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Acadêmico: Morgana Cason Weimer (1844706) Disciplina: Deficiência Auditiva: Fundamentos e Metodologias (LEE09) Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513479) ( peso.:1,50) Prova: 16999477 Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. "O Processamento Auditivo mostra-se sensível à influência negativa de vários fatores: condições ambientais, condições socioeconômicas, alterações de linguagem (fonologia, escrita, gagueira), alterações auditivas periféricas (otites média), químicos (mercúrio metálico) e alterações neurológicas (Dislexia, TDAH)" (CARVALHO; NOVELLI; COLELLA-SANTOS, 2015, p. 1600). Sobre a otite média serosa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A otite média serosa atinge mais frequentemente crianças. É comum uma flutuação do limiar em relação a resfriados, otites médias agudas e estações do ano, aumentando, portanto, a perda auditiva nessas intercorrências. ( ) A otite média serosa é uma infecção do ouvido interno, causada exclusivamente pela falta de uso de hastes flexíveis no ouvido. O diagnóstico é simples e ela não põe em risco o sentido da audição. O tratamento é feito com chá de feno-grego com alcachofra. ( ) Há relação causal entre otite média serosa e deficiência auditiva associada ou não a distúrbios da fala e aprendizado. Em estágio avançado e persistente, essa otite influencia negativamente a capacidade auditiva e, como consequência, o aprendizado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CARVALHO, Nádia Giulian de; NOVELLI, Carolina Verônica Lino; COLELLA-SANTOS, Maria Francisca. Fatores na infância e adolescência que podem influenciar o processamento auditivo: revisão sistemática. Rev. CEFAC, São Paulo, v. 17, n. 5, p. 1590-1603, out. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516- 18462015000501590&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 1º nov. 2018. a) V - V - F. b) F - V - F. c) V - F - V. d) F - V - V. 2. "O entrevistado denuncia um problema por meio do relato da história de uma aluna surda que estudou numa sala de ouvintes. O preconceito da família levou-os à ocultação da surdez da filha e, com isso, houve um insucesso dessa aluna. Nesse caso, um dos obstáculos à aprendizagem era o fato de que a professora explicava, muitas vezes, de costas para a turma de alunos. Segundo ele, esse fato não é exclusivo, tendo já ocorrido em várias circunstâncias" (BORGES; COSTA, 2010, p. 575). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Ao invés de muitas famílias batalharem pela melhora da qualidade de vida de pessoas surdas, agem de modo inverso, recusando-se a aceitar a condição dessas pessoas, chegando ao ponto de manifestar-se envergonhadas por elas. ( ) No Brasil, há pouquíssimos casos de segregação familiar direcionada às pessoas surdas, até porque a surdez é uma deficiência que não é facilmente identificada visualmente. Apenas pessoas com outras deficiências mais evidentes/perceptíveis sofrem preconceito por parte da família. ( ) Alguns surdos não são integrados plenamente na rotina da família da qual fazem parte. Existem casos em que a família apresenta resistência ao uso de Libras, para que na rua as demais pessoas não percebam que estão acompanhadas de um surdo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BORGES, Fábio Alexandre; COSTA, Luciano Gonsalves. Um estudo de possíveis correlações entre representações docentes e o ensino de Ciências e Matemática para surdos. Ciênc. educ. (Bauru), Bauru, v. 16, n. 3, p. 567-583, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1516-73132010000300005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018. a) F - F - V. b) V - F - F. c) V - F - V. d) V - V - V. 3. Guimaraes e Barbosa (2012, p. 184) realizaram um estudo sobre a prevalência de alterações auditivas em recém-nascidos em hospital escola, no Centro- Oeste do Brasil. As autoras constataram que "dos 226 recém-nascidos avaliados, 2 (0,9%) tiveram o diagnóstico de surdez confirmada. Assim, a prevalência de alterações auditivas na população estudada foi de 0,9% com estimativa de 9:1000 nativivos". Sobre o diagnóstico precoce da surdez, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GUIMARAES, Valeriana de Castro; BARBOSA, Maria Alves. Prevalência de alterações auditivas em recém-nascidos em hospital escola. Int. Arch. Otorhinolaryngol., São Paulo, v. 16, n. 2, p. 179-185, jun. 2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809- 48642012000200005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 ago. 2018. a) É desnecessário, já que todos os tratamentos medicamentosos e procedimentos cirúrgicos só podem ser iniciados na adolescência, quando o indivíduo surdo pode decidir fazê-los, ou não. b) É imprescindível, afinal, constatada a surdez, a criança deve obrigatoriamente ser matriculada em uma escola bilíngue até o sexto mês de vida, para aprender Libras. c) É muito importante, pois pode-se, com isso, iniciar um tratamento adequado já nos primeiros meses de vida da criança, evitando tratamentos tardios e com menos eficácia. d) É desaconselhável, pois requer procedimentos diagnósticos invasivos, desconfortáveis, de alta complexidade que podem acarretar sequelas para as crianças. 4. "A deficiência auditiva em crianças e jovens ainda é um importante problema de saúde pública no Brasil, não só em sua prevalência como também nas consequências devastadoras do seu diagnóstico e tratamento tardios" (CECATTO, 2003, p. 239). Sobre o diagnóstico da surdez, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O diagnóstico da surdez pode conturbar os sentimentos do próprio surdo e de sua família, além de poder abalar o funcionamento intersubjetivo dos integrantes do seio familiar. ( ) O diagnóstico de surdez precisa ocorrer antes dos dez anos de idade, pois, depois desta faixa etária, não há nada que possa ser feito para melhorar o aproveitamento do potencial auditivo da criança. ( ) Quanto antes for descoberta a surdez na criança melhores resultados ela terá no tratamento do desempenho da fala e, consequentemente, melhor vínculo com a sociedade com a qual interage. ( ) Ao entregar o diagnóstico de surdez para a família, o profissional da saúde precisa considerar as condições sociais, culturais e emocionais da família. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CECATTO, S. B. et al. Análise das principais etiologias de deficiência auditiva em Escola Especial "Anne Sullivan". Rev. Bras. Otorrinolaringol., São Paulo, v. 69, n. 2, p. 235-240, mar. 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034- 72992003000200014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018. a) F - F - F - V. b) V - V - V - F. c) F - V - F - F. d) V - F - V - V. 5. Muitos profissionais, de diversas áreas, são expostos a ruído excessivo, em seu ambiente de trabalho. "Sintomas auditivos e ruído ambiental são frequentemente referidos por professores, porém as aferições destes não são rotina" (MARTINS et al., 2007, p. 239). Sobre o ofício de professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A surdez ocupacional não pode atingir professores, pois eles não manuseiam máquinas nem equipamentos que emitem ruídos exagerados. Já está comprovado que apenas sinais sonoros abruptos e intensos (estampidos e explosões) ou cadenciados persistentes (o som de uma britadeira) são capazes de gerar o trauma acústico, também chamado de surdez ocupacional. ( ) A elevada frequência de sintomas auditivos, o relato constante de ruído excessivo nas classes, a detecção de uma porcentagem expressiva de exames audiométricos alterados, com predomínio do traçado em gota acústica e as aferições de níveis elevados de ruído ambiental sugerem a presença de surdez ocupacional entre os professores, secundária à exposição ao ruído. ( ) A perda auditiva ocasionada por ruído é a doença ocupacionalcom maior índice de óbitos. É lamentável, pois poderia ser reversível se diagnosticada tão logo as rupturas e desgarramentos timpânicos acometessem os professores. Habitualmente, professores com mais de dez anos de magistério apresentam diminuição no limiar tonal aéreo de audibilidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: MARTINS, Regina Helena Garcia et al. Surdez ocupacional em professores: um diagnóstico provável. Rev. Bras. Otorrinolaringol., São Paulo, v. 73, n. 2, p. 239-244, Apr. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S0034-72992007000200015&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 1º nov. 2019. a) F - F - V. b) F - V - F. c) V - V - V. d) V - F - V. 6. Laperuta e Fiorini (2012, p. 316) fizeram uma pesquisa para averiguar "a satisfação do idoso usuário de amplificação após um, três e seis meses de uso do Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI). Os resultados obtidos no SADL [questionário Satisfaction With Amplification in Daily Life] indicam grau de satisfação elevado. As médias dos efeitos positivos, efeitos negativos e escore global do SADL são diferentes após um, três e seis meses de uso de AASI". No entanto, existem idosos que não se adaptam ao AASI. Sobre os motivos pelos quais os idosos não se acostumam com o AASI, analise as sentenças a seguir: I- Não tem percepção de melhora; crença de que o aparelho é desnecessário; quebra do aparelho; falta de orientação adequada para o seu uso. II- Peso do equipamento, ao ponto de dar dor de cabeça, e dores na orelha. Consistência gelatinosa do aparelho, que comumente gera nojo por parte do usuário idoso. III- Dificuldade de manuseio do equipamento, em função do pequeno tamanho das próteses auditivas, sobretudo considerando-se a presença frequente de alterações motoras finas em alguns idosos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LAPERUTA, Erika Biscaro; FIORINI, Ana Claudia. Satisfação de idosos com os aparelhos de amplificação sonora individual nos primeiros seis meses de uso. J. Soc. Bras. Fonoaudiol., São Paulo, v. 24, n. 4, p. 316-321, 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S2179-64912012000400005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018. a) As sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença III está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. 7. Quanto à escolha dos sinais que compõem os poemas, eles colaboram para interpretar o texto. A interpretação dificilmente será única, já que o poema sugere múltiplos sentidos, dependendo de como se percebe o entrelaçamento dos fios que o organizam, ou seja, geralmente ele possibilita mais de uma interpretação. Com relação à riqueza estética dos poemas, há muito a ser explorado no sentido de investigar o modo como a língua de sinais é utilizada nas produções poéticas. Sobre a interface entre literatura e língua de sinais, assinale a alternativa CORRETA: a) Libras é uma língua completa. Considerando que a informação linguística da Libras é obtida pelo sentido da visão e produzida pelas mãos, a língua de sinais passou a ser classificada como língua gestual-visual ou espaço- visual. Por meio de Libras, é possível expressar temas abstratos e literários, como poemas. b) Só é possível inserir surdos no mundo da literatura por meio da aprendizagem da leitura da língua portuguesa. c) A língua de sinais é uma forma linguística ilegítima de comunicação. Consiste numa língua mórbida, utilizada somente por pessoas que têm alguma anomalia. d) Libras é uma linguagem bastante limitada. Apesar de ser útil para assuntos práticos do dia a dia, não se ajusta às comunicações que envolve teologia, geometria, arte, gramática, medicina, psicologia e parapsicologia. Por isso, o surdo deve aprender a língua portuguesa para poder participar de tais discussões. 8. Andrade e Castro (2017, p. 374) fizeram um estudo com o intuito de identificar o nível de atividade física de adolescentes surdos e ouvintes. "[...] foram encontradas diferenças estatisticamente significativas nos NAFs [Níveis de Atividade Física] entre adolescentes surdos e ouvintes. Sendo o grupo de surdos mais insuficientemente ativos que os ouvintes. Esse achado destaca a necessidade de ações sociais e acadêmicas a partir de contato com órgãos gestores e secretarias ligadas ao esporte, saúde e educação, bem como grupos de pesquisa. Essas ações devem buscar alternativas e o desenvolvimento de novos estudos no intuito de levantar as causas e propor soluções que diminuam o índice encontrado, aumentando assim a equiparação de oportunidades entre as surdos e ouvintes". Sobre os diferentes períodos do ciclo vital, e os possíveis comprometimentos gerados pela perda auditiva para cada um deles, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Crianças. II- Adultos. III- Idosos. ( ) Quando a perda auditiva atinge pessoas dessa faixa etária, os efeitos negativos são relativos às limitações de atividades, como a restrição na participação da pessoa em eventos sociais. ( ) O grupo dessa faixa etária tende a apresentar comprometimento da função cognitiva, da qualidade de vida e do bem-estar emocional, comportamental e social. ( ) A interferência nas habilidades de compreender o discurso no silêncio e no ruído e a redução na qualidade de vida costumam trazer contratempos para as pessoas dessa faixa etária. ( ) Quando a perda auditiva inicia nessa fase da vida pode comprometer o desenvolvimento adequado da fala, linguagem, cognição e socialização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: ANDRADE, Luana Foroni; CASTRO, Shamyr Sulyvan de. Níveis de atividade física: um estudo comparativo entre adolescentes surdos e ouvintes. Rev Bras Med Esporte, São Paulo, v. 23, n. 5, p. 371-374, set. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517- 86922017000500371&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018. a) III - I - I - II. b) I - II - I - III. c) I - II - III - III. d) II - III - II - I. 9. Calhau et al. (2011, p. 13) realizaram uma pesquisa acerca do perfil etiológico dos pacientes implantados do Programa de Implante Coclear. Esses pesquisadores defendem que "Averiguar os principais agentes etiológicos que causaram a surdez nessa população em estudo é de grande relevância para o prognóstico do tratamento e serve de amostragem para futuras ações de saúde pública". Levando em consideração que a etiologia é um ramo de estudo que visa pesquisar a origem e a causa de um determinado fenômeno, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Causas pré-natais. II- Causas perinatais. III- Causas pós-natais. ( ) Prematuridade, pós-maturidade, anóxia, fórceps e infecção hospitalar. ( ) Caxumba, meningite, remédios ototóxicos em excesso e sífilis adquirida. ( ) Sarampo, exposição contínua a ruídos muito altos e traumatismos cranianos. ( ) Drogas/alcoolismo materno e desnutrição/subnutrição/carências alimentares. ( ) Pressão alta, diabetes gestacional, exposição à radiação e toxoplasmose. ( ) Desordens genéticas ou hereditárias, relativas à consanguinidade, relativas ao fator Rh. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CALHAU, Clara Maria Dias Ferreira et al. Perfil etiológico dos pacientes implantados do Programa de Implante Coclear. Braz. j. otorhinolaryngol. (Impr.), São Paulo, v. 77, n. 1, p. 13-18, fev. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808- 86942011000100003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018. a) I - II - I - III - III - II. b) II - III - III - I - I - I. c) I - I - II - II - III - II. d) III - I - II - II - II - III. 10. Fernandes e Healy (2013, p. 365) apresentaram "generalizações matemáticas de um grupo de alunos surdos enquanto esses interagem principalmente através de Libras. Ao longo das duas sessões, há evidências nas generalizações expressas por eles que refletem um modo de pensar algebricamente, mesmo que ainda nãorecorram à língua algébrica convencional". As línguas de sinais são organizadas espacialmente e, portanto, estão concentradas no hemisfério direito do cérebro, uma vez que esse hemisfério é responsável pelo processamento de informação espacial. Já as línguas orais estão relacionadas ao hemisfério esquerdo - responsável pela linguagem. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: I- As pesquisas mostram que aqueles com lesão no hemisfério direito tinham condições de processar todas as informações linguísticas das línguas de sinais, mesmo sendo visuoespaciais. II- Surdos com lesão no hemisfério esquerdo têm condições de processar as informações espaciais não linguísticas, mas não conseguiam lidar com as informações linguísticas. III- A língua de sinais foi rejeitada pelos neurocientistas, pois concentra-se apenas no hemisfério direito, portanto, o hemisfério esquerdo não é estimulado em indivíduos surdos. É uma linguagem incapaz de levar ao interlocutor a sua mensagem. IV- As línguas de sinais são processadas no hemisfério esquerdo, assim como em quaisquer outras línguas. Esse estudo comprova que a linguagem humana independe da modalidade das línguas. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FERNANDES, Solange H. A.; HEALY, Lulu. Expressando generalizações em Libras: álgebra nas mãos de aprendizes surdos. Cad. CEDES, Campinas, v. 33, n. 91, p. 349-368, dez. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101- 32622013000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018. a) Somente a afirmativa II está correta. b) As afirmativas I e III estão corretas. c) Somente a afirmativa III está correta. d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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