Didatica geral

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DIDÁTICA GERAL - 8175
Avaliação Formativa I
Iniciado em	Wednesday, 15 Apr 2020, 23:27
Estado	Finalizada
Concluída em	Thursday, 16 Apr 2020, 00:07
Tempo empregado	39 minutos 56 segundos
Avaliar	8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Willian Kilpatrick é o idealizador da Pedagogia de Projetos. Ele propõe que todas as atividades escolares se realizem por meio de projetos, subsidiados por problemas reais vivenciados no dia-a-dia do estudante.
Willian Kilpatrick classificou os projetos em quatro grupos descritos entre os itens abaixo:
I – de produção de que resulta um produto.
II – de consumo, em que se utiliza algo já produzido.
III – de criação e resolução de problemas.
IV – de aperfeiçoamento de técnicas de aprendizagem.
V – de resolução de problemas.
VI – de problemáticas a serem postas como experiências de resolução de problemas.
Das alternativas acima descritas, marque as alternativas que não fazem parte dos projetos descritos por Kilpatrick.
Escolha uma:
a. I, III, V
b. I, II, IV, V
c. III e VI 
d. II, III, IV, V
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Assinale, (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas:
a) ( ) A Didática é uma das áreas da pedagogia. A Ciência da Educação.
b) ( ) A Didática enquanto área da pedagogia trabalha a finalidade prática da educação. As dimensões do conhecimento e de intencionalidade (atividades teórica) e a de intervenção e transformação (atividade prática) da atividade docente o sentido de atividade teórico-prática ou práxis, mas somente de casos isolados.
c) ( ) A educação é a prática social que acontece nas diferentes instancias das sociedades, seu objetivo é proporcionar aos seres humanos uma participação nas intervenções da civilização enquanto resultado do seu trabalho, bem como na sua construção e progresso. Isso por que a educação não está vinculada as relações sociais.
d) ( ) O objeto de estudo da Didática, não consiste somente no conhecimento dos processos de ensino aprendizagem que já existem, mas no estudo das possibilidades de estruturação e funcionamento pelos professores, de inovadores probabilidades de ensinar e aprender.
A sequência correta de cima para baixo é:
Escolha uma:
a. V, F, F, V
b. V, F, F, F 
c. V, V, F, F
d. F, F. F, V
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Nas propostas a seguir são apresentadas as principais tendências pedagógicas trabalhadas neste livro.
 
 A sequência numérica correta de cima para baixo é:
Escolha uma:
a. 6, 5, 2, 1, 4, 3
b. 1, 6, 3, 4, 5, 2
c. 3, 6, 1, 5, 2, 4
d. 1, 6, 3, 2, 4, 5 
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Sobre a origem da didática, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Está associada ao ensino com objetivo de transformação dos processos pedagógicos para a modalidade da Educação Infantil
b. É uma ciência histórico-filosófica 
c. Surgiu desde as grandes navegações
d. É uma disciplina pedagógica que estuda os objetos, as condições, do processo de ensino, os meios, tendo em vista finalidades educacionais
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Dentre as questões abaixo, marque a ÚNICA alternativa correta sobre o trabalho de Maria Montessori
Escolha uma:
a. Para Montessori, se tratando de aprender a aprender o mais importante é o processo de aquisição do saber. O processo de procura pelo conhecimento deve partir do estudante
b. Suas ideias estavam centradas no individuo enquanto um ser livre, ativo e social. O centro da atividade escolar não pode ser caracterizado enquanto ensino professor ou mesmo os conteúdos disciplinares
c. Teve como prioridade os anos iniciais das crianças. Para ela, a criança se constitui enquanto um ser humano integral, desde o seu nascimento 
d. Para ela, a prática pedagógica revela-se extremamente controlada e dirigida pelo professo, com atividades mecânicas no âmbito de uma proposta educacional rígida e passível de ser programada em detalhes pormenorizados
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Os métodos de ensino são a definição dos métodos de intervenção do professor em sala de aula, maneira de ajudar o estudante no processo de construção do conhecimento. Ele seleciona métodos e técnicas de ensino.
Dentre as questões baixo descritas, identifique qual delas não faz parte das metodologias de ensino propostas por este livro:
Escolha uma:
a. Métodos socializados de ensino
b. Métodos individualizados de ensino
c. Métodos Interacionistas de ensino 
d. Métodos Sócio Individualizados de ensino
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Na escola, uma parcela de professora utiliza como ferramenta didático-pedagógica para a construção de aprendizagem de forma lúdica, que explore mentalmente e fisicamente as habilidades dos estudantes em fase de aprendizagem. Tais atividades são um conjunto de regras, que podem ser trabalhadas explorando a parte física e mental.
Tal descrição pode ser comparada ao estudo de Métodos Socializados de Ensino voltado para:
Escolha uma:
a. Estudo de caso
b. Uso de jogos 
c. Dramatização
d. Trabalho em grupos
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
São técnicas dos Métodos Socializados de ensino:
I – uso de jogos e dramatização;
II – trabalho em grupo e estudo de caso;
III – estudo do meio;
IV – Role Playing e estudo de caso
V – alternativas e soluções.
Correlacione a primeira coluna de acordo com a primeira a partir das descrições a seguir:
Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma:
a. Apenas a I
b. Somente I e V
c. Alternativas I, II e III
d. Todas alternativas corretas 
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Podemos caracterizar as metodologias de ensino como, EXCETO em:
Escolha uma:
a. Se constituem numa sequencia de operações com vistas a determinados resultados esperados
b. Ação centrada unicamente nas atividades de planejamento desenvolvidas pelo professor aos conteúdos que serão ministrados aos estudantes 
c. Realização de planejamentos pelo professor para o desenvolvimento das aulas envolvendo a definição dos objetivos, a seleção dos conteúdos e dos métodos de ensino
d. O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e os estudantes
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual das alternativas abaixo não caracterizam o método Montessori individualizado de ensino:
Escolha uma:
a. Sua concepção da educação está baseada nos princípios biológicos do desenvolvimento e num sistema didático que concebe o homem e o mundo de uma perspectiva vitalícia
b. A educação dos sentidos, por meio da realização de jogos sensoriais e uso de material didático pedagógico próprio, como por exemplo, a educação do movimento por meio da prática de exercícios físicos
c. Prática de exercício de linha, educação da inteligência por meio de lições e exercícios, de vida prática sistemática e de aula do silêncio, visando desenvolver a capacidade de atenção, autodisciplina e a percepção auditiva. Esse método é guiado pelos princípios de Liberdade, Atividade, Vitalidade, e Individualidade
d. Suas ideias são baseadas na biologia, entende a educação como algo estático, mas capaz da promoção de mudanças sociais, se integrados a um projeto político inovador 
ATIVIDADE 2
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Professor Carlos trabalha numa escola pública em Uberlândia MG. Ele não consegue definir, no seu planejamento pedagógico quais são os objetivos que deseja atingir nas aprendizagens dos seus estudantes. Se ele não consegue definir seus objetivos, não poderá avaliar de maneira coerente os frutos de sua atividade de ensino e será complexo selecionar e voltar a planejar estratégias de ensino mais ajustadas.
Nesse sentido, concordamos que o professor Carlosnecessita de:
Escolha uma:
a. Caracterizar suas ações em prol de alguma disciplinas específicas de modo a garantir a aprendizagem dos estudantes
b. Definir seus objetivos de aprendizagem 
c. Condicionar suas ações a atingir seus objetivos
d. Caracterizar suas metas em ações de aprendizagem
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual das informações abaixo melhor caracteriza a categoria cognitiva da MEMORIZAÇÃO, taxonomia de objetivos educacionais de Bloom.
Escolha uma:
a. Diz respeito à capacidade de aplicação das aprendizagens realizadas a novas e concretas situações. Isto inclui a aplicação de regras, métodos, princípios. Conceitos, leis e teorias. As metas de aprendizagem neste domínio requerem um nível de compreensão mais elevado que as do nível anterior
b. É a capacidade de reunir os componentes de modo que se forme um novo conjunto. Isto pode envolver a produção de uma única comunicação (tema ou discurso), um plano de operações (um projeto de pesquisa) ou um conjunto de relações abstratas (um esquema para classificar a informação). As metas de aprendizagem, neste domínio, impelem a comportamentos criativos, com maior realce na formulação de novos padrões ou estruturas
c. Refere-se à capacidade de desagregar o material nas suas partes constituintes para que a sua estrutura organizativa possa ser compreendida. Isto pode incluir a identificação dos componentes, a análise das relações entre estes e o reconhecimento dos princípios organizativos implícitos. As metas de aprendizagem, neste caso, representam um nível intelectual mais elevado do que os dois anteriores, porque requerem uma compreensão, quer do conteúdo, quer da forma estrutural do material 
d. É o mais baixo nível das metas de aprendizagem no domínio cognitivo. Exige somente o relembrar do que foi previamente aprendido
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
O Planejamento didático envolve a especificação e a operacionalização do plano curricular e prevê as ações que o professor vai realizar junto aos cursistas.
 Quais das propostas baixo descritas não é um tipo de planejamento didático?
Escolha uma:
a. O planejamento de aula é o momento em que o professor especifica e operacionaliza a sua atuação diária, de forma a concretizar os planos de curso e de unidade
b. O planejamento ocorre sempre com uma intenção de cumprir as metas estabelecidas de acordo com o planejamento didático pedagógico inerente ao estudante de acordo com cada modalidade de estudo 
c. O Planejamento de curso é a previsão do trabalho docente e discente durante um período de tempo. Nele o Professor prevê os conhecimentos e serem construídos e as atividades a serem realizadas pelos estudantes
d. O Planejamento de uma unidade obriga o professor a reunir várias aulas sobre assuntos relacionados, estabelecendo entre cada um deles inter-relações
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Dentre os objetivos da aprendizagem, marque a opção que melhor caracteriza o objetivo da aprendizagem de MANIPULAÇÃO:
Escolha uma:
a. O estudante é capaz de reproduzir um ato com um grau superior de exatidão e de eficiência
b. O aprendiz adquire competências que não possuía anteriormente
c. O discente e capaz de realizar uma ação de acordo com instruções e não apenas com base na observação. Começa a demonstrar habilidade para manipular instrumentos selecionados 
d. O estudante coordena uma série de ações, por intermédio do estabelecimento de uma sequência apropriada
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Na construção dos processos de planejamentos, após a formulação dos objetivos, surge a necessidade de conseguir maneiras de atingi-los. O desenvolvimento de estratégias de ensino pretende atender a essa necessidade. Antes de especificar quais serão as estratégias a desenvolver, é útil definir linhas gerais de orientação de maneira a construir um fio condutor que permita ao professor escolher estratégias que obviamente será diferente atendendo fatores.
Qual entre as opções abaixo descritas NÃO consiste num fator dos processos de planejamento:
Escolha uma:
a. o tema do conteúdo que focaliza a aprendizagem
b. os estudantes a quem se dirige
c. as condições existentes e os materiais disponíveis
d. estratégias de ensino usadas em anos anteriores 
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Para definir e elaborar instrumentos avaliativos cabe ao professor à observação e alguns cuidados, de maneira que, ao avaliar ele possa estar analisando alguns critérios e observar, se todos os seus objetivos estão sendo alcançados, de maneira que possa envolver todos os estudantes no processo e como estes estão se envolvendo com os conteúdos trabalhados. Para que os momentos destinados à avaliação também constituam novas oportunidades de aprender, os instrumentos avaliativos precisam ser planejados:
 
I - de modo a coordenar adequadamente os conteúdos e o tempo destinados às provas, evitando-se que alguns alunos as terminem antes do prazo estipulado.
II - de forma coerente com o modo como as aulas são ministradas, evitando-se que haja uma ruptura entre processos de ensino, aprendizagem e avaliação.
III - de modo a garantir a cientificidade do processo avaliativo, cumprindo rigorosamente as orientações do coordenador pedagógico da unidade escolar.
IV - de maneira uniforme e padronizada pelos órgãos de gestão dos sistemas educacionais, garantindo-se a qualidade dos instrumentos.
Estão corretos apenas:
Escolha uma:
a. III e IV
b. I e III
c. II e IV
d. apenas a II 
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Quais das afirmativas abaixo melhor caracteriza o método avaliativo por PORTFÓLIO
Escolha uma:
a. Consiste numa pasta na qual são arquivadas os trabalhos desenvolvidos pelos estudantes ao longo do seu processo de aprendizagem
b. Consiste num registro fotográfico de todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes sobre algum tema específico
c. Consiste numa pasta na qual são arquivadas trabalhos e provas presenciais desenvolvidos pelos professores ao longo do seu processo de aprendizagem
d. Consiste numa pasta de trabalho com resumos cotidianos elaborados de forma dissertativa para verificação dos conteúdos que foram ministrados em sala de aula 
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Sabemos que os testes realizados pelos estudantes em grande parte exercem um papel central no processo de avaliação escolar, pois vai definir a possibilidade ou não progresso nos estudos nas séries seguintes. Tornam-se, assim, fins em si mesmos e passam a ser alvo perseguido pelo estudante com vistas à aprovação, enquanto a aprendizagem propriamente dita fica comprometida nesse processo. O apego a notas geram em grande parte das escolas tensões e ansiedade nos alunos é, sobretudo nos períodos destinados às provas que se observa a centralidade da avaliação no cotidiano escolar. Esta realidade tem origem e desenvolvimento na:
Escolha uma:
a. Escola Tradicional 
b. Escola Construtivista
c. Escola Nova
d. Escola Progressista
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Para a educação, os processos avaliativos são imprescindíveis. Avaliação e educação andam juntas em prol da garantia e acesso e permanência de todos aos processos formativos, esta, que se comprometa com a aprendizagem e não com a produção de hierarquias. Nesse sentido, a avaliação implica:
Escolha uma:
a. Proceder no uso da avaliação como medida e respeitando uma escala hierárquica
b. Aproximar-se mais de uma avaliação dinâmica, formativa e integral 
c. Selecionar os alunos com os melhores desempenhos para premiação
d. Prever a seleção e comparação entre os alunos para despertar-lhes o interesse
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
O ato de avaliar é inerente às ações humanas. Devecriar possibilidades para que ele possa compreender seus limites na construção do conhecimento, valorizando suas verdades, interesses e autonomia.
Dentre as alternativas abaixo, marque a opção que melhor caracteriza o principio da avaliação.
Escolha uma:
a. O conhecimento humanos visa sempre o imediatismo, conceitos como evolução e superação de dificuldades não se constituem em estratégias metodológicas visadas para a resolução de problemas e definição de estratégias de aprendizagem. Assim a avaliação é uma medida estratégica para mediação do conhecimento
b. O conhecimento humano é dado em determinados tempos históricos, ocorre sempre no presente com perspectivas de futuro. Assim a avaliação procura apenas compreender ações em benefício das escolas
c. O conhecimento humano visa sempre o futuro, á evolução e a superação. Assim a avaliação procura não apenas compreender, mas promover ações em benefício dos educandos e das escolas 
d. O conhecimento humano visa sempre o futuro, á evolução e a superação. Assim a avaliação se constitui numa saída emergencial para a mediação e a resolução de possíveis conflitos em relação ao ensino aprendizagem na escola