AD2 Linguistica IV - Raphael Soares da Silva - Letras - Paracambi

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal Fluminense
Curso de Licenciatura em Letras- UFF / CEDERJ
Disciplina: Lingüística IV 
Coordenador: Jussara Abraçado 
Tutora: Thayssa Taranto
Aluno: Raphael Soares da Silva
Pólo: Paracambi
Matricula: 16213120126
AD 2 – 2019. 2
 (
Tomando como base os conteúdos das 9 primeiras aulas, responda as questões formuladas. Serão considerados na avaliação desta atividade os seguintes a
spectos:
) (
Coerência
 da resposta com os conteúdos ministrados nas aulas de 1 a
 
9;
Adequação
 da linguagem empregada, considerando também os conteúdos ministrados nas aulas 1 e
 
9.
)
BOA AVALIAÇÃO!
1. Aponte a única afirmação improcedente. Justifique sua resposta:
a) De modo geral, as línguas apresentam características lexicais, sintáticas e fonéticas peculiares a determinadas regiões. Esses dialetos, geralmente, são mais restritos do que a própria língua da qual se origina e retratam as variedades lingüísticas que enriquecem uma língua.
b) Sotaques são pronúncias características das regiões, pois cada uma tem sua maneira de pronunciar as palavras e sua própria prosódia. O que significa dizer que não existe sotaque melhor ou mais do correto que o outro. Os sotaques são apenas diferentes e figuram na formação da identidade de cada região.
c) O Idioleto, assim como o dialeto, diz respeito ao conjunto dos usos de uma língua própria de um indivíduo, considerados em determinada época, e que reflete o estilo pessoal.
d) As diferenças entre as variedades prestigiadas e as estigmatizadas podem ser observadas nos diferentes registros da língua, ou seja, nas variedades lingüísticas resultantes do uso da língua em diferentes estratos sociais existentes na língua, e que o usuário seleciona com a finalidade de adaptar-se à situação comunicativa correspondente.
e) Embora a gíria tenha seu lugar marcado na informalidade, é possível encontrar ocorrências de uso também no nível mais formal da língua, em jornais e revistas, por exemplo, sem que, no entanto, o usuário se dê conta de que está utilizando um vocábulo gírio.
f) Na contramão da variação está a estandardização. A contribuição das gramáticas normativas para que uma língua padrão se consolide é indiscutível. O trabalho dos gramáticos normativos tinha, inicialmente, duas preocupações: formar fidalgos para a corte e preparar o estudo do latim. A preocupação em
Formar as elites numa linguagem “pura”, capaz de distinguir as pessoas bem criadas das demais é uma idéia antiga e arraigada.
Resposta: A alternativa improcedente trata-se da letra C, pois a afirmação diz que dialeto e idioleto têm a mesma definição, porém, dialeto acontece dentro de grupos e regiões e o idioleto através do estilo pessoal, ou seja, de pessoa para pessoa. Observamos que os dialetos regionais dizem respeito às peculiaridades próprias de determinadas regiões, como o sotaque e o vocabulário empregado; que os dialetos sociais, por sua vez, relacionam-se às peculiaridades referentes a classes ou grupos sociais; e que o idioleto se constitui de peculiaridades próprias do indivíduo no uso da língua.
2. O que o quadro abaixo demonstra sobre as modalidades oral e escrita da língua?
	
Gênero textual
	Meio de produção
	Concepção discursiva
	
	Sonoro
	Gráfico
	Oral
	Escrita
	Conversação espontânea
	x
	
	x
	
	Artigo científico
	
	x
	
	x
	Notícia de TV
	x
	
	
	x
	Entrevista publicada em uma revista
	
	x
	x
	
Resposta: Observamos que é mostrado um gráfico que relaciona a escrita com a fala. Sendo assim, devemos entender que o som não se caracteriza da mesma forma que a escrita, cada língua possui o que chamamos de \u201calfabeto sonoro\u201d que é constituidor do nosso sistema fonológico, o que foi apresentado na imagem, é o que chamamos de fonema, quando um som pode ser representado de diversas formas como é o caso do fonema /s/, ou seja, independente da forma como ele é representado na escrita, o fonema /s, possui este som.
3. Responda:
Na Aula 6, analisamos a sentença “Neymar mora atualmente em Barcelona” como um exemplo de divergência conceitual e classificatória. Qual a razão dessa divergência? Como lidar com ela?
Resposta: Na frase “Neymar mora atualmente em Barcelona”, o verbo “morar” apresenta uma divergência que se baseia em uma diversidade de conceituação e multiplicidade de análises de acordo com a imposição de normas da língua culta das mais variadas camadas lingüísticas, que será relativo ao seu contexto ao qual está inserido podendo ser verbo intransitivo, transitivo adverbial, predicativo locativo, transitivo circunstancial ou transitivo indireto. O primeiro passo é evitar soluções artificiais, desconectadas da realidade da língua, levando ao aluno as diferentes propostas dos gramáticos para análise de uma mesma sentença e, principalmente, demonstrando que não há consenso, em relação à análise da sentença em questão (e de tantas outras existentes em nossa língua), e explicando os pontos em que se situam as divergências.
4. Considerando o conteúdo abordado na Aula 9, responda: Português é uma língua difícil?
Resposta: O português brasileiro mostra uma série de variações lingüísticas, graças aos mais diferentes formas sociais que a língua apresenta, seja ela através da historia do nosso pais ou sendo relacionado através da imensa área que o país ocupa, geograficamente falando. 
A forma falada pelas pessoas sempre são corrigidas acreditando que a língua que falam é a mesma que escreve, não levando em consideração a aprendizagem lingüística acontece em meio às relações humanas, pois muitos não aprendem a ler e a escrever, porém aprendem a falar. Deve ser levado em consideração o regionalismo, a diferença entre escolas e profissionais da educação, e evitar a fala que “o português é uma língua difícil” quando na verdade o mais importante é acompanhar a escrita do aluno para que ele compreenda o processo da relação da escrita com a fala da língua padrão.