desenho artistico av final

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Disciplina:
	Desenho Artístico (GRA02)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512976) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16915374
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A arte barroca buscou representar de maneira predominante a emoção em suas obras. Na pintura era comum o ponto de vista medieval e ideias renascentistas, ou seja, acontecia a mistura de luz e sombras nas pinturas. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A arte barroca buscava exaltar os sentimentos, um dos temas mais utilizados nesse período foram os fatos religiosos.
(    ) O exagero nos detalhes das vestimentas foi uma das características empregadas no Barroco.
(    ) As composições eram simétricas, em vertical, revelando um estilo mais frágil, sem muita dramaticidade.
(    ) O rosto, parte importante do corpo humano, era o que mais expressava as emoções nas obras desse período.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	Diversos pesquisadores buscaram compreender o desenho infantil e sua complexidade, um deles foi Jean Piaget. Para fins de estudos, dividiu esse tema em fases, para perceber as particularidades de cada período. Com base nos estudos de Piaget, e na fase que vai dos sete aos 10 anos, a chamada "esquemática", analise as afirmativas a seguir: 
I- Nessa fase, a criança começa a criar as garatujas, pelo simples prazer de movimentar o lápis sobre o papel, sem se preocupar em criar alguma figura ou algo com significado, saindo muitas vezes do limite da folha de papel.
II- Nessa fase, a criança começa a perceber e a compreender a realidade concreta, por isso precisa de vivências como misturar a tinta para entender como ocorre o processo de mistura das cores, e a possibilidade de serem criadas novas.
III- Uma característica dessa fase é a transparência, a criança desenha nos personagens ou locais o que normalmente não se vê, como uma carteira e ela desenha o dinheiro dentro desse objeto. 
IV- É possível perceber nessa fase que a criança desenha corpos humanos, mas ainda de maneira desproporcional, ou seja, pode desenhar a cabeça e as pernas grandes em comparação ao restante do corpo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	3.
	O desenho infantil foi estudado por diversos autores. Para Piaget (2010), a criança aprende por meio de seu pensamento que é criado e recriado. Nesse processo, acontece o desenvolvimento. Esse autor dividiu o desenvolvimento da criança em quatro fases: a primeira é a fase das garatujas, que vai de zero a dois anos. Sobre essa fase, analise as sentenças a seguir: 
I- Nessa fase, a criança explora as cores, aplicando o lápis sobre o papel, pelo prazer de vivenciar os movimentos.
II- É possível perceber sempre figuras humanas, ainda de maneira rudimentar, registradas por meio das garatujas.
III- Piaget divide a fase das garatujas em dois momentos: desordenada e ordenada, que ocorrem na fase sensório-motora.
IV- Quando a criança desenha sem a menor preocupação com o tamanho e com os limites de seus traços sobre o papel, denomina-se de garatujas desordenadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	4.
	As formas básicas são o quadrado, o círculo e o triângulo. Pense nos seguintes objetos ou imagens: a parte colorida do olho, um dado para jogos ou a parte da frente de uma pirâmide. Esses objetos se referem às formas mencionadas. Podemos perceber que as formas básicas apresentam direções visuais. Sobre esse elemento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Círculo.
II- Quadrado.
III- Triângulo.
(    ) Apresenta direção curva.
(    ) Apresenta direção diagonal.
(    ) Apresenta direções horizontal e vertical.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	II - I - III.
	5.
	O desenho infantil foi compreendido ao longo da história de maneiras diferentes, a partir do século XIX foi objeto de estudo de vários pesquisadores. Para Iavelberg (2003), o desenho da criança é influenciado pela cultura em que ela está inserida, pelo que ela observa e vivencia, como a mídia, os livros, os filmes entre outros recursos. Sobre o desenho infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Com base na Escola Tradicional, o desenho infantil é repetitivo, deve seguir modelos e fazer exercícios.
(    ) Para a educação progressista, a atividade do desenho deve estar focada no treinamento de habilidades, o foco é o resultado final. 
(    ) A partir da arte moderna, o conceito do desenho infantil mudou, deixando a criança mais livre para se expressar com naturalidade.   
(    ) Na fase pós-moderna, o desenho infantil é vivenciado com base no ver e no fazer arte, e não mais na livre expressão apenas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: IAVELBERG, R. Para gostar de aprender arte: sala de aula e formação de professores. Porto Alegre: Artmed, 2003.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F
	 d)
	V - V - V - F.
	6.
	Vera é uma artista que gosta de experimentar diversos materiais em seus trabalhos. Contudo, em um determinado dia, tinha a sua disposição somente um lápis de grafite e uma borracha plástica. Ouviu falar que poderia criar efeitos inusitados com a borracha, como o desenho em negativo. Sobre essa técnica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A artista pode utilizar o lápis borracha para produzir esse efeito.
(    ) A borracha cria linhas claras, apagando os traços e manchas feitas pelo lápis.
(    ) Apaga-se amplas áreas do desenho para que apareçam somente linhas finas.
(    ) O desenho em negativo pode ser feito somente sobre o carvão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	7.
	O artista Frans Krajcberg iniciou sua carreira artística no Brasil. Sua arte busca denunciar os abusos feitos pelo ser humano com relação à exploração da natureza. Em suas obras, ele utiliza troncos, tintas e materiais extraídos do meio natural, especialmente da Amazônia e Mato Grosso. Quais são as linguagens artísticas que o artista produz?
	 a)
	Gravura, desenho, Body Arte.
	 b)
	Fotografia, aquarela, grafite.
	 c)
	Escultura, gravura, fotografia.
	 d)
	Escultura, pintura à óleo, Land Arte.
	8.
	A arte na Pré-História é chamada de rupestre e tem ligação com a simbologia desses povos antigos. Possivelmente, existe uma ligação entre os rituais realizados por eles para obtenção de alimentos, como a caça, e as pinturas e desenhos produzidos no interior de cavernas. Sobre como os povos pré-históricos produziam sua arte, analise as afirmativas a seguir:
I- Nessa época, podemos notar a utilização de efeitos de luz e sombra e os primeiros indícios da utilização da técnica da perspectiva.
II- Os desenhos eram realistas e retratavam paisagens belíssimas, para o deleite e a apreciação dos povos primitivos.
III- A pintura era feita com terra misturada com gordura e sangue de animais, além de carvão, tocos de madeira e ossos.
IV- Os desenhos eram com pontos e linhas, produzidos de maneira simplificada por objetos feitos de pedra pontiaguda.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretasd)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	9.
	A arte é por excelência a representação de imagens e provoca variadas sensações. Observe a imagem a seguir, do artista surrealista René Magritte, com o título "Isto não é um cachimbo", produzida entre 1928 e 1929. O artista inseriu na pintura essa mesma frase e por meio dela é possível refletir sobre vários assuntos. A partir dessa imagem, analise as afirmativas a seguir:
I- Essa obra é enigmática e nos faz refletir sobre a traição das imagens, ou seja, as imagens representam o objeto, mas não são esse objeto.
II- O artista por meio dessa obra buscou idealizar um cachimbo, representando este objeto de acordo com a arte acadêmica.
III- A obra é um exemplo muito apropriado que reflete o intuito da arte moderna, pois o artista passou a ser livre para criar suas obras.
IV- Magritte inovou nessa pintura, pois não buscou nem idealizar, nem representar o objeto real, e sim propor uma reflexão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://g1.globo.com/pop-arte/blog/yvonne-maggie/post/isto-nao-e-um-cachimbo.html>. Acesso em: 10 fev. 2017.
	
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	10.
	Podemos pensar nos homens pré-históricos e nos materiais que eles utilizavam para produzir sua arte. Além de tintas extraídas da natureza, gordura de animais e folhas moídas, utilizavam o carvão, que é um material muito antigo e simples de usar. O carvão tem uma característica diferente do lápis de grafite, pois apresenta:
	 a)
	Excesso de volume.
	 b)
	Pouca aderência.
	 c)
	Pouca coloração.
	 d)
	Pigmento intenso.
	11.
	(ENADE, 2011) A professora Cláudia apresentou aos seus estudantes da 3ª série do Ensino Médio um vídeo sobre a pintura corporal dos Asurini, da terra indígena Trocará, no município de Tucuruí (PA), conhecidos pela particular beleza dos desenhos geométricos que reproduzem no corpo, na cerâmica e no tecido. O vídeo mostra o processo desde a preparação das tintas até a sua aplicação. A professora escolheu esse vídeo como parte de um projeto pedagógico sobre o corpo como suporte artístico contemporâneo.
A qual objetivo da arte/educação para o Ensino Médio, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, essa proposta da professora atende?
FONTE DA IMAGEM: Imagens do vídeo Asurini do Koatinemo, direção Reinaldo Mendes, realização Amazon Imagebank. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=v71DU4aa9Ek&feature=related>. Acesso em: 25 abr. 2011.
	
	 a)
	Desenhar e aplicar padrões geométricos no corpo, ampliando saberes para outras manifestações, como as artes audiovisuais.
	 b)
	Identificar padrões de comportamento social dos povos indígenas na expressão corporal a partir da observação dos ritos e danças.
	 c)
	Contextualizar as manifestações artísticas contemporâneas a partir de outros saberes e experiências culturalmente distintas.
	 d)
	Situar os espaços geográficos onde se manifestam a arte corporal e classificar os estilos da dança indígena a fim de preservar as diversas manifestações culturais.
	12.
	(ENADE, 2017) O que está escrito a respeito de uma pessoa ou um fato é, declaradamente, uma interpretação, do mesmo modo que as manifestações visuais feitas à mão, como pinturas e desenhos. Imagens fotografadas não parecem manifestações acerca do mundo, mas, sim, pedaços dele, miniaturas da realidade que qualquer um pode fazer ou adquirir. Entretanto, fotografar é apropriar-se da coisa fotografada. Significa por si mesmo em determinada relação com o mundo, semelhante ao conhecimento e, portanto, ao poder. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SONTAG, S. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
	 a)
	A obra tem vida própria e é autônoma, pois a imagem capturada pelo fotógrafo foge ao controle do desejado e ao domínio da técnica.
	 b)
	A fotografia engana, pois é um jogo de ilusões, um tipo de falso testemunho, que faz o espectador acreditar em inversidades e fantasias.
	 c)
	O fotógrafo vê o mundo a seu modo, portanto, sua fotografia é uma interpretação impregnada de traços de autoria.
	 d)
	A fotografia, por se tratar de um retrato da realidade, restringe a capacidade do fotógrafo de nela inserir traços de sua personalidade.
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