AP3

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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A respeito das concepções da educação e da relação educação/sociedade em suas dimensões �losó�ca, sociocultural e pedagógica,
julguem os itens.
I. Visão funcionalista, a educação é compreendida como algo que se transmite que se repete e que é imutável, dando uma ideia
que a educação será sempre a mesma para uma mesma sociedade.
II. A concepção culturalista, a educação é uma atividade cultural dirigida para formação das pessoas a partir da transmissão de
bens culturais, ou seja, um modo de ser subjetivo da cultura.
III. A concepção ambientalista joga o meio externo como toda força de atuação sobre o individuo.
IV. Na concepção interacionista, a educação é compreendida da seguinte forma: o ser humano se desenvolve biologicamente e
psiquicamente na interação com o ambiente, onde homem e meio interagem. 
As assertivas ERRADAS são
Escolha uma:
a. I,II,III
b. Todas 
c. Nenhuma
d. IV,III,II, 

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale alternativa que apresenta a contribuição dos Movimentos Sociais para construção de políticas públicas educacionais.
Escolha uma:
a. Os movimentos sociais vêm desempenhando um papel muito importante na articulação entre o Estado e a sociedade civil,
através da luta por direitos, na construção das políticas públicas e os seus desdobramentos no âmbito da Educação Básica. 
b. Os movimentos sociais, especialmente aqueles ligados aos direitos a cultura e ciência, cumpriram um papel indispensável na
redemocratização política.
c. Os movimentos sociais vêm desempenhando um papel fundamental para consolidação do nosso Estado Democrático de
Direito. Além disso, os movimentos sociais ampliam, aprofundam e rede�nem a Democracia.
d. A grande contribuição desses movimentos para a sociedade brasileira tem sido a formação de uma nova cultura que se
manifesta em novas formas de organização social e de participação política, mas não existe contribuição com relação a
construção de politicas publicas educacionais.


Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marque assertiva ERRADA relacionada ao papel do educador social na sociedade capitalista moderna.
Escolha uma:
a. Possui uma prática educativa que busca a emancipação dos sujeitos e a justiça social, e tem no papel do educador um
transmissor e agente de conhecimentos, além de ser agente intercessor e estimulador do processo de conquista da cidadania. 
b. protagonista da ação social, atuando de forma direta nas questões sociais e também participando ativamente de políticas
públicas, formando um ambiente que produz efeitos educativos.
c. O educador social engajado na luta pelas transformações da realidade concreta, exerce papel fundamental na construção de
novos caminhos históricos, atuando sobre as causas que originam os problemas, buscando medidas preventivas, atentando para
a elaboração de projetos sociais que respondam às necessidades do coletivo, a partir do comprometimento dos sujeitos sociais
em busca de objetivos comuns que, ao longo do processo histórico, consiga erradicar as desigualdades e as exclusões sociais
existentes.
d. O Educador Social luta por programas e projetos sociais de enfrentamento à pobreza deverão ser ofertados obrigatoriamente
pelos entes federados (Município, Estado, União e Distrito Federal), �cando proibida a oferta por organizações não
governamentais e pela sociedade civil.


Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Acerca da relação educação e sociedade capitalista neoliberal assinale assertivas corretas. 
I. O capitalismo promove a promoção da educação objetivando a quali�cação para o trabalho.
II. Segundo a  cartilha neoliberal a educação passa a ser vista como um bem a ser consumido, baseada numa proposta de
mercantilização da educação, comprometendo o desenvolvimento político ideológico da humanidade, promovendo a total ignorância
e submissão.
III. A educação no neoliberalismo enfatiza a formação das elites populares por meio de uma escola diferenciada. 
IV. A ampliação educacional sob a expectativa do neoliberalismo tem difundido a formação mínima, que instrumentaliza a maior
parte da classe trabalhadora, e capacita parte dela para atender as necessidades produtivas, e paralelamente existe a educação da
e para a elite que, refugiada no sistema privado de ensino, não abre mão dos conteúdos e das “cargas pesadas” de conhecimento.
Estão corretas 
Escolha uma:
a. apenas I e II 
b. apenas III e IV.
c. apenas I, II, III
d. apenas I, II, e IV.


Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Pereira 2015 a educação em direitos humanos deve favorecer o conhecimento destes direitos e de suas garantias no curso
da evolução social e histórica da sociedade, bem como dos instrumentos nacionais e internacionais que concedem sua concretização.
Portanto, os conteúdos devem estar comprometidos com a revisão de valores, atitudes e comportamentos, capazes de formar os
sujeitos para o exercício competente da cidadania. Julgue as assertivas com relação ao eixo Educação proposto no Plano Nacional
de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) e assinale opção ERRADA. 
I. Na educação básica, uma de suas ações programáticas é desenvolver uma pedagogia participativa que inclua conhecimentos,
análise crítica e habilidades para divulgar os direitos humanos com atenção especial às pessoas e segmentos sociais historicamente
excluídos e discriminados.
II. Atualmente, é importante disseminar a educação em direitos humanos junto aos professores escolas, promovendo a
transversalidade desta temática no currículo das unidades escolares, e a produção de materiais educativos especí�cos para a
abordagem dos direitos humanos.
III. No que concerne à Educação Básica, o PNEDH indica a necessidade de uma ação pedagógica voltada para a valorização das
individualidades, e políticas compensatórias para as minorias. 
IV. O Eixo “Educação e cultura em Direitos Humanos” é de�nido como prioritário, constituindo-se como tarefa importante da
educação em direitos humanos para fazer valer os princípios e as diretrizes do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos
(PNEDH).
A partir dessa análise, conclui-se que está (ão) ERRADAS.
Escolha uma:
a. I apenas.


Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
b. I, II e III apenas.
c. II e III apenas.
d. III apenas. 
e. I e II apenas.
Nos anos 50 e 60, os movimentos Sociais eram abordados no contexto das mudanças sociais, vendo-os como fontes de con�itos e
tensões. Diante do exposto marque alternativa que classi�ca os movimentos desta época:
Escolha uma:
a. Dualista, os nacionalistas, nazismo, fascismo.
b. Dualista; religiosos-seculares, reformistas-revolucionários, violentos-pací�cos 
c. Dualista; religiosos-seculares, reformistas-revolucionários, fascismo.
d. Reformistas-revolucionários, violentos-pací�cos, fascismo.


Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Pedagogia Social está referenciada como uma política que atua numa formação para atuação na área social na intervenção,
propiciando a criação de ações orientadas e intencionais. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. As intervenções socioeducacionais estão presentes em diferentes espaços formais e não formais da educação, mas a
expansão e a consolidação da Pedagogia Social ocorrem exclusivamente na educação formal.
b. O objeto da Pedagogia Social é a própria intervenção na realidade social, numa análise da sociedade e do indivíduo. 
c. Para Caliman a concepção de Pedagogia Social é de�nida por como uma ciência prática, social e educativa, formal, que atua
juntamente a sociedade capitalista para que o desenvolvimento humano e social atinja somente os processos educacionais
formais.
d. A expansão da ação da pedagoga social ocorre na educação formal, é o conjunto de processos, meios e instituições
especí�cas, organizadas em função de objetivos explícitos de formação e instrução que estão diretamente vinculados á obtenção
de graus próprios do sistema educativo formal.


Questão 8
IncorretoAtingiu 0,00 de 1,00
Na década de 60, o educador Paulo Freire destacou-se ao propor uma nova abordagem do processo de alfabetização de Jovens e
Adultos. Analise as alternativas abaixo:
I. O paradigma da educação popular, inspirado originalmente no trabalho de Paulo Freire nos anos 60, encontrava na
“conscientização” sua categoria fundamental.
II. Paulo Freire a�rma “a educação popular se delineia como um esforço no sentido da mobilização e da organização das classes
populares com vistas à criação de um poder popular” (In: Torres (org.), 1987, p.74)
III. Paulo Freire criou um método de alfabetização fundamentado na Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a
partir das experiências da vida, de onde surgem palavras geradoras de sentido que podem ser re�etidas em rodas de diálogo, sendo
convertidas em didática de ensino para alfabetização.
IV. A proposta de Paulo Freire, em termos educacionais, é uma proposta autoritária, a aprendizagem de adultos pode ocorrer
independentemente do contexto social.
Está (ão) incorreta(s)
Escolha uma:
a. apenas I, II, III 
b. apenas IV.
c. apenas I e II
d. apenas I, II, III e IV.


Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No inicio da década de 80, novos tipos de movimentos foram criados, fruto da conjuntura político – econômica da época. Assinale
opção que caracteriza o movimento contra ausência do trabalho e a luta pela mudança do regime político brasileiro, relativas ao
plano moral, da ética na política.
Escolha uma:
a. Movimentos dos Desempregados e Diretas Já . 
b. Diretas Já e movimento dos "caras-pintadas.
c. Movimento dos "caras-pintadas e Movimento dos Trabalhadores Sem-Terra.
d. Movimentos sociais voltados para as necessidades urbanas e Diretas Já.
e. Movimentos dos Desempregados e Movimento dos Trabalhadores Sem-Terra.


Questão
10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Associe as duas colunas, relacionando os termos, referente às manifestações e modalidades de prática educativa.
I-Educação Formal
II-Educação Informal 
III-Educação Não-Formal
(  ) São ações e in�uencias exercida pelo meio, pelo ambiente sócio-cultural, através das relações dos indivíduos e grupos que não
estão ligadas a uma instituição, nem são intencionais e organizadas
(  ) Realizada em instituições educativas fora dos marcos institucionais, mas com certo grau de sistematização e estruturação
( ) Compreende as instituições de formação, escolares ou não, onde há objetivos explícitos, é sistematizada e intencional e
organizada.
A sequência correta dessa associação é
Escolha uma:
a. III, II, I.
b. II, I, III. 


c. I, II, III.
d. III, I, II
e. II, III, I.


Questão
11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O fato inegável é que os movimentos sociais dos anos 1970/1980, no Brasil, contribuíram decisivamente, via demandas e pressões
organizadas, para a conquista de vários direitos sociais, que foram inscritos em leis na nova Consti¬tuição Federal de 1988. (GOHN,
2011, p.23).
Sobre os Diversos movimentos sociais surgiram na década de 70 e 80,90 avalie as a�rmações a seguir.
I- O movimento de oposição e contestação ao regime militar tinha um propósito claro: defesa dos valores do Estado democrático
e crítica a toda forma de autoritarismo estatal.
II- O ano de 1984 foi um marco na história sociopolítica do Brasil com o movimento das Diretas Já. Foi à declaração de morte do
regime militar. Mas as eleições diretas para presidente da República só vieram a acontecer em 1989.
III- Os novos movimentos sociais que emergiram durante os anos 90 até os atuais são como os de décadas anteriores também
frutos de demandas sociais como o Movimento de Mulheres (com suas lutas contra uma sociedade patriarcal e o autoritarismo do
Estado), o Movimento LGBT, o Movimento Negro (ALBERTI; PEREIRA, 2006), Movimento Indígena entre outros.
IV- O movimento intitulado “caras pintadas” foi movimento estudantil que ocorreu em 1992 objetivando a  destruição do Presidente
da República, Fernando Collor de Mello, por atos de corrupção. 
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma:


a. I, II, III e IV
b. II,III apenas.
c. I, IV apenas.
d. I e III, apenas.
e. I, II e III, apenas. 


Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação à Pedagogia critico-social é correto a�rmar que:
Escolha uma:
a. A pedagogia crítico-social defende, com muita determinação, que o papel da escola é o de formação intelectual, de
transmissão do conhecimento cientí�co.
b. A pedagogia crítico-social dos conteúdos parte de um saber arti�cial que não leva em conta a experiência do aluno.
c. A pedagogia crítico-social é uma das correntes da pedagogia tradicional que propõe uma educação que exclui o ensino da
compreensão das questões sociais vinculada à realidade econômica e sócio-cultural dos educandos.
d. Compreende educação como um conjunto de processos formativos que acontecem no meio social, podendo ser intencional ou
não, sistematizado ou não, institucionalizado ou não. 


Questão
13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Rigorosamente falando, não existe exclusão: existe contradição, existem vitimas de processos sociais, políticos e econômicos
excludentes; existe o con�ito pelo qual a vítima dos processos excludentes proclama seu inconformismo, seu mal estar, sua revolta,
suas esperanças, sua força reivindicativa e sua reivindicação corrosiva. Essas reações [...] constituem o imponderável de tais sistemas,
fazem parte deles ainda que os negando. (MARTINS, 1997, P. 14).
Análise ideia exposta acima e assinale alternativa que explica o pensamento do autor.
Escolha uma:
a. Para esse autor, estamos todos incluídos de alguma forma no circuito reprodutivo das atividades econômicas. Porém essa
inclusão nem sempre se dá de forma digna e decente, a grande maioria se encontra inserida por intermédio da insu�ciência e
das privações, que se desdobram para fora do econômico. (Sawaia, 1999, p. 8).
b. Segundo autor o momento transitório da passagem de exclusão para inclusão está se transformando num modo de vida que
permanece: o modo de vida do excluído que permanece que não consegue ser reincluído. E tal modo de vida compromete sua
dignidade, sua capacidade de ser cidadão, sua condição humana, do ponto de vista moral e político (Véras, 1999, p. 40)
c. Segundo o autor estamos presenciando uma espécie de[...] fetichização da idéia de exclusão e certo reducionismo
interpretativo que suprime as mediações que se interpõem entre a economia propriamente dita e outros níveis e dimensões da
realidade social; e também, entre economia e outros âmbitos de interpretação do mundo da vida [...] todos os problemas sociais
passam a ser atribuídos a essa coisa vaga e inde�nida a que chamam de exclusão, como se a exclusão fosse um deus-demônio
que se explica tudo. Quando na verdade não explica nada 


d. Para o autor não existe exclusão social, o que existe é uma contradição causada pelos processos sociais, políticos e
econômicos que terminam por gerar certa exclusão, pois esses processos estão de acordo com a lógica do sistema, ou seja,
representam as elites que estão no poder, porém de certa forma, a população pobre tem uma participação nesse sistema,
mesmo que seja uma participação precária não signi�cando uma exclusão.


Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o Estado de Bem-Estar Social, que surge no contexto das graves crises do capitalismo mundial no início do século XX, assinale
a(s) alternativa(s) correta(s).
I- Estado benfeitor possibilitou, principalmente na Europa Central, a oferta de serviços públicos, garantia de empregos e redistribuição
de renda.
II- As políticas de pleno emprego foram os principais mecanismos de intervenção do Estado de Bem-Estar Social para reverter à crise
econômica gerada pela superprodução.
III- Modelo criado na Europa para “contrapor-se aos processos econômicos desumanizados, in�exíveis”, sendo uma “aspiração ao
direito à equidade e um apelo para romper com as estruturas de mercado”, uma procura de “identidade entre democraciae
liberdade econômica”
IV-O desenvolvimento do Estado de Bem-Estar Social gerou, nos países de industrialização avançada, um acirramento da
concentração de renda nas mãos de uma minoria privilegiada. 
Estão corretos:
Escolha uma:
a. somente os itens I, II e III 
b. todos os itens
c. somente o item IV


Questão
15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
d. somente os itens I e III
com relação às modalidades de educação informal, não-formal e formal, é errado a�rmar que
Escolha uma:
a. Educação não –formal envolve a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos.
b. A educação informal possui caráter de intencionalidade, são bem organizadas.
c. A educação informal não está ligada a uma instituição, nem são intencionais e nem organizadas.
d. A educação não-intencional é chamada também de educação informal 
e. A educação formal se aplica as instituições de formação, escolares ou não, possui objetivos explícitos, sistematizado,
intencional e organizado.


Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação a 1ª Conferência Nacional de Educação 2010 – CONAE –, pode-se a�rmar:
Esta Conferência aprovou diretrizes, metas e ações para a política nacional de educação, na perspectiva da inclusão, igualdade e
diversidade, com o objetivo de se constituir como subsídio para a construção do novo Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020).
Escolha uma:
a. Certo 
b. Errado


Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nesse novo milênio, os movimentos sociais estão retornando à cena e à mídia. Marque assertiva correta com relação às
características das manifestações dos movimentos sociais da atualidade no Brasil.
Escolha uma:
a. As lutas de defesas das culturas locais contra os efeitos assoladores da globalização; exigência pela ética na política e cuidado
sobre a ação estatal/ governamental; Os movimentos construíram uma compreensão sobre a questão da autonomia diferente
do que existia nos anos 80. 
b. Os movimentos sociais da atualizada são apenas como objeto de estudo e pesquisas por parte de professores universitários.
c. Nos movimentos sociais atuais não estão operando quanto ao caráter e sentido das coisas públicas ‐ espaços, instituições,
políticas etc. Estão lutando em defesa da globalização.
d. Intolerância tem estado presente em movimentos fanático/religiosos ou no ressurgimento de movimentos nacionalistas na
atualidade, com suas ideologias não democráticas, geradoras de ódios e guerras.


Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A educação não formal é aquela que ocorre fora do sistema formal de ensino. Os espaços onde se desenvolve a atuação da
educação não-formal são dos mais variados. Nesse sentido, é CORRETO a�rmar:
Escolha uma:
a. A educação não-formal é aquela que se aprende em ambientes espontâneos via os processos de compartilhamento de
experiências, principalmente em espaços e ações individuais cotidianas.
b. A educação não-formal é desenvolvida em diferentes espaços físicos, inclui-se nela, além da escola primária e a universidade,
as instituições de treinamento técnico e pro�ssional.
c. Educação não-formal se desenvolve no bairro, nas associações, nas organizações, nas igrejas, sindicatos e nos partidos
políticos e Organizações Não Governamentais (ONGs). 
d. A família, a escola, as instituições e grupos sociais fazem parte dessa educação intencional.


Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os movimentos sociais progressistas agem em redes. As redes são estruturas da sociedade atual globalizada e informatizada. Elas se
referem a um tipo de relação social e atuam segundo objetivos estratégicos, produzindo articulações com resultados relevantes para
os movimentos sociais e para a sociedade civil em geral (GOHN,2003). Julgue os itens abaixo relacionados ao texto acima.
I- Redes de governança tentam articular a experiência de inovações da gestão pública, como os Fóruns das prefeituras que
adotam o orçamento participativo.
II- Redes virtuais, encontradas em nosso cotidiano a partir das relações  por laços familiares, de amizade.
III- Redes locais presentes no associativismo civil local, produzidas pela  territorialidade de um bairro ou comunidade. 
IV- Redes socioculturais �rmadas por heranças ou características étnicas, religiosas, ocorridas da tradição ou práticas sociais
presentes.
Está ERRADO no que se a�rma em
Escolha uma:
a. II, III e V
b. III e IV
c. II 
d. I, III e IV


Questão
20
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
e. I, II e V
Sobre os Movimentos sociais no Brasil, julgue as proposições a seguir e assinale a opção INCORRETA.
Escolha uma:
a. Os movimentos sociais dos anos 1970/1980, no Brasil, contribuíram decisivamente, via demandas e pressões organizadas, para
a conquista de vários direitos sociais, que foram inscritos em leis na nova Constituição Federal de 1988.
b. Os movimentos sociais dos anos 1990 institucionalizaram-se por meio das organizações não governamentais; se se
caracterizaram pela exacerbação do eu, do desejo, da subjetividade, descrença política, do recuo aos movimentos sociais,
favorecendo o surgimento do liberalismo e o fortalecimento do capitalismo.
c. Os anos 1960 surgem lutas especí�cas de mulheres, jovens, negros, ecologistas, todos em defesa da conquista de suas
identidades culturais e da igualdade dos direitos; lutas que apontam para um modelo de democracia, que permita a convivência
com as diferenças e redução de desigualdades.
d. Nos anos 1960 e 1970, os movimentos populares foram marcados pela luta de contestação ao sistema contra a concentração
de riqueza, de poder, de injustiça, do autoritarismo. 



ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 


https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=23415&forceview=1
https://virtual.uninta.edu.br/mod/assign/view.php?id=23418&forceview=1