ADMINISTRAÇÃO / gestao RESUMO

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ADMINISTRAÇÃO PEDAGOGICA INSTRUMENTOS LEGAIS
A análise mais criteriosa de como a educação e os C Para que possam atingir pleno desenvolvimento,
A Constituição Federal de 1988, no capítulo próprio da educação, A Educação infantil, ensino fundamental
A Constituição Federal de 1988, no capítulo próprio da educação, A Educação infantil, ensino fundamental
A educação básica é primeiro nível do ensino escolar D 2 – 1 - 3 - 1
A educação básica tem caráter obrigatório – ou seja, é dever dos pais A A educação escolar indígena
A Educação Básica, a partir da Lei de Diretrizes D I, II, III e IV
A gestão democrática da escola, contemplada como exigência E Escolas não devem ser como fábricas
A gestão democrática tem como princípio a participação C um órgão de representação da comunidade
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sancionada B V – F – V – V
A necessidade da atualização das diretrizes curriculares B o brasil estabeleceu as DCN para estruturar
A palavra democracia tem origem no grego A teoria clássica, medieval pensamento politico
Anísio Teixeira é a escola pública que constrói sustenta A a democracia remota á grecia antiga
Constituído em 13 de abril de 1990, o estatuto da criança A individuo com até 12 anos incompletos
Em 5 de outubro de 2018, nossa Constituição Federal D I, II, III
Não se pode pensar e m Gestão Democrática sem a participação, B e a instituição que colabora para 
 Nas diversas instancias do poder público – união, A constituição federal; lei de diretrizes
Nas diversas instâncias do Poder Público A Constituição Federal; Lei de Diretrizes e Bases da Educ.
O ministro da educação Abraham afirmou E uma parte do ensino fundamental responsabilidade
O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e estratégia E I e II
O PPP deve possibilitar aos membros da escola B O PPP é uma forma de garantir o que está previsto
Gestão Escolar
A administração escolar não construiu um corpo técnico propio e no seu conteúdo A 1-1-2-2
A busca por uma organização cientifica da rotina C 2 – 1 – 3
A formação de professores não pode ser pensada a partir C a formação de professores para atuar na ed
A gestão da qualidade total GQT é uma opção para reorientação B 2 – 4 – 1 – 3
A gestão escolar constitui uma dimensão importantíssima da educação E 2 – 3 – 1 
A gestão escolar é mediadora da formação continuada dos profess. A Dificuldade para promover relações
A gestão democrática exige uma ruptura na pratica administrativa C a construção coletiva de um projeto 
A hipótese dessa fase contempla a ideia de que se uma empresa B Gigantismo
A participação constitui uma forma significativa de, ao promover maior aproximação B V- V- F - V
Alguns princípios como racionalização, produtividade, especialização E 1 – 1 – 2 – 2 C 2 – 1 – 2 – 1 
Ambas as palavras têm origem latina, gerere e administrare C V – V – F – V 
Aos educadores, de um modo geral, e aos adm. A O estudo das concepções de gestão escolar
As fases da evolução das empresas vão se sucedendo B 3-21
Com relação ao concelho de classe E é um mecanismo de participação da comunidade na gestão e no
Com relação a construção da identidade do professor E a identidade do professor é construída no interior 
Como você pode perceber pelas constantes mudanças assinaladas D Buscar um diferencial estratégico 
Como a autonomia opõem-se as formas autoritárias de tomadas de decisão C I,III,IV
De acordo com batista a gestão da qualidade total excelência gerencial C I, II I e I V apenas. 
Enquanto a administração de empresas de se Envolve as teorias sobre A 1 – 1 – 2 – 2
Esse direcionamento é baseado na ideia de que sempre haverá E Pré-industrial.
Existem pilares que são fundamentais para a construção de autonomia da escola C I, II, IV
Gestão é o ato de administrar, de gerir gestão e ainda sinônimo A 1-1-2-2
Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica D V-V-F-F
Há diversos elementos que diferenciam a gestão empresarial da gestão escolar A 1-1-2-2
Na atual conjuntura social, histórica, politica, econômica c)A educação, que pode instrumentalizar a 
O conceito ampliado de educação enfatiza que o processo educacional A V – V – V – F
O conselho de classe constitui um momento B V – F – V – V 
O conselho de classe s urge embasado no pressuposto B Avaliar a prática pedagógica e organizar 
O conselho escolar é um campo de construção comunitária C V-F-V-V
O estilo da gestão técnico-científica se concentra na hierarquização A concepção técnico-cientifica
O fato de ser a administração, de um modo geral, D Ambos apontam a necessidade de possuirmos uma 
O fato de ser a administração, de um modo geral, B 4-3-2-1
O gestor escolar além de ter uma visão de conjunto A 1-1-2
O modelo GQT (Gestão da Qualidade Total), versão D II, III e IV 
O movimento de descentralização e construção da autonomia D 4 – 2 – 1 – 3
Os administradores consideravam que era possível B Desenvolvimento Industrial.
Os gestores dos sistemas de ensino e os diretores de escolas D contextos que são considerados fatores 
Por um lado, é necessária uma mudança das condições E 2 – 3 – 1 
Podemos conceber a gestão de qualidade total GQT B inspeção, controle do processo e desenvolvimento
Quais são os objetivos do concelho de classe B avaliar a pratica pedagógica e organizar as necessidades
São duas as concepções de gestão escolar a técnico cientifica e a a sociocritica D 4 – 2 – 1 – 3
Sabemos que o concelho de classe é uma instancia avaliativa. B V-F-V-V
Sobre o trabalho dos gestores no contexto atual C o contexto atual exige dos gestores escolares uma