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Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11) Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512367) ( peso.:1,50) Prova: 17325260 Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A leitura e a escrita representam ações que podem ser prazerosas, individuais ou coletivas, sociais, intencionais, comunicacionais, entre outras. Como é chamado o uso de signos usados para a comunicação escrita? a) Pergaminho. b) Fichário. c) Alfabeto. d) Suporte. 2. A língua escrita e a língua oral são duas modalidades da linguagem verbal. A linguagem oral é usada quando o interlocutor está frente a frente conosco e podemos falar com ele. No entanto, quando o interlocutor está ausente, usamos a linguagem escrita. Com relação à linguagem verbal que ocorre por meio de signos linguísticos (palavras), classifique V para as sentenças verdadeiras e F paras as falsas: ( ) A linguagem verbal pode ser oral ou escrita. ( ) A função da linguagem verbal, tanto oral quanto escrita, é a de produzir sentidos. ( ) Apenas através da linguagem oral podemos produzir sentidos. ( ) A linguagem verbal pode ser apenas oral. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - F. b) F - V - F - F. c) F - F - V - F. d) V - V - F - F. 3. Escrever é pôr no papel nossas ideias, sentimentos ou percepções de mundo. Justamente por isso, a escrita é tão importante. Pensando nisso, analise as seguintes afirmativas: I- A escrita se restringe ao código ortográfico e nunca é acompanhada de uma intenção. II- Ortografia significa grafia correta. III- A escrita é uma atividade exclusivamente linguística. IV- Pela ortografia não conseguimos ter necessidades supridas e nem garantias como cidadãos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas II e III estão corretas. b) As afirmativas I e II estão corretas. c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. d) Somente a afirmativa II está correta. 4. A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma culta padrão deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos para dentro do grupo social. Sobre a aprendizagem da norma culta, assinale a alternativa CORRETA: a) Aprender sobre a norma culta não permite a todos a acessibilidade à leitura e à escrita. b) Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social. c) Aprender sobre a norma culta visa à hegemonia de grupos que detêm o poder. d) Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita. 5. Muitas vezes as pessoas apresentam diferente compreensão diante dos mesmos fatos e informações. Isso se dá por conta das vivências de cada indivíduo. Estes podem interpretar fatos iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões diferentes. Essa compreensão se dá a partir de qual processo? a) Estagnação. b) Institucionalização. c) Escrita. d) Leitura de mundo. 6. Diante das arbitrariedades do nosso sistema de escrita percebemos que não existem regras para explicar a grafia das palavras desta ou daquela maneira. Portanto, nestes casos, memorizamos a grafia ou consultamos dicionários. Já no caso das regularidades, existem explicações para determinada grafia. Levando em consideração essas informações, analise as seguintes afirmativas: I- Quando ?s? aparece entre vogais, temos o som de ?z?. Ex: casa. II- Não existe regra que explique casos como jeito e geleia. III- Dente, dia, aprender - nessas palavras, a letra ?d? tem o mesmo som. IV- Chave, xale, chimpanzé, pichar ? são casos de regularidade. V- Teia, tanto, peteca ? são casos de regularidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I, II, III e V estão corretas. b) As afirmativas II, III e IV estão corretas. c) As afirmativas IV e V estão corretas. d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 7. A leitura em todos os seus aspectos propicia o desenvolvimento de conhecimentos, que serão significativos para uma vida em sociedade. A leitura em si pode apresentar diferentes objetivos: lemos por prazer, para adquirir novas informações, para aprender a fazer algo. A partir dela, temos a oportunidade de ampliar conhecimentos, buscar respostas, entrar no mundo do faz de conta. Com relação aos objetivos da leitura, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Obter informações precisas. II- Seguir instruções. III- Obter prazer. IV- Aprender. ( ) Esse tipo de leitura tem objetivo instrucional; entre os textos, podemos elencar as receitas e os manuais. ( ) A leitura nos leva à experiência emocional, mas vale ressaltar que ela pode variar de uma pessoa para outra. ( ) A leitura ocorre com o objetivo de localizar informações relevantes, corresponde a uma leitura seletiva. ( ) Ampliar os conhecimentos é o objetivo principal dessa prática e ocorre através de sistematizações, recapitulações, anotações etc. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) IV - III - II - I. b) II - III - I - IV. c) III - II - IV - I. d) I - IV - III - II. 8. Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. O que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor? a) Proscrição. b) Supressão. c) Exclusão. d) Compreensão. 9. Ler normalmente nos remete a uma ação prazerosa, significativa e carregada de intenções. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Não existe uma maneira única de conceituar leitura. ( ) Ler para obter informações é/pode ser um objetivo de leitura. ( ) Na escola a leitura é considerada um objeto de ensino. ( ) Ler para aprender jamais deveria ser considerado um objetivo de leitura. ( ) Ler o mundo não é possível pela leitura de materiais escritos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F - F. b) F - F - F - F - V. c) V - V - F - F - F. d) F - V - F - V - V. 10. Quando escrevermos, é preciso se atentar e levar em consideração vários aspectos, de acordo com os nossos objetivos, pois a escrita pode apresentar características diferentes em cada situação, como, por exemplo: um recado, uma notícia, uma receita etc. Com relação aos aspectos da escrita, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Motivação. II- Planejamento. III- Linearização. IV- Codificação. V- Monitoria. ( ) Neste tipo de escrita, o autor tem (ou pelo menos deveria ter) uma intenção para escrever. ( ) É preciso saber para quem escrevemos e levar em consideração o leitor para que este compreenda. ( ) O autor precisa saber o que quer escrever e realizar uma esquematização prévia do assunto. ( ) O autor precisa levar em consideração as variedades sociolinguísticas dos alunos. ( ) Este tipo de atividade oportuniza o escritor a identificar possíveis trocas e omissões de letras ou até mesmo repetições. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - III - II - IV - V. b) I - V - III - IV - II. c) V - III - II - I - IV. d) III - II - V - IV - I. Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. Parte inferior do formulário
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