Matemática - 1ª série A e B TODAS

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Colégio Estadual Ângelo Urzêda 
Disciplina: Matemática 
Série: 1ª 
Turma: A e B 
Data: 24 / 03 /2020 
Aluno: _________________________________________________ 
 
Link da videoaula 
https://www.youtube.com/watch?v=Z5aVW_Zgifk 
 
Resolva as atividades no caderno. (Lembre - se que todas valem visto, os 
quais passarão para minha planilha de notas quando retornarmos às aulas 
presencias) 
 
1- Seja a função definida por y = x2 – 4x +3 complete a tabela com os 
valores de y e construa o gráfico no plano cartesiano. 
x x2 – 4x + 3 y 
-1 
0 
1 
2 
3 
4 
5 
 
2- Seja a função definida por y = – x2 + 4x – 3 complete a tabela com os 
valores de y e construa o gráfico no plano cartesiano. 
 
 
 
 
 
 
 
3- Sobre as afirmativas abaixo, quanto a concavidade da parábola. 
 
 I a > o concavidade voltada para cima 
II a < o concavidade voltada para baixo 
III a = o concavidade lateral. 
 x – x2 + 4x – 3 y 
-1 
0 
1 
2 
3 
4 
5 
https://www.youtube.com/watch?v=Z5aVW_Zgifk
 
Podemos afirmar que: 
( ) Apenas I é verdadeira 
( ) Apenas II é verdadeira 
( ) Apenas III é verdadeira 
( ) I e II são verdadeiras 
( ) I, II e III são verdadeiras 
 
4- em cada função dada, destaque os termos a, b e c e relacione a 
concavidade da parábola com o coeficiente a 
y = 2x2 - 5x -3 
a = 2 b = -5 c = -3 concavidade Voltada Para cima 
 
a) f(X) = 3X2 – x – 1 a = b = c = concavidade 
_______________ 
c) ) f(X) = X2 –2 x + 3 a = b = c = concavidade 
_______________ 
b) ) f(X) = X2 – 7x + 6 a = b = c = concavidade 
_______________ 
d) f(X) = - X2 +4 x + 4 a = b = c = concavidade 
_______________ 
e) f(X) = 2x2 – 12x + 18 a = b = c = concavidade 
_______________ 
f) f(X) = -2x2 + 8x – 8 a = b = c = concavidade 
_______________ 
 
5- Identifique a, b e c e relacione a concavidade da parábola com o 
coeficiente a na função quadrática f(X) = -2x2 + 8x – 8 
a = _____ b = ____ c = ______ concavidade _______________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Colégio Estadual Ângelo Urzêda 
Disciplina: Matemática 
Série: 1ª 
Turma: A e B 
Data: 24 / 03 /2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Colégio Estadual Ângelo Urzêda 
Disciplina: Matemática 
Série: 1ª 
Turma: A e B 
Data: 07 / 04 /2020 
Aluno: _________________________________________________ 
 
Link da videoaula 
https://www.youtube.com/watch?v=2g0o0lzQin8 
 
 
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM 
 Compreender a noção de conjunto. 
 Reconhecer e diferenciar conjuntos numéricos. 
 Resolver problemas significativos envolvendo operações com 
conjuntos. 
 
 
ATIVIDADE 01 
 
Observe os conjuntos M e N a seguir. 
 
M = {1,2,3,4) e N = {4,5,67} 
 
O conjunto S formado pela união dos conjuntos M e N é 
 
(A) S = {1,2,3,4}. 
(B) S = {4,5,6,7}. 
(C) S = {1,3,5,6,7}. 
(D) S = {2,3,5,6,7,8}. 
(E) S = {1,2,3,4,5,6,7}. 
 
 
 
ATIVIDADE 02 
 
Observe os conjuntos P e Q a seguir. 
 
P = {1,2,3,4,5,6} e Q = {4,5,6,7,8,9} 
 
O conjunto R formado pela intersecção entre os conjuntos P e Q é 
 
(A) R = {7,8,10}. 
(B) R = {4,6,7}. 
(C) R = {3,5,7}. 
(D) R = {4,5,6}. 
(E) R = {5,6,7}. 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=2g0o0lzQin8
ATIVIDADE 03 
 
Observe o conjunto T a seguir. 
 
T = {10,13,14,16,17,18,19} 
 
Qual o subconjunto formado pelos elementos pares de T? 
 
(A) {10,13,14,17} 
(B) {13,14,16,17} 
(C) {10,14,16,18} 
(D) {13,17,18,19} 
(E) {14,18,19,20} 
 
 
 
ATIVIDADE 04 
 
Observe o conjunto R a seguir. 
 
R = {3,6,7,9,13,15,18,21} 
 
Qual o subconjunto formado pelos elementos de R que são múltiplos de 3? 
 
(A) {3,6,7,9,18,21} 
(B) {3,6,9,15,18,21} 
(C) {6,7,9,13,15,21} 
(D) {9,13,15,18,21} 
(E) {13,15,18,19,21} 
 
 
ATIVIDADE 05 
 
 
Observe os conjuntos J e K a seguir. 
 
J = {3,5,6,9,12} e K = {2,4,6,8,10,12} 
 
Quais são os elementos do conjunto J que não pertencem ao conjunto K? 
 
(A) 6 e 12 
(B) 3 e 2 
(C) 3, 5 e 9 (D) 6, 9 e 12 (E) 2, 4, 8 e 10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Colégio Estadual Ângelo Urzêda 
Disciplina: Matemática 
Série: 1ª 
Turma: A e B 
Data: 14 / 04 /2020 
Aluno: _________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade Complementar 14 /04/2020 
 
Encontrar as raízes ou zeros de uma função do segundo grau 
(Quadrática) é simplesmente encontrar os dois valores de x 
usando a fórmula de Bháskara 
 
Substitua F(X) por zero e encontre as raízes usando a fórmula de 
Bháskara. (As raízes são os valores de X’ e X”) 
 
a) F(x) = x² - 5x + 6 
 
b) F(x) = x² - 8x + 12 
 
c) F(x) = x² + 2x - 8 
 
d) F(x) = x² - 5x + 8 
 
e) F(x) = 2x² - 8x + 8 
 
f) F(x) = x² - 4x - 5 
 
 g) F(x) = -x² + x + 12 
 
h) F(x) = -x² + 6x - 5 
 
 
i) F(x) = 6x² + x - 1 
 
j) F(x) = 3x² - 7x + 2 
Siga o modelo e resolva as questões abaixo: 
 
Se f(x) = 2x2 + 3x +5, então quanto vale f(4) 
 f(4) = 2.42 + 3.4 +5 
 f(4) = 2.16 + 12 + 5 
 f(4) = 32 + 12 + 5 
 f(4) = 49 
 
 
	EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
	ATIVIDADE 02
	ATIVIDADE 03
	ATIVIDADE 04
	ATIVIDADE 05