figura humana

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Disciplina:
	Desenho da Figura Humana (ART14)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513398) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16887073
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O realismo intelectual é um avanço para as crianças, pois elas conseguem alcançar o desenho realista, que é superada por sua incapacidade sintética. Há também as características desenvolvidas por eles, que representam o espaço em si em um único desenho, essas características são conhecidas por: rebatimento, transparência, planificação e mudança de ponto de vista. Com base nas imagens anexas, analise as sentenças a seguir:
I- A imagem B refere-se à descontinuidade e é a mais simples das representações, consiste nos desenhos que ficam soltos, como uma casa ou uma pessoa que não está apoiada na linha que representa o chão e pode ser notada nos cabelos soltos da cabeça, dedos soltos das mãos ou até mesmo figuras voando.
II- A imagem A refere-se à transparência e é quando conseguimos enxergar o interior de um objeto, como o interior de uma casa, expondo seus móveis ou moradores ou, ainda, passageiros no interior de um avião ou carro, o coração de um pessoa ou um bebê no ventre de uma mulher.
III- A imagem B refere-se ao rebatimento e consiste na representação simultânea em que a criança representa dois lados em um mesmo plano, a parte da frente e do lado de uma casa. No caso da figura humana, percebemos quando os pés são representados de lados e todo o resto de frente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumario/40/30042016104546.pdf. Acesso em: 14 jun. 2018.
FONTE DA IMAGEM: A: http://pepsic.bvsalud.org/img/revistas/cp/v18n17/17a03f4e5.jpg; https://www.researchgate.net/profile/Pedro_Urchegui_Bocos/publication/317035854/figure/fig29/AS:614301505163266@1523472300322/Dibujos-narrativos-del-realismo-intelectual-Luquet-1978.jpg. Acesso em: 14 jun. 2018.
	
	a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	c)
	Somente a sentença III está correta.
	d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	2.
	Na fase do realismo intelectual, as crianças usam legendas e conseguem representar distância, profundidade e posições, organizando os objetos no espaço, usando uma base de referência. "Esse período caracteriza-se pelo fato de que a criança desenha do objeto não aquilo que vê, mas aquilo que sabe" (MÈREDIEU, 1974, p. 22). Nessa fase, utiliza processos gráficos variados, como a descontinuidade, o rebatimento, a transparência, a planificação e a mudança de pontos de vista. Acerca dessa fase do desenvolvimento gráfico, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Descontinuidade.
II- Transparência.
III- Rebatimento.
IV- Mudança de pontos de vista.
(    ) Por meio do desenho, conseguimos enxergar o interior de um objeto, como o interior de uma casa, expondo seus móveis ou moradores, ou ainda, passageiros no interior de um avião ou carro. 
(    ) Consiste em desenhos mais simples das representações, desenhos que ficam soltos, como uma casa ou uma pessoa que não está apoiada na linha que representa o chão.
(    ) São desenhos que nos proporcionam uma visão panorâmica e ao mesmo tempo frontal de alguns dos elementos da composição. 
(    ) Consiste na representação simultânea em que a criança representa dois lados em um mesmo plano, a parte da frente e do lado de uma casa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MÈREDIEU, Florence de. O desenho infantil. São Paulo: Cultrix, 1974.
	a)
	III - IV - II - I.
	b)
	I - II - III - IV.
	c)
	IV - III - I - II.
	d)
	II - I - IV - III.
	3.
	A figura do ser humano passou por várias transformações ao longo dos tempos e possui representações gráficas distintas de um movimento para outro. Na Idade Média, a figura humana foi representada na arte bizantina, românica e gótica e possuía características pessoais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A imagem do corpo humano voltava-se aos aspectos sagrados e servia para promover a devoção.
(    ) As imagens da figura humana são estilizadas, representam imagens celestiais e geralmente são desproporcionais.
(    ) As imagens da figura humana representavam a condição humana do povo, a vida cotidiana, o sofrimento das pessoas.
(    ) A figura humana geralmente se encontra em posição parecida, mostrando apenas as mãos e a face, enquanto o manto azul cobre a cabeça. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - V - F
	b)
	V - F - F - F.
	c)
	V - V - F - V.
	d)
	F - F - V - V.
	4.
	Desenhar um corpo humano de maneira proporcional foi uma questão discutida por alguns estudiosos, durante muito tempo. Após muita discussão e estudos, chegou-se à conclusão de que "existem três cânones para determinar as proporções da figura humana" (PARRAMÓN, 1973, p. 9). Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cânon de sete cabeças e meia.
II- Cânon de oito cabeças.
III- Cânon de oito cabeças e meia.
(    ) É utilizado para representar a figura humana ideal, com um corpo que meça em média 185 centímetros. Esse corpo é considerado esbelto, com as proporções perfeitas entre a cabeça e os membros.
(    ) É utilizado para representar figuras heroicas e idealizadas, ou seja, figuras que estão fora do padrão convencional e que mereçam um destaque. Um exemplo são os heróis das histórias em quadrinhos.
(    ) Geralmente, é utilizado para representar pessoas comuns, anônimas, que meçam em torno de 165 a 170 centímetros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PARRAMÓN, José Maria. Como desenhar a figura humana. Barcelona: Parramón, 1973.
	a)
	II - III - I.
	b)
	I - II - III.
	c)
	I - III - I.
	d)
	III - I - II.
	5.
	A caricatura é um desenho criado com o objetivo de enfatizar as características de pessoas, animais ou objetos, (re)criando retratos bem-humorados. A palavra Caricatura, do italiano caricare,  significa carregar, no sentido de exagerar, aumentar algo em proporção. Surgiu no século XVII, com o pintor Agostino Carracci da Bolonha, o qual criou uma galeria com caricaturas dos tipos populares da sua cidade. Com relação às características do mangá, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É um desenho que representa o cotidiano, possibilitando um momento de entretenimento, de riso e de pensamento crítico.
(    ) Utiliza formas divertidas de representar as pessoas. Procura exagerar ou diminuir partes da face para tornar divertido.  
(    ) O humor propiciado pelos desenhos pode levar o leitor a buscar uma reflexão para os episódios corriqueiros que acontecem, levando a interpretar a sociedade de uma maneira mais crítica, sem perder a seriedade do assunto em questão.
(    ) É um desenho pesado, crítico, relacionado com as atividades de uma localidade, possuindo um poder muito grande de denúncia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-caricatura.htm. Acesso em: 20 set 2018.
	a)
	V - F - V - V.
	b)
	V - F - F - V.
	c)
	F - V - F - F.
	d)
	F - F - V - V.
	6.
	De acordo com Konnel, Odorizzi e Kreisch (2016), as mãos são a parte mais complicada do corpo humano para desenhar. Existem muitas possibilidades para o desenho da mão, o que vai definir é o seu posicionamento. Sobre a representação do desenho das mãos e os truques para desenhar de maneira proporcional, analise as sentenças a seguir:
I- São várias as formas de posicionar as mãos e respectivamente são várias as formas de desenhá-la, porém se ela estiver fechada será quase impossível desenhar de maneira proporcional.
II- Se estiver desenhada de maneira desproporcional, pode gerar um efeito estético ruim, para isso basta se guiar pelos nós dos dedos e os nós do punho. Eles formam uma linha paralela que auxilia o desenhistaa desenhar proporcionalmente.
III- Exercite o desenho observando suas próprias mãos, coloque-as em frente ao espelho para auxiliar a ver os detalhes. Enquanto desenha com a mão direita, observe a mão esquerda, desenhe muitas mãos e de maneiras diferentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KONNEL, Vânia; ODORIZZI, Tatiane Jeruza; KREISCH, Cristiane. Desenho da figura humana. Indaial: Uniasselvi, 2016.
	a)
	Somente a sentença III estão corretas.
	b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	7.
	Cada ser é único, pois passa por experiências diferentes, mesmo irmãos gêmeos, que em geral vivem em um mesmo contexto e possuem uma mesma rotina e o mesmo círculo familiar, isso porque cada um possui suas individualidades, tem sentimentos variados, vivências, vontades, sonhos, desejos, medos e frustrações. Existem algumas estratégias muito importantes para desenvolver o desejo e a aptidão para desenhar a figura humana. Acerca destas particularidades, analise as sentenças a seguir:  
I- Estimular o repertório visual dos alunos que gostam de desenhar, pois quando observamos estamos alimentando nossa criatividade e ideias para, de certa forma, representá-las futuramente.
II- A avaliação dos desenhos não é necessária no processo criativo. A avaliação só deve ser realizada com alunos que já possuem mais domínio em determinadas técnicas de desenho, como em cursos técnicos.
III- O professor precisa planejar e ter consciência sobre o objetivo da sua atividade. As aulas devem ser planejadas de acordo com a idade que as crianças se encontram e as fases que determinam seu desenvolvimento.
IV- É preciso criar estratégias e situações para alimentar a imaginação e a criatividade das crianças sobre o tema por meio de vários materiais, como canetinha, tinta, giz de cera e carvão, e diversos suportes, como papelão, papel, areia, parede, vidro etc.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	8.
	A representação da figura humana na contemporaneidade traz um novo olhar sobre as possibilidade de fazer arte. Nesse momento, os artistas abandonam as técnicas convencionais de arte e buscam por meio da utilização do próprio corpo uma forma de expressão. Como é conhecida a ação de usar o corpo como suporte artístico?
	a)
	Sfumato.
	b)
	Fotografia.
	c)
	Chiaroscuro.
	d)
	Body Art.
	9.
	Na Idade Moderna, os artistas passam a observar as figuras humanas e a representá-las de forma real. Alguns artistas criaram e recriaram técnicas para aprimorar a representação da figura humana. O sfumato foi uma técnica que contribuiu para a representação de traços mais realistas na imagem retratada. Sobre o sfumato, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O sfumato contribuiu na atribuição do volume, da forma e do espaço tornando a figura mais realista. 
(    ) Contribuiu para o surgimento da perspectiva e algumas técnicas de pintura e de desenho. 
(    ) Ela foi criada pelo artista Michelangelo e é aplicada, nos cantos dos olhos e da boca, fazendo com que a retratação se torne mais real. 
(    ) É uma técnica artística usada nos desenhos e pinturas que serve para suavizar a tonalidade e nos desenhos para amenizar a expressão humana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - F - V.
	b)
	F - F - V - V.
	c)
	F - V - F - V.
	d)
	V - F - F - F.
	10.
	A figura humana é um procedimento antigo e muito utilizado em várias áreas, como nas artes, na moda, entre outras. Algumas particularidades são evidenciadas na figura humana, de acordo com seu objetivo e intenção do desenho. As características emocionais, os traços marcantes e os aspectos da personalidade dos indivíduos são formados pelo jogo de luz e sombra utilizados nos desenhos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Existem vários tipos de boca: grossa, fina, pequena, larga, cupido, curva e caída. 
II- Assim como os olhos, a boca dá expressão de personalidade e emoção ao rosto.
III- Utilizando um triângulo, podemos desenhar a boca de perfil.
IV- Podemos observar diversos tipos de bocas, o que as diferencia é a proporção e o posicionamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	b)
	Somente a sentença IV está correta.
	c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2011) A professora Cláudia apresentou aos seus estudantes da 3ª série do Ensino Médio um vídeo sobre a pintura corporal dos Asurini, da terra indígena Trocará, no município de Tucuruí (PA), conhecidos pela particular beleza dos desenhos geométricos que reproduzem no corpo, na cerâmica e no tecido. O vídeo mostra o processo desde a preparação das tintas até a sua aplicação. A professora escolheu esse vídeo como parte de um projeto pedagógico sobre o corpo como suporte artístico contemporâneo. A qual objetivo da arte/educação para o Ensino Médio, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, atende essa proposta da professora?
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=v71DU4aa9Ek&feature=related>. Acesso em: 12 set. 2017.
	
	a)
	Identificar padrões de comportamento social dos povos indígenas na expressão corporal a partir da observação dos ritos e danças.
	b)
	Situar os espaços geográficos onde se manifestam a arte corporal e classificar os estilos da dança indígena a fim de preservar as diversas manifestações culturais.
	c)
	Analisar as diferentes realidades econômicas e sociais que determinam o cuidado estético com o corpo como representação simbólica.
	d)
	Contextualizar as manifestações artísticas contemporâneas a partir de outros saberes e experiências culturalmente distintas.
	12.
	(ENADE, 2014) Hannah Wilke, uma das primeiras artistas feministas norte-americanas, iniciou sua carreira na década de 1970 criando vaginas em cerâmica, enquanto realizava performances. Depois de ser diagnosticada com linfoma, a artista realizou a série Brushtrokes, usando como pincel seu próprio cabelo, que caía devido ao tratamento quimioterápico. A iraniana Shirin Neshat escreve em seu corpo uma história de discriminação da mulher no Islã. Marc Quinn, artista britânico, cria estranhas imagens com o próprio corpo - como um autorretrato feito com seu sangue, retirado e congelado para depois ser esculpido e mantido refrigerado. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Na arte contemporânea, em suas várias poéticas, o corpo assume papéis concomitantes de sujeito e objeto, que aparecem mesclados de forma a simbolizar a carne e a crítica, misturadas.
                                                                  PORQUE
II- O trabalho desses artistas evidenciam-se como bodyart, corroborando com um projeto de servidão voluntária do corpo na sociedade de consumo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://creepy-stuff-i-just-made-up.tumblr.com>. Acesso em: 12 set. 2017.
FONTE: CANTON, K. Corpo, identidade e erotismo. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
	
	a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	c)
	As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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