Trabalho de patologia - transtorno do desenvolvimento da linguagem TDL

Prévia do material em texto

DISCIPLINA: PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
	
	PROFESSOR (A): CLARA SIMONE DE MENDONÇA
	
	ACADÊMICO (A): Barbara J. Almeida e Karine L. Nascimento
	
	
	PATOLOGIAS DA LINGUAGEM
	1- Nome da patologia
	
TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem = Distúrbio Específico de Linguagem
Desuso em 2017 - Consenso - Transtorno do desenvolvimento da Linguagem.
	2- Etiologia
	TDL aparece diferente em cada criança, e é realmente complicado de entender, porque não se conhece a causa. Sabemos que a parte do cérebro que cuida da fala e da linguagem não se desenvolve da mesma maneira que nas outras crianças. 
Acredita-se que existe um fator genético como causa do TDL, e estão sendo desenvolvidas pesquisas nesses sentido.
Infelizmente não existe um teste médico para verificar se uma criança tem TDL ou não. 
A coisa mais importante a se lembrar é que criançãs com TDL tem dificuldades de linguagem, as quais não são causadas por uma condição biomédica.
	3- Descrição da patologia
	Atraso de linguagem
A linguagem se desenvolve normalmente, porém mais devagar que outras criança
Crianças com TDL não têm um ‘atraso de linguagem’. É provável que uma criança com atraso de linguagem 'alcance' as outras crianças. Uma criança com TDL não alcançará sozinha, e precisará de ajuda especializada de um terapeuta de fala e linguagem.
Pode comprometer as seguintes áreas:
Fonologia – percepção no contraste dos sons e regras fonológicas gerando as trocas, omissões na fala e escrita.
Gramática – a gramática fornece as informações sobre Quem, quando, como e porque nas frases. Além disso um criança com TDL pode não incluir artigos
(por exemplo : o, no ) ou ter dificuldade para utilizar plural ou conjugar verbos.
Consciência fonológica –associação dos sons com as letras correspondentes., em perceber com que letra uma começa uma palavra, que som a palavra termina e quantas sílabas tem uma palavra.
As crianças com TDL podem apresentar dificuldade nessas habilidades, impactando na alfabetização
Semântica – se refere ao conhecimento das palavras. Dificuldade em descrever objetos e identificar funções e categorias.
Aprender novas palavras é desafiador.
Habilidade de encontrar palavras - neste caso a criança possui um bom vocabulário mas pode achar difícil lembrar rapidamente da palavra que quer usar.
Formar frases - se refere a maneira como a criança escolhe e ordena as palavras dentro de uma frase ou em uma pergunta.
A criança com TDL elabora frases menores e coloca palavras em ordem aleatória ou usa frases longas com pausas e repetições.
Pragmática – esta área se refere a comunicação social verbal e não verbal (contato visual, expressão facial e corporal).
Impacta na habilidade de fazer e manter amizades novas.
	4- Características e sintomas
	O TDL é caracterizado por uma dificuldade persistente para construção das habilidades de expressão e compreensão da fala .
Tal dificuldade não pode ser explicada por problemas que notoriamente causam atraso de desenvolvimento, tais como; surdez , deficiência intelectual, TEA (transtorno do espectro autista) epilepsia, entre outras.
 O TDL é uma condição aparentemente inexplicável. A criança atinge os outros Marcos de desenvolvimento de maneira esperada e é então inteligente quanto seus pares.
 As crianças podem apresentar comprometimentos em diversas áreas da linguagem e, mesmo possuindo mesmo diagnóstico, são diferentes entre si. Tais dificuldades irão mudando à medida que a criança crescer. 
A linguagem quando comprometida pode trazer consequências e prejuízos em sua aquisição pode afetar de maneira significativa a forma como a criança se relaciona em seu ambiente familiar com os colegas e também sem regimento escolar. Seu comportamento pode parecer estranho, inesperado ou infantilizado. E isso porque a sua maneira de receber e transmitir informações será diferente.
Além disso, poderá estar inseguro se sente perdida, preferido isolamento ao convívio social.
•Demora para desenvolver a fala
•Dificuldade para se expressar mesmo depois de já ter desenvolvimento a fala
•Dificuldade para narrar fatos acontecidos ou repetir uma história
•Pronúncia imatura, difícil de compreender
•Dificuldade para acompanhar a conversa. Pode falar fora de hora ou dizer coisas desconexas e irrelevantes
•Repetir a mesma frase ou palavra várias vezes
•Demora para reagir ao que ouviu (responder ou
obedecer)
•Imaturidade Emocional
•Dificuldade para compreender explicações escolares
 ou regras de brincadeiras
•Em ambientes barulhentos pode ser mais difícil
 se concentrar na conversa
	5- Avaliação
	Para descobrir se a criança realmente tem TDL ou qualquer outra condição, uma avaliação multidisciplinar será necessária, inicialmente com fonoaudiólogo. Avaliação inicial costuma envolver brincadeiras vírgulas livros infantis em interação com A terapeuta os pais são entrevistados para que seja feita uma boa anamnese. 
Também é importante a consulta com neuropediatra que fará outro tipo de avaliação E pedir a exames e testes psicológicos para que seja descartada as outras causas para esse desenvolvimento de linguagem.
Se a criança já estiver frequentando a escola um relatório escolar deverá ser solicitado pois o comportamento escolar é muito importante para que seja feito o diagnóstico. 
Equipe multidisciplinar:
Fonoaudiólogo – avaliar, diagnosticar e tratar crianças e jovens com dificuldades na fala linguagem e comunicação e também orienta outros profissionais por exemplo professores.
Pediatra é o médico que trata crianças. Além da avaliação e tratamento médico eles devem avaliar se a criança atinge os Marcos de desenvolvimento na idade correta e podem ser os primeiros a perceber e orientar os pais se notar algum atraso ou desenvolvimento atípico.
T.O terapeuta ocupacional pode ajudar crianças com uma ampla variedade de dificuldade de desenvolvimento, que afeta em sua coordenação, equilíbrio, habilidades motoras, integração sensorial e organização espacial
Neuropediatra profissional que vai avaliar possíveis patologias que podem estar causando um atraso no desenvolvimento da fala.
Psicólogo /psicopedagogo profissional que auxilia a criança no desenvolvimento cognitivo e comportamental.
Otorrinolaringologista qual é o médico que poderá avaliar, diagnosticar e habilitar pacientes com problemas auditivos de respiração. 
É utilizado na avaliação Protocolo de observação comportamental (PROC de Zorzi ) Ele avalia aspectos referentes às habilidades comunicativas, expressivas, compreensão e esquemas simbólicos
ABFW aborda as áreas de Fonologia, Vocabulário, Fluência e Pragmática.
ADL (Avaliação do desenvolvimento da linguagem) é um teste que permite identificar alterações no desenvolvimento da linguagem. – ESTRUTURA, USO, CONTEÚDO DA LINGUAGEM.
 
	6 – Possibilidades de terapia
	Depende das áreas comprometidas
Fonológica, Gramática, Consciência fonológica, Semântica, Pragmática, entre outras.
-Conscientização
-Envolvimento Familiar (orientação e treinamento)
-Desenvolver habilidades da crianças:
Intenção de comunicar, interação, desenvolvimento simbólico, entre outros.
Jogo Dobble para treino F x V
Exemplo de jogo para área Fonológica
São 31 cartas, com 6 desenhos em cada uma delas.
Jogo para desenvolver a fala e a escrita correta dos fonemas /f/ e /v/ e os correspondentes grafemas F e V.
	8 - Referências
	https://www.instagram.com/mundotdl/
https://www.youtube.com/watch?v=z0G0udRtADc
https://equipemundotdl.wixsite.com/website
http://www.fonologica.com.br/blog/category/fala/
PDF DO JOGO
http://www.fonologica.com.br/blog/wp-content/uploads/2018/05/dobblemania-FxV2.pdf