AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E ESCRITA

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1)
A linguagem oral e a escrita são as duas principais formas de linguagem usadas pela espécie humana na sociedade atual.
Na escrita, o processo de decodificação e compreensão é a _________, e o processo de produção é a escrita. Na linguagem oral, o processo de decodificação e compreensão é a _________, e o processo de produção é a _________.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· fala; escrita; leitura.
· fala; escuta; escrita.
· escuta; leitura; fala.
· leitura; fala; escuta.
· leitura; escuta; fala.
checkCORRETO
Resolução comentada:
O processo de decodificação e compreensão na escrita é a leitura, e na linguagem oral é a escuta e compreensão. O processo de produção na escrita é a própria escrita, e na linguagem oral é a fala.
Código da questão: 47417
2)
A escola decompõe o ensino em diferentes disciplinas e áreas do saber. A respeito do processo de desenvolvimento intelectual da criança, o que se entende sobre as diferentes matérias do ensino escolar?
Alternativas:
· O pensamento abstrato da criança se desenvolve durante as aulas decomposto em cursos isolados.
· O ensino escolar acontece de acordo com diferentes disciplinas desenvolvidas intelectualmente pela criança.
· O processo de aprendizagem escolar é paralelo ao desenvolvimento das funções cerebrais correspondentes.
· O processo de desenvolvimento da criança é decomposto de acordo com a oferta das disciplinas do ensino escolar.
· As diferentes matérias do ensino escolar interagem no processo de desenvolvimento da criança.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Embora o ensino se organize em diferentes matérias, elas interagem no processo de desenvolvimento intelectual da criança de acordo com um fundamento psicológico comum.
Código da questão: 47431
3)
Algumas variáveis psicossociais da família estão relacionadas ao desempenho acadêmico das crianças em leitura e escrita
PORQUE
A escola deve aproximar as famílias buscando promover uma parceria voltada para a troca, motivação e estimulação dos alunos.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
· A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
· As duas asserções estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira.
checkCORRETO
· A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
· As duas asserções estão incorretas.
Resolução comentada:
A aproximação que a escola pode fazer com a família não justifica o fato de existir diferentes variáveis familiares interferindo no desempenho acadêmico dos alunos.
Código da questão: 47430
4)
Em relação à consciência fonológica, considere as seguintes afirmações:
I. Precisa-se apresentar consciência fonológica para aprender a escrever.
II. A escrita acontece antes do conhecimento metalinguístico.
III. Trata-se de um processo da linguagem observado ao nascimento.
IV. Compreende à consciência de que as palavras são formadas por diversos sons ou grupos de sons.
V. Compreende à consciência de que as palavras podem ser segmentadas em unidades menores.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I - III - V.
· III - IV - V.
· II - IV - V.
· II - III - IV.
· I - IV - V.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A consciência fonológica é um conhecimento metalinguístico a partir do qual consegue-se aprender a escrever. É um processo desenvolvido ao longo da infância, não observado no nascimento, em que os sons da fala são percebidos dentro de uma estrutura manipulável.
Código da questão: 47418
5)
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais e corporais, _________ e algumas ações. A fala, contudo, confere maior _________ e menos _________ para solucionar problemas.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· palavras; interesse; esforço.
· balbucios; rapidez; esforço.
checkCORRETO
· balbucios; interesse; atividades.
· sílabas; rapidez; esforço.
· sílabas; rapidez; atividades.
Resolução comentada:
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais e corporais, balbucios e algumas ações. A fala, contudo, confere maior rapidez e menos esforço para solucionar problemas.
Código da questão: 47427
6)
Em relação ao falante e seu interlocutor:
Em conjunto, ambos admitem aquela compreensão a meias palavras, aquela comunicação através de insinuações [...]. Só na linguagem falada é possível um diálogo que, segundo expressão de Gabriel Tarde, é apenas o complemento de olhares que um interlocutor lança a outro. (VYGOTSKY, 2000, p. 454)
I. A mímica, os gestos e a entonação da fala do interlocutor permitem que a linguagem verbal aconteça com abreviações
PORQUE
II. A percepção imediata da situação na qual a fala acontece a torna uma linguagem monológica, mais desenvolvida, prolixa e exata do que palavras escritas.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
· As duas asserções estão corretas e a segunda não justifica a primeira.
· As duas asserções são incorretas.
· A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
checkCORRETO
· A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
Resolução comentada:
A escrita é a forma mais desenvolvida, prolixa e exata de linguagem, pois por palavras transmite-se o que a entonação e a percepção imediata da situação transmitem na fala.
Código da questão: 47415
7)
A escola deve ensinar o que os alunos ainda não sabem, tornando-os competentes no uso da linguagem por meio de propostas de ensino com diferentes elementos pedagógicos. Neste sentido, a competência linguística está relacionada a(ao):
Alternativas:
· Uso da linguagem ouvido e observado em uma comunidade, feito pelos demais falantes interagindo.
· Diferentes matérias do ensino escolar que interagem no processo de desenvolvimento da criança.
· Conhecimento da língua que permite ao falante produzir e ao ouvinte compreender inúmeras sentenças e expressões e distingui-la.
checkCORRETO
· Processo de diferenciação de bagagens de aprendizado de cada educando para alcance de êxito escolar no uso da linguagem.
· Promoção de desempenho acadêmico das crianças em leitura e escrita a partir das variáveis psicossociais da família.
Resolução comentada:
A competência linguística é o conhecimento da língua que permite produzir e compreender inúmeras sentenças ou expressões linguísticas daquela língua e reconhecê-la a distinguindo das demais.
Código da questão: 47436
8)
Quanto aos níveis de conhecimento fonológico, considere as seguintes afirmações:
( ) Os níveis mais elaborados de conhecimento fonológico dependem dos avanços na alfabetização da criança.
( ) No início, a criança observa um mesmo conjunto de sons no começo ou no final de algumas palavras.
( ) A capacidade de dividir a palavra em sílabas acontece antes da oralidade.
( ) A criança percebe, num certo momento, que as sílabas são subdivididas em elementos menores.
( ) No nível mais elaborado, a criança compreende os fonemas nas palavras.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· F – V – F – V – F.
· V – F – V – F – V.
· F – F – V – F – F.
· V – V – F – V – V.
checkCORRETO
· V – V – V – F – V.
Resolução comentada:
A capacidade de dividir a palavra em sílabas acontece no nível do conhecimento silábico e pode ser alcançado apenas com a oralidade.
Código da questão: 47419
9)
Na linguagem verbal, o signo linguístico é um signo artificial por relacionar arbitrariamente um significado - conceito, e um significante - imagem acústica
PORQUE
As palavras possibilitam associar determinadas ideias, as representando, sendo signos linguísticos, enquanto a língua é o código.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· As duas asserções estão incorretas.
· As duas asserções estãocorretas, mas a segunda não justifica a primeira.
checkCORRETO
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
· A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
· A primeira asserção está correta, e a segunda incorreta.
Resolução comentada:
As asserções são verdadeiras e complementares, mas afirmar que a palavra representa ideias não justifica a explicação de signo linguístico enquanto relação entre conceito e imagem acústica.
Código da questão: 47440
10)
A comunicação e a generalização são importantes funções da linguagem. A comunicação
[...] estabelecida com base em compreensão racional e na intenção de transmitir ideias e vivências, exige necessariamente um sistema de meios cujo protótipo foi, é e continuará sendo a linguagem humana, que surgiu da necessidade de comunicação no processo de trabalho. (VYGOTSKY, 2000, p. 11)
Em relação à comunicação, pode-se dizer que:
Alternativas:
· É mediada pelo sistema de signos que é a linguagem.
checkCORRETO
· Funciona de maneira independente da generalização.
· Permite a referência a toda uma classe de objetos ou sensações.
· Refere-se a um ato verbal do pensamento sobre um objeto isolado.
· A compreensão, a enunciação e a comunicação social possibilitam a linguagem.
Resolução comentada:
A comunicação está diretamente relacionada à generalização e é mediada pelo sistema de signos que é a linguagem. A linguagem possibilita a compreensão, a enunciação e a comunicação social. A generalização refere-se a um ato verbal do pensamento, de forma a refletir a realidade por meio de uma palavra, a qual não se refere a um objeto isolado, mas a todo um grupo ou classe de objetos ou sensações.