ATIVIDADE 2 - BEDU - DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA - 2020A1

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28/04/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - BEDU - DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA - 2020A1
Período:30/03/2020 08:00 a 17/04/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 18/04/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,45
1ª QUESTÃO
Conforme Aucouturier (2007), o prazer é um conceito fundador no desenvolvimento infantil, abre a criança
ao mundo, por outro lado, o desprazer o afasta, o fecha para si mesmo. Para as crianças, as atividades que
se relacionam com esse prazer referem-se ao brincar.
 
AUCOUTURIER, B. O método Aucouturier: fantasmas de ação e prática psicomotora. Aparecida: Idéias &
Letras, 2007.
Considerando a compreensão do brincar e sua importância ao desenvolvimento da criança, avalie as
afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso.
 I. O brincar espontâneo favorece a organização da corporeidade e do psiquismo.
 II. A psicomotricidade é composta por atividades significativas e ricas de simbolismo.
III. As crianças correspondem melhor às suas necessidades quando expostas a exercícios repetitivos e
enfadonhos.
IV. É por meio do brincar que a criança terá oportunidade de aprender conteúdos conceituais, atitudinais e
procedimentais nas mais diversas áreas do conhecimento.  
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: 
ALTERNATIVAS
V, V, V, V.
V, V, F, V.
F, F, V, V.
F, V, V, F.
V, F, V, F.
2ª QUESTÃO
Estamos aprendendo, desde que nascemos, que tudo que nos é direcionado é absorvido. Todos os adultos
que fazem parte da vida da criança contribuiem com o processo de estruturação global (biológica, psíquica
e social) desta. Assim, a forma como a criança se desenvolve e interage com o mundo é determinada já
em seus primeiros dias de vida e se intensifica na fase escolar.
 LOPES, M. C. R.; MIRANDA, M. G. V. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá-PR.:
UniCesumar,2018.
Considerando o processo de construção psíquica da criança, assinale a afirmação correta.
ALTERNATIVAS
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O desenvolvimento da criança poderá ser afetado negativamente se ela participar de experiências e conflitos em seu
ambiente familiar.
Durante a construção psíquica da criança que acontece desde os primeiros dias de vida, tanto pai quanto a mãe,
possuem funções semelhantes.
Crianças em idade escolar com diagnóstico de dificuldade psicomotora ou de aprendizado em maioria apresentam
algum problema de ordem neurológica.
A construção psíquica refere-se à forma com que a criança foi gerada, recebida, cuidada, lugar dela no seio familiar
e até mesmo o clima afetivo em que vive.
O processo de construção psíquica ocorre fundamentalmente nos primeiros anos escolares. Sendo assim, o professor
tem papel fundamental na vida da criança.
3ª QUESTÃO
O equilíbrio é considerado uma das funções do sistema de controle postural, função em que os indivíduos
mantêm sua estabilidade corporal em movimento ou em postura estática. As atividades e brincadeiras em
que a criança esteja em situação de instabilidade postural proporcionam o desenvolvimento do equilíbrio.
Nesse sentido, avalie as brincadeiras a seguir:
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Assinale a alternativa que contempla corretamente as brincadeiras que proporcionam o desenvolvimento do
equilíbrio corporal.
ALTERNATIVAS
I e ll, apenas.
II e III, apenas.
lll e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
Sabemos que o brincar não se constitui apenas em atividades que promovem a diversão. Por meio das
atividades lúdicas, a criança pode dar sentido às diferentes situações de sua vida, contribuindo para o seu
desenvolvimento. No que diz respeito ao brincar, avalie as alternativas a seguir e assinale a correta.
 
 
 
ALTERNATIVAS
O brincar é também uma possibilidade para o aprendizado.
O brincar é apenas uma ação infantil, sem significados maiores.
O brincar é uma exclusividade das crianças com dificuldades psicomotoras.
O brincar só pode ocorrer por meio de brinquedos, sobretudo, os brinquedos eletrônicos.
O brincar é exclusivo do público infantil, já que os adultos estão envolvidos com o mundo do trabalho e, por isso,
não têm tempo para as atividades lúdicas.
5ª QUESTÃO
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O brincar é a atividade por excelência na infância. Verdade que a infância passou por muitas mudanças no
decorrer da história, mesmo assim, o brincar continua sendo a principal ferramenta desta fase.
LOPES, Mara Cecília Rafael; MIRANDA, Maria Gorethe de Vasconcelos. Desenvolvimento Psicomotor na
Infância. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
 
Sobre a importância do brincar avalie as afirmações a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as
falsas.
I. A criança quando brinca, cria um mundo de fantasia que leva muito a sério, uma vez que envolve suas
emoções.
II. Um dos principais objetivos do brincar é oportunizar à criança conhecer o mundo em que se vive, isso
envolve imaginação, fantasia e convívio social.
III. A criança precisa vivenciar a realidade, construindo conhecimentos sobre si mesmo e do mundo em que
vive. Para isso, as brincadeiras de faz de conta e a fantasia devem ser ignoradas.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, F.
V, V, V.
F, F, V.
V, F, F.
F, F, F.
6ª QUESTÃO
Os elementos da psicomotricidade são fundamentais para construir todo o repertório motor das pessoas,
pois, desde os primeiros gestos ao nascer até ao final da vida, estamos em movimento.
LOPES, M. C. R.; MIRANDA, M. G. V. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá-PR.:
UniCesumar,2018.
Qual é o elemento base da coordenação dinâmica geral que dispõe todo movimento humano?
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que responde corretante ao questionamento.
ALTERNATIVAS
Equilíbrio.
Lateralidade.
Tônus muscular.
Estruturação temporal.
Coordenação motora fina.
7ª QUESTÃO
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A aprendizagem da criança está relacionada ao ato de brincar, uma vez que essa ação proporciona uma
variedade de possibilidades, interações e descobertas. Dentro desse contexto, o brincar apresenta uma tripla
função, sendo estruturante do sujeito, pedagógico e terapêutico, servindo também como ferramenta para a
avaliação de uma criança.
 
LOPES, Mara Cecília Rafael; MIRANDA, Maria Gorethe de Vasconcelos. Desenvolvimento Psicomotor na
Infância. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
 
A partir do exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. A brincadeira de esconde-esconde, insere as primeiras relações de ausência e de presença na criança.
 II. O ato de brincar proporciona um mundo inteiro a ser tocado, olhado, explorado, percorrido e vivido pela
criança.
III. As crianças brincam desde o nascimento e conseguem captar o mundo ao seu redor com seus olhos,
ouvidos, boca e mãos.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
8ª QUESTÃO
A falta de estímulo tanto dentro da escola quanto dentro de casa, poderá ocasionar o desenvolvimento
insuficiente dos elementos psicomotores. É necessário que a criança tenha liberdade ao brincar, pois a partir
do brincar ela fará descobertas e consequentemente aprenderá. Sobre as consequências do baixo
desenvolvimento desses elementos, avalie as afirmativas e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 I. Falhas na Organização do Esquema Corporal poderá ocasionar dificuldades na percepção da realidade
espacial e temporal.
 II. Falhas na coordenação dinâmica geral poderá ocasionar dificuldades em movimentos básicos como
andar, correr, saltar, desviar de algo, subir, descer.
 III. Falhas no desenvolvimento da lateralidade poderá ocasionar insegurança em diversas atividades, em
geral, como por exemplo, de coordenação e de noção de espaço.
 IV. Falhas na estruturação espacial poderá ocasionar dificuldades em manipular objetos pequenos e grandes,
desconforto com o próprio corpoe dificuldades em atividades refinadas.
 
 As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, V, V, V.
F, V, V, F.
V, V, V, F.
F, F, F, F.
F, F, F, V.
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9ª QUESTÃO
O desenvolvimento da criança acontece de forma ampla, integrada, todas as ações realizadas e percebidas
farão parte do processo de desenvolvimento. Neste sentido, a psicomotricidade se estrutura a partir de sete
elementos que são constituintes.
 LOPES, Mara Cecília Rafael; VASCONCELOS MIRANDA, Maria Gorethe de. Desenvolvimento Psicomotor na
Infância. Maringá-PR.: UniCesumar,2018.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta corretamente os elementos da psicomotricidade. 
ALTERNATIVAS
Tônus, percepções posturais, corpo simbólico, proprioceptividade, exteroceptividade, psiquismo e estruturação
temporal.
Proprioceptividade, esquema corporal, exteroceptividade, percepções posturais, corpo simbólico, psiquismo e
estruturação espacial.
Equilíbrio, proprioceptividade, exteroceptividade, coordenação dinâmica geral, coordenação motora fina, lateralidade
e imagem corporal.
Corpo simbólico, proprioceptividade, estruturação temporal, coordenação dinâmica geral, equilíbrio, flexibilidade e
percepções posturais.
Esquema corporal, estruturação espacial, estruturação temporal, coordenação dinâmica geral, coordenação motora
fina, lateralidade e equilíbrio.
10ª QUESTÃO
O brincar apresenta grande importância para o desenvolvimento da criança durante toda a infância. É por
meio do brincar que a criança constrói normas, aprende a se organizar, aprende a se relacionar e interagir
com os colegas. Este brincar é importante na escola, na família e nas diversas atividades extracurriculares da
criança.
 
LOPES, Mara Cecília Rafael; MIRANDA, Maria Gorethe de Vasconcelos. Desenvolvimento Psicomotor na
Infância. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
 
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O brincar deve ser sempre dirigido e conduzido pelo adulto, pois é importante evitar os conflitos entre as
crianças.
 
PORQUE
 
II.  Ao brincar, a criança conhece o espaço físico e social, as pessoas com as quais ela convive e, por
consequência, constrói sua identidade.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
 
ALTERNATIVAS
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As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.