Avaliação Psicologia do Desenvolvimento, Relações Sócio-Afetivas, Dinâmica das Relações Familiares e as Implicações na Saúde Mental

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 Pergunta 1 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Qual a necessidade de um psicopedagogo conhecer psicologia do 
desenvolvimento? 
Respostas: 
a. 
Esse conhecimento propicia um acompanhamento das fases 
evolutivas de um indivíduo, permitindo que o profissional faça 
uma análise das prováveis lacunas no desenvolvimento do(a) 
seu(sua) cliente 
 
b. 
É preciso conhecer o passado e o presente para saber o quanto a família 
está estruturada e oferecendo recursos de desenvolvimento para o(a) 
seu(sua) descendente que procura o psicopedagogo para atendimento 
 
c. 
A fecundação, gestação, aquisições hereditárias, questões 
neurofisiológicas, experiências que levam à aprendizagem, fatores 
sociais e culturais que incluem a família, são relevantes e 
determinantes para o progresso do atendimento familiar em 
psicopedagogia 
 
d. 
Não há necessidade de se conhecer as fases do desenvolvimento 
infantil. O psicopedagogo consegue muito bem trabalhar apenas com 
as dificuldades de aprendizagem e a cognição 
 
e. 
Contribui para o psicopedagogo intervir na escola, apontando a 
necessidade de reprovação ou de reforço escolar 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa correta: a 
A integração total do sujeito ao seu meio de convívio é que 
vai criar pontes de contato com o mundo em que vive e 
com ele possa lidar na vida adulta. Seu desenvolvimento 
se estabelecerá de forma a permitir-lhe superar as 
frustrações de acordo com o que lhe foi transmitido, do 
ambiente em que se submeteu desde a fecundação, nos 
momentos de formação de sua personalidade e no 
desenrolar de sua vida. 
Resposta: Unid. 1 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, pp. 7-8. 
 
 
 
 Pergunta 2 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Um psicopedagogo, ao investigar as etapas do desenvolvimento, deve 
atentar para: 
I. Desenvolvimento dos aspectos sensoriais que recebem informações 
da visão, audição, tato e paladar. Mesmo que os sentidos citados sejam 
fundamentais no desenvolvimento da linguagem, uma criança que 
apresentou algum deficit sensorial irá desenvolver perfeitamente e com 
facilidade os elementos necessários a conviver socialmente, no 
estabelecimento da aprendizagem e da afetividade. Mesmo que não 
receba estímulo suficiente do ambiente, uma vez que a natureza opera 
por leis da compensação. 
 
II.Mudanças nos processos de pensamento, memória e capacidades 
para a linguagem. 
III. Desenvolvimento físico e motricidade, em que verificará mudanças 
na altura, peso, aquisição de habilidades motoras etc. Embora essas 
informações só sejam relevantes para a área médica. 
IV. No âmbito do comportamento social, que terá como determinante 
sua personalidade, as possibilidades de alterações no autoconceito, 
identidade de gênero e relacionamentos interpessoais etc., e do 
emocional, cuja capacidade dá ao indivíduo a possibilidade de 
estabelecer vínculos com seus pares e com o ambiente. 
Assinale qual das alternativas está correta: 
Respostas: a. 
I e II 
 
b. 
II, III e IV 
 
c. 
II e IV 
 
d. 
III e IV 
 
e. 
I, II, III e IV 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa correta: c 
No âmbito da psicologia do desenvolvimento os 
profissionais encontrarão estudos dos aspectos 
cognitivos, por exemplo: 
 
Mudanças nos processos de pensamento, memória e 
capacidades para a linguagem; 
 No âmbito do comportamento social que terá como 
determinante sua personalidade, as possibilidades 
de alterações no autoconceito, identidade de gênero e 
relacionamentos interpessoais, etc. e o emocional 
cuja capacidade dá ao indivíduo a possibilidade de 
estabelecer vínculos com seus pares e com o 
ambiente. 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, pp. 8-9.Unid. 1 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 3 
 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Um adulto que apresenta comportamento obsessivo e 
compulsivo por limpeza pode manifestar esse comportamento na 
 
sua aprendizagem através da limpeza da mesa, cadeira, 
preocupação excessiva com o capricho e perfeccionismo na 
organização e elaboração das lições e trabalhos escolares. 
Pensando nas fases evolutivas descritas por Freud, pode estar 
associado a uma fixação na fase: 
Respostas: a. 
Oral, por ter um impulso à vida. Organização e limpeza 
são fundamentais para manutenção da saúde e vida 
 
b. 
Anal, por ser a fase responsável pela aquisição dos 
hábitos de higiene e controle do esfíncter 
 
c. 
Essa fixação é positiva, pois todo perfeccionismo gera 
no indivíduo um alto comprometimento com a tarefa a 
ser executada e ela ficará muito bem feita 
 
d. 
Fase fálica, pois é a representação da estrutura 
psicossocial 
 
e. 
Complexo de Édipo. Nessa fase o indivíduo fica fixado 
na figura do pai 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: b 
O perfeccionismo não necessariamente é uma 
qualidade ou uma habilidade, quando trás consigo 
uma carga de ansiedade ou angústia, pode estar 
associado a uma obsessão conforme vimos na 
Unidade 1. A fixação na fase anal pode acarretar 
comportamentos obsessivos que não 
necessariamente compõem um transtorno 
obsessivo compulsivo, pode fazer parte apenas de 
uma manifestação comportamental que pode trazer 
prejuízos na aprendizagem em qualquer faixa etária, 
incluindo a fase adulta. 
Unid. 1 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, pp. 16-20. 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 4 
0,7 em 0,7 pontos 
 
A respeito da psicopedagogia, podemos afirmar que: 
I. Tem sua base formada na psicologia do desenvolvimento, 
psicanálise e pedagogia. 
II. Seu principal objetivo é o educando. 
III. Seu principal objetivo é um bom trabalho da escola. 
IV. Seu principal instrumento de trabalho é a escuta. 
V. Sua prioridade é o atendimento clínico e trabalho das emoções. 
 
Respostas: a. 
 
As alternativas I, III e IV estão corretas 
 
b. 
As alternativas II, IV e V estão corretas 
 
c. 
As alternativas I, II e IV estão corretas 
 
d. 
As alternativas II e IV estão corretas 
 
e. 
As alternativas III e IV estão corretas 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa correta: c 
A psicopedagogia teve sua origem na interface entre 
psicanálise, psicologia do desenvolvimento e pedagogia. 
Seu principal instrumento de trabalho é a escuta e através 
dessa poderá compreender quais elementos dificultam a 
aprendizagem do seu cliente. O psicopedagogo não se 
propõe a fazer atendimento clínico, a fim de trabalhar as 
emoções que estão presentes e nem a subjetividade, o seu 
trabalho é dentro da esfera da cognição, preenchendo as 
lacunas deixadas por deficit na aprendizagem, 
promovendo estratégias de estudo e acompanhamento do 
conteúdo aprendido. 
Unid. II: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E AFETIVO: 
INTERFACES ENTRE A PSICANÁLISE E A 
PSICOPEDAGOGIA, pp. 42-44. 
 
Pergunta 5 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Uma dificuldade de aprendizagem pode ter diversas origens. Ao refletir 
sobre elas, assinale a alternativa que não corresponde aos fatores que 
interferem na qualidade do aprendizado: 
 
Respostas: a. 
As questões que interferem na aprendizagem podem ser tanto 
internas quanto externas 
 
b. 
A subjetividade interfere diretamente na aprendizagem e podem 
estar associadas às questões ligadas à personalidade, 
afetividade, sintomas e disfunções 
 
c. 
O contexto no qual o aluno está inserido raramente interfere no 
aprendizado escolar, porque a estrutura física que rodeia o 
aluno (a escola, o professor, os amigos, a moradia, a família 
etc.) não fazem parte de sua subjetividade e a cognição 
pertence ao mundo interno e não externo 
 
d. 
A dificuldade de aprendizagem pode se manifestar através da 
dificuldade reativa, do sintoma e da inibição cognitiva 
 
e. 
O bullying pode ser considerado um dos fatores que interferem 
na aprendizagem e pode ser considerado uma questão externa 
 
que provoca um aumento de angústias, ansiedades, 
sentimentos de menos valia, insegurança e medo interno 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa correta: c 
O ambiente externo promove um impacto no mundo 
interno, tudo que cerca e envolve um aluno pode alterar o 
seu estado internoe com isso interferir na qualidade do 
aprendizado. 
Unid. II: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E AFETIVO: 
INTERFACES ENTRE A PSICANÁLISE E A 
PSICOPEDAGOGIA, pp. 43-44. 
 
 
Pergunta 6 
0,7 em 0,7 pontos 
 
No seu livro-texto, você encontrou alguns conceitos psicanalíticos. O 
psicopedagogo precisa conhecê-los para compreender que as ações do 
sujeito estão vinculadas a satisfazer suas necessidades e trazê-las para 
a consciência, inclusive as necessidades afetivas. Assinale a alternativa 
que contém a nomenclatura correspondente a cada definição na ordem 
que lhe está sendo apresentada: 
 . Afastamento do que não é “aceitável”, “compreendido” e que satisfaça 
as necessidades do indivíduo, por uma exigência cultural, do meio 
social, das crenças, valores etc. 
I. Tem uma quantidade energética e de pressão que direciona o indivíduo 
a satisfazer o seu objeto de desejo. A sua finalidade é satisfazer as 
necessidades íntimas e desejos individuais de carinho, afeto etc. 
II. É a repressão da pressão que não encontrou o caminho para sua 
realização. 
III. Uma forma possível de “negociar” com o objeto de desejo com a 
finalidade de substituí-lo por outro objeto qualquer. 
 
Respostas: a. 
Sublimação, fixação, pulsão e recalcar 
 
b. 
Recalcar, fixação, pulsão e sublimação 
 
c. 
Sublimação, pulsão, fixação e recalcar 
 
d. 
Recalcar, pulsão, fixação e sublimação 
 
e. 
Fixação, sublimação, pulsão e recalcar 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa correta: d 
Os conceitos descritos por Freud abordados nessa 
disciplina consideram que pulsão é diferente da 
necessidade fisiológica. A pulsão busca a satisfação das 
necessidades mais intimas ou os desejos individuais, de 
afeto, carinho etc. Essa pulsão, tem um contingente 
 
energético e de pressão que direcion 
a o sujeito a um dado objeto, o seu objeto de desejo que é 
aquilo que vai satisfazê-lo. Por ter um fim específico, a 
pressão por ela exercida é o componente energético para 
atingir a sua finalidade. Ao ser atendida, o sujeito se sente 
satisfeito. 
A fixação é a repressão da pulsão diante da 
impossibilidade de atende-la. A consequência varia de 
acordo com a fase a qual a fixação acontece e você poderá 
observar na tabela da página 20, na unidade 1. 
Recalcar que significa, afastar aquilo que não é “aceitável” 
compreendido e que satisfaça as necessidades do 
indivíduo, no plano da consciência. Muitas vezes, as 
normas sociais, culturais e nosso sistema de crenças e 
valores impede a satisfação de uma pulsão, nesses casos, 
a pulsão precisa ser afastada do indivíduo, trancada, para 
evitar o sofrimento. 
A sublimação, é uma forma possível de “negociar” com o 
objeto de desejo com a finalidade de substituir o objeto de 
desejo por outro objeto qualquer. 
Unid. III: RELAÇÕES SOCIOAFETIVAS, pp. 64-66. 
 
Pergunta 7 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Considerando que um aluno, ao ir para a escola por iniciativa de seus 
pais, tem como objeto de desejo, segundo preceitos psicanalíticos, o 
aprendizado, a conquista do resultado “nota” e a socialização. Assinale 
a alternativa que acompanha esse raciocínio: 
 
Respostas: 
a. 
O objeto é internalizado na medida em que ele traga satisfação. 
Sem essa satisfação, haverá uma dificuldade no 
reconhecimento da importância de se estudar 
 
b. 
Se o aprendizado lhe conferir estresse ou frustração, ao longo 
do tempo, um aluno poderá assumir uma conduta antissocial 
 
c. 
Se a escola é o primeiro ambiente de socialização fora da 
família, o mais importante é o aluno socializar. O aprendizado é 
consequência da socialização que ele viverá na escola 
 
d. 
Diante da recusa do aprendizado, o professor raramente poderá 
fazer algo efetivo para incentivar o aluno 
 
e. 
A negligenciação do aluno que não aprende ou não obtém 
resultados satisfatórios poderá contribuir com o aprendizado, 
uma vez que o aluno pode tomar essa atitude da equipe como 
um desafio para sua vinculação 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa correta: a 
Ao considerarmos o conceito de internalizarão do objeto, 
pode-se melhor compreender que o indivíduo vai introjeta 
 
o objeto que lhe satisfaz. Se algo ou alguma situação que 
poderá ser compreendida como repugnante, que lhe causa 
sofrimento ou dor (nesse caso podemos associar a uma 
dificuldade de aprendizagem ou um resultado 
insatisfatório), o sujeito não introjeta o objeto de desejo. 
Uma alternativa seria a interlocução (no caso com o 
professor) como agente de aproximação e compreensão 
levará o aluno a desenvolver a confiança que por sua vez 
vai em direção ao objeto ao prazer. 
Unid. III: RELAÇÕES SOCIOAFETIVAS, p. 74. 
 
 
Pergunta 8 
0,7 em 0,7 pontos 
 
A família é a primeira instituição social que indivíduo pertence e é nela 
que iniciamos as primeiras relações interpessoais, aprendemos sobre a 
convivência, afetividade, regras, valores, cultura e crenças. Sendo um 
grupo de pessoas, são necessários “laços” que as unem. Qual das 
alternativas abaixo sinaliza corretamente os vínculos familiares? 
 . ________________ vínculo formado a partir da descendência 
I. 
direta de dois membros: pai e mãe. 
II. _________________ vínculo formado a partir da responsabilidade 
no exercício dos cuidados econômicos para formação de um 
III. indivíduo: apadrinhamento e doações. 
IV. _______________ vínculo formado juridicamente: adoção e 
parentalidade afetiva. 
V. _________________ vinculo formado através dos papéis sociais 
existentes: tios e primos. 
VI. ________________ vínculos formados através das relações que 
escolhemos em função da afetividade. 
Qual das alternativas abaixo corresponde aos nomes preenchidos nas 
lacunas? 
 
Respostas: a. 
Econômico, judicial, consanguíneo, afetivo e social 
 
b. 
Consanguíneo, econômico, judicial, social e afetivo 
 
c. 
Afetivo, consanguíneo, econômico, judicial e social 
 
d. 
Econômico, afetivo, consanguíneo, judicial e social 
 
e. 
Social, afetivo, judicial, econômico e consanguíneo 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa correta: b 
Os vínculos familiares são os elementos que unem os 
membros de uma família. Eles podem ser formados através 
 
da consanguinidade (descendentes diretos a partir da junção de 
dois membros: pai e mãe), de vínculos jurídicos (laços 
formados através da formalização jurídica: adoção, 
parentalidade afetiva etc.), afetivos (membros familiares e 
relações que agregamos como a nossa por conta do 
afeto), sociais e econômicos, conforme vimos na Unidade 4. 
Unid. IV: DINÂMICA DAS RELAÇÕES FAMILIARES, p. 86 
 
Pergunta 9 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Assinale a alternativa que contém apenas sintomas psicossomáticos 
que podem estar presentes no dia a dia de uma criança com dificuldade 
de aprendizagem: 
 
Respostas: a. 
Hiperatividade, dores de cabeça, ansiedade e tristeza 
 
b. 
Dores musculares, agitação motora, dores de cabeça e 
sudorese 
 
c. 
Dores de cabeça, dores de estômago, diarreia, vômito e dores 
musculares, sem motivo médico aparente 
 
d. 
Calafrios, febre, agitação motora e ansiedade 
 
e. 
A dificuldade de aprendizagem não provoca sintomas 
psicossomáticos 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa correta: c 
Os psicólogos afirmam que quando não há justificativa 
médica para determinadas queixas fisiológicas, estas 
podem estar associadas a uma somatização ou um 
sintoma psicossomático. Estes, por sua vez, provocam 
uma queda brusca no rendimento acadêmico e/ou 
participação, isolamento e/ou agitação, agressividade, 
excesso de sono e as queixas somáticas: dores de cabeça, 
abdominais, tensões etc. Os principais sentimentos 
aflorados e que interferem no aprendizado geralmente são: 
tristeza, preocupação, cansaço, angústia, solidão e 
ansiedade. 
Unid. IV: DINÂMICA DAS RELAÇÕES FAMILIARES. 4.1 A 
dinâmica das relações familiares, as implicações na saúde 
mental e no aprendizado, p. 90. 
 
 
Pergunta 10 
0,7 em 0,7 pontos 
 
A família passa por etapas evolutivas ao longo da sua existência. 
Assinale aalternativa que apresenta a descrição de cada fase com a 
sua devida nomenclatura: 
 . Nesta fase, os(as) filhos(as) levantam voo e saem de casa para 
morar sozinhos(as) ou pelo casamento. A união dos(as) filhos(as) 
com seus cônjuges, traz consigo os novos membros familiares. 
 
Aumenta a convivência com a terceira geração (pais, tios, parentes 
por afinidade...), cuidados com a geração mais velha, entre outras 
demandas. Os(as) filhos(as) são adultos jovens e os pais 
vivenciando a maturidade (50 aos meados dos 60 anos). 
I. As características dessa fase são: escolha do parceiro, a formação 
de um casal, o nascimento do primeiro filho e a vida com filhos 
pequenos. 
II. Nessa fase, há uma reestruturação dos papéis, principalmente 
porque é vivenciada a perda de alguns membros da família nuclear 
e a inclusão de novos membros, tais como noras, genros e netos. 
O luto provocado pela perda de parentes e amigos é um elemento 
que faz parte dos desafios dessa fase e que oportuniza o indivíduo 
a refletir sobre a sua própria finitude e a provável viuvez. Essa fase 
refere-se ao casal na velhice. 
III. Os desafios da fase incluem a preocupação com a aparência, 
juventude e com as realizações que também passam a ser 
reformuladas. A característica principal dessa fase é a entrada dos 
filhos na adolescência em direção à fase adulta, que coincide com 
a meia idade dos pais (entre 40 e 50 anos). 
IV. Fase de aquisição. 
V. Fase adolescente. 
VI. Fase madura. 
VII. Fase última. 
Qual das alternativas abaixo faz a correspondência de forma correta? 
Respostas: a. 
I e VI; II e VIII; III e V; IV e VII 
 
b. 
I e V; II e VII; III e VIII; IV e VI 
 
c. 
I e VIII; II e V; III e VII; IV e VI 
 
d. 
I e VII; II e VI; III e V; IV e VIII 
 
e. 
I e VII; II e V; III e VIII; IV e VI 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa correta: e 
É importante para o psicopedagogo conhecer as etapas do 
ciclo vital familiar, ela funcionará como a contextualização 
do cenário que a criança e/ou adolescente está inserido(a). 
As etapas do ciclo vital podem funcionar como agentes 
estressores para seus membros, a intensidade, a 
resistência à mudança e dificuldade de adaptação são 
alguns fatores que dificultam a transição. Cada fase 
corresponde a um desafio específico conforme você pode 
observar na alternativa e. 
Unid. IV: DINÂMICA DAS RELAÇÕES FAMILIARES. 4.2. As 
mudanças no ciclo vital familiar e as dificuldades de 
aprendizagem interligadas ao contexto social e familiar, pp. 
102-103. 
 
 
 
 
	 Pergunta 1
	 Pergunta 2
	 Pergunta 4
	Pergunta 5
	Pergunta 6
	Pergunta 7
	Pergunta 8
	Pergunta 9
	Pergunta 10