EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 2 3-Literatura Infantojuvenil

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Literatura Infantojuvenil
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	sábado, 25 Abr 2020, 00:20
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Questão 1
Texto da questão
No que se refere à biblioteca, como espaço escolar dinamizador da leitura, é correto dizer que:
Escolha uma:
a. Nas questões referentes ao funcionamento das bibliotecas não há problemas, tendo em vista que os bibliotecários recebem formação contínua para exercer plenamente sua função de auxiliar e, assim, orientar os usuários.
b. Nas instituições escolares, a prática da leitura é plenamente efetiva, ou seja, as bibliotecas funcionam como deveriam funcionar. Nesse sentido, a leitura é percebida como expressão da arte.
c. O aperfeiçoamento constante e permanente do bibliotecário escolar é indispensável para a busca do leitor, aproximação essa que pode ser feita de várias maneiras, por meio trabalho em conjunto com professores e escola.
Observamos que o aperfeiçoamento constante e permanente do bibliotecário escolar é indispensável para a busca do leitor, aproximação essa que pode ser feita de várias maneiras, por meio do trabalho conjunto entre professores e escola.
d. Uma escola sem biblioteca não interfere diretamente na formação do sujeito crítico e atuante, tendo em vista que existem outros meios de acesso a leitura.
e. Função do bibliotecário é atuar auxiliando os usuários apenas no que se refere ao empréstimo de livros.
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A resposta correta é: O aperfeiçoamento constante e permanente do bibliotecário escolar é indispensável para a busca do leitor, aproximação essa que pode ser feita de várias maneiras, por meio trabalho em conjunto com professores e escola..
Questão 2
Texto da questão
Com base nas definições das manifestações literárias apresentadas no livro da disciplina, leia a definição abaixo e assinale a alternativa correta:
Essa manifestação literária é uma narrativa geralmente breve que se encerra em uma moral, ou seja, tem por objetivo transmitir um ensinamento. Os protagonistas das histórias são animais personificados e algumas associações com características humanas feitas nessa narrativa se mantiveram fixas em várias histórias, como, por exemplo: leão/poder; raposa/esperteza e astúcia; lobo/dominação do mais forte; cordeiro/ingenuidade.
A definição dada acima é a de:
Escolha uma:
a. Fábula.
A fábula é uma narrativa geralmente breve que se encerra em uma moral, ou seja, tem por objetivo transmitir um ensinamento. Os protagonistas das histórias são animais personificados e algumas associações com características humanas feitas na fábula se mantiveram fixas em várias histórias, como, por exemplo: leão/poder; raposa/esperteza e astúcia; lobo/dominação do mais forte; cordeiro/ingenuidade.
b. Conto maravilhoso.
c. Lenda.
d. Apólogo.
e. Conto de fada.
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A resposta correta é: Fábula..
Questão 3
Texto da questão
Monteiro Lobato é um autor fundamental para a história da literatura infantil no Brasil. Levando em conta as ideias de estudiosos e pesquisadores de literatura brasileira inclusive Frantz (1998), o pensamento do próprio Lobato sobre a literatura infantil e as ideias de Veridiana Almeida no livro da disciplina (2011) sobre a literatura infantil de Lobato, leia com atenção as afirmativas a seguir sobre a obra do escritor paulista voltada para o público infantil assinale a alternativa correta:
I. Pesquisadores e estudiosos afirmam que a literatura infantil brasileira propriamente dita começa com Monteiro Lobato, em 1921, com a publicação da obra A menina do narizinho arrebitado.
II. A literatua infantil brasileira pode ser divida em antes e depois de Monteiro Lobato. Ele foi o primeiro autor a escrever histórias que deixavam a visão maniqueísta de lado e com qualidade literária para as crianças brasileiras.
III. Segundo Frantz (1998, p.68), “Lobato inova completamente a literatura destinada às crianças brasileiras, movimentando seus personagens num mundo simultaneamente fantástico e real”. Além disso, Franz (1998, p. 68) ressalta que os personagens do autor paulista são “curiosos, inquietos, críticos, leitores ávidos, questionadores e bem-humorados”.
IV. Lobato trata a literatura como arte e usa uma linguagem mais lúdica, leve, coloquial, poética e leva o leitor a refletir sobre a realidade e a ter prazer em ler. Além disso, segundo Lobato (1964, p.250), a literatura infantil deve estimular a imaginação do leitor.
V. Lobato não retoma personagens clássicos da literatura em sua obra.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
Pesquisadores e estudiosos afirmam que a literatura infantil brasileira propriamente dita começa com Monteiro Lobato, em 1921, com a publicação da obra A menina do narizinho arrebitado.
A literatura infantil brasileira pode ser divida em antes e depois de Monteiro Lobato. Ele foi o primeiro autor a escrever histórias que deixavam a visão maniqueísta de lado e com qualidade literária para as crianças brasileiras.
Segundo Frantz (1998, p.68), “Lobato inova completamente a literatura destinada às crianças brasileiras, movimentando seus personagens num mundo simultaneamente fantástico e real”. Além disso, Franz (1998, p. 68) ressalta que os personagens do autor paulista são “curiosos, inquietos, críticos, leitores ávidos, questionadores e bem-humorados”.
Lobato trata a literatura como arte e usa uma linguagem mais lúdica, leve, coloquial, poética e leva o leitor a refletir sobre a realidade e a ter prazer em ler. Além disso, segundo Lobato (1964, p.250), a literatura infantil deve estimular a imaginação do leitor.
Vale notar que uma das características da obra de Lobato é retomar personagens clássicos da literatura.
b. I, II, III, IV e V.
c. Apenas em I, III e V.
d. Apenas em II e IV.
e. Apenas em III e V.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 4
Texto da questão
É importante o professor saber os conceitos de literatura e de literatura infantojuvenil, sendo que este último tem gerado muitas discussões: existe mesmo uma literatura infantil ou infantojuvenil? Levando em conta as ideias de Nelly Novaes Coelho (2000), Marc Soriano (1975) sobre a literatura infantil e a definição mais reconhecida de literatura apresentada por Veridiana Almeida no livro da disciplina (2011), leia com atenção a definição de literatura e as definições de literatura infantil apresentadas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Como explica Veridiana Almeida (2011), “uma das definições de literatura (...) é a de que nela se dá o uso estético da linguagem escrita. (...) Literatura é a arte de criar e recriar um texto mais elaborado em sua estrutura para que o leitor possa recriar a cena descrita, o espaço ocupado pela personagem e a própria personagem” usando a imaginação, “possa sentir o conflito da trama e pelo raciocínio possa formular uma solução para o conflito” e ter prazer na leitura.
II. Segundo Nelly Novaes Coelho (2000, p. 27), a literatura infantil é antes de tudo “literatura, ou melhor, arte, fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem e a vida através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/impossível realização”.
III. Segundo Marc Soriano (1975, p. 185), “a literatura infantil é uma comunicação histórica (localizada no tempo e no espaço) entre um locutor ou escritor adulto (emissor) e um destinatário-criança (receptor),que por definição, ao longo do período considerado, não dispõe senão de modo parcial da experiência do real e das estruturas linguísticas ,intelectuais, afetivas e outras que caracterizam a idade adulta”.
É correto o que afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas II.
b. Apenas III.
c. Apenas I.
d. I, II e III.
Como ressalta Veridiana Almeida (2011), “uma das definições de literatura (...) é a de nela se dá o uso estético da linguagem escrita. (...) Literatura é a arte de criar e recriar um texto mais elaborado em sua estrutura para que o leitor possa recriar a cena descrita, o espaço ocupadopela personagem e a própria personagem” usando a imaginação, “possa sentir o conflito da trama e pelo o raciocínio possa formular uma solução para o conflito” e ter prazer na leitura.
Segundo Nelly Novaes Coelho (2000, p. 27) ‘’a literatura infantil é antes de tudo literatura, ou melhor, arte, fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem e a vida através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/impossível realização”.
Segundo Mac Soriano (1975, p. 185),“a literatura infantil é uma comunicação histórica (localizada no tempo e no espaço) entre um locutor ou escritor adulto (emissor) e um destinatário-criança (receptor),que, por definição, ao longo do período considerado, não dispõe senão de modo parcial da experiência do real e das estruturas linguísticas ,intelectuais, afetivas e outras que caracterizam a idade adulta”.
e. Apenas I e II.
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A resposta correta é: I, II e III..
Questão 5
Texto da questão
A partir da década de 70 do século XX surgiu uma nova geração de escritores que, junto com livreiros e editores, promoveu uma verdadeira revolução cultural na literatura infantojuvenil brasileira. Levando em conta as ideias de Abílio e Matos (2006) e Veridiana Almeida (2011) no livro da disciplina, leia as afirmativas sobre a literatura infantojuvenil produzida por essa nova geração de escritores surgida a partir da década de 1970 e esses autores e assinale a alternativa correta:
I. A partir da década citada no enunciado, surgiram novos escritores como Ana Maria Machado, Ruth Rocha, Marina Colasanti, Roseana Murray, Sylvia Orthof, Lygia Bojunga Nunes, Maria Mazetti, Fernanda Lopes de Almeida, entre outros.
II. Foi somente a partir da década de 70 do século XX que as produções literárias para crianças deram continuidade ao projeto literário de Lobato no Brasil e esses textos passaram a ter qualidade literária e a questionar, levantar dúvidas e problemas.
III. De acordo com Abílio e Matos (2006), a literatura infantojuvenil começou a contar com uma grande diversidade de matizes narrativos e uma enorme variedade de temas nas obras publicadas.
IV. A partir da década de 70 do século XX, muitos escritores da literatura infantojuvenil passaram a mostrar a relatividade das coisas e a ambiguidade das pessoas com personagens que não podiam ser rotuladas como boas ou más e então passam a estar boas ou más diante das circunstâncias. Um exemplo dessa relativização dos conceitos do bem e do mal em toda a sua ambiguidade humana é a obra Uxa ,ora fada, ora bruxa, de Sylvia Orthof.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I e III.
b. Apenas I e II.
c. Apenas em I, III e IV.
d. Apenas I, II e IV.
e. Em I, II, III e IV.
A partir da década de 70 do século XX, surgiram novos escritores como Ana Maria Machado, Ruth Rocha, Marina Colasanti, Roseana Murray, Sylvia Orthof, Lygia Bojunga Nunes, Maria Mazetti, Fernanda Lopes de Almeida, entre outros.
Foi somente a partir da década de 70 do século XX que as produções literárias para crianças deram continuidade ao projeto literário de Lobato no Brasil e esses textos passaram a ter qualidade literária e questionar, a levantar problemas e reflexões.
De acordo com Abílio e Matos (2006), a literatura infantojuvenil começou a contar com uma grande diversidade de matizes narrativos e uma enorme variedade de temas nas obras publicadas.
A partir da década de 70 do século XX, muitos escritores da literatura infantojuvenil passaram a mostrar a relatividade das coisas e a ambiguidade das pessoas com personagens que não podiam ser rotuladas como boas ou más e então passam a estar boas ou más diante das circunstâncias. Um exemplo dessa relativização dos conceitos do bem e do mal em toda a sua ambiguidade humana é a obra Uxa — ora fada, ora bruxa, de Sylvia Orthof.
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A resposta correta é: Em I, II, III e IV..
Questão 6
Texto da questão
O conto maravilhoso é um dos gêneros da literatura infantojuvenil. Levando em conta as definições de conto maravilhoso propostas por Abílio e Matos (2006) e Veridiana Almeida (2011) no livro da disciplina e as ideias de Coelho (2000, p.172) sobre o maravilhoso, leia com atenção as afirmativas abaixo sobre o conto maravilhoso e o maravilhoso e assinale a alternativa correta:
I. No conto maravilhoso, a evidência da narrativa está direcionada aos questionamentos socioeconômicos e problemas da sobrevivência no nível socioeconômico ou a problemas ligados à vida cotidiana, prática, concreta.
II. Segundo Abílio e Matos (2006), esta narrativa sem a presença de fadas [o conto maravilhoso], — mesmo que dela não se excluam elementos mágicos e maravilhosos — enfatiza aspectos, materiais, sensoriais e éticos do ser humano.
III. Segundo Coelho (2000, p.172), “[do] maravilhoso nasceram personagens que possuem poderes sobrenaturais, deslocam-se contrariando as leis da gravidade, sofrem metamorfoses contínuas, se defrontam com as forças do bem e do mal personificadas (...), sofrem profecias que se cumprem, são beneficiadas por milagres. assistem a fenômenos que desafiam as leis da lógica”.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I e II.
b. Apenas I e III.
c. Apenas II e III.
d. Apenas II.
e. I, II e III.
No conto maravilhoso, a evidência da narrativa está direcionada aos questionamentos socioeconômicos e problemas da sobrevivência no nível socioeconômico ou a problemas ligados à vida cotidiana, prática, concreta.
Segundo Abílio e Matos (2006), esta narrativa sem a presença de fadas — mesmo que dela não se excluam elementos mágicos e maravilhosos — enfatiza aspectos, materiais, sensoriais e éticos do ser humano.
Segundo Coelho (2000, p.172), “[do] maravilhoso nasceram personagens que se possuem poderes sobrenaturais, deslocam-se contrariando as leis da gravidade, sofrem metamorfoses contínuas, se defrontam com as forças do bem e do mal personificadas (...), sofrem profecias que se cumprem, são beneficiadas por milagres. assistem a fenômenos que desafiam as leis da lógica”.
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A resposta correta é: I, II e III..
Questão 7
Texto da questão
O romance é um dos gêneros da literatura infantojuvenil. Com base nas explicações sobre o romance apresentadas por Verdiana Almeida no livro da disciplina, assinale a alternativa que contém a definição correta de romance:
Escolha uma:
a. O romance é uma narrativa ficcional menos extensa que um conto.
b. O romance é uma narrativa ficcional que possui apenas uma célula dramática.
c. O romance é uma narrativa ficcional que pode ser desenvolvida tanto na linguagem verbal quanto na linguagem não verbal ou mista, geralmente mais extensa e complexa que um conto, possui mais de uma célula dramática, pois é possível identificar o desenvolvimento de mais de uma trama.
O romance é uma narrativa ficcional que pode ser desenvolvida tanto na linguagem verbal quanto na linguagem não verbal ou mista, geralmente mais extensa e complexa que um conto, possui mais de uma célula dramática, pois é possível identificar o desenvolvimento de mais de uma trama.
d. O romance é uma narrativa ficcional menos complexa que um conto.
e. O romance é uma narrativa ficcional que pode ser escrita tanto na linguagem verbal ou não verbal e contém apenas uma trama.
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A resposta correta é: O romance é uma narrativa ficcional que pode ser desenvolvida tanto na linguagem verbal quanto na linguagem não verbal ou mista, geralmente mais extensa e complexa que um conto, possui mais de uma célula dramática, pois é possível identificar o desenvolvimento de mais de uma trama..
Questão 8
Texto da questão
A poesia é uma importante manifestação literária . Com base nas considerações sobre poema e poesia feitas no livro da disciplina por Veridiana Almeida e nas ideias de Abramovich (1993) sobre a poesia, leia com atenção as afirmativas a abaixo sobre poesia e poema e assinale a alternativa correta:
I. O objetivo da poesia é sugerir imagens, sensações e sentimentos.
II. Do ponto de vista literário, existem diferenças entre os termos poesia e poema: a poesia é o caráter que emociona,toca a sensibilidade; já o poema é toda obra em verso em que há poesia.
III. O poema se destaca pela estrutura, pelo modo como se dispõe na página.
IV. Segundo Abramovich (1993), a poesia para o público infantil e juvenil, assim como a prosa, tem que mexer com as emoções e as sensações, e principalmente, ser prazerosa.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas em I.
b. I, II, III e IV.
O objetivo da poesia é sugerir imagens, sensações e sentimentos.
Vale notar que do ponto de vista literário, existem diferenças entre os termos poesia e poema: a poesia é o caráter que emociona, toca a sensibilidade; já o poema é toda obra em verso em que há poesia. O poema se destaca pela estrutura, pelo modo como se dispõe na página.
Além disso, segundo Abramovich (1993), a poesia para o público infantil e juvenil, assim como a prosa, tem que mexer com as emoções e as sensações, e principalmente, ser prazerosa.
c. Apenas I, II e III.
d. Apenas I e IV.
e. Apenas em I , III e IV.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 9
Texto da questão
Sabemos que Monteiro Lobato mudou completamente a história da Literatura infanto-juvenis nos anos 70, a literatura infantil toma novo impulso e se apresenta com novas formas e propostas e novos caminhos. Diante disso qual era o verdadeiro objetivo da Literatura Infantojuvenil antes de Monteiro Lobato?
Escolha uma:
a. O verdadeiro objetivo era transmitir o conhecimento por meio das atividades pedagogicas propostas nos livros didáticos.
b. Antes de Monteiro Lobato A literatura Infantil os livros eram didáticos e educativo em que não transmitia os valores sociais necessário no desenvolvimento humano.
Antes do surgimento de Monteiro a literatura infantojuvenil tinha como objetivo proporcionar atividade didática e educacional sem se preocurar em trasmitir os valores sociais da sociedade em que vive.
c. A Literatura tinha como objetivo de proporcionar aos pequenos leitores a arte de criar e recriar, por meio da imaginação.
d. A Literatura Infantil antes de Lobato transmitia aos pequenos leitores a trasmissão de valores sociais e educacionais.
e. Antes de Lobato o objetivo das obras voltadas para o universo infantil era meramente instrucional, especialmente transmitindo valores ligados à religião.
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A resposta correta é: Antes de Monteiro Lobato A literatura Infantil os livros eram didáticos e educativo em que não transmitia os valores sociais necessário no desenvolvimento humano..
Questão 10
Texto da questão
A conceituação de literatura infantil tem causado muitas discussões a muito tempo a final existe uma literatura infantil e outra infato juvenil? Será que existe essa tal divisão? Principalmente nas publicações existem essas classificações? Diante escolha a alternativa correta?
Escolha uma:
a. As obras infantis e juvenis apresentam os mesmos elementos constituivos; narrador;foco narrativo, enredo, persongens, espaço fisíco e temporal, linguagem, início, meio e fim e por certo, uma liguagem especifica. A única coisa que muda será o conteúdo e a linguagem que será usado para o público alvo.
As obras apresentam os mesmo elementos textuais porém a única coisa que a diferencia seria a classificação, essa literatura atinge desde os 4 anos até 12.
b. Trata-se da mesma linguagem dedicada as crianças e infanto juvenil não tem como haver essa divisão se trata do mesmo público.
c. Apesar de haver discussões desnecessárias a respeito dessa possível divisão literária ambas possui público separados por esse motivo muitos acreditam que existe a divisão de literatura infantil e outra infanto juvenil.
d. É importante que haja essa distinção e diferenciação pois são públicos diferentes, com faixas etárias e necessidades diversas de formação e a linguagem do autor precisa ser adequada.
e. Não existe essa separação até porque infanto (infatil) e Juvenil (jovem) trata-se do mesmo público sem diferenciação.
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A resposta correta é: As obras infantis e juvenis apresentam os mesmos elementos constituivos; narrador;foco narrativo, enredo, persongens, espaço fisíco e temporal, linguagem, início, meio e fim e por certo, uma liguagem especifica. A única coisa que muda será o conteúdo e a linguagem que será usado para o público alvo..
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