Prática de Linguagem e Variedades Linguísticas

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CURSO:	TEOLOGIA
DISCIPLINA	: LÍNGUA PORTUGUESA [A]
PROFESSORA Ma.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES
ACADÊMICO(a): WENDY FERNANDES RIBEIRO RGM: 323.3352
POLO:	 AMAMBAI 
DATA DE ENVIO NO PORTFÓLIO: 29/ 09/202			
ATIVIDADE 1 
(valor: 2,5)
AULA 1: A PRÁTICA DE LINGUAGEM NA VIDA SOCIAL. 
AULA 2: VARIEDADES LINGUÍSTICAS. 
Os exercícios a seguir são referentes às aulas 1 e 2. Você deverá enviar este arquivo com as atividades respondidas pelo Portfólio 1. 
OBS.: individual. 
LEMBRETE: leia as orientações sobre o Cronograma de Postagem de Atividades na ferramenta Agenda e também no Plano de ensino da disciplina e envie os arquivos de atividades nas datas previstas, preferencialmente no prazo normal. As atividades são avaliativas e há uma data de encerramento de postagem. 
Cronograma de postagem desta atividade
Fique atento(a)!
	Portfólio de atividades
	Prazo normal
	Prorrogação I
(redução de 0,3 na nota final do aluno)
	Prorrogação II
(redução de 0,5 na nota final do aluno)
	Portfólio 1
Atividades das aulas 1 e 2 
	27/09 a 01/10
	02/10 a 04/10
	14/10 a 16/10
	Obs.: cada arquivo de atividades deve ser enviado no Portfólio informado, portanto, não envie em Portfólio divergente.
ATENÇÃO!
 É de extrema importância que você:
 - estude as aulas antes e durante a resolução dos exercícios;
- leia com bastante atenção os enunciados das questões para que responda de forma adequada ao solicitado;
- escreva de forma coerente e coesa e de acordo com a norma culta da língua portuguesa;
- confira suas respostas antes de enviar o arquivo, pois não será possível refazer a atividade;
- observe o prazo estipulado para o envio, pois não serão aceitas atividades após o encerramento do prazo;
- não use meios fraudulentos para resolver as atividades individuais. Atividades com respostas iguais às do colega ou com plágio (cópias tiradas da internet) receberão nota ZERO.
ÓTIMO APRENDIZADO!
1) Considere o estudo sobre “As formas de comunicação e suas linguagens” (aula 1) e, entre 8 a 10 linhas, discorra sobre a forma de linguagem apresentada na charge a seguir. Também, interprete-a, explicando o que ela pretende transmitir aos leitores. Lembre-se de que sua capacidade de expressão na modalidade escrita e o uso das normas do registro formal culto da Língua Portuguesa serão avaliados em sua resposta. (0,8)
Disponível em:<http://1.bp.blogspot.com/_D88NysPL3z4/SnR_qORixCI/AAAAAAAACq0/An0PyYn_87c/s1600-h/13%C2%BA+SAL%C3%81RIO.jpg> Acesso em 25 de mar. de 2020.
R: Vemos que nessa charge a forma de linguagem utilizada é mista, pois temos a linguagem verbal e não verbal presente nela através da imagem, e das palavras sendo utilizadas ao mesmo tempo, e com isso passa uma mensagem mais completa. A linguagem verbal presente nessa charge é através da forma escrita, presente nos braços estendidos para a pessoa e a menção sobre o 13° terceiro salario, que complementa o braço estendido com o dinheiro; já a linguem não verbal são as figuras presente na charge, os braços, o dinheiro, o rapaz, tudo isso é a linguagem não verbal. E a mensagem que a charge passa é que com o final do ano recebemos o décimo terceiro salario, um motivo de grande alegria, mas aliado a isso temos também algumas contas que nos perseguem, e fica a duvida no que vamos utilizar o decimo terceiro. 
2) Leia com atenção o quadrinho a seguir e responda ao que se pede: 
No quadrinho acima, observamos um ruído de comunicação entre os personagens. Explique-o entre 7 a 10 linhas. (0,8)
 R: No quadrinho acima, vemos que o menino (emissor) se expressa de forma diferente da usual, ele utiliza códigos que não são utilizados usualmente e isso acaba atrapalhando a professora (receptora) de entender a mensagem do aluno. O ruído de comunicação esta presente no emissor, que utiliza códigos diferentes da professora, podemos dizer que houve de certa forma uma utilização errado do emissor para transmitir a mensagem, e houve também um ruído cultural entre os dois, pois a professora não tinha conhecimento do código utilizado pelo seu aluno.
Notamos que a língua portuguesa foi utilizada, mas o emissor não a utilizou de forma correta, fazendo com que a professora não conseguisse descodificar a mensagem que o aluno queria passar. 
Atenção! As respostas das questões objetivas a seguir devem ser, obrigatoriamente, transcritas para o Quadro de Respostas, que será o único instrumento válido para correção. O Quadro encontra-se após a última atividade.
Valor de cada questão objetiva (de 3 a 5): 0,3
Leia o texto abaixo para responder às questões de 3 a 5:
Imagem extraída de: <http://pjpontes.blogspot.com.br/2013/07/ruido-de-comunicacao.html> Acesso em 28 de ago. de 2019.
3) Assinale a opção que contém a função da linguagem que predomina no enunciado “Não votem em Fulano de Tal porque ele juntou uma turma e bateu em eu!!!” (balão1) do texto: 
a) função da linguagem emotiva, porque é escrito em primeira pessoa do plural.
b) função da linguagem referencial, porque pretende passar uma informação clara aos ouvintes.
c) função da linguagem metalinguística, porque há uma justificativa para o apelo.
d) função apelativa, porque o personagem está tentando convencer os ouvintes. 
e) função fática, porque o canal, explicitado pelo discurso direto, recebe a ênfase nessa comunicação. 
4) Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir. 
I. Trata-se de um texto constituído de linguagem mista - verbal e não verbal-, cujos sentidos se constroem por meio do humor e da crítica. 
II. Além das falas das personagens, concorrem para a produção dos sentidos do texto elementos não verbais, como as cores e os desenhos. 
III. 		Para compreender o texto em sua totalidade, apreendendo a comicidade da situação, a sequência cronológica das ações das personagens não faz diferença.
IV. Trata-se de um texto constituído de linguagem mista, mas se observa supremacia da imagem para a produção dos sentidos do texto, ficando a palavra em segundo plano.
É correto apenas o que se afirma em
a) I e IV.
b) I e II.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV
5) Quanto às variantes linguísticas presentes no texto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.	
I. Na	representação	escrita	da fala “Em mim, Excelência, em mim!”, ocorre a tentativa de o personagem alertar o outro quanto à necessidade de ele corrigir o desvio da norma padrão da língua portuguesa evidenciado por	meio	do	emprego	do pronome pessoal do caso reto “eu”	em:	“Não votem em Fulano de Tal porque ele juntou uma turma e bateu em eu!!!”, 
PORQUE
II. De acordo com a norma padrão, o pronome em questão não é sujeito da ação de bater; ele possui função completiva, sendo regido pela preposição em; desta forma, seria correto o uso do pronome mim, pronome pessoal do caso oblíquo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
NÃO SE ESQUEÇA de preencher o quadro abaixo com a letra correspondente à resposta de cada questão objetiva. Somente este quadro será considerado na correção.
QUADRO DE RESPOSTAS (valor de cada questão objetiva (de 3 a 5): 0,3)
	3
	4
	5
	D
	B
	B
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prazo normal - 27/09 a 01/10)
*SUA NOTA:
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação I - 02/10 a 04/10)
*SUA NOTA, com redução de 0,3:
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação II - 14/10 a 16/10)
*SUA NOTA, com redução de 0,5:
* Preenchimento feito pela professora.
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Pratique um pouco mais a teoria estudada.
As atividades seguintes não sãoobjetos de avaliação (não envie respostas). 
1) Faça uma pesquisa em revistas especializadas na área de Teologia e coloque em prática a teoria estudada. Analise os textos publicitários, os textos informativos, explicativos etc. Observe a finalidade de cada texto, a linguagem utilizada e tente identificar a função da linguagem predominante apresentada neles. 
2) Há textos na ferramenta “Arquivos” sobre conteúdos gramaticais e variações linguísticas. Leia-os. 
3) Na aula 2, você aprendeu que existe uma diversidade na utilização da língua portuguesa, ou seja, estudou as variedades linguísticas. Para ampliar seu conhecimento sobre o assunto, pesquise em jornais, revistas, publicações para jovens, livros ou sites dois textos curtos com características bem opostas: um com predominância da linguagem culta, outro com predominância da linguagem da linguagem popular. Identifique o tipo de linguagem em cada um, analisando as suas diferenças gramaticais. Se puder, explique essas diferenças a uma pessoa próxima de você. 
4) Acesse o site http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-as-funcoes-linguagem.htm e resolva os quatro exercícios sobre as Funções da Linguagem. Observe as respostas somente depois de resolver os exercícios.
5) Acesse o site https://rachacuca.com.br/quiz/solve/125625/elementos-da-comunicacao-e-funcoes-da-linguagem/ e resolva os exercícios sobre os Elementos da Comunicação e as Funções da Linguagem. Observe as respostas somente depois de resolver os exercícios.
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- PARA ENVIAR AS ATIVIDADES:
Assista ao vídeo Aula Inaugural 2020. Nele, você encontrará todos os passos para enviar as atividades e também para usar as ferramentas do ambiente virtual.
Obs.: se puder, salve o arquivo de atividades em Documento do Word 97-2003. NÃO envie arquivos em pdf.