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Unidade II 
 John B. Watson e o Behaviorismo Metodológico 
 
FUNDAÇÃO DO BEHAVIORISMO JOHN B. WATSON (1878 – 1958) 
 
◦História de vida 
 Nascimento em 09 de Janeiro de 1878 – Carolina do Sul (EUA). 
 Infância perturbadora: mãe extremamente religiosa e pai violento. 
 Adolescente “rebelde”: preguiçoso, desobediente e atrevido. 
 Aos 16 anos foi para a Furman University onde estudou filosofia, matemática, latim e grego. 
 Foi atraído para a Psicologia em função do trabalho do psicólogo funcionalista James Rowland Angell. 
 Estudou fisiologia e biologia com Jacques Loeb  Introdução o ao conceito de mecanicismo. 
 
◦Carreira acadêmica 
 1899 – completou o mestrado na Furman University. 
 1903 – completou o doutorado na University of Chicago. 
 Permaneceu como professor na University of Chicago até 1908. 
 Publicou uma dissertação sobre a maturação psicológica e neurológica do rato branco. 
 Não tinha êxito com o método da instropecção. 
 Começou a pensar numa forma mais objetiva de abordar a Psicologia: 
 Apresentou sua opinião em uma palestra na Yale University. 
 Argumentava que os conceitos psíquicos e mentais não serviam para uma ciência como a Psicologia. 
 1908 – proposta para lecionar na Johns Hopkins University. 
 1909 – aos 31 anos se torna responsável pelo departamento de Psicologia da Johns Hopkins e editor 
da Psychological Review. 
 1913 – publicação do manifesto “Psychology as the behaviorist views it” na Psychological Review. 
 
 
“O que precisamos fazer é começar a trabalhar na psicologia fazendo do comportamento, e 
não da consciência, o ponto objetivo do nosso ataque.” 
Watson, 1913 
 
 1914 – lançamento do livro “Behavior: an introduction to comparative psychology”. 
 Defendia a aceitação da psicologia animal e as vantagens da utilização de animais em pesquisas. 
 Primeiros estudos: Desenvolvimento cortical e a aprendizagem em ratos brancos. 
 Investigava os sentidos necessários para um rato sair do labirinto: Eliminava as possibilidades dos ratos 
usarem os sentidos – retirou os olhos, os ouvidos médios, os bulbos oftalmológicos, bigodes, anestesia 
nas patas. 
 Os ratos estavam aprendendo a associar sequências de movimentos musculares às várias curvas do 
labirinto. Eles aprendiam a dar 10 passos, depois virar a direita e caminhar mais cinco passos, depois 
virar a esquerda, etc. 
 1915 – eleito presidente da APA (fora criada em 1892). 
 1ª GM – serviu no exército americano com a patente de major, desenvolvendo testes para usar como 
esquema de seleção de pilotos. 
 1919 – publicação do livro “Psychology from the standpoint of a behaviorist”. 
 Abordagem completa sobre a Psicologia behaviorista e o argumento de que a psicologia animal era 
adequada para estudar o comportamento humano. 
 1920 – fim de sua carreira acadêmica: foi obrigado a se demitir devido ao envolvimento como uma 
aluna da pós-graduação. 
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 Após 1920, mantinha um contato indireto com a psicologia acadêmica. 
 Palestras, discursos em rádios e artigos em revistas populares. 
 1924 – publica o livro “Behaviorism” em que coloca o behaviorismo como uma abordagem 
metodológica para os problemas da psicologia. 
 1928 – publica o livro “Psychological care of the infant and child”. 
 Teve uma implicação direta nas práticas americanas de educação infantil. 
 
◦Carreira empresarial 
 Psicólogo no campo da publicidade 
 Trabalhou em uma agência, realizou pesquisas de porta em porta, vendeu café e trabalhou como 
atendente para melhor conhecer o mundo dos negócios. 
 Em 3 anos, se tornou vice-presidente da agência. 
 1936 – foi para outra agência onde permaneceu até se aposentar em 1945. 
 Acreditava que: 
 Era possível controlar o comportamento das pessoas enquanto consumidoras. 
 O objetivo da publicidade era deixar o consumidor insatisfeito com que estava consumindo e 
incentivá-lo a desejar novos produtos. 
 
◦Seus últimos anos 
 1935 – falecimentos de sua esposa 
 Se tornou recluso, desligando-se do contato social e focando no trabalho. 
 1957 – recebeu uma homenagem da APA aos 79 anos. 
 Homenagem à sua contribuição para o desenvolvimento da psicologia moderna. 
 Nesse mesmo ano queimou todas as suas cartas, manuscritos e anotações, recusando-se a deixá-las 
para a história. 
 1958 – ano de sua morte. 
 
O BEHAVIORISMO DE WATSON 
 
Definição: 
 
 
“A psicologia como o behaviorista a vê é um ramo puramente experimental e objetivo das 
ciências naturais. Seu objetivo teórico é a previsão e o controle do comportamento. A 
introspecção não é parte essencial de seus métodos [...]. O behaviorista, em seu empenho em 
obter um esquema unitário de reação animal, não reconhece nenhuma linha divisória entre o 
homem e o animal”. 
(Watson, 1913) 
 
De acordo com o manifesto de 1913: 
 
 
◦A psicologia é um ramo experimental puramente objetivo da ciência natural. 
◦Seu objetivo teórico é a previsão e o controle do comportamento. 
Dada a reação os estímulos podem ser previstos; dado os estímulos, a reação pode ser prevista. 
◦A introspecção não é um método adequado pois não tem valor científico. 
◦Não existe uma linha divisória entre o homem e o animal. 
◦O behaviorismo não admite referência à consciência. 
◦O behaviorismo se limita a formular leis sobre fenômenos observáveis do comportamento. 
◦A psicologia deve ser uma ciência empírica que leve a generalizações sobre o comportamento 
humano. 
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Recebeu o nome de behaviorismo metodológico por se apropriar dos métodos da 
física e das ciências naturais. 
◦Objeto de estudo 
 
 Comportamento observável. 
 Descrição do comportamento a nível de estímulo-resposta. 
 
◦Métodos de estudo 
 Observação, com ou sem instrumentos. 
 Método de teste. 
 Método de relato verbal. 
 Método do reflexo condicionado. 
 
O BEHAVIORISMO DE WATSON 
 
◦Sobre os métodos de estudo: 
 A observação é a base fundamental para os outros métodos. 
 Teste: a resposta no teste media respostas ao estímulo de ser submetido ao teste. 
 Seu foco não era nas qualidades mentais. 
 Relato verbal: argumentava que a fala é um comportamento observável. 
o Método controverso 
 Reflexo condicionado: reduzia o comportamento à relação S  R 
o Método adotado em 1915. 
o Difundiu sua prática na psicologia americana. 
 
◦Papel do psicólogo: 
 Trabalhar com dados provenientes de observação objetiva acessíveis a qualquer observador. 
 Romper com os pressupostos do passado. 
 Renunciar à introspecção e se limitar a observação objetiva, semelhante as outras ciências. 
 O psicólogo deverá ser capaz de prever a resposta e, ao conhecer a resposta deverá identificar o 
estímulo, a situação que o provocou. 
 
◦Estudo do comportamento: 
 Comportamento é toda e qualquer resposta observável dentro de um organismo a um determinado 
estímulo. 
 Comportamento é um conjunto de respostas. 
 O estudo do comportamento consiste em estabelecer as relações entre estímulos e respostas. 
 S  R 
 O estabelecimento de leis do comportamento resulta do estudo das variações das respostas em 
função da situação. 
 
◦Estudo do comportamento: 
 Fórmula representativa do comportamento: R= f (s) 
 
A resposta (R), é função (f), isto é, depende da situação (S). 
◦Estímulo 
 Conjunto de excitações que agem sobre o organismo. 
 Qualquer elemento do meio ou qualquer manifestação interna do organismo (contrações do 
estômago, por exemplo). 
◦Resposta 
 Tudo que o animal ou o ser humano faz. 
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◦A aprendizagem 
 A aprendizagem é uma mudança de comportamento provocada pela experiência. 
 Determinados estímulosfazem com que o organismo dê determinada resposta. 
 A conduta do organismo surge como resultado da experiência. 
 Não há limite para o efeito do ambiente sobre a natureza humana – todo comportamento é 
aprendido. 
 A aprendizagem ocorre a partir do condicionamento das conexões entre os comportamentos reflexos 
(inatos). 
 Aprendizagem é sinônimo da formação de hábitos. 
o Ocorre através da repetição a estímulos. 
o Aprendizagem ocorrem melhor se as atividades forem graduadas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
◦Capítulo 10 do livro História da Psicologia. SCHULTZ,D. & SCHULTZ,S. (2006). História da psicologia 
moderna. 8ªed. São Paulo: Thomson Learning. 
 
◦Capítulos 2 do livro Princípios básicos de análise do comportamento. Bibliografia básica. 
 
OS ESTÍMULOS PODEM SER: INTERNOS E EXTERNOS 
 Internos 
o Movimentos musculares, secreções glandulares, contração do estômago, 
entre outros. 
o Podem ser observados a partir do uso de instrumentos. 
 
 Externos 
o Raios luminosos, ondas sonoras, entre outros. 
 
AS RESPOSTAS PODEM SER: IMPLÍCITAS E EXPLÍCITAS 
 Implícitas 
o Não são diretamente observáveis: respostas viscerais. 
 Explícitas 
o Diretamente observáveis: movimentos, voz, secreções externas, entre outros.