TEORIA DA HISTÓRIA - APOL 01 - GABARITO 02

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Questão 1/10 - Teoria da História
Atente para a seguinte citação: 
“A atividade dos homens se canaliza através das nações, que são o ente fundamental da sociedade. Cada uma é distinta e peculiar, e não valem para ela generalizações[...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, J. História. Análise do Passado e Projeto Social. Bauru: EDUSC, 1998. p. 130. 
O trecho dado expressa uma perspectiva historiográfica característica do século XIX. Sobre a relação desta perspectiva com as fontes históricas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O historicismo alemão privilegiava as fontes da cultura material, em virtude de sua proximidade com a Arqueologia.
	
	B
	No século XIX, defendeu-se principalmente a utilização de fontes derivadas das camadas populares.
	
	C
	Para os historiadores do século XIX, a noção de fonte histórica era superestimada, podendo o historiador trabalhar basicamente a partir de suas perspectivas teóricas.
	
	D
	A historiografia do século XIX valorizava especialmente os documentos escritos e oficiais, elaborados pelas instituições de governo.
Você acertou!
A valorização de uma história nacional e a associação entre “nação” e “Estado” fez com que a historiografia tradicional do século XIX tivesse uma predileção pelas fontes escritas de origem estatal. “A noção de fonte histórica estava intimamente ligada à concepção de história. Se, no século XIX, o importante era estudar o surgimento e evolução dos Estados e suas relações entre eles, então apenas os documentos oficiais de instituições e governos, e que fossem escritos (imagens, por exemplo, não eram consideradas “fontes”), seriam fontes históricas” (livro-base, p. 38).
	
	E
	O século XIX ficou marcado pelo surgimento de uma historiografia caracterizada pela defesa da multiplicidade de fontes históricas de tipos distintos.
Questão 2/10 - Teoria da História
Considere a passagem de texto a seguir: 
“Do mesmo modo, até nos testemunhos mais resolutamente voluntários, o que os textos nos dizem expressamente deixou hoje em dia de ser o objeto predileto de nossa atenção. Apegamo-nos geralmente com muito mais ardor ao que ele nos deixa entender, sem haver pretendido dizê-lo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 65. 
O trecho citado discute a questão das fontes trabalhadas pelos historiadores acerca do uso das fontes. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Cada fonte reduz-se a apresentar apenas uma única característica acerca do passado.
	
	B
	Para determinados períodos mais antigos, o historiador pode abdicar do uso de fontes.
	
	C
	A história só pode ser construída a partir da existência de fontes escritas.
	
	D
	Uma fonte só pode ser usada por um determinado tipo de intenção de pesquisa, tornando-se inútil para outros historiadores.
	
	E
	Cada fonte contém em si elementos diversos, servindo a inúmeras pesquisas diferentes a depender das perguntas a ela feitas.
Você acertou!
Todas as fontes podem apresentar muitas informações distintas sobre o passado, dependendo das perguntas feitas a elas no presente pelos historiadores. “[...] uma mesma fonte – como a foto da rua do Ouvidor no final do século XIX – poderá ser utilizada para uma enorme quantidade de pesquisas diferentes: cada pesquisador a observará com determinadas perguntas e extrairá delas diferentes fatos” (livro-base, pp. 31-32).
Questão 3/10 - Teoria da História
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Chamava-se Domenico Scandella, conhecido por Menocchio. Nascera em 1532 [...] em Montereale, uma pequena aldeia nas colinas do Friuli [...]. Mas era principalmente moleiro; usava as vestimentas tradicionais de moleiro – veste, capa e capuz de lã branca. E foi assim, vestido de branco, que se apresentou para o julgamento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GINZBURG, C. O Queijo e os Vermes. São Paulo: Cia. das Letras, 1987. p. 37. 
No trecho acima, extraído do livro O Queijo e os Vermes, o historiador italiano Carlo Ginzburg introduz uma das suas principais pesquisas. Considerando esse trecho e os conteúdos do livro-base Teoria da História sobre o método proposto por Ginzburg, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Segundo autor, os historiadores trabalhariam como lixeiros, escavando a história e separando os indícios inúteis das preciosidades perdidas.
	
	B
	Para Ginzburg, o trabalho da historiografia seria similar àquele dos jornalistas, que elencam fatos de uma maneira neutra e isenta.
	
	C
	O autor defende a perspectiva de que o historiador trabalha como um artista, criando livremente suas narrativas.
	
	D
	O historiador italiano entende que o trabalho da História é como aquele do sacerdote em virtude da sacralidade dos documentos utilizados.
	
	E
	Ginzburg compara o trabalho do historiador com o de um investigador em busca dos indícios para solucionar um crime.
Você acertou!
O paradigma indiciário proposto por Ginzburg aponta para as semelhanças entre um detetive e um historiador na busca de vestígios para a construção de uma explicação histórica. “Segundo o historiador italiano Carlo Ginzburg (1939-), os historiadores trabalham de forma semelhante a investigadores, ou caçadores: analisam indícios esparsos a partir dos documentos para, então, construir conclusões. As menores pistas, por vezes desconexas entre si, eram organizadas por Sherlock Holmes em uma explicação lógica para indicar o culpado por um crime. Por sua vez, galhos quebrados, pegadas na areia, odores e sons são também selecionados e organizados pelo caçador para encontrar a sua presa. Os historiadores atuariam de forma semelhante: organizam evidências do que pesquisam nas diferentes fontes que estudam, de modo a construir uma explicação histórica. Unem os diferentes vestígios em um determinado argumento, fundamentado nas fontes históricas” (livro-base, p. 46).
Questão 4/10 - Teoria da História
Atente para o excerto de texto a seguir: 
“Uma de suas expressões mais citadas, a injunção de que o passado deveria ser reconstruído wie es eigentlich gewesen, habitualmente traduzida literalmente, ‘como realmente aconteceu’ [...]. Na verdade, porém, no contexto da época o sentido parece ser mas ‘como aconteceu e essência’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, C. Um historiador fala de teoria e metodologia. Ensaios. Bauru: EDUSC, 2005. p. 140. 
O texto-base Um historiador fala de teoria e metodologia. Ensaios,  refere-se à famosa expressão proferida pelo historiador alemão Leopold Von Ranke (1795-1880). Sobre as características da historiografia defendida por Ranke, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Para compreender a essência do que aconteceu, Ranke propunha a utilização de diferentes tipos de fontes escritas, materiais, iconográficas etc.
	
	B
	O objetivo de Ranke era elaborar uma historiografia que retratasse o passado de forma objetiva e imparcial.
Você acertou!
O historicismo de Ranke buscou dar um caráter científico para a História, tentando estabelecer uma objetividade que deveria se expressar no caráter neutro do trabalho historiográfico. “Ele que buscava escrever a história “como realmente aconteceu” – uma expressão que revelava o desejo de Ranke em entender a especificidade de cada momento histórico. Seu objetivo era construir uma narrativa que fosse expressão da verdade, uma visão objetiva dos eventos e reprodução desapaixonada e fiel do que constava nas fontes históricas, além de imparcial em relação aos resultados obtidos” (livro-base, p. 34).
	
	C
	Ranke acreditava que a essência de um período poderia ser expressa em narrativas diferentes e conflitivas acerca do passado.
	
	D
	A essência do passado, para Ranke, seria determinada muito mais pela posição do historiador em sua sociedade do que pelas fontes.
	
	E
	Segundo Ranke, cada presenteconstruiria uma história distinta acerca do passado a partir das mesmas fontes.
Questão 5/10 - Teoria da História
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“A escolha de material didático é assim uma questão política e torna-se um ponto estratégico que envolve o comprometimento do professor e da comunidade escolar perante a formação do aluno. O material didático, por ser instrumento de trabalho do professor, é igualmente instrumento de trabalho do aluno; nesse sentido, é importante refletir sobre os diferentes tipos de materiais disponíveis e sua relação com o método de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BITTENCOURT, C. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011. p. 298. 
A partir do fragmento de texto dado e da leitura do livro-base Teoria da História, assinale a alternativa correta sobre as especificidades dos materiais didáticos em História:
Nota: 10.0
	
	A
	Os materiais didáticos têm a função de auxiliar na discussão de temas relevantes, definidos pelos currículos nacionais, estaduais e municipais.
Você acertou!
Baseados em projetos públicos de currículos sancionados pelos governos, os materiais didáticos servem para auxiliar o trabalho dos e das profissionais em sala de aula, definindo temas relevantes e formas de abordagens exemplificadas. “[...] os materiais didáticos têm suas especificidades: lidos por professores e alunos, são materiais que cumprem a função específica de auxiliar na apreensão e discussão de temas históricos considerados socialmente relevantes, e definidos mais ou menos explicitamente por currículos nacionais, estaduais e municipais” (livro-base, p. 23).
	
	B
	A definição de um material didático serve para garantir o trabalho dos professores e professoras de história, para que não fujam do conteúdo estabelecido nos livros e demais materiais.
	
	C
	O uso de materiais didáticos está voltado para impedir a doutrinação ideológica dos e das estudantes.
	
	D
	A principal função do material didático é garantir a neutralidade da abordagem acerca da História nos diferentes colégios, independente do seu público.
	
	E
	Os materiais didáticos, no caso da História, têm pouco uso, considerando que cabe principalmente aos professores e professoras construir o conhecimento livremente em sala de aula.
Questão 6/10 - Teoria da História
Analise o fragmento a seguir: 
“Sem dúvida, conviria marcar mais de uma nuance entre as psicologias de grupos. Cournot observou isso há muito tempo: eternamente inclinados a reconstruir o mundo sobre as linhas da razão, os franceses, em sua massa, vivem suas lembranças coletivas bem menos intensamente do que os alemães, por exemplo. Sem dúvida também, as civilizações podem mudar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 41. 
A partir da leitura do fragmento acima e dos conteúdos do livro-base Teoria da História sobre as características da história, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	como disciplina acadêmica, a História concentra-se nas ações dos homens e mulheres notáveis que marcaram a trajetória humana.
	
	B
	o principal objeto de interesse da História são os governos e Estados, coletividades responsáveis pelas verdadeiras ações históricas da humanidade.
	
	C
	assim como as biografias, a História busca se concentrar em um ou outro indivíduo para contextualizá-lo no passado da vida humana.
	
	D
	a História lida exclusivamente com classes sociais e suas interações internas no desenrolar da temporalidade humana.
	
	E
	a História está interessada nos grupos humanos, seus indivíduos e instituições, desde as maiores às menores coletividades, e ainda nos indivíduos que as constituem.
Você acertou!
A História, como disciplina acadêmica, estuda as sociedades, seus grupos e indivíduos em sua trajetória temporal: “’[...] dos grupos humanos, seus indivíduos e instituições’. Isso [...] porque a história pode ter como objeto sociedades inteiras, como a civilização romana; grupos menores de indivíduos, como as leitoras da revista Nova; ou os trabalhadores do sindicato dos conferentes do porto de Paranaguá; indivíduos em especial, uma abordagem própria das biografias; além de instituições, como sindicatos, empresas, clubes de futebol etc.”. (livro-base, p. 24).
Questão 7/10 - Teoria da História
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Decerto, dificilmente imagina-se que uma ciência, qualquer que seja, possa abstrair do tempo. Entretanto, para muitas dentre elas, que, por convenção, o desintegram em fragmentos artificialmente homogêneos, ele representa apenas uma medida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 55. 
A partir do extrato de texto dado e da leitura do livro-base Teoria da História, indique a alternativa que expõe corretamente a relação da História acadêmica com a temporalidade:
Nota: 10.0
	
	A
	A História é uma ciência que pode ser definida exclusivamente pelo estudo das continuidades na dimensão temporal.
	
	B
	Os estudos históricos são notáveis por analisar toda a temporalidade humana de uma vez em busca das grandes permanências.
	
	C
	A História trabalha com recortes temporais, buscando as atuações dinâmicas dos indivíduos e sociedades.
Você acertou!
Os recortes temporais são fundamentais para observarmos as modificações e continuidades que são os principais objetos da História como disciplina. “[...] que é próprio da história é o recurso aos chamados – a definição de um período específico, delimitando um início e um fim de análise. Dentro de cada recorte temporal, estuda-se de que forma o objeto da pesquisa surge, como se desenvolve, e em que características e sob quais influências muda ou permanece o mesmo. A história estuda como seus objetos atuam dinamicamente no tempo” (livro-base, p. 25).
	
	D
	A disciplina histórica concentra seus esforços na imprevisibilidade da mudança histórica, sendo, assim, impossível encontrar explicações para os fatos.
	
	E
	A principal relação entre História e a temporalidade é o abandono da perspectiva sobre o estudo do passado em virtude da análise da construção do presente.
Questão 8/10 - Teoria da História
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Acima de tudo, esses indícios que, sem premeditação, o passado deixa cair ao longo de sua estrada não apenas nos permitem suplementar esses relatos, quando estes apresentam lacuna, ou controlá-los, caso sua veracidade seja suspeita [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 77. 
O texto-base Apologia da História, foi um marco da chamada “Escola dos Annales”, movimento que representou uma mudança na perspectiva historiográfica em relação a muitos aspectos. Sobre as mudanças na relação da História com suas fontes, a partir do século XX, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Nas primeiras décadas do século XX, os historiadores passaram a se interessar apenas pelas fontes produzidas de maneira não intencional.
	
	B
	No período destacado, a historiografia concentrou seus esforços principalmente nas fontes oficiais de origem estatal.
	
	C
	A maior interdisciplinaridade acabou auxiliando na ampliação dos vestígios do passado analisados pelos historiadores, que passaram a utilizar imagens, objetos, rituais etc.
Você acertou!
As modificações na compreensão do fazer historiográfico, em conjunto com a interdisciplinaridade, levaram a uma expansão dos tipos de vestígios considerados nas pesquisas. “A expansão do conceito de fonte histórica está relacionada à ampliação do próprio conceito de história. Insurgindo-se contra o modelo metódico próprio do século XIX – que reduzia o campo histórico à história à política e ao surgimento do Estado e era influenciado pela antropologia, sociologia, psicanálise –, os historiadoresdas primeiras décadas do século XX começaram a defender que todos os elementos que compõem a sociedade humana poderiam ser objetos de análise histórica. Foi a partir desse momento que todos os vestígios humanos poderiam ser tratados como fontes: pinturas, fotografias, revistas, jornais; objetos de uso cotidiano; habitações; cartas, diários; textos literários ou jurídicos; canções, vídeos, procissões, rituais. A mudança no conceito de história mudava também a ideia do que eram fontes” (livro-base, p. 39).
	
	D
	A mudança na historiografia apontou para um papel mais intenso da teoria, possibilitando a construção de uma história sem fontes.
	
	E
	A relação entre a História e o passado deixou de ser mediada pelas fontes.
Questão 9/10 - Teoria da História
Leia o trecho em seguida: 
“‘Papai, então me explica para que serve a história.’ Assim um garoto, de quem gosto muito, interrogava há poucos anos um pai historiador. Sobre o livro que se vai ler, gostaria de poder dizer que é minha resposta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 41. 
Considerando a citação do texto-base, que introduz o livro de Marc Bloch, e a partir do livro-base Teoria da História , indique a alternativa que demonstra corretamente o significado da História como disciplina:
Nota: 10.0
	
	A
	A história é um conhecimento de senso comum sobre as instituições ao longo do tempo.
	
	B
	A história caracteriza-se por não contar com uma determinada tradição epistemológica.
	
	C
	O conhecimento histórico é um estudo acadêmico de sociedades no tempo, utilizando-se de métodos específicos.
Você acertou!
“[...] história é o estudo acadêmico dos grupos humanos, seus indivíduos e instituições ao longo do tempo, com base em métodos específicos, fundada em uma determinada tradição epistemológica”. (livro-base, p. 20). Como disciplina instituída, a história é marcada pelo estudo das sociedades humanas em sua temporalidade, usando uma metodologia que garante sua objetividade.
	
	D
	Como disciplina, a história é marcada por ter como objeto os fatos históricos, ou seja, elementos relativos à sincronia das ações individuais.
	
	E
	Segundo sua definição tradicional, a história é apenas uma forma de narrativa literária.
Questão 10/10 - Teoria da História
Analise o excerto que segue: 
“O dia 15 de novembro de 1889 amanheceu repleto de promessas cujo significado na época as massas pobres, analfabetas e recém-saídas da escravidão desconheciam. [...] Dizia-se que um carcomido sistema de castas e privilégios, herdado ainda da época da colonização portuguesa, acabava de ser posto por terra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, L. 1889. São Paulo: Globo, 2013. p. 19. 
O trecho dado é de um famoso sucesso literário de vendas com tema histórico. Todavia, segundo o livro-base Teoria da História, este sucesso não poderia ser considerado um estudo acadêmico. Assinale a alternativa que demonstra corretamente os motivos desta desconsideração:
Nota: 10.0
	
	A
	Obras como as de Laurentino Gomes não foram escritas no formato de teses e dissertações e defendidas em programas de pós-graduação.
	
	B
	Trabalhos como este não refletem sobre hipóteses, não lidam com teoria e dão pouca atenção às fontes primárias.
Você acertou!
Obras como a citada não se preocupam com os elementos característicos da história acadêmica científica, como o uso de fontes, teoria e metodologia. “[...] o modelo considerado próprio da história acadêmica: não refletem sobre hipóteses, não discutem teoricamente seus objetos, e muito comumente não se utilizam de fontes primárias (os “documentos históricos”) para produzir seus textos” (livro-base, p. 23).
	
	C
	O principal motivo para os livros como os de Laurentino Gomes não serem considerados acadêmicos é pelo fato dos autores não estarem inseridos nas universidades.
	
	D
	Muitos trabalhos não são considerados acadêmicos por não contarem com pesquisa aprofundada.
	
	E
	A exclusão deste tipo de trabalho da vida acadêmica está ligada à proteção de mercado dos historiadores profissionais, interessados nas grandes vendagens de livros.