Plano de Aula - Alfabetização 1.ano Ens. Fundamental

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Plano de aula 
 
I - Identificação
 
Universidade Estadual de Maringá Curso de Pedagogia a Distância
 Escola: Escola Municipal Maria Aparecida Medeiros 
Ano/Turma: 1º ano do ensino fundamental 	
Professor da turma: Marcia Denise Ortega
 Estagiárias: Dayanne Juliana Silva
Data: 24/10/2018 e 25/10/2018 
Carga Horária: 8 horas
 
II – Tema
· Conhecendo quadrinha
 
III - Conteúdo:
· Comunicação oral: quadrinha;
· Leitura e Interpretação oral e escrita;
· Desenvolvimento de atividades favoráveis à alfabetização e linguagem;
· Valorização e apreciação das quadrinhas 
 
IV – Objetivos 
Geral: 
Valorizar as quadrinhas como forma de cultura e manifestação popular ao mesmo tempo trabalhar com os alunos seu desenvolver em alfabetização e linguagem.
 
Específicos:
· Valorizar a cultura brasileira;
· Desenvolver a alfabetização;
· Promover na criança o prazer da leitura;
· Trabalhar versos e rimas;
· Ofertar aos alunos situações nas quais elas possam ampliar o universo cultural, como também suas possibilidades de comunicação;
· Organizar oportunidades nas quais as crianças possam brincar com o texto;
· Promover a interação das crianças com seus pares.
 V – Procedimentos/Metodologia
aula do dia 24/10/2018
· O início da primeira aula ocorre com o professor fazendo uma oração com a turma.
· Depois um aluno selecionado pelo professor escolhe uma musiquinha de seu gosto para a turma cantar.
· O professor responde junto com a turma o calendário exposto no quadro, com as perguntas:
· que dia é hoje?
· em que mês nós estamos?
· em que ano nós estamos?
· qual dia da semana é hoje?
· como está o tempo ?
· em qual estação do ano estamos?
· A chamada é feita, cada criança recebe seu nome em uma plaquinha de eva e coloca no mural de presença que fica no fundo da sala de aula.
· A leitura do dia é feita com a ajuda do livro“Chapeuzinho Amarelo”.
· Na primeira atividade o professor deverá:
· Iniciar a aula explicando aos alunos a importância e o que são quadrinhas, apresentando e lendo para a sala em um cartaz grande a quadrinha “Batatinha quando nasce”.
· A 1ª atividade consiste em solicitar à criança que escreva a palavra batatinha separada por letras, posteriormente escrever novamente a mesma palavra, contudo agora separada por sílabas. Feito isso peça para a atividade seja colada no caderno.
Na segunda atividade o professor deverá:
· Entregar a cada criança uma quadrinha oriente para que a mesma seja recortada e colada no caderno.
· Pedir para o aluno recite a quadrinha com o auxílio do dedinho sozinho, em seguida com o auxílio do professor todos juntos em voz alta.
· Solicitar que a criança circule e pinte com cores distintas as seguintes palavras:
· BATATINHA
· NASCE
· ESPALHA
· RAMA
· CHÃO
· MENININHA
· DORME
· PÕE
· MÃO
· CORAÇÃO
Na terceira atividade o professor deverá:
· Oriente a cada um que conte e registre no quadro ao lado de cada verso, qual a quantidade de palavras que cada verso possui.
· Em seguida peça para que os alunos pintem os espaços entre as palavras do texto. 
· A atividade deve ser colada no caderno do aluno.
Na quarta atividade o professor deverá:
· Orientar as crianças em completarem os espaços com as palavras condicentes com a quadrinha.
· Os alunos deverão procurar no texto outra palavra que termine com as letras “ão”
· Em seguida a atividade pede que seja procurado no texto outra palavra que termine com letras“inha”.
· Os alunos que não conseguiram terminar as atividades, têm por tarefa de casa o término delas e entregar no dia 25/10/2018 .
aula do dia 25/10/2018
· O início da primeira aula ocorre com o professor fazendo uma oração com a turma.
· Depois um aluno selecionado pelo professor escolhe uma musiquinha de seu gosto para a turma cantar.
· O professor responde junto com a turma o calendário exposto no quadro, com as perguntas:
· que dia é hoje?
· em que mês nós estamos?
· em que ano nós estamos?
· qual dia da semana é hoje?
· como está o tempo ?
· em qual estação do ano estamos?
· A chamada é feita, cada criança recebe seu nome em uma plaquinha de eva e coloca no mural de presença.
· A história do dia é feita com os dedoches dos três porquinhos e do lobo mal juntamente com as casas de palha, madeira e tijolos que os próprios alunos fizeram com caixas de papelão na semana anterior.
Na primeira atividade o professor deverá:
· Propor aos alunos que coloquem os versos da quadrinha na ordem correta.
· Em seguida as crianças deverão separar as seguintes palavras em sílabas: 
· BATATINHA
· NASCE
· ESPALHA
· RAMA
· CHÃO
· MENININHA
· DORME
· PÕE
· MÃO
· CORAÇÃO
Na segunda atividade o professor deverá:
· Disponibilizar para a turma que ficará dividida em duas equipes, dois kits de palavras onde a equipe que colar as palavras na ordem correta da quadrinha no cartaz exposto em menos tempo, ganha a competição.
Na terceira atividade o professor deverá:
· Instigar os alunos a desenharem o que mais lhe chamou a atenção na quadrinha, será entregue uma folha com um retângulo na vertical para que a criança faça o desenho e deixe ele bem colorido.
· No final da aula o tempo restante fica reservado para que os alunos troquem seus livros de literatura infantil por outros de seu gosto na biblioteca da escola.
 VI – Recursos
· Usaremos o quadro, giz, caderno, tesoura, cola e lápis.
 
VII – Avaliação
Acompanhar atenciosamente o desenvolvimento dos alunos no decorrer das atividades propostas, por meio da observação. Onde serão observados entre outros o interesse, a participação e desempenho da turma como um todo.
 
VIII – Referências
BUENO, Fernando P. Elaboração de Objetivos Geral e Específicos. UNESP. Disponível em:
http://www.jvasconcellos.com.br/fat/FAT_TI/wp-content/uploads/2016/03/Lista-de-verbos-para-objetivos.pdf. Acesso em 25 de set de 2018.
LIMA, Paulo Gomes. Verbos que podem auxiliar na construção de planejamentos e planos de ensino. UFGD/FAED. http://www.uel.br/graduacao/odontologia/portal/pages/arquivos/NDE/VERBOS. pdf Acesso em 20 de set de 2018.
Plano de aula- com a professora Prof.ª Denise A. Moura de Oliveira UNASP-EC. Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=WDLliGwCQDo> acesso em 15 de setembro de 2018.
Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Antoni Zabala; Trad. Ermani F da Rosa. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
Cartaz grande com letras em caixa alta para colocar na frente da sala
Atividade 1
 1- REESCREVA A PALAVRA ABAIXO NOS QUADROS CORRESPONDENTES E CONTE QUANTAS SÍLABAS ELA TEM. DEPOIS RECORTE A IMAGEM E COLE NO CADERNO.
 
Atividade 2
1- RECORTE A QUADRINHA E COLE NO CADERNO.
2- CIRCULE E PINTE AS SEGUINTES PALAVRAS, SENDO QUE CADA PALAVRA DEVE SER PINTADA DE UMA COR:
· BATATINHA
· NASCE
· ESPALHA
· RAMA
· CHÃO
· MENININHA
· DORME
· PÕE
· MÃO
· CORAÇÃO
ATIVIDADE 3
1- CONTE E REGISTRE AO LADO QUANTAS PALAVRAS TEM EM CADA VERSO.
2- PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS DA QUADRINHA. 
3- QUANTOS VERSOS TEM A QUADRINHA?
ATIVIDADE 4
1- PREENCHA OS ESPAÇOS COM AS PALAVRAS CORRESPONDENTES.
BATATINHA QUANDO ______________
_______________________________ A RAMA PELO CHÃO
MENININHA QUANDO ______________
PÕE A MÃO NO _____________________
 
2- PROCURE NO TEXTO OUTRA PALAVRA QUE TERMINE COM AS LETRAS “ÃO”.
3- PROCURE NO TEXTO OUTRA PALAVRA QUE TERMINE COM LETRAS “INHA”.
Atividade 5
1- OS VERSOS DA QUADRINHA ESTÃO FORA DE ORDEM. RECORTE CADA VERSO E COLE NO SEU CADERNO COMO A CONHECEMOS.
	PÕE A MÃO NO CORAÇÃO
	BATATINHA QUANDO NASCE
	MENININHA QUANDO DORME
	ESPALHA A RAMA PELO CHÃO
2- SEPARE AS PALAVRAS ABAIXO EM SÍLABAS:
· BATATINHA
· NASCE
· ESPALHA
· RAMA
· CHÃO
· MENININHA
· DORME
· PÕE
· MÃO
· CORAÇÃO
Atividade 6
1- COM AS PALAVRAS QUE VOCÊ TEM MÃOS COM A AJUDA DE SUA EQUIPE COLE NO QUADRO AS PALAVRAS EM ORDEM. A EQUIPE QUE FIZER ISSO EM MENOS TEMPO GANHA A COMPETIÇÃO.
Atividade 7
1- DESENHE AQUI O QUE VOCÊ ENTENDEU DA QUADRINHA QUE ACABAMOS DE ESTUDAR.