Atividades de Leitura e Produção de Texto I

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CURSO:
PEDAGOGIA 
DISCIPLINA
: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO I
PROFESSORA Ma.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES
ACADÊMICO(a): ....Debora Bernardo Gvendtner..................................................... RGM: 053.18652.........................
POLO:
 ...............................Videira........................... 
DATA DE ENVIO NO PORTFÓLIO:25 / 09 /2018
ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DAS AULAS 1 e 2 (Valor: 2,5)
AULA 1: A PRÁTICA DE LINGUAGEM NA VIDA SOCIAL. 
AULA 2: VARIEDADES LINGUÍSTICAS. 
Os exercícios a seguir são referentes às aulas 1 e 2. Você deverá enviar este arquivo com as atividades respondidas pelo Portfólio da aula 2. 
OBS.: individual. 
LEMBRETE: leia as orientações sobre o Cronograma de Postagem de Atividades na ferramenta Agenda e também no Plano de ensino da disciplina e envie os arquivos de atividades nas datas previstas, preferencialmente no prazo normal. As atividades são avaliativas e há uma data de encerramento de postagem. 
Cronograma de postagem desta atividade
Fique atento(a)!
	Portfólio e arquivo de atividades
	Prazo normal
	Prorrogação I
(redução de 0,3)
	Prorrogação II
(redução de 0,5)
	Portfólio 2
Atividades 1 e 2 
	23/09 a 27/09
	28/09 a 30/09
	10/10 a 12/10
	Obs.: cada arquivo de atividades deve ser enviado no Portfólio informado, portanto não envie em Portfólio divergente.
ATENÇÃO!
 É de extrema importância que você:
 - estude as aulas antes e durante a resolução dos exercícios;
- leia com bastante atenção os enunciados das questões para que responda de forma adequada ao solicitado;
- escreva de forma coerente e coesa e de acordo com a norma culta da língua portuguesa;
- confira suas respostas antes de enviar o arquivo, pois não será possível refazer a atividade;
- observe o prazo estipulado para o envio, pois não serão aceitas atividades após o encerramento do prazo;
- não use meios fraudulentos para resolver as atividades individuais. Atividades com respostas iguais às do colega ou com plágio (cópias tiradas da internet) receberão nota ZERO.
BOM TRABALHO!
1) Você já sabe que são seis os elementos que integram o processo de comunicação. Assim, identifique-os na situação comunicativa a seguir. (0,6)
Num comício, o prefeito disse aos eleitores:
- Senhores, eu prometo que, em dois anos, a nossa cidade estará iluminada. Todos terão segurança.
Emissor:prefeito
Receptor:eleitores
Código:língua portuguesa
Canal de comunicação:comício
Mensagem:- Senhores,eu prometo que, em dois anos, a nossa cidade estará iluminada. Todos terão segurança. O TEXTO
Referente: a segurança de todos.
2) Identifique a principal função da linguagem apresentada em cada texto a seguir, e escolha um deles para justificar a sua resposta. (0,8)
Texto 1
 Mas, afinal, o que é expressividade?
O termo expressividade deriva do latim: ex = pressus = saído, emitido, manifestado por palavras. É o ato de representar ou comunicar por meio de formas linguísticas impressões subjetivas, pensamentos, emoções e intenções. (MARTINS, 1997, p. 47) 
 Resposta Texto1 ; Função Metalinguística:quando o discurso focaliza o próprio código utilizado,ou seja,o código faz referênciaou é usado pra explicar o proprio código.
Texto 2
Oh! Como eu gostaria de aproveitar o verão, sentada em uma praia semideserta, em um lugar onde houvesse poucos turistas. Estou estressada, preciso me recuperar. Quero sossego, quero estar num lugar paradisíaco, banhar-me em águas cristalinas. Imagino-me neste lugar, apreciando as belas paisagens, sentindo o vento roçar o meu rosto, sentindo o cheiro do mar. Devo confessar que só de imaginar-me nesse contexto, meus olhos brilham e a minha mente flutua delirante em ondas de algodão.
Resposta texto 2; Função emotiva,também chamada expressiva está concentrada no próprio emissor e tem como objetivo manifestar as emoções, estado de espírito, sentimentos e opiniões de quem fala.
3) Identifique qual variação linguística está sendo conceituada em cada um dos textos a seguir, escolhendo as palavras do quadro abaixo: (0,5)
gíria, jargão, linguagem culta, linguagem popular, linguagem familiar 
a) Usada por pessoas de pouca escolaridade ou mesmo analfabetas e, com maior frequência, na forma oral e, mais raro, na escrita. O vocabulário é limitado, largamente penetrado pela gíria, frases feitas e formas deturpadas. Nota-se despreocupação com regras gramaticais.
R.: linguagem popular
b) Usada pelas classes intelectuais da sociedade, mais na forma escrita e, menos, na oral. É de uso nos meios diplomáticos e científicos, nos discursos e sermões; nos tratados jurídicos e nas sessões do tribunal. O vocabulário é rico e são observadas as normas gramaticais em sua plenitude.
R.: linguagem culta
c) Utilizada pelas pessoas que, sem embargo do conhecimento da língua, servem-se de um nível menos formal, mais cotidiano. É a linguagem do rádio, televisão, meios de comunicação de massa, tanto na forma oral quanto na escrita.
R.: linguagem familiar
d) Usada para aproximar os interlocutores, passar uma imagem de modernidade, quebrar a formalidade, possibilitar a identificação com hábitos e falantes jovens e expressar agressividade e injúria atenuada. Os termos são criados quase sempre a partir do vocabulário comum. Trata-se de algo efêmero, em constante renovação.
R.: gíria
e) Linguagem técnica específica de um grupo de profissionais, como a dos advogados, dos locutores de futebol, dos policiais, dos administradores, dos professores etc.
R.: jargão
4) Na aula dois, você estudou que existem vocábulos relacionados às diversas áreas específicas, pois cada esfera social possui os seus termos técnicos, seu jargão, o seu vocabulário próprio, seu conjunto específico de palavras. O estudante de Pedagogia, por exemplo, ao longo de sua formação, deve se familiarizar com o universo vocabular das ciências específicas de seu curso superior. Baseado nisso, pesquise um termo (palavra ou expressão) estritamente pertinente e incorporável à área de Pedagogia e apresente-o conforme o modelo a seguir: (0,6)
Siga este modelo:
Egocentrismo
Significado: característica, condição ou natureza de egocêntrico. Aquele que é egoísta. Comportamentos, formas de proceder, que demonstram características daquele que fala mais de si mesmo do que de qualquer outra coisa. 
(Dicionário Online de Português)
Emprego: “Segundo Piaget, quando uma criança está na idade entre 6 e 7 anos ela desenvolve características de egocentrismo. Esse egocentrismo pode ser definido como "falta de consciência do eu" em que a criança não consegue distinguir-se do mundo exterior. Nessa fase, a criança acredita ser o centro do mundo, como se tudo girasse em torno dela.” 
(BORGES, T. A. S. Egocentrismo e egoísmo infantil: Como ajudar a criança nessa fase. Disponível em: https://www.familia.com.br/. Acesso em 20 mar. 2018)
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prazo normal - 23/09 a 27/09)
*SUA NOTA:
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação I - 28/09 a 30/09)
*SUA NOTA, com redução de 0,3:
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação II - 10/10 a 12/10)
*SUA NOTA, com redução de 0,5:
* Preenchimento feito pela professora.
............................................................................................................................................ Obs.: Somente as atividades acima devem ser enviadas. 
Pratique um pouco mais a teoria estudada.
As atividades seguintes não são objetos de avaliação (não envie respostas). 
1) Faça uma pesquisa em revistas especializadas na área de Pedagogia e coloque em prática a teoria estudada. Analise os textos publicitários, os textos informativos, explicativos etc. Observe a finalidade de cada texto, a linguagem utilizada e tente identificar a função da linguagem predominante apresentada neles. 
2) Há textos na ferramenta “Arquivos” sobre conteúdos gramaticais e variações linguísticas. Leia-os. 
3) Na aula 2, você aprendeu que existe uma diversidade na utilização da língua portuguesa, ou seja, estudou as variedades linguísticas. Para ampliar seu conhecimento sobre o assunto, pesquise em jornais,revistas, publicações para jovens, livros ou sites dois textos curtos com características bem opostas: um com predominância da linguagem culta, outro com predominância da linguagem da linguagem popular. Identifique o tipo de linguagem em cada um, analisando as suas diferenças gramaticais. Se puder, explique essas diferenças a uma pessoa próxima de você. 
4) Acesse o site http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-as-funcoes-linguagem.htm e resolva os quatro exercícios sobre as Funções da Linguagem. Observe as respostas somente depois de resolver os exercícios.
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- PARA ENVIAR AS ATIVIDADES:
Assista ao vídeo Explicação do Funcionamento da Plataforma. Nesse vídeo, você encontrará todos os passos para enviar as atividades e também para usar todas as ferramentas do ambiente virtual.
Obs.: se puder, salve o arquivo de atividades em Documento do Word 97-2003. NÃO envie arquivos em pdf.
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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
Não utilize cores para realçar as respostas das questões objetivas ou dissertativas. Use cor da fonte: “automático”.
 - PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES OBJETIVAS DAS ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS:
- você deverá assinalar com um X a letra corresponde à alternativa desejada;
a) 
X b) 
c) 
d)
e)
OU
- você deverá sublinhar e negritar a alternativa desejada:
a) 
b)_____________________________________ 
c) 
d)
e)