: são respostas motoras que podem ser controladas conscientemente 
 Autônomo: as respostas motoras normalmente não estão sobe controle consciente.
METODOLOGIA ADOTADA
 No proceder do semestre seletivo foi observado as dificuldades enfrentadas pelos alunos no processo de aprendizagem da disciplina de Anatomia Sistêmica. Diante disso, fundamentado nas necessidades dos alunos, as monitoras otimizaram ferramentas para contribuir com o aprendizado e assim incentivar os alunos a buscar conhecimento e obter realizações nesse processo.
· Aula teórica/prática com docente da disciplina Anatomia Sistêmica;
· Elaboração de plano de monitoria;
· Monitoria prática com peças anatômicas no laboratório;
· Apresentação dos sistemas abordados;
· Simulados da prova prática;
· Estudos dirigidos e exercícios de fixação.
APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS OBTIDOS NA MONITORIA
(PESQUISA REALIZADA)
Realizamos um questionário quanto a satisfação da monitoria de Anatomia Sistêmica no ano de 2019 através da plataforma digital GOOGLE FORMS, com a finalidade de saber o grau de satisfação dos alunos referente a esta disciplina. 
(GRÁFICOS APRESENTADOS)
FEEDBACK DOS ALUNOS
Me chamo Herdson Santiago de Sousa, acadêmico do curso de fisioterapia, venho através deste enfatizar minha satisfação, ocasião em que ressalto o trabalho realizado pelas monitoras, Sândylla, Isabelle e Esther. A proposta do projeto de monitoria torna-se imprescindível, pois nos proporciona um envolvimento e uma aprendizagem satisfatória, na minha concepção, para se obter êxito na discussão de anatomia sistêmica se faz necessário comparecer as aulas de monitoria, pois na prática observamos as dificuldades e planejamos estratégias para que ,de forma mútua, compreendamos todo o conteúdo programático e o aperfeiçoamento para as avaliações práticas, além de promover a interação com acadêmicos de outros cursos, nos motivando a continuar empenhados, agregando valores que nos serão úteis durante nossa permanência na instituição, bem como na vida profissional.
Enfim, agradeço fielmente as monitoras que me subsidiaram, sempre atenciosas, pontuais, responsáveis, envolventes e apresentando domínio do conteúdo, nos repassando de forma didática e atrativa, contudo foram determinantes nos resultados que obtive no aspecto cognitivo. 
Muito obrigado.. 
HERDSON SANTIAGO
Meu sonho sempre foi fazer ed. Física, daí me matriculei e dei início a essa nova fase da minha vida. Logo no começo tive muito medo, pois logo no primeiro semestre veio a disciplina de anatomia sistêmica e eu me senti totalmente insegura quando vi vários repetentes na turma e aquele conteúdo que eu olhava e não entendia nada, cheguei a chorar depois da primeira aula de medo e nervosismo, pois sempre tive muita dificuldade em aprender as coisas mas sempre me esforcei muito. A professora falou sobre a monitoria e eu não perdi tempo, fui logo atrás. Não fazia ideia de como era, e fui. Eu fiquei simplesmente encantada com as monitoras, tive as primeiras monitorias com o Isabelly, depois tive outras com a Sandy, a Esther também chegou a me ajudar, mas por conta dos horários estava mais presente nas monitorias da Isabelly e da Sandy. Sempre muito atenciosas, prestativas, competentes, bem pontuais com relação a horário, sempre dispostas a ajudar até mesmo fora do horário de monitoria, pelo whatsapp e etc. Eu posso dizer que foram verdadeiros anjos na minha vida, me ajudaram muito e eu consegui aprender muita coisa que eu jamaisimaginaria que ia conseguir, e isso graças a elas, que sempre estavam ali, dispostas a ajudar, incentivar, ensinar, acalmar. são monitoras, amigas e psicólogas kkkkk eu sou eternamente grata a cada uma e minhas conquistas e superações eu devo muito a elas. Espero próximo semestre em anatomia locomotora tê-las ao meu lado de novo.
TAYS CABRAL
A monitoria foi de extrema importância para o fechamento da disciplina com êxito. Eu cheguei completamente perdida no laboratório de anatomia, com medo, e aos poucos com a ajuda das meninas o resultado foi aparecendo. Incrível a dedicação, paciência que as monitoras tiveram comigo, sou extremamente grata pelos ensinamentos e também por ter conhecido pessoas lindas, que querem o nosso sucesso. Achei essa experiência fantástica, sem tirar o mérito da minha professora Adriana quem passou o conteúdo com maestria, mas sem o acompanhamento de vocês monitoras o aprendizado sem dúvida seria mais difícil. Obrigada por tudo!
ANA FLÁVIA AZEVEDO
A monitoria me ajudou muito na questão de aprender as peças e as partes do corpo humano, me ajudou muito na minha nota na pratica, tirei duas notas 10 na pratica graças as monitoras que foram muito pacientes e o método de ensino delas também me ajudou muito a aprender mais rápido.
FÁBIO OLIVEIRA
O tempo que investi na monitoria foi fundamental para o meu bom rendimento na matéria, as monitoras me ajudaram a enxergar a anatomia humana de uma forma lógica e complementar com muita didática e atenção a cada uma das minhas dúvidas. Sou muito grato a elas.
ÍTALO ALMEIDA
A monitoria foi importantíssimo para meus estudos, me deu uma base de conhecimento bastante rígido, com o auxílio das meninas fui bem nas provas e realmente aprendi com aulas e monitorias.
RODRIGO MOURA
A monitoria foi uma forma prática e dinâmica para aprender as partes do corpo humano de uma forma mais elaborada e mais fácil, aprendi muito mais na monitoria, a forma como elas ensinam é uma maneira didática, consegui aprender mais rápido. Então acredito que a monitoria foi fundamental para todos, tanto na parte de conhecimento quanto nas relações. E as monitoras foram bem desenroladas na hora de passar o conteúdo, gostei muito.
VITOR MAIA
Primeiro semestre de Ed. Física, ai vamos nós. Confesso que ansiava muito voltar aos estudos e depois de mais de 10 anos sem estudar um dos meus maiores temores era a famosa Anatomia Sistêmica, de início na parte teórica eu não fui muito com a cara da matéria, porem logo após a primeira ida ao laboratório para as aulas práticas e monitorias, comecei a me apaixonar pelo conteúdo e pela máquina fantástica e complexa que é o corpo humano. Devo todo mérito de aprendizado as melhores monitoras que poderíamos ter nesse primeiro semestre Isabelly, Sândylla e Esther elas três desenvolveram uma metodologia de ensino muito dinâmica e a sintonia entre elas era notória assim favorecendo o aprendizado a todos.
FRANCISCO PAULO
EXPERIÊNCIAS E DIFICULDADES
A monitoria foi uma experiência maravilhosa, foram momentos de muita dedicação, estudo, aprendizado e principalmente de convívio social. Todos os dias uma experiência nova e diferente, buscando passar o conteúdo aplicado de forma clara e eficiente, olhando para as dificuldades de cada aluno, suprindo as necessidades apresentadas, e procurando deixar claro a capacidade de todos. Para mim, foi muito gratificante, sentir que os alunos estavam entendendo o que era passado, e os agradecimentos recebidos muitas vezes com gestos e palavras foram fundamentais na caminhada, posso dizer que o melhor de tudo foi ver esse retorno dos alunos, de satisfação e felicidade. Mas, tiveram algumas dificuldades, muitas vezes a monitoria era realizada em um laboratório onde estavam acontecendo monitorias de outras disciplinas, isso de certa forma dificultava o aprendizado dos alunos, e impossibilitava de ser realizados simulados práticos com eficiência.
Sândylla Roque
A experiência adquirida através do programa de monitoria foi de grande valia para o meu crescimento pessoal e profissional, pois possibilitou contato com diferentes pessoas que de forma particular me fizeram aprender, não só o conteúdo ministrado em si, mas também sobre relações interpessoais. Tal experiência me permitiu melhorar meus diálogos em público, desenvolver habilidades para lidar com diferentes tipos de pessoas e aprimorar a capacidade resolutiva de problema. Ademais, me trouxe como consequência mais conhecimento sobre o campo da Anatomia Humana. 
Isabelly Rewley
 Experiência na monitoria da disciplina de anatomia sistêmica, foi excelente, pois podemos compartilhar conhecimento e aprender com os alunos de modo que conseguimos observar as dificuldades desses indivíduos e cada dia buscamos melhorar para mais satisfatória a aprendizagem dos alunos. Além disso, foi prazeroso ver a dedicação dos discentes em buscar conhecimento, a alegria quando conseguiam compreender o conteúdo e os resultados quando mostravam para as monitoras. Ademais, houveram dificuldades quanto aos dias das avaliações, visto que, alguns deixavam para última hora para comparecer a monitoria para aprender diversos sistemas e acabavam dificultando as pessoas que frequentavam e estavam tirando apenas dúvidas. Apesar dessas dificuldades enfrentadas, foi incrivelmente satisfatório fazer parte desse programa da instituição.
Esther Veras
ANEXOS
(FREQUÊNCIAS)
REFERÊNCIAS
SOBOTTA, Johannes et al.. Sobotta atlas de anatomia humana. 23. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012. 3 v.
DANGELO, J.G.; FATTINI, C.A. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar, 3. ed., Atheneu, São Paulo, 2007.
MOURTHE FILHO A, BORGES, MAS, FIGUEIREDO IPR, et al