Curso completo de língua portuguesa para concursos

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SEE – PE 
 
MAGISTÉRIO 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 
1. Leia duas vezes o texto. A primeira para ter noção 
do assunto, a segunda para prestar atenção às partes. 
Lembre-se de que cada parágrafo desenvolve uma 
ideia. 
2. Leia duas vezes cada alternativa para eliminar o 
que é absurdo. Geralmente um terço das afirmativas o 
são. 
3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para 
evitar de se entender justamente o contrário do que 
está escrito. Leia duas vezes o comando da questão, 
para saber realmente o que se pede. Tome cuidado 
com algumas palavras, como: pode, deve, não, 
sempre, é necessário, correta, incorreta, exceto, 
erro etc. 
 
 
4.Se o comando pede a ideia principal ou tema, 
normalmente deve situar-se no primeiro ou no último 
parágrafo - introdução e conclusão. 
 
5.Durante a leitura, pode-se sublinhar o que for mais 
significativo e/ou fazer observações à margem do 
texto. 
 
6.Não levar em consideração o que o autor quis dizer, 
mas sim o que ele disse; escreveu. 
 
7.Tomar cuidado com os vocábulos relatores (os que 
remetem a outros vocábulos do texto: pronomes 
relativos, pronomes pessoais, pronomes 
demonstrativos, etc. 
 
 
INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS 
 São consideradas implícitas todas as 
informações que uma sentença veicula, sem que 
o falante se comprometa explicitamente com sua 
verdade. 
Essas informações precisam ser inferidas a 
partir da sentença por meio de algum raciocínio 
que parte da própria sentença. 
Pressupostos são ideias não expressas de 
maneira explícita, que decorrem logicamente do 
sentido de certas palavras ou expressões 
contidas na frase. 
 
 
Se alguém nos disser que o carro parou de 
trepidar depois que foi ao mecânico, concluímos 
que o carro morria antes de ir ao mecânico; se 
esse mesmo alguém nos disser que o carro não 
parou de trepidar apesar de ter ido ao mecânico, 
também concluiremos que o carro trepidava 
antes. 
 
 Sempre que um certo conteúdo está 
presente tanto na sentença como em sua 
negação, dizemos que a sentença pressupõe 
esse conteúdo. 
 
 
 
Nas frases seguintes, quais as informações 
explícitas e implícitas. 
1. André tornou-se um antitabagista convicto. 
2. Pedro é o último convidado a chegar à festa. 
3. Todos vieram; até Maria. 
4. Julinha foi minha primeira filha. 
5. A produção agropecuária brasileira está 
totalmente nas mãos dos brasileiros. 
6. Os brasileiros, que não se importam com a 
coletividade, só se preocupam com o seu bem-
estar e, por isso, jogam lixo na rua. 
7. Frequentei a Universidade, mas aprendi 
bastante 
 
 
 
(FGV)DEFENSORIA PÚBLICA DE MT 
ANALISTA DE SISTEMA 
 
A partir do fragmento a seguir, responda às 
questões 01 a 05. 
 
Os sete erros que devem ser evitados em 
tempos de seca 
 O primeiro desses “erros” era “usar água 
da chuva para beber, tomar banho e cozinhar”. 
Segundo o aviso, “A água da chuva armazenada 
em casa não pode ser usada para beber, tomar 
banho e cozinhar porque ela contém uma alta 
 
 
concentração de poluentes atmosféricos, 
que podem causar mal à saúde. Essa 
água só é indicada para consumo com 
tratamento químico, feito somente por 
especialistas, não bastando ferver ou 
filtrar. Por isso, é melhor usá-la apenas na 
limpeza da casa”. 
 
 
 
01. Segundo o aviso, o problema principal 
da água da chuva é 
 
 
(A) o armazenamento deficiente. 
(B) a utilização inadequada. 
(C) a composição química. 
(D) a falta de tratamento. 
(E) o emprego generalizado. 
 
 
 (C) 
 
02. Ao colocar a frase “sete erros que devem 
ser evitados em tempos de seca” na voz 
passiva, o autor do texto obtém um efeito 
discursivo, que é 
 
(A) não indicar o agente da ação verbal. 
(B) obter um peso maior na ordem dada. 
(C) direcionar o conselho para os leitores. 
(D) provocar certo suspense sobre os 
conselhos. 
(E) minimizar os problemas citados. 
 
 (A) 
 
 
 
03. A frase que identifica o primeiro erro – 
“Usar água da chuva para beber, tomar banho 
e cozinhar” – emprega a forma verbal do 
infinitivo. Com isso, o autor do texto consegue 
um resultado conveniente para esse tipo de 
texto, que é 
 
(A) não personalizar as ações. 
(B) não situar as ações no tempo. 
(C) não identificar os locais das ações. 
(D) descrever as ações de forma precisa. 
(E) citar as ações em sequência cronológica. 
 (A) 
 
04. “Essa água só é indicada para consumo 
com tratamento químico, feito somente por 
especialistas, não bastando ferver ou filtrar”. 
O segmento sublinhado mostra formas 
reduzidas; a forma reduzida do verbo 
“bastar” poderia ser adequadamente 
substituída por 
 
(A) mas não basta ferver ou filtrar. 
(B) pois não basta ferver ou filtrar. 
(C) logo não bastaria ferver ou filtrar. 
(D) quando não bastará ferver ou filtrar. 
(E) caso não baste ferver ou filtrar 
 (B) 
 
 
05. O texto mostra três ocorrências do 
pronome demonstrativo. 
I.“O primeiro desses ‘erros’...” 
II.“Essa água só é indicada para consumo...” 
III. “Por isso é melhor usá-la...” 
 
Sobre essas ocorrências, assinale a 
afirmativa inadequada. 
(A) Todas as ocorrências se referem a termos já 
citados anteriormente. 
(B) Os erros referidos em I são os sete erros 
apontados. 
 
 
(C) A água citada em II se refere à água da 
chuva armazenada em casa. 
(D) Em III, o demonstrativo aponta o motivo 
de evitar-se a água em certos casos. 
(E) Todas as ocorrências se referem a 
termos proximamente citados. 
 
 
 
 (E) 
 
 
06. “A água da chuva armazenada em casa 
não pode ser usada para beber, tomar banho 
e cozinhar porque ela contém uma alta 
concentração de poluentes atmosféricos, que 
podem causar mal à saúde. Essa água só é 
indicada para consumo com tratamento 
químico, feito somente por especialistas, não 
bastando ferver ou filtrar. Por isso, é melhor 
usá-la apenas na limpeza da casa”. 
 
 
Assinale a opção que apresenta o 
conectivo sublinhado nesse segmento 
que tem um sinônimo incorretamente 
indicado. 
 
(A) para = a fim de. 
(B) porque = visto que. 
(C) com = após. 
(D) por = com. 
(E) na = para a. 
 (D) 
A partir do fragmento a seguir, responda às 
questões 07 a 09. 
 
Deixar recipientes com água no chão 
 
 Nunca deixe as garrafas e galões usados 
para armazenar água no chão, local por onde 
passa insetos e naturalmente é mais sujo do que 
outras partes da casa. Prefira deixar os 
recipientes em locais mais altos, como bancadas 
ou em cima da mesa, do que em locais próximos 
ao chão, para evitar possível contaminação da 
água. 
 
 
 
07 .Nesse segmento há alguns problemas no 
emprego culto da língua. Na frase “Deixar 
recipientes com água no chão” há um 
problema de 
 
(A) mau emprego de forma verbal. 
(B) falta de concordância adequada. 
(C) existência possível de ambiguidade. 
(D) seleção de vocábulo inadequado. 
(E) ausência de pontuação correta. 
 
 
 ( C ) 
 
08. Já na frase “local por onde passa insetos 
e naturalmente é mais sujo do que outras 
partes da casa”, há um erro em 
(A) nas duas formas verbais (passa / é), que 
deveriam estar no plural. 
(B) na ausência da preposição “em” antes de 
“outras partes da casa”. 
(C) na falta de vírgulas antes e depois de 
“naturalmente”. 
(D) na falta de concordância da forma verbal 
“passa”. 
(E) no mau emprego da forma “onde”. 
 (D) 
 
 
09. “Prefira deixar os recipientes em locais 
mais altos, como bancadas ou em cima da 
mesa, do que em locais próximos ao chão, 
para evitar possível contaminação da água”. 
Nesse segmento, uma substituição que está 
de acordo com a norma culta da língua é 
 
(A) prefira / prefere. 
(B) em cima / encima. 
(C) do que / a. 
(D) ao chão / do chão. 
(E) da água / com água. 
 (C) 
A partir do fragmento a seguir,responda às 
questões 10 a 12. 
 
Guardar água em vasilhame de material de 
limpeza 
 
 
 Não adianta lavar mil vezes. Nunca 
reutilize galões de material de limpeza ou de 
qualquer outro produto que tenha substância 
química para guardar água para consumo. A 
água pode ser contaminada e causar problemas 
à saúde. 
 
 
10. A frase “Não adianta lavar mil vezes” 
mostra 
(A) a tendência ao exagero como efeito 
expressivo. 
(B) o aborrecimento com ações erradas, mas 
repetidas. 
(C) o destaque do motivo do erro citado. 
(D) a utilização de gíria para melhor efeito da 
mensagem. 
(E) a ênfase numa ação útil, mas ineficiente. 
 
 (A) 
11. Sobre as formas destacadas nas frases 
“Nunca reutilize (1) galões de material de 
limpeza” e “outro produto que tenha (2) 
substância química para guardar água para 
consumo”, é correto afirmar que 
 
(A) a forma 1 indica uma posição autoritária. 
(B) as duas formas pertencem ao imperativo. 
(C) a forma 1 indica ordem e a forma 2, conselho. 
(D) a forma 2 indica possibilidade e não fato real. 
(E) as duas formas interagem com os leitores. 
 
 (D) 
 
12. As opções a seguir apresentam formas 
sublinhadas que indicam o valor 
semântico de modo correto, à exceção de 
uma. Assinale-a. 
 
(A) Vasilhame = coletivo. 
(B) Reutilize = ação repetida. 
(C) Limpeza = ação de. 
(D) Atmosférico = relativo a. 
(E) Especialista = adepto de. 
 
 (E) 
 
A partir do fragmento a seguir, responda às 
questões 13 a 15. 
Diminuir a higiene pessoal 
 
 Deixar de escovar os dentes, de lavar a 
louça ou de dar descarga, acumulando sujeira no 
corpo e em casa, não são as melhores formas de 
economizar água, porque não adianta optar por 
isso em troco da saúde. O ideal é economizar 
usando um copo com água na escovação, 
diminuindo a louça usada para cozinhar (levar à 
panela à mesa em vez de usar um refratário) e 
usar água de reuso no vaso sanitário. 
 
13. Um jornal apresentava a seguinte manchete: 
“Escolas de São Paulo vetam até escova de 
dente para economizar água.” 
 
Relacionando o fragmento com a manchete 
acima, assinale a afirmativa correta. 
 
(A) A manchete cita um fato que contraria a 
recomendação do texto. 
(B) A manchete indica um meio correto de 
economizar água. 
 
 
(C) O texto foi certamente produzido a 
partir do fato citado na manchete. 
(D) O fato citado na manchete serve de 
exemplo para os leitores. 
(E) O texto da manchete poderia servir de 
exemplo positivo para o texto. 
 
 
 
 (A) 
 
14. Na frase “Escolas de São Paulo vetam até 
escova de dente para economizar água.”, o 
emprego do até mostra um modalizador, ou seja, 
um termo em que o enunciador do texto expressa 
uma opinião. Nesse caso, a opinião é de que 
 
(A) há um exagero na medida. 
(B) mostra um cuidado exemplar na medida 
tomada. 
(C) indica uma dúvida sobre o efeito pretendido. 
(D) ocorrem inúmeros outros casos de economia 
de água. 
(E) demonstra um apoio à medida tomada. 
 (A) 
 
15. O verbo “economizar”, derivado de 
“economia”, é grafado com a letra Z. Assinale 
a opção que indica o verbo que também deve 
ser grafado com Z. 
 
(A) fri___ar. 
(B) parali___ar. 
(C) pesqui___ar. 
(D) bati___ar. 
(E) repri___ar. 
 
 (D ) 
 
AMBIGUIDADE 
 
 É o duplo sentido causado por má 
construção da frase. Exemplo: “Para investigar 
in loco os casos de corrupção envolvendo 
inspetores, supervisores e fiscais, o Secretário 
informou ao Diretor que ele deveria viajar para 
acompanhar a situação da alfândega dos 
aeroportos do Rio e de São Paulo. 
 
Muitas vezes, a utilização dos pronomes 
possessivos seu / sua pode tornar a frase 
ambígua. 
 
 
Exs.: O policial prendeu o ladrão em sua casa. 
 O candidato saiu com o filho; seu nome é João 
Maria .// Jorge encontrou um amigo e soube que 
sua mãe viajara. 
 
Outros casos de ambiguidade: 
a) Visitamos o teatro e o museu cuja qualidade 
artística é inegável. (é o teatro ou o museu que 
possui qualidade artística?) 
 
b) O cliente aborrecido recusou o vinho por 
causa da safra. (O cliente era aborrecido ou 
ficou aborrecido naquele momento?) 
 
 
c) A recepção dos noivos foi no salão do clube. 
(A recepção foi oferecida pelos noivos ou eles 
foram recepcionados?) 
 
d) O motorista falou com o passageiro que era 
gaúcho. (O motorista era gaúcho ou o 
passageiro?) 
 
e) O pai viu o filho chegando em casa bem 
tarde.(Quem chegou em casa bem tarde: o pai 
ou o filho?) 
 
COESÃO TEXTUAL 
Preste atenção nas palavras em negrito no texto 
a seguir: 
 
Pede-se atenção ao texto que se segue. “ Era 
uma vez uma terra distante onde todo mundo 
trabalhava naquilo que mais gostava – e, 
mesmo assim só quando acordasse disposto. 
Nesse lugar, escola e assistência médica eram 
gratuitas, ninguém pagava aluguel e, nas horas 
de folga, todos se dedicavam à dança, ao 
teatro, à música e às artes em geral.” 
 
 
 
Anáfora e Catáfora 
A remissão anafórica(para trás) 
 
1. A jovem acordou sobressaltada. Ela não 
conseguia lembrar-se do que havia acontecido e 
como fora parar ali. 
2. Márcia olhou em torno de si. Seus pais e seus 
irmãos observavam-na com carinho. 
3. O concurso selecionará os melhores candidatos. 
O primeiro deverá desempenhar o papel principal 
na nova peça. 
4. O juiz olhou para o auditório. Ali estavam os 
parentes e amigos do réu, aguardando ansiosos o 
veredito final. 
 
 
5. Os quadros de Van Gogh não tinham nenhum valor 
em sua época. Houve telas que serviram até de porta 
de galinheiro. (sinônimos) 
6. Glauber Rocha fez filmes memoráveis. Pena que o 
cineasta mais famoso do cinema brasileiro tenha 
morrido tão cedo.(epíteto-expressão que qualifica a 
pessoa) 
7. O ministro foi o primeiro a chegar. (Ele) Abriu a 
sessão às oito horas em ponto e (ele) fez então seu 
discurso emocionado.(elipse) 
8. Lygia Fagundes Teles é uma das principais 
escritoras brasileiras da atualidade. Lygia é autora de 
"Antes do baile verde", um dos melhores livros de 
contos de nossa literatura. (repetição de parte do 
nome) 
 
. 
 
A remissão catafórica (para a frente) 
1. O incêndio havia destruído tudo: casas, 
móveis, plantações. 
 
2. Desejo somente isto: que me deem a 
oportunidade de me defender das acusações 
injustas. 
 
3. O enfermo esperava uma coisa apenas: o 
alívio de seus sofrimentos. 
 
4. Ele era tão bom, o presidente assassinado! 
 
 
 
16. No trecho “Este é um mundo que clama por 
diálogo. Que demanda transparência.”, presente 
no 6º parágrafo, há duas ocorrências do 
vocábulo “que”. Sobre elas, é correto afirmar: 
 
(A) a primeira refere-se a “mundo” e a segunda, a 
“diálogo”. 
(B) ambas fazem referência a “mundo”. 
(C ) ambas fazem referência a “diálogo”. 
(D) a primeira refere-se ao pronome “este” e a 
segunda, à “transparência”. 
(E) a primeira refere-se à “clama” e a segunda, à 
“demanda”. 
 (B) 
 
 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA - EXERCÍCIOS 
A questão 01 refere-se ao texto seguinte. 
 Picanha Liberada 
Comer, beber e emagrecer. É em ritmo de churrasco 
de domingo que gente no mundo todo está perdendo 
muito peso , e rápido. São os adeptos da dieta da 
proteína, um método que proíbe o consumo de pães, 
massas e doces de qualquer espécie, mas em 
compensação, libera carnes (sim, linguiça e bacon 
também), ovos queimados, requeijão, creme de leite. 
Partindo dessa receita básica, mesmo sem saber 
exatamente por quê, uma legião de pessoas tem 
jogado no lixo preceitos quase religiosos da boa 
alimentação e se entupido de comidas gordurosas, 
sem um pingo de dor na consciência. 
 
 
01.Com relação à acentuação gráfica dos 
vocábulos destacados no texto, assinale a 
afirmação correta: 
 
(A)A forma verbal tem , na 3ª pessoa do plural é 
têm, a mesma regra de acentuação aplica-seaos verbos dar, ver, ler e crer. 
 
(B)Em proteína e proíbe o acento agudo indica 
a tonicidade do I que não forma sílaba com a 
vogal anterior e, quando isso acontecer, sempre 
será acentuado. 
 
 
(C)A acentuação da forma verbal está pode ser 
justificada como acento diferencial, haja vista o 
pronome homógrafo esta. 
 
(D) Espécie e consciência receberam acento 
por serem paroxítonas terminadas em ditongo 
decrescente. 
 
(E) A acentuação de por quê deve-se à 
tonicidade do que antes de sinais de pontuação, 
isto é, em final de orações. 
 
 (E) 
 
 
 
02. Assinale a alternativa em que as três 
palavras são acentuadas pelo mesmo 
motivo: 
 
(A) Atrás – já – está. 
(B) Denúncia – precárias – calvários. 
(C) Módulo – anônima – mártir. 
(D) Polícia – alumínio – mártir. 
(E) Precárias – várias – atrás 
 
 
 (B) 
 
 
03. Assinale a alternativa em que a acentuação 
da forma verbal está incorreta(nova ortografia) 
 
(A)Os pais não vêem graça nos atos dos filhos 
indisciplinados. 
(B)Toda sua conversa contém palavras ora de 
revolta, ora de ternura. 
(C)Nada me perturba a paz interna, nem mesmo 
quando a minha consciência me argui. 
(D)Em quase todas as reuniões, os ministros 
retêm as reformas dos planos de ensino. 
(E)Elas sempre intervêm na minha vida... 
 (A) 
 
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS 
Semântica é o estudo da significação das palavras. 
 
Sinônimos são palavras que têm um sentido geral 
comum, porém distinguem-se por particularidades e 
se empregam em situações diferentes. 
Adversário – antagonista 
Transformação – metamorfose 
 
Antônimos são palavras de significação oposta. 
Ordem - anarquia 
Largo - estreito 
Riqueza - pobreza 
Louvar – censurar 
 
 
Polissemia quando a palavra tem mais de um sentido. 
Mangueira ( tubo de borracha ou de plástico para regar as 
plantas ou apagar incêndios; árvore frutífera; grande curral 
de gado) 
 
Homônimos são palavras que apresentam a mesma 
grafia e a mesma pronúncia, com significados diferentes. 
 
- homógrafos - apresentam a mesma grafia, mas 
pronúncias diferentes. 
 
colher (verbo) - colher (substantivo) 
esforço (verbo) - esforço (substantivo) 
molho (caldo)- molho ( de chaves) 
jogo (verbo) - jogo (substantivo) 
 
 
- homófonos - possuem a mesma pronúncia, mas 
grafias diferentes. 
 
conserto - concerto 
senso - censo 
incipiente - insipiente 
sessão - seção - cessão 
 
 Parônimos são palavras parecidas,mas apresentam 
grafias , pronúncias e sentidos diferentes. 
flagrante - fragrante 
vultoso - vultuoso 
pleito - preito 
eminente - iminente 
 
 
Denotação e Conotação 
 
Denotação é o emprego da palavra em seu 
sentido próprio(usada quando se quiser dar caráter 
técnico ou científico ao texto) 
Conotação é o uso da palavra em sentido 
figurado, dando ao texto várias interpretações ( 
nas obras literárias, os autores valem-se desse 
artifício) 
 
Construí um muro de pedra. (sentido denotativo) 
Ele tem um coração de pedra. (sentido conotativo) 
 
TESTES DE CONCURSOS 
 
01. Um professor de gramática tradicional, ao corrigir 
uma redação, leu o trecho a seguir e percebeu 
algumas inadequações gramaticais em sua estrutura. 
Os grevistas sabiam o porque da greve, mas não 
entendiam porque havia tanta repressão. 
O professor corrigirá essas inadequações, produzindo 
o seguinte texto: 
 
(A)Os grevistas sabiam o por quê da greve, mas não 
entendiam porque havia tanta repressão. 
(B)Os grevistas sabiam o porque da greve, mas não 
entendiam porquê havia tanta repressão. 
. 
 
(C)Os grevistas sabiam o porquê da greve, mas 
não entendiam por que havia tanta repressão. 
 
(D)Os grevistas sabiam o por que da greve, mas 
não entendiam porque havia tanta repressão. 
 
(E)Os grevistas sabiam o porquê da greve, mas 
não entendiam porquê havia tanta repressão. 
 
 
 
(C ) 
 
02. O elemento em destaque está grafado de 
acordo com a norma-padrão em: 
 
(A) O marciano desintegrou-se por que era 
necessário. 
(B) O marciano desintegrou-se porquê? 
(C) Não se sabe por que o marciano se 
desintegrou. 
(D) O marciano desintegrou-se, e não se sabe o 
porque. 
(E) Por quê o marciano se desintegrou? 
 (C ) 
 
 
03.Marque a alternativa INCORRETA quanto ao 
emprego das palavras. 
(A)Faço minhas refeições aqui há cerca de oito 
anos. 
(B)A estada dos congressistas será a expensas 
do Ministério da Saúde. 
(C)Planejam-se vultuosos gastos na área de 
saúde. 
(D)Um jogador incipiente deve observar os 
colegas e mesmo os adversários mais 
experimentados. 
(E)Não haviam feito nada de mais. 
 (C ) 
 
 
 
04.(FGV)Em “o conserto do automóvel” e “o 
concerto de Beethoven” há a presença 
intencional de dois homônimos; a alternativa 
abaixo em que essa possibilidade não existe 
por só estar dicionarizada uma das palavras 
dadas é: 
 
(A) concelho / conselho; 
(B) caçar / cassar; 
(C) paço / passo; 
(D) polir / pulir; 
(E) comprimento / cumprimento. 
 
 (D) 
05.(FGV) “levar à panela à mesa em vez de usar 
um refratário” Seria conveniente que não se 
confundisse a expressão sublinhada com “ao 
invés de”, como ocorre na seguinte frase 
(A) “Os fregueses bebem suco se frutas em vez de 
água.” 
(B) “Preferimos lanches em vez de grandes 
jantares.” 
(C) “Muitos casais viajam em vez de ficar em 
casa.” 
(D) “Comeram churrasco em vez de feijoada.” 
(E) “Usam os celulares em vez de telefones fixos.” 
 (C ) 
 
 
FORMAÇÃO DAS PALAVRAS 
 
1. DERIVAÇÃO: consiste em formar palavra nova 
(derivadas) a partir de outra já existente(primitiva). Realiza-
se de quatro maneiras: 
 
por sufixação: acrescentando-se um sufixo ao radical: 
dentista, jogador, realizar 
 
por prefixação: acrescentando-se um prefixo ao radical: 
incapaz, desligar, supersônico, pré-história 
 
por derivação parassintética: anexando-se, ao mesmo 
tempo, um prefixo e um sufixo ao radical: envergonhar 
(em+vergonha+ar), empalidecer (em+pálido+ecer), 
desalmado (des+alma+do). 
 
 
por derivação regressiva: substituindo-se a 
terminação de um verbo pelas desinências –a, -o 
ou –e: mudar – muda; atacar – ataque; pescar – 
pesca; chorar – choro; abalar – abalo. 
 
Além desses processos de derivação 
propriamente dita, existe ainda o da derivação 
imprópria, que consiste em mudar a classe de 
uma palavra, estendendo-lhe a significação. Os 
adjetivos passam a substantivos: os bons, o verde; 
os particípios passam a subst. ou adjetivos: um 
feito heroico, ente querido, filho amado; os verbos 
passam a substantivos: o andar, o sorrir, o viver. 
 
2. COMPOSIÇÃO 
 
Pelo processo de composição associam-se duas ou 
mais palavras ou dois ou mais radicais para formar 
palavra nova. Pode ser : 
 
por justaposição: unindo-se duas ou mais palavras 
(ou radicais) sem lhes alterar a estrutura: 
passatempo, girassol, televisão, rodovia, sempre-viva, 
cor-de-rosa. 
Por aglutinação: unindo-se dois ou mais vocábulos 
ou radicais, com supressão de um ou mais de um de 
seus elementos fonéticos: aguardente (água + 
ardente), planalto (plano + alto), embora (em + boa + 
hora) 
 
3. REDUÇÃO 
 Algumas palavras apresentam, ao lado de sua forma 
plena, uma forma reduzida: cinema (por cinematografia); 
foto (por fotografia), moto (por motocicleta) 
 
 4. HIBRIDISMO 
 São palavras em cuja formação entram elementos de 
línguas diferentes : monocultura (mono + cultura, grego 
e latim); televisão (tele + visão, grego e latim); 
alcoômetro (álcool +metro, árabe e grego) 
 
5.ONOMATOPEIAS 
 São palavras que reproduzem aproximadamente os 
sons e as vozes dos seres. 
Ex.: arrulhar (pombo, rola); badalar, repicar, repenicar 
(sino); bramar, bramir(feras, mar). 
 
06. “E, se formos diferentes, quem sabe aqui 
e aliuma medicaçãozinha ajuda.” (1º ) O 
vocábulo destacado tem como processo 
de formação de palavras denominado 
 
(A) derivação sufixal. 
(B) derivação parassintética. 
(C) derivação regressiva. 
(D) composição por justaposição. 
(E) composição por aglutinação 
 ( A ) 
 CLASSES GRAMATICAIS 
 Substantivo 
Denomina os seres em geral. Designa: pessoa, 
animal, coisa (concreto), qualidade, estado, ação 
(abstrato). 
Mesa, Fortaleza, Deus, porta, beleza, amor, 
saudade, velocidade, beija-flor, sol. 
 
Adjetivo 
Acompanha o substantivo para indicar a qualidade 
dos seres, caracteriza o substantivo 
Violência urbana, sonhos impossíveis, sonho de 
criança (pueril). 
 
 Artigo 
definido – determina o substantivo 
indefinido – indetermina o substantivo 
o, a os, as 
um, uma, uns, umas 
 
 Numeral 
indica noção numérica (quantidade) 
Cardinal - três, catorze, cinquenta 
Ordinal - primeiro, quinto, décimo 
Fracionário - três-quartos, meio 
Multiplicativo - dobro, triplo, quádruplo 
 
Pronome 
Substitui (pron. substantivo) ou acompanha 
(pron.adjetivo) o substantivo. 
Todos disseram-lhe a verdade. 
Nossos assessores entregaram aquele documento. 
 
Advérbio 
Modifica o verbo, o adjetivo e o próprio advérbio, pois 
exprime circunstância (tempo, lugar, modo etc) 
Extremamente irresponsável. 
Estudou muito. 
Muito bem ! 
 
 
Preposição 
Liga palavras, ou orações, estabelecendo noção 
de dependência. 
São preposições essenciais: a, ante, até, após, 
de, com, contra, desde, em, entre, para, perante, 
por (per) sem, sob, sobre, trás. 
Trêmula de frio. Amor à vida. Sairemos após o 
jantar. 
 
Conjunção 
Liga orações ou palavras da mesma função. 
Estudou bastante, logo deve ser aprovado. 
João e Maria são irmãos. 
 
 
 
Verbo 
Palavra que designa processo – ação, estado, 
aparência , fenômeno ou mudança de estado. 
 
Um bêbado solitário atravessou a rua. 
A situação parece tranquila. 
Chovia torrencialmente. 
Tornou-se empresário. 
 
Interjeição 
Expressa estado emotivo. 
Oh ! ah ! Salve ! Ave ! 
 
01.No trecho 
“para que nossos descendentes saibam, um dia, 
o que se passava nesta nossa cabecinha...” (l. 
31-33) 
 
A classe da palavra em destaque é 
(A) pronome pessoal. 
(B) pronome demonstrativo. 
(C) artigo definido. 
(D) interjeição. 
(E) substantivo. 
 
 (B) 
 
02. “Ninguém atinge a perfeição alicerçado na busca de 
valores materiais, nem mesmo os que consideram tal 
atitude um privilégio dado pela existência”. 
 
Os pronomes destacados no período acima 
classificam-se, respectivamente, como: 
(A)indefinido / demonstrativo / relativo / demonstrativo; 
(B)indefinido / pessoal oblíquo / relativo / indefinido; 
(C)de tratamento / demonstrativo / indefinido / 
demonstrativo; 
(D)de tratamento / pessoal oblíquo / indefinido / 
demonstrativo; 
(E)demonstrativo / demonstrativo / relativo / 
demonstrativo. 
 ( A) 
 
PRONOMES PESSOAIS - EXERCÍCIOS 
 
1. Substitua os grifos por pronomes átonos da 
mesma função, adaptando-os aos verbos. 
 
1) Pediu muitos conselhos ao pai. 
___________________________________________ 
2) Perseguimos o inimigo sem descanso. 
___________________________________________ 
3) Fez os pais felizes. 
___________________________________________ 
4) Disse ao diretor o que pensava. 
_________________________________________ 
5) Quero muito aos amigos. 
___________________________________________ 
 
6) Vimos o ladrão saltar de uma janela. 
_________________________________________ 
7) Quero as meninas presentes na festa. 
_________________________________________ 
8) Revelou ao delegado fatos desconhecidos. 
_________________________________________ 
9) Fiz a aposta nesta lotérica. 
_________________________________________ 
10) Põe a carta no correio 
______________________________________________ 
 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL - EXERCÍCIOS 
1. Coloque os pronomes dos parênteses, 
considerando a gramática tradicional: 
 1) Aqui____ vendem _____ móveis.(se) 
 2) Pegue os livros e ____ leve ____. (os) 
 3) Deus ____ abençoe ----____! (te) 
 4) Em ____ falando ____ de futebol, todos opinam. 
(se) 
 5) Eu não ____ quero ____ falar ____ hoje. (lhe) 
 6)_____ Tenho ____ escrito ____ muitas cartas. (lhe) 
 7)____ Têm ____ discutido ____ muitas 
reformas.(se) 
 8) Como ____ enganas ____, amigo!(te) 
 
 
9)_______ Queremos ____ dizer ____ que 
tudo foi um equívoco. (lhe) 
10)Ele não ____ quis ____ namorar _____. (a) 
11)_________empenhar _____ei _____ na 
consecução dos objetivos. (me) 
12)De vez em quando, ____ agrediam ____. 
(se) 
13)Ele dizia coisas engraçadas, _____ coçando 
____ todo. (se) 
14)Ficarei no lugar onde _____ encontro 
_____. Há sombra. (me) 
 
03. O termo em destaque foi substituído 
INCORRETAMENTE pelo pronome em 
 
(A) deixando a formalidade (deixando-a). 
(B) adota uma forma (adota-a). 
(C )ouvir uns discos (ouvi-los). 
(D)põe o CD sobre a mesa (põe-no). 
(E) acompanham as exigências (acompanham-
las). 
 
 
 
 (E) 
 
 
04. O segmento grifado está sendo 
substituído pelo pronome de modo 
INCORRETO em: 
 
(A) teve um impacto ambiental positivo = teve-
o 
(B) que forneciam o óleo dos lampiões e 
lamparinas = que o forneciam 
(C)teriam custos proibitivos = tê-los-iam 
(D) que têm as moléculas = que têm-las 
(E) já que eles aumentam o nosso conforto = 
já que eles o aumentam 
 (D) 
 
 
05.(FGV) “Usá‐los ou não é um falso dilema,...”; 
a forma verbal sublinhada é fruto da união do 
infinitivo “usar” + o pronome pessoal “os”. 
 
A forma do presente do indicativo desse 
mesmo verbo que, unido a esse mesmo 
pronome pessoal, apresenta erro é 
(A) uso‐os (eu). 
(B) usa‐os (tu). 
(C) usamo‐los (nós). 
(D) usai‐los (vós). 
(E) usam‐nos (eles). 
 (B) 
 
 
06.A alternativa a seguir que pode substituir 
corretamente os termos destacados no 
fragmento “Vou apresentar VOCÊ A UMA 
AMIGA MINHA.” ( 20) é: 
 
(A) Vou apresentar-lhe a uma amiga minha. 
(B) Vou apresentar-lhe a você. 
(C) Vou apresentá-lo a uma amiga minha. 
(D) Vou apresentá-la uma amiga minha. 
(E) Vou apresentá-la você. 
 
 
 (C) 
 
 
07.No trecho “Assim, tornemo-nos mágicos, tornemo-
nos poetas, (...)”, o pronome oblíquo átono NOS está 
enclítico. Assinale a opção em que o pronome oblíquo 
átono entre parênteses, de acordo com a norma culta 
da língua, também deve estar, obrigatoriamente, 
enclítico em relação ao verbo destacado na frase. 
 A) O poeta PERDE no mundo das palavras e nas 
emoções: cria vida. (SE) 
B) Aqui É apresentado um mundo de sentimentos e 
emoções: é a poesia! (NOS) 
C) Sabemos que EMOCIONAM estes versos sobre a 
relação vida e morte. (TE) 
D) Todos INTERESSARAM em participar do sarau de 
poesia da cidade. (SE) 
E) Sou emoção e sonho: SIGA e viverá a magia do mundo 
da poesia! (ME) (E) 
 
 
VERBOS 
08. ... que forneciam o óleo dos lampiões e lamparinas, 
caiu drasticamente. (1o parágrafo) 
 
O emprego das formas verbais grifadas acima 
indica, respectivamente, 
(A) ação contínua no passado e fato consumado. 
(B) hipótese que pode ser comprovada e declaração 
prolongada no tempo. 
(C) ideia aproximada e fato que acontece 
habitualmente. 
(D) fato anterior a outro também passado e ação 
repetida. 
(E) fato terminado e declaração enfática de um fato. 
 (A) 
 
 
09. Observe o emprego dos verbos em: 
“As percepções serão múltiplas. As interpretações 
vão correr soltas. As opiniões formarão novas 
opiniões e multiplicarão comentários.” 
A opção por esse tempo verbal revela por parte do 
autor: 
(A) uma incerteza em relação a um fato presente. 
(B) certeza em relação a uma consequência futura. 
(C) um desejoem relação a um fato passado que 
repercute no futuro. 
(D) certeza de uma ação futura que não ocorrerá em 
função de um fato passado. 
(E) incerteza de uma ação futura que parte de um fato 
concreto do passado. 
 (B) 
 
Pegar o bonde andando 
 (Márcio Cotrim) 
 Expressão antiga. Literalmente, era tomar o 
veículo em movimento, com cuidado para não 
levar um espetacular tombo e perder uma perna na 
estripulia. Em linguagem figurada, significa “pegar 
uma conversa pela metade, entrar num assunto 
sem saber direito do que se trata”. Mas falemos do 
bonde propriamente dito. Se você é jovem, não 
deve tê-lo conhecido. Então, é bom saber que, 
durante décadas, ele foi figurinha fácil na paisagem 
urbana das maiores cidades brasileiras. (...) 
 
 
10. No trecho “Mas falemos do bonde 
propriamente dito.”, o autor faz uso: 
 
(A) do modo imperativo expressando uma espécie 
de convite. 
(B) do modo subjuntivo indicando uma 
possibilidade. 
(C) do modo indicativo revelando sua certeza sobre 
o assunto. 
(D) de uma forma nominal do verbo enfatizando a 
ação descrita. 
 
 ( A) 
 
 
11.(FGV) A forma “fez com que as pessoas 
desenvolvessem” pode ser reescrita, com correta 
correspondência de tempos verbais, de várias 
formas; a forma INADEQUADA é: 
 
(A) faz as pessoas desenvolverem; 
(B) faz com que as pessoas desenvolvam; 
(C) faria com que as pessoas desenvolvessem; 
(D) fará com que as pessoas desenvolvam; 
(E) tinha feito com que as pessoas tenham 
desenvolvido. 
 
 ( E ) 
 
 
 
PRONOME DEMONSTRATIVO - EXERCÍCIOS 
Complete as lacunas com ESTE, ESSE ou AQUELE e 
flexões: 
 
1.________ guaraná que você está tomando é bom, Isabel? 
2.Marisa, vá buscar-me _______ xérox que lá está. 
3.José convidou Jeni e Luís para ir ao cinema; 
________aceitou o convite, apressado; ________ recusou, 
séria. 
4.Há dez anos começava a guerra, mas n______ época 
ninguém poderia supor que ganharia tamanhas proporções. 
5."Amai-vos uns aos outros", _______ são as palavras de 
Cristo. 
6.São _______ as palavras de Cristo: "Amai-vos uns aos 
outros". 
 
 
7.Susana, tu gostas d________ vida que levas aí na 
fazenda? 
8.________ ano que passou não foi bom para mim, mas 
________ que começa promete ser bastante favorável. 
9.Na traseira do caminhão lia-se _________ frase: “Tristeza 
não paga dívidas.” 
10.Ver um amigo afogar-se e não poder salvá-lo, ________ 
é que é horrível. 
10. Passe-me __________livro que aí está. 
11. Você quer ver ________artigo que estou lendo? 
12.Qual é o manequim _____vestido que você está usando? 
13.Ofício da escola para a Secretaria da Educação: 
”Informarmos que ________ Estabelecimento já preencheu 
os formulários enviados por _______secretaria”. 
 
12 . Nos versos “E nada mais nos braços/ Só 
este amor”, ocorre um pronome demonstrativo 
que tem seu uso justificado por fazer 
referência: 
(A) temporal apontando para um fato passado. 
(B) textual substituindo uma palavra já citada 
anteriormente. 
(C) textual antecipando uma ideia que será 
apresentada. 
(D) temporal indicando um fato futuro. 
(E) espacial referindo-se a uma proximidade do 
enunciador. 
 ( E ) 
 
 
 
PRONOMES RELATIVOS - EXERCÍCIOS 
1. Preencha as lacunas com pronomes relativos, 
precedidos de preposição se necessário. 
 1) Estes são os filmes ___________________ lhe falei. 
2) Aqui está o homem ___________________ devemos 
pagar os prejuízos. 
3) Ela não aceitou as teses ____________________ 
defendemos na reunião. 
4) A causa _________________ batalhamos é justa. 
5) O prato _________________ mais gosto não está no 
cardápio. 
6) Chame as pessoas __________________ nome 
comece pela letra A. 
7) Estávamos esperando por papai, _______________ 
não podíamos sair. 
 
 
8) É esta a questão ________________ sempre luto. 
9) Às vezes temos de executar tarefas ______________ 
não gostamos. 
10) Ele perdeu tudo ___________ganhou. 
11)A casa __________ moro é nova. 
12) As plantas _________estão no jardim precisam ser 
regadas. 
13) Os jovens _____________pais conversei , prometeram 
mudar de atitude. 
14)Vieram até aqui o pai e a filha _________ estava muito 
doente. 
15) Não te irrites com pessoas ____________opiniões 
discordas. 
16) O crime ___________foram vítimas até hoje está 
impune. 
 
 
 
13. A frase Compramos apostilas que nos 
serão úteis nos estudos está reescrita de 
acordo com a norma-padrão em: 
(A) Compramos apostilas cujas nos serão úteis 
nos estudos. 
(B) Compramos apostilas as cujas nos serão úteis 
nos estudos. 
(C) Compramos apostilas a qual nos serão úteis 
nos estudos. 
(D) Compramos apostilas as quais nos serão 
úteis nos estudos. 
(E) Compramos apostilas às quais nos serão úteis 
nos estudos. 
 (D) 
 
14. Assinale a alternativa cujas formas pronominais 
preencham correta e respectivamente as lacunas do 
texto abaixo: 
 O trem __________ viajávamos aproximava-se já 
da vila __________ nos dirigimos. Ficaríamos 
hospedados num hotel rústico _________ quartos já 
haviam abrigado pessoas ilustres _________ feitos 
referia-se a população local com patente orgulho. 
 
(A)que / a qual / em cujos / quais 
(B)em que / a que / cujos / a cujos 
(C)cujo / onde / em cujo / em cujos 
(D)onde / aonde / cujos os / para quais 
(E)no qual / donde / em quais / de cujos 
 (B) 
15.(FGV) “chegaram a um lugar onde o caminho era 
estreito”; nesse segmento do texto 4 ocorre o 
emprego correto do vocábulo sublinhado. 
A frase abaixo em que o emprego do mesmo 
vocábulo também mostra correção é: 
(A) Os soldados sentiram desespero pelo momento 
onde todos estavam. 
(B) Em função do mau tempo por onde passavam, 
decidiram mudar o caminho. 
(C) No final da tarde, onde as nuvens se escondiam, 
tudo era mais perigoso. 
(D) Na viagem, onde tudo era desconhecido, as 
surpresas preocupavam. 
(E) No meio da noite, onde o medo aumenta, o 
comandante tranquilizava a todos. 
 (B) 
 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO E 
SUBORDINAÇÃO 
 - Oração Absoluta - forma o período simples. 
 Hoje as lojas estão movimentadas. 
 
 - Oração Coordenada - mantém relação de 
independência. 
 Fomos ao cinema, mas ele estava lotado. 
 
- Oração Subordinada - depende sintaticamente de outra 
oração. 
 Procurei quem digitasse o trabalho. 
 
 - Oração Principal - é aquela da qual a oração 
subordinada depende. 
 Procurei quem digitasse o trabalho. 
 
 ORAÇÃO COORDENADA 
Assindética - sem conjunção - Chegou, gostou, ficou 
para sempre. 
Sindética - com conjunção coordenativa 
 
1.aditivas: ideia de adição (e, nem, mas também, 
mas ainda, como também...). 
 Os cubanos não só conheciam a música, mas 
também a literatura brasileira. 
 
2. adversativas: ideia de contraste, de 
oposição.(mas, porém, todavia, contudo, 
entretanto, no entanto, senão..) Aquela estrada era 
perigosa, entretanto era muito usada. 
 
 
3. alternativas: ideia de alternância.(ou, ou...ou, 
ora...ora, já...já...). 
 Ora chama pela mãe, ora procura o pai. 
 
4.explicativas: expressam motivo, razão, 
explicação. (porque, que, pois (antes do verbo). 
É bom ser criticado, porque assim crescemos 
interiormente. 
 
5.conclusivas: ideia de conclusão.(logo, 
portanto, por conseguinte, pois (depois do 
verbo). Falta carne no mercado; conheça, pois, a 
comida vegetariana. 
 
 
 
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO 
 
Oração Subordinada Adjetiva - tem a função do adjetivo. 
Conector: Pronome Relativo (que=o qual ; quem, cujo, 
onde) 
 Assistimos a cenas que deprimem (cenas deprimentes) 
 
1) Restritivas: restringem o sentido do termo a que se 
referem. 
Os homens que são honestos merecem nosso diálogo. 
 
2) Explicativas: tomam o termo a que se referem no seu 
sentido amplo (à semelhança de um aposto).Sempre 
isoladas por vírgulas. 
 Os homens, que são seres racionais , merecem nosso 
diálogo. 
 
EXERCÍCIOS 
Classifique as orações subordinadas adjetivas 
destacadas. 
1)Ninguém dá aquilo que não tem. 
____________________________________________ 
 
2)Tudo o que cai na rede, é peixe. 
____________________________________________ 
 
3)Infeliz é o homem que não protege seus animais 
____________________________________________ 
4)O tempo, que fortifica a amizade, enfraquece o amor. 
____________________________________________ 
5)Aquele que não preserva a fauna e a flora, contribui 
para a extinção de sua própria espécie. 
__________________________________________________________ 
6) O mar Vermelho, onde a chuva é uma exceção durante 
todo o ano, banha Israel, que é o berço da humanidade. 
___________________________________________ 
7) Ele tem amor às plantas, que cultiva com carinho. 
__________________________________________ 
8) Os animais que se alimentam de carne chamam-se 
carnívoros. 
___________________________________________ 
9)Esse professor de quem falo era um homem magro e triste. 
____________________________________________ 
10)A mãe, que era surda, estava na sala com ela. 
___________________________________________ 
11)Ela reparou nas roupas curiosas que as crianças 
usavam. 
______________________________________________ 
 
 
RELAÇÕES LÓGICAS 
 A língua concretiza as relações lógicas através de 
relatores específicos que estabelecem uma ponte 
lógica entre o que se disse e o que se vai dizer: 
mas, porque, pois, se, quando, no entanto, apesar 
de, etc. 
Ex. Os problemas sociais não são resolvidos 
porque não há vontade política de resolvê-los. 
 
Como não há vontade política de resolver os 
problemas sociais, eles não se resolvem. 
Já que não há vontade política, os problemas 
sociais não se resolvem. 
 
Oração Subordinada Adverbial- tem a função de 
advérbio e funciona como adjunto adverbial da O.P. A 
classificação feita segundo o sentido da circunstância 
adverbial que expressa. 
 
1)Causais:ideia de causa.(porque, visto que, já que, 
porquanto, na medida em que, como, uma vez 
que...) 
Chegou cansado, visto que seu trabalho fora muito 
pesado. 
 
2)condicionais: ideia de condição. (se, caso, contanto 
que, desde que...)Viajaremos ainda hoje, desde que o 
tempo continue bom. 
 
 
3) consecutivas: ideia de consequência.( que(tal, 
tanto, tamanho, tão), de sorte que...) Estávamos 
tão cansados na viagem que víamos imagens 
duplas. 
 
4)conformativas: ideia de conformidade.(como, 
conforme, segundo, consoante...) 
 Segundo dizem os cientistas, a sociedade das 
formigas tem uma perfeita organização. 
 
5) concessivas: ideia contrária.(embora, ainda 
que, se bem que, por mais que, posto que, 
conquanto, não obstante, em que pese a ,...). 
Embora fosse católico, nunca ia à missa. 
 
 
6)comparativas:apresentam o 2º termo da 
comparação.(como, mais.. do que, menos...que, 
tão...como, tanto...quanto...) 
 Nós corríamos como lebres assustadas(correm) 
 
7)proporcionais: ideia de proporção. (à medida que, à 
proporção que...) 
 À proporção que limpávamos os livros, o cheiro de 
bolor sumia. 
 
8) finais: ideia da finalidade do fato expresso na O.P.(a 
fim de que, para que...) 
 Fiz minha autocrítica a fim de que me sentisse 
melhor. 
 
 
9) temporais:ideia do tempo em que ocorre o fato. 
(quando, logo que, até que, sempre que, enquanto, 
assim que, desde que, mal) 
 Eu ficaria lendo até que o sono viesse. 
 
EXERCÍCIOS 
Classifique as orações subordinadas adverbiais 
destacadas: 
1.Cada um colhe conforme semeia. 
_________________________________________ 
2.Este rio produz tanto peixe, que se pesca com as mãos. 
___________________________________________ 
3.Enquanto se discute, passa às vezes a ocasião. 
_________________________________________ 
4.Ainda que o corpo doa, tenho de me levantar. 
_________________________________________ 
 
 
5.Nas estradas há acostamentos a fim de que os veículos 
não parem na pista. 
_________________________________________ 
6.A raposa, como não pudesse alcançar as uvas, 
desdenhou-as. 
_________________________________________ 
7.À proporção que as plantas crescem, suas raízes se 
aprofundam. 
__________________________________________ 
8.Havia seiva em tudo como há sangue em nosso corpo. 
__________________________________________ 
9.O fogo, mesmo que venha chuva grossa, queimará a 
noite inteira. 
__________________________________________ 
 
10.Minha mão tremia tanto, que mal podia escrever. 
__________________________________________ 
11.Tivesse tua mãe vindo dar-te adeus, talvez tudo se 
arranjasse. 
___________________________________________ 
12. Joana saiu de casa alegre como quem vai a uma 
festa. 
_______________________________________ 
13.Para que sejamos felizes, não bastam riquezas. 
______________________________________ 
14.Posto que não costumasse mentir, ninguém nele 
acreditava. 
_______________________________________ 
 15.Pascoal era tão inteligente que acabou maluco. 
_______________________________________ 
 
 
Oração Subordinada Substantiva - tem função 
sintática. 
 
Conector: Conj. Integrantes:que e se (substituível 
por ISTO) 
 
1) Subjetiva: sujeito da O. Principal . Convém que 
estudemos a lição. 
 
2)Objetiva Direta: O.D. da O.Princ. Espero que os 
alunos sejam aprovados no concurso. 
 
 
3)Objetiva Indireta: O.I. da O.Princ. Precisamos 
de que acabem as lutas. 
 
4)Completiva Nominal: C.N. da O.P. Estamos 
desejosos de que a paz seja duradoura. 
 
5)Predicativa: Pred. do Suj. da O.P. (v. ligação) 
Nossa esperança é que os povos vivam em paz. 
 
6) Apositiva: aposto da O.P. Queremos somente 
isto: que a distribuição de renda seja mais justa. 
 
 
 01.(FGV) “A legítima busca do homem por 
descobertas que o desassombrem do fantasma 
de doenças que podem ser combatidas com 
remédios e, em última instância, pelo aumento 
da expectativa de vida, está na base da 
discussão sobre o emprego de animais em 
experimentos científicos”. 
 
Nesse período, quanto à sua estruturação 
sintática, é correto afirmar que 
 
(A) é composto por cinco orações. 
(B) é composto por três orações. 
(C) é composto por orações coordenadas e 
subordinadas. 
(D) o período apresenta uma oração reduzida 
de infinitivo. 
(E) a primeira oração do período apresenta 
elipse de verbo. 
 
 
 (B) 
 
02.No trecho do Texto I “O que ocorreu de fato Foi 
um processo difícil e conflituado em que , pouco a 
pouco, a visão inovadora veio ganhando 
terreno.”(l.29-31), a palavra destacada se refere a 
um termo do contexto anterior, assim como em: 
 
(A)“Não necessito dizer que, para mim, não há 
verdades indiscutíveis.”(l.8-9) 
 
(B) “poucos eram os que questionavam, mesmo 
porque, dependendo da ocasião, pagavam com a 
vida seu inconformismo.”(l.15-17) 
 
 
(C) “Ocorre, porém, que essa certeza pode 
induzir a outros erros.”(l.45-46) 
 
(D) “o de achar que quem defende determinados 
valores estabelecidos está indiscutivelmente 
errado.”(l.46-48) 
 
(E) “Os fatos demonstram que tanto pode ser 
como não.”(l.50) 
 
 (B) 
 
 
03. No trecho 
“Espanto, aliás, já é palavra em desuso: 
ninguém mais se espanta com coisa alguma.” (l. 
15-16) 
A locução conjuntiva que pode substituir os 
dois pontos (:) na passagem acima, sem 
alterar o sentido da frase, é 
(A) apesar de que. 
(B) ainda que. 
(C) contanto que. 
(D) se bem que. 
(E) uma vez que. 
 (E) 
 
 
 
04.No trecho “Porque é o problema estrutural 
mais grave do Brasil e é a condição para que 
o país possa ascender à condição de país 
desenvolvido”, os termos em destaque 
expressam, respectivamente, 
 
(A) explicação e finalidade. 
(B) causa e condição. 
(C) explicação e condição. 
(D) consequênciae finalidade. 
(E) explicação e conclusão. 
 
 (A) 
 
05. “A vida hoje está tão moderna, tão moderna, 
que todos nós nascemos atrasados 
tecnologicamente”. (Nouailles) 
 
A segunda oração desse pensamento tem 
valor de: 
(A) consequência; 
(B) modo; 
(C) comparação; 
(D) causa; 
(E) concessão. 
 
 (A) 
 
 
 
CONCORDÂNCIA VERBAL - EXERCÍCIOS 
Julgue as alternativas quanto à concordância verbal. 
1. Discutiu-se a semana toda os acordos que têm de ser 
assinados nos próximos dias. 
2. Poderá haver novas reuniões, mas eles discutem agora 
sobre que produtos recairão, a partir de janeiro, a taxa de 
exportação. 
3. Entre os dois diretores deveria existir sérias 
divergências, pois a maior parte dos funcionários nunca os 
tinha visto juntos. 
4. Faltava ainda dez votos, e já se comemoravam os 
resultados. 
5. Eles hão de decidir ainda hoje, pois faz mais de dez 
horas que estão reunidos naquela sala. 
 
 
 
6. Cerca de dez mil pessoas participou das 
manifestações contra a corrupção. 
7.A maior parte dos acidentes de trânsito é provocado 
pela imprudência dos envolvidos. 
8.Os Estados Unidos decidiram intervir nos conflitos 
sul-africanos. 
9. Alagoas tem praias belíssimas. 
10. 40% dos participantes nunca haviam participado de 
um concurso antes. 
11. 1% dos entrevistados negou-se a declarar seu voto. 
12.Os 32% do orçamento desapareceu nos meandros 
da burocracia. 
13.Somos sempre nós que chegamos tarde. 
 
 
 
 
14. Fui eu quem comprou esses presentes. 
15. Doces, salgados, sucos, refrigerantes, tudo 
desapareceram logo que as crianças chegaram. 
16. Costumam haver abalos de terra nesta região. 
17. Fazem dez dias que não durmo direito. 
18. Reforma-se colchões velhos e prega-se botões. 
19. Necessita-se de bons profissionais de venda, 
mas exige-se referências. 
20. Precisam-se de vendedores com experiência. 
21.Não se aceitam reclamações após a entrega da 
mercadoria. 
 
 
 
01. A concordância verbal e nominal está 
inteiramente correta em: 
 
(A) O mundo moderno, apesar das pesquisas que se 
desenvolve atualmente, ainda dependem dos 
derivados de petróleo. 
(B) É sabido de todos as situações que resulta em 
desastre para o meio ambiente do uso excessivo de 
pesticidas agrícolas. 
(C) Tem sido feito, em todo o planeta, esforços no 
sentido de preservar os recursos naturais, muitos dos 
quais já vem se esgotando. 
 
 
 
 
(D) A água, um dos recursos naturais essenciais à 
vida no planeta, já se mostram escassos em 
regiões bastante populosas. 
 
(E) A garantia de sobrevivência de nossa espécie 
deverá basear-se na conscientização sobre a 
necessária preservação dos recursos naturais. 
 
 
 
 
 (E) 
02.Assinale a alternativa correta quanto à 
concordância. 
 
(A) No Brasil, houveram muitos dilemas entre os 
empresários que se viram frente à nova proposta. 
(B)O novo funcionário tem, na atualidade, uma outra 
visão da vida empresarial. 
(C)Nas informações veiculadas, aparecem dados que 
se recebe com grande expectativa. 
(D)Segundo o autor, existe muitas empresas que não 
aceitariam o novo modelo. 
(E)Recentemente, foi apresentado como padrão a ser 
seguido conhecidas empresas internacionais. 
 (B) 
 
 
 
03.Num anúncio que contenha a frase 
“Vende-se filhotes de pedigree.”,para 
adequá-lo à norma padrão, será necessário 
redigi-lo da seguinte forma 
 
(A) Vende-se filhotes que têm pedigree. 
(B) Vende-se filhotes os quais tem pedigree. 
(C)Vendem-se filhotes que tem pedigree. 
(D)Vendem-se filhotes que têm pedigree. 
(E)Vendem-se filhotes os quais tem pedigree. 
 
 (D) 
 
 
04. No poema, o verso “O português são dois” 
(l.18) está de acordo com a norma-padrão da 
língua portuguesa. 
A frase em que também se respeita a norma-
padrão, com relação à concordância, é: 
 
(A)Na reunião, houveram muitos imprevistos. 
(B)Estranhou-se as mudanças na empresa. 
(C)Devem fazer cinco meses que não o vejo. 
(D)Precisam-se de vendedores nesta loja. 
(E)Pensou-se muito nas sugestões dos 
funcionários. 
 
 (E) 
 
 
05. De acordo com a norma-padrão, há 
indeterminação do sujeito em: 
 
(A) Olharam-se com cumplicidade. 
(B) Barbearam-se todos antes da festa. 
(C) Trata-se de resolver questões econômicas. 
(D) Vendem-se artigos de qualidade naquela loja. 
(E) Compra-se muita mercadoria em época de 
festas. 
 
 
 (C ) 
 
 
 
 
06. (FGV) “É inegável que a opção pelo emprego 
de animais no desenvolvimento de fármacos implica 
uma discussão ética. Mas a questão não é se o 
homem deve ou não recorrer a cobaias; cientistas 
de todo o mundo, inclusive de países com 
pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas 
que o Brasil, são unânimes em considerar que a 
ciência ainda não pode prescindir totalmente dos 
testes com organismos vivos, em razão da 
impossibilidade de se reproduzir em laboratório 
toda a complexidade das cadeias de células”. 
 
 
 
 
Sobre a concordância nominal e verbal desse 
segmento do texto, é correto afirmar que 
(A) o adjetivo “inegável” concorda com “opção”. 
(B) o adjetivos “avançadas” concorda com 
“pesquisas”. 
(C) o adjetivo “unânimes” concorda com “países”. 
(D) a forma verbal “implica” concorda com o sujeito 
“discussão”. 
(E) a forma verbal “deve” concorda com o sujeito 
“questão 
 
 (C ) 
CONCORDÂNCIA NOMINAL - EXERCÍCIOS 
Assinale as orações que estão incorretas quanto 
à concordância e faça a devida correção 
1.Músicos e bailarinas ciganos animavam a festa. 
2.Velhos revista e livros enchiam as prateleiras. 
3.No porto vimos com espanto as esquadras inglesa 
e soviética unidas 
4.Precisa-se de moça e rapaz devidamente 
habilitados. 
5.Fiel aos deveres paternal e fraternal, ambos 
silenciavam. 
6.Todos ficaram alertas, porque a explosão era 
iminente. 
 
 
7.Há bastantes meses , falou-me de seu grande 
amor. 
8.Preferia não sobrecarregar seus alunos: 
escolhia os exercícios mais fáceis possíveis. 
9.Convém ser discreto, haja vista o que 
aconteceu àquele senhor. 
10.Houve bastantes propostas, mas nenhuma 
agradou aos participantes. 
11.As crianças só se queixavam quando os pais 
as deixavam sós. 
12.O cabo exigia que as sentinelas se 
mantivessem alerta e meio escondidas. 
13.Perdido na ilha, alimentava-se de frutas e 
carne caprinas, que ali abundavam. 
14.Segundo o oficial, a tropa permaneceria alerta, 
devido à gravidade do momento. 
15.As alunas estavam meio nervosas com a 
prova, pois era a primeira vez que ficavam sós 
diante do examinador. 
16.Água tônica é bom para a digestão, mas em 
excesso pode ser perigoso. 
 
 
07.Assinale a alternativa correta quanto à 
concordancia Nominal. 
(A) Nossos hábitos cotidianos e a falta de consciência 
ecológica são extremamente nocivas ao planeta. 
(B) A capacidade de regeneração da natureza está muito 
prejudicado por causa da atuação indiscriminada do 
homem. 
(C) As terras existente no planeta não bastam para cada 
habitante da Terra. 
(D) Nossas gerações futuras e outros milhões de seres 
vivos estarão condenados se continuarmos nesse mesmo 
ritmo de consumo. 
(E) Inovação tecnológica e investimentos de recursos 
financeiro estão presente na tentativa de reduzir a pegada 
Ecológica global. (D ) 
 
 
REGÊNCIA VERBAL E CRASE 
 
01.De acordo com a norma culta da língua, 
apenas uma das opções está correta quanto à 
regência verbal. Assinale-a. 
 
(A) Os jovens anseiam por novidades tecnológicas. 
(B) Chegaram rapidamente no cinema. 
(C) Esqueci-me o nome do filme vencedor do 
festival. 
(D) Ela namorava com o jovem no computador. 
(E) Este é o filme que lhe falei. 
 
 ( A) 
 
02.A regência verbal está conforme a 
gramática normativa na alternativa: 
 
(A)Quero-lhe muito bem e vou assistir ao seu 
casamento. 
(B)Logo que lhe encontrar, aviso-lhedo ocorrido. 
(C)Juliano desobedecia seus pais, mas obedecia 
ao professor. 
(D)João namora com Maria, mas prefere mais 
seus amigos de bar do que ela. 
(E)Ele esqueceu do compromisso e não pagou ao 
médico. 
 
 (A) 
03.Segundo diria o Professor Carlos Góis, 
mencionado no Texto II, a frase cuja 
regência do verbo respeita a norma-padrão 
é: 
(A) Esquecemo-nos daquelas regras 
gramaticais. 
(B) Os professores avisaram aos alunos da 
prova. 
(C)Deve-se obedecer o português padrão. 
(D)Assistimos uma aula brilhante. 
(E)Todos aspiram o término do curso. 
 
 ( A) 
04. “Gírias, palavrões, nada se mantém os 
mesmos.” (l. 13-14) 
“O receio de todo cronista é ficar datado,” (l. 29) 
 
Os vocábulos em destaque exercem, 
respectivamente, as funções de 
 
(A) sujeito e objeto indireto. 
(B) adjunto adverbial e adjunto adnominal. 
(C) aposto e complemento nominal. 
(D) aposto e objeto indireto. 
(E) vocativo e complemento nominal. 
 
 (C ) 
 
 CRASE EXERCÍCIOS 
01.Coloque o acento indicador da crase quando 
for necessário: 
1) Dirce tem amor a natureza , as plantas, as aves, 
aos animais. 
2) “Queixe-se a mim e não a ela” , disse Romão, 
referindo-se a esposa. 
3) Tudo pode acontecer aquele que não obedece 
as normas de trânsito. 
4) A televisão estende sua influência a todas as 
áreas, mesmo as que ficam mais distantes dos 
grandes centros urbanos. 
 
 
 
 
5) Os atletas entusiasmaram a torcida que assistiu 
a partida de futebol. 
6) O Zoológico está aberto a visitas de terça a 
domingo, das 8h as 16h15mim 
7) Estamos a procura da felicidade que até agora 
não nos bateu a porta. 
8)Não me refiro a essa peça, mas aquela a que 
assistimos sábado a noite. 
9) Não faz vendas a prazo, não fia a ninguém, mas 
a uma criança não sabe negar um doce. 
10)Fiz referência aquele cidadão. 
 
 
11)O rapaz usava bigode a Hitler e chapéu a 
Napoleão. 
12) Ninguém faz nenhuma alusão a nada, muito 
menos aquilo. 
13) Entreguei o documento a V.Exª e não a quem 
me mandaram entregar. 
14)Essa blusa é idêntica a que acabei de ver na 
outra loja. 
15)Finalmente, chegamos a Florianópolis das 
quarenta e duas praias. 
 
 
 
 
 
 
05.Em qual opção o a deve levar o acento 
indicativo de crase? 
 
(A) Dirigiu a você algumas palavras. 
(B) Referia-se a legenda do filme. 
(C) Foi para a praia e leu um livro. 
(D) Deu ciência a todos de sua decisão. 
(E) Estava frente a frente com o problema. 
 
 
 
 ( B) 
 
 
 
06. Assinale a alternativa correta quanto ao uso 
da crase: 
(A)Naquele tempo, rabiscava todos os seus textos 
à lápis para depois escrevê-los à máquina. 
(B)Sem dúvida que, com novos óculos, ele veria a 
distância do perigo, aquela hora do dia. 
(C)Referia-se com ternura ao menino, com afeto 
às meninas e, com respeito, a várias pessoas 
ilustres. 
(D)Àquela distância os carros só poderiam bater; 
não obedeceram as regras do trânsito. 
(E)Fui à Maceió provar um sururu à região. 
 
 ( C) 
 
 
07.Assinale a opção em que está correto o uso 
do acento indicativo da crase. 
 
(A) Atribui-se à Sérgio Buarque uma visão otimista 
do Brasil. 
(B)O autor refere-se, no texto, à uma monumental 
desigualdade. 
(C) O Brasil passou a ser entendido à partir desses 
estudos. 
(D) O povo brasileiro é dado à festas folclóricas. 
(E) Muitos universitários recorrem às pesquisas 
destes dois autores. 
 
 ( E) 
 
 
08.Assinale a alternativa que completa 
corretamente as lacunas. 
 "_________ tempo batia _______ porta. Não 
se ouvia resposta. As pessoas, indiferentes 
______ visitas continuavam _______ falar de seus 
problemas. 
 
(A) A / a / as / à 
(B) Há / à / à / à 
(C) Há / à / a / a 
(D) Há / a / às / à 
(E) A / à / à / a 
 (C ) 
 
 
 
09.(FGV) “levar à panela à mesa em vez de usar um 
refratário” Nesse segmento do texto, sobre o 
emprego da crase, assinale a afirmativa correta. 
(A) O emprego dos acentos graves estão corretos, 
embora por razões distintas. 
 (B) Só o primeiro caso de emprego da crase está 
correto. 
(C) Nenhum dos acentos graves deveria ser 
empregado. 
(D) Os empregos dos acentos estão corretos devido a 
motivos idênticos. 
(E) Só o segundo caso do emprego da crase está 
correto. 
 ( E ) 
 
 
 
 PONTUAÇÃO - EXERCÍCIOS 
1. Utilize vírgula onde for necessário: 
1) Feijão um dos componentes do cardápio do 
trabalhador anda faltando na mesa dos brasileiros. 
2) As crescentes taxas de inflação ajudam a 
derrubar reis presidentes eleitos e ditaduras. 
3) No próximo milênio que o Brasil possa de fato 
incorporar o que foi excluído. Essa é uma 
sociedade multicultural multirracial mas o negro 
ainda sofre o estigma da escravidão. 
4) O avô do prefeito um espanhol chamado 
Luciano era o valente líder da classe dos 
carroceiros. 
 
5) Ele era brasileiro mas às vezes deixava 
escapar uma palavra em espanhol pois acabava 
de chegar da Colômbia e Venezuela. 
6) - Fique quieto Zé! 
7) Os estudos antropológicos provam que nas 
sociedades primitivas a união entre homem e 
mulher era vital para a sobrevivência. 
8) A dança de salão além de ser um excelente 
exercício físico ajuda na coordenação motora e 
não tem contra-indicação. 
9) Chocolates e frituras não provocam acne mas 
podem favorecer a sua proliferação. 
 
 
 
 
2. Use a vírgula e o ponto - e - vírgula: 
01) No princípio era o caos massas informes 
apresentavam-se como manchas nebulosas cobrindo 
a terra. 
02) Saí de casa mas era cedo iria achá-los à mesa. 
03) Uma casa é muito pouco para um homem sua 
verdadeira casa é a cidade. 
04) De vez em quando eu seria irônico mas também 
não demais às vezes um pouco paradoxal mas 
também sem abuso. 
05) "Se fores o patrão finge-te quanto necessário de 
cego se fores empregado finge-te quando necessário 
de surdo." 
 
 
 
06) As viúvas inconsoláveis quando são jovens acham 
sempre alguém que as console. 
07) Juçara fuma e não traga. // Todo político promete e 
não cumpre. 
08) Os soldados ganham as batalhas e os generais 
recebem o crédito. // Uma mão lava a outra e a poluição 
suja as duas. 
09) Vencemos não fique portanto assim tão triste. 
10) Ficarei com a casa não posso porém pagá-la a vista. 
11) Ninguém sabe como isso aconteceu. // É preciso que 
venham todos estou muito doente! 
12)Brasília que é a capital do Brasil foi fundada em 1960. 
13) No amor a mulher que dá o retrato promete o 
original. // O homem que ri vive mais. 
 
01. A maioria desses usos é nobre, já que eles 
aumentam o nosso conforto, o nosso bem-estar, a 
nossa saúde. 
 
Considere as afirmativas seguintes sobre o 
emprego das vírgulas no segmento acima. 
I. A vírgula colocada após é nobre pode ser 
retirada, sem prejuízo da correção. 
II. A vírgula que separa as expressões o nosso 
bem estar, a nossa saúde pode ser corretamente 
substituída por um e. 
 
III. A vírgula após a expressão o nosso conforto 
pode ser substituída por dois-pontos, sem prejuízo 
da correção e do sentido original. 
 
Está correto o que se afirma APENAS em 
(A) I. 
(B) II. 
(C) III. 
(D) I e II. 
(E) I e III. 
 
 (B) 
 
 
02.Quanto ao uso da vírgula nos trechos 
abaixo, assinale a opção que apresenta 
justificativa de emprego INCORRETA. 
 
(A) “Hoje, essa visão...” (l. 3) – para separar o 
adjunto adverbial deslocado. 
(B) “começa a perder força, já que as empresas...” 
(l. 3-4) – para separar a oração subordinada da 
principal. 
(C) “afirma Maria Carlota Boabaid, pedagoga e 
mestra em Administração de Empresas,” (l. 9-11) – 
para isolar o aposto. 
 
 
 
(D) “pedagoga e mestra em administração de 
empresas, que atua na área de Gestão de 
Pessoas.” (l. 10-11) – para separar a oração 
subordinada adjetiva restritiva. 
 
(E) “É inerente e insumo do ser humano, está 
presente em todos os lugares...” (l. 14-15) – paraseparar orações coordenadas assindéticas. 
 
 
 (D) 
 
03.(FGV)O emprego dos dois pontos (:) mostra uma 
finalidade diferente das demais no seguinte 
segmento do texto: 
 
(A) “Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que 
não se confundem, mas tantas vezes se 
desemparelham”; 
(B) “Mesmo assim, há remédio para a promissória: o 
adiamento bi ou trimestral da reforma, uma instituição 
sacrossanta no Brasil”; 
(C) “Não, é mais, é bem mais forte do que qualquer 
princípio da vontade: é um instinto inelutável, uma força 
espontânea da estranha e surpreendente raça 
brasileira; 
 
(D) “Já Álvares de Azevedo tem aquele famoso 
poema cujo refrão é sintomaticamente brasileiro: 
“Se eu morresse amanhã!”; 
(E) “A coisa deu em reflexo condicionado: proposto 
qualquer problema a um brasileiro, ele reage de 
pronto...”. 
 
 
 
 
 
 
 (A) 
 
PARALELISMOS 
 A função do paralelismo é veicular 
informações novas através de determinada estrutura 
sintática que se repete, fazendo o texto progredir de 
forma precisa. 
 
Tomemos a seguinte frase: 
Falava-se da chamada dos conservadores ao poder 
e da dissolução da Câmara. 
 
O conector E soma duas informações vinculadas ao 
verbo falar (falava-se de) 
 
Observe o exemplo: 
“Ele cometeu dois erros: o primeiro foi não cumprir o 
acordo estabelecido; o segundo foi a desvalorização 
dos procedimentos sugeridos. (faltou paralelismo) 
 
Melhor dizer: 
Ele cometeu dois erros: o primeiro foi não cumprir o 
acordo estabelecido; o segundo, desvalorizar os 
procedimentos sugeridos. OU 
 
Ele cometeu dois erros: o primeiro foi o não-
cumprimento do acordo estabelecido; o segundo, a 
desvalorização dos procedimentos sugeridos. 
 
PARALELISMOS MAIS FREQUENTES 
a)e , nem 
Ele conseguiu transformar-se no comandante das Forças 
Armadas e no homem forte do governo. 
Não adianta tomar atitudes radicais nem fazer de conta 
que o problema não existe. 
 
b)não só ... mas também 
O projeto não só será aprovado, mas também posto em 
prática imediatamente. 
 
c)mas 
Não estou descontente com seu desempenho, mas com 
sua arrogância. 
 
d)tanto ... quanto 
Estamos questionando tanto seu modo de ver os problemas 
quanto sua forma de solucioná-los. 
 
e)Isto é / ou seja, etc 
Você devia estar preocupado com seu futuro, isto é, com a 
sua sobrevivência. 
f)ou 
O governo ou se torna racional ou se destrói de vez. 
 
g)com as orações justapostas (aquelas que estão 
coordenadas sem conectivos) 
O governo até agora não apresentou nenhum plano para 
erradicar a miséria, não criou nenhum programa de 
emprego, não destinou os recursos necessários para a 
educação e à saúde 
PARALELISMOS – ESTRUTURAS INCORRETAS 
 
1.Não saí de casa por estar chovendo e porque 
era ponto facultativo. 
 
2.Nosso destino depende em parte do 
determinismo e em parte obedecendo à nossa 
vontade. 
 
3. Peço-lhe que me escreva a fim de informar-me a 
respeito das atividades do nosso Grêmio e se a 
data das provas já está marcada. 
 
 FIGURAS DE LINGUAGEM 
 
Figuras de Palavras 
 
METÁFORA: é o desvio da significação própria de 
uma palavra, nascido de uma comparação mental 
ou característica comum entre dois seres ou fatos. 
 
Exs.: Toda profissão tem seus espinhos. 
As derrotas e as desilusões são amargas. 
Murcharam-lhe os entusiasmos da mocidade. 
 
METONÍMIA: consiste em usar uma palavra por 
outra, com a qual se acha relacionada. Há 
metonímia quando se emprega: 
- o efeito pela causa 
Os aviões semeavam a morte.(= bombas 
mortíferas) 
[as bombas = a causa; a morte = o efeito) 
 
- o autor pela obra 
Nas horas de folga lia Camões. (Camões = a obra) 
 
- o instrumento pela pessoa que o utiliza 
Ele é um bom garfo. (= comedor) 
 
- o abstrato pelo concreto 
A mocidade é entusiasta.((mocidade = moços) 
 
 
Figuras de construção 
 
ELIPSE: é a omissão de um termo ou que 
facilmente podemos subentender no contexto. 
 
Exs.: As mãos eram pequenas e os dedos, finos e 
delicados(elipse verbo eram) 
Os corpos se entendem, mas as almas não. (não 
se entendem) 
 
PLEONASMO: é o emprego de palavras 
redundantes, com o fim de reforçar ou enfatizar a 
expressão. 
 
Exs.: Foi o que vi com meus próprios olhos. 
A mim resta-me a independência para chorar. 
Os impostos, é necessários pagá-los. 
 
SILEPSE: é quando efetuamos a concordância 
não com os termos expressos, mas com a ideia a 
eles associada em nossa mente. A silepse, ou a 
concordância ideológica, pode ser: 
 
de gênero 
Exs.: Vossa Majestade está informado acerca de 
tudo (Vossa Majestade = o rei) 
“Quando a gente é novo, gosta de fazer 
bonito.”(G.Rosa) 
 
de número 
Exs.: “Corria gente de todos os lados, e 
gritavam.”(Mário Barreto) 
“Minha amiga, flor tem vida muito curta, logo 
murcham, secam, viram húmus.”(José. J. Veiga) 
 
 
de pessoa 
Exs.: “Aliás todos os sertanejos somos assim.” (Raquel 
de Queirós) 
“Ficamos por aqui, insatisfeitos, os seus amigos.” (C.D. 
de Andrade) 
 
ANACOLUTO: é a quebra ou interrupção do fio da frase, 
ficando termos sintaticamente desligados do resto do 
período, sem função. O termo sem nexo sintático coloca-
se, em geral, no início da frase para se lhe dar realce. 
Exs.: “Essas criadas de hoje não se pode confiar 
nelas.”(Aníbal Machado) 
“Eu não me importa a desonra do mundo.”(C.C.Branco) 
 
 
Figuras de pensamento 
 
ANTÍTESE: consiste na aproximação de palavras de 
sentido oposto. 
Exs.: A areia, alva, está agora preta, de pés que a pisam. 
Como eram possível beleza e horror, vida e morte 
harmonizarem-se assim no mesmo quadro? 
 
EUFEMISMO: consiste em suavizar a expressão de uma 
idéia triste, molesta ou desagradável, substituindo o 
termo contundente por palavras amenas ou polidas. 
Exs.: Fulano foi desta para melhor. (=morreu) 
A senhora é moça, é normal, e se estiver em estado 
interessante, o seu filho pode correr perigo terrível. 
(=grávida) 
 
HIPÉRBOLE: é uma afirmação exagerada que visa a um 
efeito expressivo. 
Exs.: Os cavaleiros não corriam, voavam. 
Chorou rios de lágrimas. 
Estou um século a sua espera. 
 
PROSOPOPEIA(personificação): é a figura pela qual 
fazemos os seres inanimados ou irracionais agirem e 
sentirem como pessoas humanas. Empresta-se vida e 
ação a seres inanimados. 
Exs.: Lá fora, no jardim que o luar acaricia, um repuxo 
apunhala a alma da solidão. 
O rio tinha entrado em agonia, após anos de devastação 
em suas margens. 
A Morte roubou-lhe o filho mais querido. 
 
 
PARADOXO(oxímoro): consiste esta figura em usar, 
intencionalmente, um contra-senso. 
Exs.: “Feliz culpa, que nos valeu tão grande 
Redentor!”(Santo Agostinho) 
Valentia covarde assaltar e matar pessoas indefesas! 
 
IRONIA: é a figura pela qual dizemos o contrário do que 
pensamos, quase sempre com intenção sarcástica. 
 
Exs.: “Há recessão, há desemprego, há miséria, mas 
tudo está sob controle de geniais economistas.”(Evandro 
L. e Silva) 
Vejam os altos feitos destes senhores: dilapidar os bens 
do país e fomentar a corrupção! 
 
 
01. Ao fazer referência ao silêncio no texto 
IV,(“O silêncio tem voz; o silêncio perde, 
esconde, confunde, sonega.”) o autor confere 
ao tema um sentido expressivo em virtude, 
especialmente, do uso recorrente de uma figura 
de linguagem conhecida como: 
 
 (A) metonímia 
(B) personificação 
(C) hipérbole 
(D) eufemismo 
(E) gradação 
 
 (B) 
 
 FUNARTE – 2014 - FGV 
Brasileiro, Homem do Amanhã 
(Paulo Mendes Campos) 
 Há em nosso povo duas constantes que nos 
induzem a sustentar que o Brasil é o único país 
brasileiro de todo o mundo. Brasileiro até demais. 
Colunas da brasilidade, as duas colunas são: a 
capacidade de dar um jeito; a capacidade de adiar. 
 A primeira é ainda escassamente conhecida, 
e nada compreendida, no Exterior; a segunda, no 
entanto, já andabastante divulgada lá fora, sem 
que, direta ou sistematicamente, o corpo 
diplomático contribua para isso. 
 
 
. 
 Aquilo que Oscar Wilde e Mark Twain diziam 
apenas por humorismo (nunca se fazer amanhã 
aquilo que se pode fazer depois de amanhã), não 
é no Brasil uma deliberada norma de conduta, uma 
diretriz fundamental. Não, é mais, é bem mais forte 
do que qualquer princípio da vontade: é um instinto 
inelutável, uma força espontânea da estranha e 
surpreendente raça brasileira. 
 Para o brasileiro, os atos fundamentais da 
existência são: nascimento, reprodução, 
procrastinação e morte (esta última, se possível, 
também adiada). 
 
 Adiamos em virtude dum verdadeiro e 
inevitável estímulo inibitório, do mesmo modo que 
protegemos os olhos com a mão ao surgir na 
nossa frente um foco luminoso intenso. A coisa deu 
em reflexo condicionado: proposto qualquer 
problema a um brasileiro, ele reage de pronto com 
as palavras: logo à tarde, só à noite; amanhã; 
segunda-feira; depois do Carnaval; no ano que 
vem. 
 Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o 
mau, que não se confundem, mas tantas vezes se 
desemparelham. 
Adiamos o trabalho, o encontro, o almoço, o 
telefonema, o dentista, o dentista nos adia, a 
conversa séria, o pagamento do imposto de renda, 
as férias, a reforma agrária, o seguro de vida, o 
exame médico, a visita de pêsames, o conserto do 
automóvel, o concerto de Beethoven, o túnel para 
Niterói, a festa de aniversário da criança, as 
relações com a China, tudo. Até o amor. Só a 
morte e a promissória são mais ou menos pontuais 
entre nós. Mesmo assim, há remédio para a 
promissória: o adiamento bi ou trimestral da 
reforma, uma instituição sacrossanta no Brasil. 
 
 Quanto à morte não devem ser esquecidos dois 
poemas típicos do Romantismo: na Canção do Exílio, 
Gonçalves Dias roga a Deus não permitir que morra sem 
que volte para lá, isto é, para cá. Já Álvares de Azevedo 
tem aquele famoso poema cujo refrão é sintomaticamente 
brasileiro: “Se eu morresse amanhã!”. Como se vê, nem 
os românticos aceitavam morrer hoje, postulando a Deus 
prazos mais confortáveis. 
 Sim, adiamos por força dum incoercível destino 
nacional, do mesmo modo que, por obra do fado, o 
francês poupa dinheiro, o inglês confia no Times, o 
português adora bacalhau, o alemão trabalha com um 
furor disciplinado, o espanhol se excita com a morte, o 
japonês esconde o pensamento, o americano escolhe 
sempre a gravata mais colorida. 
 
 
 O brasileiro adia, logo existe. 
 A divulgação dessa nossa capacidade 
autóctone para a incessante delonga transpõe as 
fronteiras e o Atlântico. A verdade é que já está nos 
manuais. Ainda há pouco, lendo um livro francês 
sobre o Brasil, incluído numa coleção quase 
didática de viagens, encontrei no fim do volume 
algumas informações essenciais sobre nós e sobre 
a nossa terra. Entre poucos endereços de 
embaixadas e consulados, estatísticas, indicações 
culinárias, o autor intercalou o seguinte tópico: 
 
Palavras 
Hier: ontem 
Aujourd’hui: hoje 
Demain: amanhã 
A única palavra importante é “amanhã”. 
Ora, este francês astuto agarrou-nos pela perna. O 
resto eu adio para a semana que vem. 
 
 
QUESTÃO 01 
Sobre a organização desse texto, pode-se 
afirmar que sua estrutura: 
 
(A) se organiza a partir das duas marcas de 
brasilidade apontadas, embora somente uma delas 
seja explorada de forma sociologicamente séria; 
(B) destaca, entre outras, duas marcas do brasileiro 
moderno, valorizando mesmo os aspectos 
negativos nelas contidos; 
(C) cita, no título da crônica, uma marca de nossa 
brasilidade, que é indicada como a marca exclusiva 
de nosso modo de ver a vida; 
 
 
(D) alude a duas marcas de brasilidade, mas 
destaca apenas uma delas, por ser aquela que 
faz parte de nossos movimentos literários; 
 
(E) concentra atenção numa das duas marcas 
apontadas inicialmente, atribuindo à outra 
extensão textual e importância reduzida. 
 
 
 
QUESTÃO 02 
O cronista nos diz, ao início do texto, que “o 
Brasil é o único país brasileiro de todo o 
mundo”; com essa frase, o cronista quer dizer 
que nosso país: 
 
(A) mostra características peculiares e únicas; 
(B) demonstra mais originalidade que os demais 
países; 
(C) transforma defeitos em qualidades; 
(D) possui mais bom humor que os países 
tradicionais; 
(E) contém uma energia nova bastante original. 
 
QUESTÃO 03 
A frase de Oscar Wilde e Mark Twain – nunca se 
fazer amanhã aquilo que se pode fazer depois 
de amanhã – constrói seu humorismo: 
 
(A) no exagero da situação; 
(B) no jogo de palavras; 
(C) na quebra de uma expectativa; 
(D) na incoerência das expressões; 
(E) na originalidade da construção. 
 
QUESTÃO 04 
 
O texto da crônica mostra, em sua estruturação, 
um contínuo tom irônico. O segmento abaixo 
que foge a essa regra é: 
 
(A) “Há em nosso povo duas constantes que nos 
induzem a sustentar que o Brasil é o único país 
brasileiro de todo o mundo. Brasileiro até demais”; 
(B) “Colunas da brasilidade, as duas colunas são: a 
capacidade de dar um jeito; a capacidade de adiar”; 
 
(C) “A primeira é ainda escassamente conhecida, e 
nada compreendida, no Exterior; a segunda, no 
entanto, já anda bastante divulgada lá fora, sem 
que, direta ou sistematicamente, o corpo 
diplomático contribua para isso”; 
(D) “Não, é mais, é bem mais forte do que 
qualquer princípio da vontade: é um instinto 
inelutável, uma força espontânea da estranha e 
surpreendente raça brasileira”; 
(E) “Adiamos em virtude dum verdadeiro e 
inevitável estímulo inibitório, do mesmo modo que 
protegemos os olhos com a mão ao surgir na 
nossa frente um foco luminoso intenso”. 
 
QUESTÃO 05 
A linguagem coloquial aparece seguidas vezes 
no texto. O segmento que a exemplifica é: 
(A) “A divulgação dessa nossa capacidade 
autóctone para a incessante delonga transpõe as 
fronteiras e o Atlântico”; 
(B) “Ainda há pouco, lendo um livro francês sobre 
o Brasil, incluído numa coleção quase didática de 
viagens, encontrei no fim do volume algumas 
informações essenciais sobre nós e sobre a nossa 
terra”; 
(C) “Ora, este francês astuto agarrou-nos pela 
perna. O resto eu adio para a semana que vem”; 
 
(D) “A primeira é ainda escassamente conhecida, e 
nada compreendida, no Exterior; a segunda, no 
entanto, já anda bastante divulgada lá fora, sem 
que, direta ou sistematicamente, o corpo 
diplomático contribua para isso”; 
 
(E) “Quanto à morte não devem ser esquecidos 
dois poemas típicos do Romantismo: na Canção do 
Exílio, Gonçalves Dias roga a Deus não permitir 
que morra sem que volte para lá, isto é, para cá”. 
 
 
QUESTÃO 06 
No segundo parágrafo, para referir-se às colunas 
da brasilidade, anunciadas no parágrafo anterior, o 
cronista empregou, respectivamente, as palavras “a 
primeira” e “a segunda”. Caso fossem empregados 
pronomes demonstrativos em substituição a esses 
numerais ordinais, as formas adequadas seriam, 
respectivamente: 
 
(A) esta / essa; 
(B) essa / aquela; 
(C) aquela / esta; 
(D) aquela / essa; 
(E) essa / esta. 
 
 
 QUESTÃO 07 
“A primeira é ainda escassamente conhecida, e nada 
compreendida, no Exterior; a segunda, no entanto, já 
anda bastante divulgada lá fora, sem que, direta ou 
sistematicamente, o corpo diplomático contribua para 
isso”. 
O conectivo “no entanto” traz uma oposição entre 
termos do texto; os termos opostos, nesse caso, 
são: 
(A) a primeira / a segunda; 
(B) escassamente conhecida / nada compreendida; 
(C) bastante divulgada / escassamente conhecida; 
(D) exterior / lá fora; 
(E) escassamente / sistematicamente. 
 
QUESTÃO 08 
“Aquilo que Oscar Wilde e Mark Twain diziam apenas 
por humorismo (nunca se fazer amanhã aquilo que se 
pode fazer depois de amanhã), não é, no Brasil, uma 
deliberada norma de conduta, uma diretriz 
fundamental”. 
As formas sublinhadas do demonstrativo