Questões objetivas Metodologia e Fundamentos da Alfabetização e Letramento

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Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639243) ( peso.:1,50)
Prova Objetiva: 17636409
1.
A invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a história da escrita, analise as seguintes sentenças:
I- Os romanos inventaram a escrita cuneiforme.
II- O sistema de escrita dos egípcios ficou conhecido por escrita hieroglífica.
III- Alguns ideogramas da escrita chinesa ainda são utilizados atualmente.
IV- A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa e beta.
V- O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As afirmativas I e V estão corretas.
b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
c) As afirmativas I, IV e V estão corretas.
d) As afirmativas II e III estão corretas.
 2.
Existem casos de arbitrariedade em nosso sistema de escrita, ou seja, casos em que não existe uma regra que justifique a grafia da palavra. Partindo desta informação, assinale a alternativa que apresenta alguns destes exemplos:
a) bola - albino - abóbora.
b) xícara - exame - exceto.
c) favo - garfo - perfeito.
d) pedra - lupa - tapa.
 3.
As diversas linguagens encontram na escola um local privilegiado para o seu uso, estímulo, ensino e aprendizagem. A respeito da linguagem, analise as seguintes sentenças:
I- A escrita é um tipo de linguagem.
II- Todas as pessoas são dotadas de linguagem.
III- Apenas a fala e a escrita são tipos de linguagem.
IV- Só quem escreve se comunica com o mundo.
V- A linguagem verbal oral é aprendida na escola.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) As sentenças IV e V estão corretas.
 4.
Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Sobre o que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor, analise as opções a seguir:
I- Compreensão.
II- Exclusão.
III- Supressão.
IV- Proscrição.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a afirmativa I está correta.
b) As afirmativas II e IV estão corretas.
c) As afirmativas II e III estão corretas.
d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 5.
A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma "culta", "padrão", deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos para dentro do grupo social. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social.
( ) Aprender sobre a norma culta deve visar à ampliação dos conhecimentos linguísticos dos alunos.
( ) Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita.
( ) Aprender sobre a norma culta visa a hegemonia de grupos que detêm o poder.
( ) Aprender sobre a norma culta permite, a todos, a acessibilidade à leitura e à escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - F - V - F.
b) V - V - V - F - F.
c) F - F - F - F - V.
d) F - V - V - F - V.
 6.
Muitas vezes as pessoas apresentam diferentes compreensões diante dos mesmos fatos e informações. Isso se dá por conta das vivências de cada indivíduo. Estes podem vivenciar fatos iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões diferentes. Sobre os processos pelos quais se dão compreensão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Leitura de mundo.
( ) Escrita.
( ) Institucionalização.
( ) Estagnação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - F - F.
b) F - V - F - F.
c) F - F - F - V.
d) F - F - V - F.
 7.
A leitura em todos os seus aspectos propicia o desenvolvimento de conhecimentos, que serão significativos para uma vida em sociedade. A leitura em si pode apresentar diferentes objetivos: lemos por prazer, para adquirir novas informações, para aprender a fazer algo. A partir dela, temos a oportunidade de ampliar conhecimentos, buscar respostas, entrar no mundo do faz de conta. Com relação aos objetivos da leitura, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Obter informações precisas.
II- Seguir instruções.
III- Obter prazer.
IV- Aprender.
( ) Esse tipo de leitura tem objetivo instrucional; entre os textos, podemos elencar as receitas e os manuais.
( ) A leitura nos leva à experiência emocional, mas vale ressaltar que ela pode variar de uma pessoa para outra.
( ) A leitura ocorre com o objetivo de localizar informações relevantes, corresponde a uma leitura seletiva.
( ) Ampliar os conhecimentos é o objetivo principal dessa prática e ocorre através de sistematizações, recapitulações, anotações etc.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) I - IV - III - II.
b) IV - III - II - I.
c) II - III - I - IV.
d) III - II - IV - I.
 8.
A gramática ocupa um papel fundamental no processo de aquisição da leitura e da escrita. Ela deve ser considerada uma disciplina científica, pois auxilia na formação dos alunos. Com relação à gramática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A gramática pode ser um apoio e um suporte para os conhecimentos de língua que cada pessoa traz consigo.
( ) A gramática deve ser o instrumento de avaliação da escrita dos alunos.
( ) Todos os problemas de escrita são motivados pelas falhas no ensino da gramática.
( ) Ensinar gramática permite repetir aspectos do sistema de escrita, isso deve ser cultivado em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - V - F.
b) V - F - F - F.
c) V - F - V - F.
d) V - V - V - F.
9.
A gramática não pode ser ensinada, nem aprendida de uma hora para outra, não é decorando um manual cheio de regras que aprenderemos a escrever corretamente, ou seja, não é simplesmente decorando a regra que saberemos empregá-la em nossa escrita. Com relação ao ensino da gramática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As arbitrariedades correspondem às ocorrências que não são previsíveis, ou seja, existe uma regra específica que explica a grafia da palavra.
( ) A representação gráfica alfabética corresponde às unidades gráficas (letras) que representam as unidades sonoras (consoantes e vogais).
( ) A gramática se refere a um conjunto de regras que leva em consideração o uso correto da língua escrita e falada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F.
b) V - F - F.
c) V - F - V.
d) F - V - V.
 10.
Avaliar exige reflexão, sabedoria e coerência. Partindo desta importante informação, assinale a alternativa CORRETA para a definição de avaliação:
a) A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo.
b) A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento.
c) A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não aprendizagem.
d) A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder.