Exercício Avaliativo 3 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

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16/04/2020 Exercício Avaliativo 3
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Painel / Meus cursos / Educação em Direitos Humanos / Módulo 3 - A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NOS DIAS DE HOJE
/ Exercício Avaliativo 3
Iniciado em quinta, 16 abr 2020, 10:47
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 16 abr 2020, 10:52
Tempo
empregado 5 minutos 10 segundos
Avaliar 35,00 de um máximo de 35,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 7,00 de 7,00
A superação de alguns desafios é muito importante para o desenvolvimento e a implementação de ações voltadas à
formação de educadores acerca do tema Educação em Direitos Humanos.
Relacione cada desafio apresentado à sua respectiva justificativa.
Alguns grupos
sociais,
equivocadamente,
têm a noção de
que a defesa dos
Direitos Humanos
está associada à
“proteção de
bandidos”.
Desconstruir a visão do senso comum sobre os Direitos Humanos.

É necessário que
os educadores
trabalhem com a
Educação em
Direitos Humanos
com orientações
claras, que
determinem o
horizonte no qual
se pretende
caminhar.
Assumir uma concepção de Educação em Direitos Humanos e explicitar o que se pretende atingir em cada

O projeto das
escolas deve
considerar a
Educação em
Direitos Humanos
como prática
pedagógica
cotidiana,
transversal às
áreas
curriculares.
Incorporar a Educação em Direitos Humanos no currículo escolar.

A implementação
de ações
educacionais na
área de Educação
em Direitos
Humanos requer
a participação de
educadores em
seminários e
outras iniciativas
que favoreçam a
formação.
Introduzir a Educação em Direitos Humanos na formação inicial e continuada de educadores.

Ações de
formação em
Educação em
Direitos Humanos
devem ofertar
materiais
adequados tanto
para educadores
quanto para
alunos.
Incentivar a produção de recursos pedagógicos.

Sua resposta está correta.
A Educação em Direitos Humanos se afirma cada vez com maior força em nosso país, tanto no âmbito das políticas
públicas quanto no das organizações da sociedade civil. Iniciativas como seminários, cursos, palestras, fóruns são
promovidas por universidades, associações, movimentos, ONGs e órgãos públicos, em diferentes partes do país.
Entretanto, para que tais iniciativas sejam capazes de orientar educadores à prática da Educação em Direitos Humanos, é
muito importante a superação de alguns desafios, especialmente daqueles voltados a conceitos equivocados, à falta de
recursos pedagógicos, à falta de formação continuada, entre outros
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Questão 2
Correto
Atingiu 7,00 de 7,00
Complete a lacuna a seguir com uma das opções apresentadas:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional  trata da necessidade de elaboração de projetos pedagógicos
segundo três eixos: (a) flexibilidade, ou seja, a autonomia das escolas para realizar seu próprio trabalho pedagógico; (b)
avaliação processual; e (c) liberdade – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, bem como gestão democrática
do ensino público.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) dispõe sobre a importância da gestão democrática do ensino
público, da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da participação
das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
É importante destacar que a gestão democrática pressupõe a ruptura com práticas autoritárias, hierárquicas e
clientelísticas e supõe a representação legítima de todos os segmentos que envolvem a escola.
Questão 3
Correto
Atingiu 7,00 de 7,00
Complete as lacunas a seguir com uma das opções apresentadas:
O Ensino Superior apresenta grande potencial multiplicador para a consolidação dos Direitos Humanos, uma vez que, por
meio do Ensino  , da pesquisa  e da extensão  , prepara profissionais para que, num futuro
próximo, possam atuar de forma diferenciada na sociedade.
O tema dos Direitos Humanos no ambiente universitário (ensino, pesquisa, extensão e gestão) intensificou-se nos últimos
anos na América Latina e no Brasil.
Os anos 1990 foram importantes para a institucionalização do processo, uma vez que foram criados núcleos, comissões e
observatórios de Direitos Humanos na Graduação e na Pós-graduação. Os anos 2000 marcam uma fase de expansão.
Atualmente, especialistas de instituições públicas, comunitárias e particulares de Ensino Superior, localizadas em diversas
regiões brasileiras, desenvolvem trabalhos voltados aos Direitos Humanos.
Questão 4
Correto
Atingiu 7,00 de 7,00
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o eixo do Pacto Nacional Universitário pela Promoção do Respeito à
Diversidade, da Cultura de Paz e dos Direitos Humanos voltados à convivência universitária. 
 
a. Valorizar a diversidade, desenvolvendo uma ética de respeito às diferenças, assegurando a igualdade de
oportunidades, a equidade, a efetivação da democracia, do desenvolvimento, da justiça social e a consolidação de uma
cultura de paz e não violência. 
b. Atender a demandas não só formativas, mas também de intervenção, por meio da aproximação com os segmentos
da sociedade em situação de violência, de vulnerabilidade e de violação de direitos.
c. Incorporar os Direitos Humanos na cultura e na gestão organizacional e institucional, na mediação de conflitos, na
forma de lidar e reparar violações por meio de ouvidorias e comissões de Direitos Humanos, na representação
institucional e intervenção social junto às esferas públicas de cidadania.
d. Promover política de incentivo para o crescimento e o fortalecimento de programas de pós-graduação em Direitos
Humanos e a realização de estudos e pesquisas.
e. Incluir nos projetos pedagógicos dos cursos, nas matrizes curriculares e nas atividades curriculares a temática dos
Direitos Humanos como conteúdo, preferencialmente, obrigatório.
Sua resposta está correta.
O Pacto Nacional Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura de Paz e dos Direitos Humanos tem
como objetivo apoiar Instituições de Ensino Superior para a implementação da Educação em Direitos Humanos para a
promoção e a defesa dos Direitos Humanos no âmbito da educação superior.
Para a consecução desse objetivo, foram estabelecidos cinco eixos de atuação: ensino, pesquisa, extensão, gestão e
convivência.
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Questão 5
Correto
Atingiu 7,00 de 7,00
A educação não formal não compete com a educação formal e não a substitui. Ela poderá complementar essa educação,
articulando escola e comunidade educativa visando a outros objetivos.
Das alternativas, qual NÃO se aplica à educação não formal?
 
a. A educação para a cidadania.
b. A educação para a justiça social.
c. A educação para os Direitos Humanos.
d. A educação para a liberdade.
e. A educação para conteúdos curriculares tradicionais. 
Sua resposta está correta.
A educação não formal é flexível quanto ao que se vai ensinar e quanto ao espaço em que acontece. Seu tempo de
execução é outro, alinhado com as disponibilidades da vida prática. Muitas pessoas até imaginam a educação não formal
como aquela que se aprende na vida, por meio do compartilhamento de experiências.
Portanto, conteúdos curriculares tradicionais não se aplicam à educação não formal.