ESTAGIO 3 RESENHA CRITICA (3)

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Vilcler Rocha Teixeira
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
150 HORAS
Teresópolis – Rio de Janeiro
2018
Vilcler Rocha Teixeira
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III
Professores: 
Lucio Flavio Soares Caldeira
Raphael Gustavo Testa
Marcio Teixeira
Anderson Nascimento Guimaraes
Douglas Kratki da Silva
.
 Teresópolis RJ
 2018
2
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 4
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA .................................................5
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA CRITICA DO ARTIGO .................................................................. 6
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ............... 7
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO................................................................................... 9
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 29
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Ponto de Apoio – Colégio e Curso. 
	
Endereço: Rua Augusto Do Amaral Peixoto, 206 Cep: 25961-165
Cidade: Teresópolis - RJ
Telefone de contato:(21) 2642-7714
E-mail: copiadora@pontodeapoioemino.com.br
CNPJ:18716141000170
Responsável (Diretor (a):Marilene Carvalho Ricciardi
Séries ofertadas: 1º ano, 2º ano e 3º ano do ensino Médio.
Número de alunos:52.
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Ponto de Apoio – Colégio e Curso.
Endereço: Rua Augusto Do Amaral Peixoto, 206.
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( x ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 3
Secretaria ( 1 ) 	
Pátio interno ( 1 )
Pátio externo ( 1 )
Quadra coberta ( 0 ) Quadra aberta ( 1 )
Refeitório ( 1 )
Cozinha ( 1 )
Sanitário feminino ( 1 ) 
Sanitário masculino ( 1 )
Sanitários para professores ( 1 )
Biblioteca ( 1 )
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( ) 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física:
Bolas de Vôlei (sim ) quantas 03
Bolas de Futsal ( sim ) quantas 04
Bolas de Handebol ( sim ) quantas 05
Bolas de Basquete ( sim ) quantas 12
Bolas de Borracha ( sim ) quantas 03
Rede de Vôlei ( sim ) quantas 01
Arcos / Bambolês ( Não ) quantas --
Cordas pequenas ( Sim ) quantas 03
Cordas grandes ( sim ) quantas03
Colchonetes ( Não ) quantos --
Colchões ( Não ) quantos --
Cones ( Sim ) quantos 10
Bastões ( Não ) quantos - 0
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 02
Número de Professores de Educação Física: 02	
Corpo docente – número de professores: 30
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo, Assistente Social): número:3
ATIVIDADE 1 - CRÍTICA DO ARTIGO
A educação física é um componente básico da educação brasileira. Esta é a disciplina responsável pelo desenvolvimento das habilidades psicomotoras, criatividade, relações sociais e senso crítico da cultura corporal dos alunos. Porém, são observados no Brasil a diminuição e crescente desinteresse por parte dos alunos nas aulas de educação física,essa desmotivação acontece gradativamente das primeiras para as últimas series escolares. No Brasil,a Educação física ainda está muito defasada, a falta de apoio político faz com que a qualidade do ensino deixe a desejar. Observa- se atualmente que o período da adolescência vem se alongando cada vez mais. (Enderle 1988) afirma que isso se deve à diminuição da infância, razões econômicas, ideológicas e culturais, advindas puramente da tecnologia. 
A educação visa transmitir ao indivíduo o patrimônio cultural para integrá-lo na sociedade e nos grupos em que vive. O processo de Educação na vida de uma pessoa inicia-se desde o nascimento, com a participação intensa da família, por essas e outras razões, o adolescente pode gerar um conflito de idéias, resultando em muitas dúvidas e uma séria crise de identidade. Inserido em uma sociedade repleta de indagações, ele se defronta com uma realidade agora “vista com outros olhos”. É nesse momento que a escola deve agir como uma auxiliadora na busca por respostas a essas dúvidas. No entanto, sabe-se que na maioria das vezes, isso não ocorre, principalmente nas escolas públicas, devido à grande falta de recursos. 
Sendo assim, centra-se no professor a tarefa de se tornar um grande agente motivador, pois a dúvida pelo caminho a seguir e os constantes avanços da tecnologia e do conhecimento universal tornam- se tentações para esses adolescentes, tão confusos e insaciáveis. A motivação é importante para que o indivíduo tenha uma aprendizagem com maior qualidade conseguindo atingir o seu melhor desempenho nas habilidades que estão sendo trabalhadas durante as atividades. Se a motivação estiver ausente durante as aulas de educação física, a prática das atividades pode acabar se tornando maçante e desinteressante para os alunos baixando o seu nível de desempenho, compreensão e aprendizado. A palavra motivação é responsável por impulsionar o indivíduo a realizar algo ou agir de determinada maneira. No entanto, as escolas, especialmente as da rede pública, vêm enfrentando muitos problemas, como a falta de materiais e de instalações para a prática das aulas (Giarol a, 1998) o que torna ainda mais importante o trabalho do professor na busca de alternativas para motivar suas aulas. A motivação é um dos elementos principais para a boa execução do ensino independente do ambiente e conteúdo que está sendo aplicado. Apresenta diferentes intensidades de individuo para individuo, pois os interesses são pessoais. Logo, o professor deve sempre buscar conteúdos que atendam às necessidades do aluno, em prol do aprendizado durante as aulas de Educação Física, e consiga mantê-lo motivado para que seus objetivos sejam alcançados com o melhor desempenho possível. Podemos perceber a desmotivação dos alunos de Educação Física, fica visível quando os alunos não estão satisfeitos com a aula. Para que haja motivação por parte dos alunos, há dois fatores importantes para a contribuição: a motivação do professor e o conteúdo que será abordado. O educador tem que planejar muito bem suas aulas, pensar em que metodologia utilizar e como motivar os seus alunos para a prática. 
Os Professores deveriam ouvir mais seus alunos, pedir para que falem que conteúdos eles gostariam de aprender. Quanto mais diversidade de conteúdos durante as aulas, mais motivação o aluno terá em fazer. O educador não tem só o papel em ensinar, mas também cativar os alunos para que os mesmos sintam-se com interesse e vontade de participar das aulas. Se o professor conseguir fazer com que seus alunos percebam a importância da disciplina da Educação no âmbito escolar, com certeza não haverá desmotivação e sim a motivação, a vontade de fazer a aula. O educador tem que inventar maneiras para que a disciplina de Educação Física fique interessante e mostre que tem muito o que oferecer e contribuir para seu aprendizado e qualidade de vida.
Ponto De Apoio – Colégio e Curso 
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2018
	- EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Ano Letivo: 2018
	(X) Ensino Médio
	Professor (a): Vilcler Rocha Teixeira
	Turma: 1º, 2º e 3º ANO do segundo grau
	Período: ()Noturno(X)matutino
	Objetivo Geral da Disciplina:Contribuir na formação integral dos alunos, ensinando valores morais e incentivando a cidadania, para que eles se encontrem como sujeitos transformadores capazes de construir a própria história e de promover transformações na sociedade em que estão inseridos;
- Conscientizar os discentes da importânciada Educação Física, assim como os principais aspectos a serem trabalhados pela devida disciplina.
	
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1º BIMESTRE
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Coordenar os movimentos na realização de atividades que exijam habilidades motoras diferentes combinadas.
Conhecer as medidas e as características da quadra de VÔLEI, FUTEBOL, BASQUETE, HANDEBOL E BADMINTON. Compreender o caráter dos jogos no contexto, recreativo, escolar e profissional, evitando a competitividade excessiva.
Compreender as regras básicas.
Estimular os alunos na prática DESPORTIVOS.
Compreender as regras básicas do VÔLEI, FUTEBOL, BASQUETE, HANDEBOL E BADMINTON..
Ser capaz de reconhecer seus fundamentos.
Estimular os alunos na prática do HANDEBOL.
	Habilidades motoras / Ações
Coordenadas
futebol
vôlei
Basquete 
Handebol
	
Circuito motor com obstáculos variados combinando habilidades de locomoção, estabilização e manipulação.
Brincadeiras e jogos pré-desportivos de futebol.
Brincadeiras e jogos pré-desportivos de vôlei.
Brincadeiras e jogos pré-desportivos de basquete
Brincadeiras e jogos pré-desportivos de badminton.
Brincadeiras e jogos pré-desportivos de handebol.
	Dimensão conceitual: compreensão das atividades; respostas aos questionamentos; comunicação dos conteúdos; avaliação teórica.
Dimensão atitudinal: participação nas atividades; relacionamento e respeito com os alunos e professora; respeito às normas e regras das atividades.
Dimensão atitudinal: participação nas atividades; relacionamento e respeito com os alunos e professora; respeito às normas e regras das atividades.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/08/2018
	Horário: 07:30 à 08:30
	Ano: 1º ano Turma: 1002
	Nº de alunos: 11
	Tema da aula: Fundamentos Do Handebol
	Conteúdo: Importância da coordenação motora e o aprimoramento do arremesso. 
	Objetivo: Trabalhar Coordenação motora, arremesso, técnicas do arremesso no handebol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bolas de borracha.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Juntamos os alunos em circulo para explicar a atividade.
Atividade 2 : Os alunos foram organizados em fila única a uma certa distância do gol
Entre os alunos que irão arremessar e o gol, foram colocados alguns alunos como obstáculo.
Os alunos tinham por objetivo arremessar ao gol desviando dos obstáculos, cada aluno tinha 3 arremessos, o primeiro era um arremesso direto ao gol sem movimentação. O segundo com direito a um passe e o terceiro com dois passes.
	Avaliação: O objetivo foi concluído, alguns alunos obtiveram problemas com a coordenação motora, porém com a pratica, foram melhorando ao longo da atividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/08/2018
	Horário: 8:30 à 09:30
	Ano: 1º ano Turma: 1002
	Nº de alunos: 11
	Tema da aula: Fundamentos Do Handebol 
	Conteúdo: Importância da coordenação motora e o aprimoramento do arremesso. 
	Objetivo: Trabalhar Coordenação motora, arremesso, técnicas do arremesso no handebol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bolas de borracha.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Juntamos os alunos em circulo para explicar a atividade.
Atividade 2 : Os alunos foram organizados em fila única a uma certa distância do gol
Entre os alunos que irão arremessar e o gol, foram colocados alguns alunos como obstáculo.
Os alunos tinham por objetivo arremessar ao gol desviando dos obstáculos, cada aluno tinha 3 arremessos, o primeiro era um arremesso direto ao gol sem movimentação. O segundo com direito a um passe e o terceiro com dois passes.
	Avaliação: O objetivo foi concluído, alguns alunos obtiveram problemas com a coordenação motora, porém com a prática, foram melhorando ao longo da atividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/08/2018
	Horário: 10:00 à 11:00
	Ano: 2º ano Turma: 2004
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Futebol de cinco
	Conteúdo: Importância da coordenação motora, tática de jogo e trabalho em equipe.
	Objetivo: Trabalhar Coordenação motora, arremesso, agilidade e potência. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Primeiramente foi trabalhado os fundamentos do futebol como os passes, só que de forma adaptada; começando pela bola que poderia ser de guizo, só que foi envolta em sacola plástica.
Atividade 2: O Passe era feito com a parte interna do pé, tendo que ser dominada de primeira(pelo menos deveriam tentar); após, o passe feito com a parte interna do pé agora deveria ser dominada com a sola do pé e lançada novamente.
Tais atividades foram realizadas a uma distancia relativa e, foi sendo diminuída a medida que os alunos foram desenvolvendo a atividade.
Atividade 3: Foi realizada também uma atividade que consistia em guiar-se por meio de uma corda até o outro lado da quadra.
	Avaliação: O objetivo foi concluído, alguns alunos tiveram dificuldade quanto a dominação de bola, mas com a ajuda da professora, foram pegando melhor o jeito.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/08/2018
	Horário: 11:00 à 12:00
	Ano: 2º ano Turma: 2004
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Futebol de cinco
	Conteúdo: Importância da coordenação motora, tática de jogo e trabalho em equipe.
	Objetivo: Trabalhar Coordenação motora, arremesso, agilidade e potência. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Primeiramente foi trabalhado os fundamentos do futebol como os passes, só que de forma adaptada; começando pela bola que poderia ser de guizo, só que foi envolta em sacola plástica.
Atividade 2: O Passe era feito com a parte interna do pé, tendo que ser dominada de primeira(pelo menos deveriam tentar); após, o passe feito com a parte interna do pé agora deveria ser dominada com a sola do pé e lançada novamente.
Tais atividades foram realizadas a uma distancia relativa e, foi sendo diminuída a medida que os alunos foram desenvolvendo a atividade.
Atividade 3: Foi realizada também uma atividade que consistia em guiar-se por meio de uma corda até o outro lado da quadra.
	Avaliação: O objetivo foi concluído, alguns alunos tiveram dificuldade quanto a dominação de bola, mas com a ajuda da professora, foram pegando melhor o jeito.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/08/2018
	Horário: 12:00 à 13:00
	Ano: 3º ano Turma: 3003
	Nºde alunos: 26
	Tema da aula: Queimado sentado
	Conteúdo: Importância do trabalho individual e suas próprias estratégias
	Objetivo: Trabalhar agilidade, concentração, estratégias e força.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Para dar início, jogar a bola pro alto e quem pegar começa jogando, o aluno que está em posse da bola não pode andar e tentará queimar alguém. Quem for queimado deverá sentar e só volta ao jogo se sentado conseguir pegar a bola. Ganha o jogo aquele que restar em pé sozinho.
	
	Avaliação: Todos reagiram de forma positiva, se esforçaram e tiveram bastantes estratégias para quando pegassem a bola conseguissem queimar mesmos distantes.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 17/08/2018
	Horário: 07:30 à 08:30
	Ano: 1º ano Turma: 1002
	Nº de alunos: 11
	Tema da aula: O grande jogo da velha
	Conteúdo: Implantar algumas práticas com passes de vôlei e concentração dos alunos.
	Objetivo: Trabalhar potência, agilidade, trabalho em equipe e velocidade e concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de vôlei, duas cores de tecidos e bambolês
	Procedimentos didáticos:
Dividindo a turma em dois grupos, posicione os alunos em filas na lateral da quadra, os grupos irão de dois em dois fazendo passes de vôlei (toque ou manchete) até um certo ponto da quadra, onde chegando lá, um deles pegará um pedaço de tecido e irá correr até o final da quadra para fazer o jogo da velha que estará posicionado com nove bambolês. Assim sucessivamente até algum grupo ganhar o jogo.
	
	Avaliação: A atividade atendeu a expectativa, os alunos reagiram de forma positiva, e eles interagem muito com atividades de competição, onde um da força e incentivo ao outro.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 07
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 17/08/2018
	Horário: 08:30 à 09:30 
	Ano: 1º ano Turma: 1002
	Nº de alunos: 11
	Tema da aula: O grande jogo da velha
	Conteúdo: Implantar algumas práticas com passes de vôlei e concentração dos alunos.
	Objetivo: Trabalhar potência, agilidade, trabalho em equipe e velocidade e concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Borracha, apito e coletes.
	Procedimentos didáticos:
Dividindo a turma em dois grupos, posicione os alunos em filas na lateral da quadra, os grupos irão de dois em dois fazendo passes de vôlei (toque ou manchete) até um certo ponto da quadra, onde chegando lá, um deles pegará um pedaço de tecido e irá correr até o final da quadra para fazer o jogo da velha que estará posicionado com nove bambolês. Assim sucessivamente até algum grupo ganhar o jogo.
	
	Avaliação: A atividade atendeu a expectativa, os alunos reagiram de forma positiva, e eles interagem muito com atividades de competição, onde um da força e incentivo ao outro.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 08
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 17/08/2018
	Horário: 10:00 à 11:00
	Ano: 2º ano Turma: 2004
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Queimado 
	Conteúdo: Importância do trabalho em equipe, controlar a força e a potência. 
	Objetivo: Trabalhar velocidade, agilidade, coordenação, potência e trabalho em equipe.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos em um círculo e explicar como funciona o jogo, suas regras e exemplificar o jogo com outros colegas para melhor entendimento.
Atividade 2: Separar os alunos em 2 grupos, equipe A e equipe B, coloca-los em seus respectivos campos, que precisam ter o mesmo tamanho e escolher um aluno de cada equipe para tirar na sorte quem começara com a bola.
Atividade 3: Começado o jogo com o apito do professor, o objetivo do grupo A é acertar a bola nos colegas do grupo B e se esquivarem para que o outro time não queime ninguém da equipe, o mesmo deve ser feito pela equipe B. Quando a bola for jogada por alguém de um time e pegar em alguém do time adversário o participante que foi “queimado”, deve ir para o outro campo, dividido pelo professor, que se encontra atrás do campo da equipe adversária. O aluno que foi queimado uma vez permanecerá queimado até o fim da partida. O aluno só será considerado queimado se a bola bater no colega e em seguida cair no chão, pois se um colega da mesma equipe ou ele mesmo segurar a bola jogada pelo seu oponente considera-se que ele está “salvo” ou que o colega o “salvou” de ser queimado. Ganha a equipe que conseguir queimar a equipe adversária completa primeiro.
Atividade 4: A brincadeira tem seu fim quando todos de uma mesma equipe são queimados pela equipe adversária.
Atividade 5: Volta a calma.
	Avaliação: O objetivo foi concluído, eles começaram a mostrar muito trabalho de equipe, tática de jogo, raciocínio lógico e velocidade, no fim todos mostraram ótimo desempenho.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 09
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 17/08/2018
	Horário: 11:00 à 12:00
	Ano: 3º ano Turma: 3003
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Vôlei Adaptado
	Conteúdo: Importância do trabalho em equipe, e a importância dos fundamentos do voleibol.
	Objetivo: Trabalhar Coordenação Motora e agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de voleibol, rede, cones e coletes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram divididos em duas equipes.
Atividade 2: Antecedendo a pratica do vôlei foi dado um aquecimento, que consiste em um tipo de pique pega, que também é adaptado, ou seja, um aluno é escolhido pra começar como o pegador e os demais tem que se locomover para longe dele, só que como é adaptado, só pode se locomover tirando o glúteo do chão, mantendo os braços e pés no chão.
Foi trabalhado também a parte de passes, ataque e saque (que requer apenas o glúteo fora da linha, podendo as pernas ficarem dentro da quadra), que embora não seja diferente quanto as regras de execução, exigem mais fisicamente.
	Avaliação: Os alunos compreenderam o objetivo das atividades propostas e participaram de forma ativa das mesmas, demonstrando bastante interesse por atividades inclusivas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 17/08/2018
	Horário: 12:00 à 13:00
	Ano: 3º ano Turma: 3003
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Vôlei Adaptado 
	Conteúdo: Importância do trabalho em equipe, e a importância dos fundamentos do voleibol.
	Objetivo: Trabalhar Coordenação Motora e agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudopode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de voleibol, rede, cones e coletes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram divididos em duas equipes.
Atividade 2: Antecedendo a pratica do vôlei foi dado um aquecimento, que consiste em um tipo de pique pega, que também é adaptado, ou seja, um aluno é escolhido pra começar como o pegador e os demais tem que se locomover para longe dele, só que como é adaptado, só pode se locomover tirando o glúteo do chão, mantendo os braços e pés no chão.
Foi trabalhado também a parte de passes, ataque e saque (que requer apenas o glúteo fora da linha, podendo as pernas ficarem dentro da quadra), que embora não seja diferente quanto as regras de execução, exigem mais fisicamente.
	Avaliação: Os alunos compreenderam o objetivo das atividades propostas e participaram de forma ativa das mesmas, demonstrando bastante interesse por atividades inclusivas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/08/2018
	Horário: 07:30 às 08:30
	Ano: 1º ano Turma: 1002
	Nº de alunos: 11
	Tema da aula: Handebol Americano com Bônus. 
	Conteúdo: Importância do trabalho em equipe, implantar a pratica do Handebol, seu limite de espaço, iniciação a pratica de passes e trabalho em equipe.
	Objetivo: Trabalhar Coordenação Motora, trabalho em equipe, agilidade e velocidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 bola de borracha, 1 apito e coletes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunindo todos os alunos ao centro da quadra, o Professor começou com um alongamento dos músculos para que se evite lesões no decorrer da atividade, a seguir um breve aquecimento em duplas realizando passes em deslocamento. Em seguida o educador apresentou a atividade e expôs suas regras antes de iniciá-las.
Atividade 2: Após a parte de alongamento e aquecimento, colocou em prática o jogo cujo nome é, Handebol Americano. Para esta atividade o educador separou 2 times mistos, colocando cada time em um lado oposto da quadra, o jogo tem por finalidade a não utilização de goleiros sendo que quem está com a bola deverá permanecer parado para efetuar o passe, é marcado o ponto quando o passe atingir alguém dentro da área adversária sem deixa a bola cair ao solo. Vale lembrar que se for menina que receber a bola dentro da área vale 2 pontos e se for menino vale somente 1, porém, após o ponto marcado o jogador terá direito a dar um chute do meio da quadra tendo que converter o gol para que seja marcando mais 1 ponto para a equipe.
Atividade 3: Ao final da atividade, para fins de acalmar a euforia e agitação dos alunos, o educador reservou 5 minutos finais da aula para que se pudesse dialogar com os alunos, ouvir sugestões e corrigir o que estava faltando para se concluir uma atividade.
	Avaliação: O educador através de uma atividade simples, estimulou os alunos e os orientou de acordo com as regras do jogo. Os objetivos foram alcançados após todos os alunos conseguirem compreender o proposto na atividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/08/2018
	Horário: 08:30 à 09:30
	Ano: 1º ano Turma: 1002
	Nº de alunos: 11
	Tema da aula: Queimado no Quadrado 
	Conteúdo: Importância da unidade, trabalho em equipe e desenvolvimento da coordenação motora. 
	Objetivo: Trabalhar velocidade, agilidade, potência, trabalho em equipe e organização. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 bola, 4 cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Fazer um circulo com os alunos e explicar como funciona a brincadeira, exemplificar se for necessário e ressaltar a importância da unidade nesta brincadeira.
Atividade 2: No centro do pátio é formado um quadrado com os cones nas laterais e em cada lateral é estipulado uma pontuação ( exemplo: esquerdo vale 100, frente vale 150, direito vale 200, e atrás vale 250), logo em seguida os alunos são divididos em dois grupos. O grupo que for atacar forma uma fila ao lado do quadrado feito por cones, enquanto o grupo que for defender se organiza dentro do quadrado, ao sinal do professor o primeiro aluno da fila, que está no ataque, joga a bola para o interior do quadrado onde a defesa está, e corre em volta do quadrado, com o objetivo de chegar no fim da sua fila novamente, se ele for queimado pela defesa enquanto corre, a defesa ganha a pontuação correspondente ao valor do lado do quadrado que ele foi queimado, se ele retornar para o fim da fila sem ser queimado ele ganha o valor máximo para sua equipe (ataque). Após todos os alunos do ataque correr, os grupos invertem de lugar, quem era da defesa vai para o ataque e quem era do ataque vai para a defesa, sem trocar os times, no fim de todos participarem como atacante, ganha a equipe que acumular mais pontos.
Atividade 3: A brincadeira acaba quando todos os participantes correrem como atacantes e a equipe com mais pontos será a vencedora.
Atividade 4: Volta a calma.
	Avaliação: O objetivo foi concluído e todos mostraram entrosamento entre equipe, e muito raciocínio, tanto no ataque, quanto na defesa.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/08/2018
	Horário: 10:00 à 11:00
	Ano: 2º ano Turma: 2004
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Queimado no Quadrado 
	Conteúdo: Importância da unidade, trabalho em equipe e desenvolvimento da coordenação motora. 
	Objetivo: Trabalhar velocidade, agilidade, potência, trabalho em equipe e organização. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 bola, 4 cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Fazer um circulo com os alunos e explicar como funciona a brincadeira, exemplificar se for necessário e ressaltar a importância da unidade nesta brincadeira.
Atividade 2: No centro do pátio é formado um quadrado com os cones nas laterais e em cada lateral é estipulado uma pontuação ( exemplo: esquerdo vale 100, frente vale 150, direito vale 200, e atrás vale 250), logo em seguida os alunos são divididos em dois grupos. O grupo que for atacar forma uma fila ao lado do quadrado feito por cones, enquanto o grupo que for defender se organiza dentro do quadrado, ao sinal do professor o primeiro aluno da fila, que está no ataque, joga a bola para o interior do quadrado onde a defesa está, e corre em volta do quadrado, com o objetivo de chegar no fim da sua fila novamente, se ele for queimado pela defesa enquanto corre, a defesa ganha a pontuação correspondente ao valor do lado do quadrado que ele foi queimado, se ele retornar para o fim da fila sem ser queimado ele ganha o valor máximo para sua equipe (ataque). Após todos os alunos do ataque correr, os grupos invertem de lugar, quem era da defesa vai para o ataque e quem era do ataque vai para a defesa, sem trocar os times, no fim de todos participarem como atacante, ganha a equipe que acumular mais pontos.Atividade 3: A brincadeira acaba quando todos os participantes correrem como atacantes e a equipe com mais pontos será a vencedora.
Atividade 4: Volta a calma.
	Avaliação: O objetivo foi concluído e todos mostraram entrosamento entre equipe, e muito raciocínio, tanto no ataque, quanto na defesa.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/08/2018
	Horário: 11:00 à 12:00
	Ano: 2º ano Turma: 2004
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Handebol Americano com Bônus.
	Conteúdo: Importância do trabalho em equipe, implantar a pratica do Handebol, seu limite de espaço, iniciação a pratica de passes e trabalho em equipe.
	Objetivo: Trabalhar Coordenação Motora, trabalho em equipe, agilidade e velocidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 bola de borracha, 1 apito e coletes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunindo todos os alunos ao centro da quadra, o Professor começou com um alongamento dos músculos para que se evite lesões no decorrer da atividade, a seguir um breve aquecimento em duplas realizando passes em deslocamento. Em seguida o educador apresentou a atividade e expôs suas regras antes de iniciá-las.
Atividade 2: Após a parte de alongamento e aquecimento, colocou em prática o jogo cujo nome é, Handebol Americano. Para esta atividade o educador separou 2 times mistos, colocando cada time em um lado oposto da quadra, o jogo tem por finalidade a não utilização de goleiros sendo que quem está com a bola deverá permanecer parado para efetuar o passe, é marcado o ponto quando o passe atingir alguém dentro da área adversária sem deixa a bola cair ao solo. Vale lembrar que se for menina que receber a bola dentro da área vale 2 pontos e se for menino vale somente 1, porém, após o ponto marcado o jogador terá direito a dar um chute do meio da quadra tendo que converter o gol para que seja marcando mais 1 ponto para a equipe.
Atividade 3: Ao final da atividade, para fins de acalmar a euforia e agitação dos alunos, o educador reservou 5 minutos finais da aula para que se pudesse dialogar com os alunos, ouvir sugestões e corrigir o que estava faltando para se concluir uma atividade.
	Avaliação: O educador através de uma atividade simples estimulou os alunos e os orientou de acordo com as regras do jogo. Os objetivos foram alcançados após todos os alunos conseguirem compreender o proposto na atividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 20/08/2018
	Horário: 12:00 à 13:00
	Ano: 3º ano Turma: 3003
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Queimado de Duas Bolas
	Conteúdo: Importância de unidade, desenvolvimento motor e da concentração.
	Objetivo: trabalhar a agilidade, velocidade e reflexo dos alunosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 2 bolas e coletes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram divididos em duas equipes, e cada equipe ocupou um lado da quadra.
Atividade 2: A atividade consiste em queimar o(s) colega(s) da outra equipe, só que havia um fator diferencial na atividade, que era o uso de duas bolas (no inicio do jogo pela equipe que venceu o sorteio de par ou ímpar).
O aluno que foi queimado pode queimar também, porém não pode voltar para o lado da sua equipe.
Vence quem conseguir queimar o maior número ou todos os “adversários”.
	Avaliação: Os alunos compreenderam a atividade proposta e a realizaram de maneira satisfatória.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 24/08/2018
	Horário: 07:30 à 08:30
	Ano: 1º ano Turma: 1002
	Nº de alunos: 11
	Tema da aula: Dança
	Conteúdo: Explorar e incentivar o trabalho em equipe
	Objetivo: Trabalhar coordenação motora, concentração, planos altos, baixos e médios.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixinha de som
	Procedimentos didáticos:
Dividir a turma em quatro grupos e cada grupo terá que fazer uma sequência coreográfica com dois tempos de oito usando algumas partes do corpo em específico.
1° grupo: Cabeça
2° grupo: braços
3° grupo: tronco
4° grupo: pernas
Após montar as coreografias cada grupo se apresenta para os demais e no final todos dançam juntos.
	Avaliação: A dança proporciona criatividade e deixam os alunos mais livres. A atividade atendeu a expectativa. Todos participaram e reagiram de forma positiva.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 24/08/2018
	Horário: 08:30 à 09:30
	Ano: 1º ano Turma: 1002
	Nº de alunos: 11
	Tema da aula: Dança
	Conteúdo: Explorar e incentivar o trabalho em equipe
	Objetivo: Trabalhar coordenação motora, concentração, planos altos, baixos e médios.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixinha de som.
	Procedimentos didáticos:
Dividir a turma em quatro grupos e cada grupo terá que fazer uma sequência coreográfica com dois tempos de oito usando algumas partes do corpo em específico.
1° grupo: Cabeça
2° grupo: braços
3° grupo: tronco
4° grupo: pernas
Após montar as coreografias cada grupo se apresenta para os demais e no final todos dançam juntos.
	A dança proporciona criatividade e deixam os alunos mais livres. A atividade atendeu a expectativa. Todos participaram e reagiram de forma positiva.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 24/08/2018
	Horário: 10:00 à 11:00
	Ano: 2º ano Turma: 2004
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Circuito Motor
	Conteúdo: Interação e cooperação entre os alunos para a solução de tarefas.
	Objetivo: Trabalhar coordenação motora, agilidade, concentração, potência e equilíbrio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de Borracha, bambolê e cordas.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento conversa com os alunos sobre as atividades a serem apresentadas. Alongamento dinâmico e estático. 
 Atividade 2: Circuito motor nesta atividade os alunos fizeram um trajeto na qual deveriam passar pelos obstáculos e objetos o mais rápido e de forma mais eficiente possível, no primeiro momento todos fizeram juntos e logo após o grupo foi dividido em dois, vencia quem alçasse a meta mais rápido e com eficiência
Atividade 3: Nunca três - as crianças devem formar duplas e nunca trio, a brincadeira consiste em um pique pega na qual a criança que estiver sobrando tem de correr para formar uma dupla e a que sobrou faz a mesma coisa, tornando um ciclo vicioso e divertido. 
Atividade 4: Cachorro e o gato cego: alunos em círculos que irão dois para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Vedam-se os olhos de ambos, toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro. 
	Avaliação: A aulafoi ótima, com a participação intensa dos alunos, a avaliação utilizada foi a formativa. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 24/08/2018
	Horário: 11:00 à 12:00
	Ano: 2º ano Turma: 2004
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Circuito Motor
	Conteúdo: Interação e cooperação entre os alunos para a solução de tarefas.
	Objetivo: Trabalhar coordenação motora, agilidade, concentração, potência e equilíbrio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de Borracha, bambolê e cordas.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento conversa com os alunos sobre as atividades a serem apresentadas. Alongamento dinâmico e estático. 
 Atividade 2: Circuito motor nesta atividade os alunos fizeram um trajeto na qual deveriam passar pelos obstáculos e objetos o mais rápido e de forma mais eficiente possível, no primeiro momento todos fizeram juntos e logo após o grupo foi dividido em dois, vencia quem alçasse a meta mais rápido e com eficiência
Atividade 3: Nunca três - as crianças devem formar duplas e nunca trio, a brincadeira consiste em um pique pega na qual a criança que estiver sobrando tem de correr para formar uma dupla e a que sobrou faz a mesma coisa, tornando um ciclo vicioso e divertido. 
Atividade 4: Cachorro e o gato cego: alunos em círculos que irão dois para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Vedam-se os olhos de ambos, toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro. 
	Avaliação: A aula foi ótima, com a participação intensa dos alunos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 24/08/2018
	Horário: 12:00 à 13:00
	Ano: 3º ano Turma: 3003
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Queimado com Coringa (Queimadrez)
	Conteúdo: Cooperação, ação individual, treinar agilidade, rapidez e estimular a criação de estratégias.
	Objetivo: Trabalhar coordenação motora, agilidade, concentração, potência, mira, concentração e trabalho em equipe. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Borracha, coletes e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento, aquecimento 8 colunas sendo 4 de uma lado e 4 do lado oposto, cada coluna irá efetuar quiques e posteriormente passes entre as colunas seguindo a posição vertical. 
Atividade 2: O Educador dividiu 2 equipes mistas e posicionou uma em cada lado da quadra ao iniciar a partida cada equipe começa com 1 bola para cada lado, cada equipe deve escolher um Rei e uma Rainha sem que o adversário e nem o Professor saiba quem é. O jogador que estiver com a bola deverá efetuar o arremesso visando acertar o oponente para que o mesmo seja queimado. Vale lembra que só será queimado se a bola tocar o jogador e cair ao chão, caso o aluno segure a bola sem tocar ao chão o jogo continua normalmente. Após o jogador queimado ir para área delimitada ele poderá retornar ao seu campo se conseguir queimar alguém do time oposto. Quando o Rei e a Rainha forem queimados o jogo acaba.
Atividade 3: Após o resultado do jogo o educador abriu o espaço para os alunos se expressarem e dizerem o que acharam da atividade, quais as melhorias que poderão ser feitas e quais as regras poderão ser implantadas parar dificultar a partida para que todos se sintam bem com o a atividade.
	Avaliação: O diálogo entre educador e aluno sempre deve haver, seja ele para idéias, para dúvidas, para acertos de algo errado ou até mesmo sugestões de regras para deixar o jogo mais dinâmico. O aluno ao se sentir à vontade para se expressar, ele automaticamente terá um empenho maior na aula em realizar a atividade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com o estágio III pude aprender várias coisas e vivenciar a prática do professor no ambiente escolar, o que é importantíssimo na vida de um futuro profissional de educação física. 
Sobre a escola só tenho que falar coisas boas, esta tem uma infraestrutura muito boa, com rampas de acesso, pisos táteis e materiais para a ministração das aulas de educação física em ótimo estado. Os alunos foram maravilhosos e participaram ativamente das atividades propostas, sempre bem dispostas, pude ver como eles se comportam durante as aulas, suas emoções, seus diferentes modos de aprendizados, suas formas de expressão. Além de a equipe pedagógica ser maravilhosa, muito atenciosa e disposta a ajudar. O professor foi muito legal, me ajudou bastante me dando dicas e tirando dúvidas, e nas aulas de coparticipação e intervenção me deu total liberdade para a execução das aulas. Posso dizer que este estágio vai ficar marcado em minha memória e certamente me ajudará a crescer como um profissional da educação!