Reescrita de frases em prova de concurso

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Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação! 
 
 
 
 
REESCRITA 
 
1. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto, 
o trecho “que mereçam ser mais bem avaliados” (l.14) poderia ser 
reescrito da seguinte forma: e que mereçam ser melhores avaliados. 
 
2. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso o 
trecho “tomam a bebida com adoçante” (l.6) fosse reescrito da 
seguinte maneira: o tomam com adoçante. 
 
3. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
Cada item a seguir apresenta um trecho do texto 2A1-I — entre aspas 
—, seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Julgue-o 
quanto à correção gramatical das propostas de reescrita 
apresentadas. 
 
“‘Sendo assim, (...) do que o outro’, detalha” (l. 31 a 34): É preciso 
aumentar ao máximo, o balanço de situações apresentadas para que 
um lado não pese mais que o outro, o arquiteto de software detalha. 
 
4. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
Cada item a seguir apresenta um trecho do texto 2A1-I — entre aspas 
—, seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Julgue-o 
quanto à correção gramatical das propostas de reescrita 
apresentadas. 
 
“Segundo um arquiteto (...) fraudes reais” (l. 26 a 29): O modo como a 
máquina aprende os padrões antes de começar a analisar compras, 
segundo um arquiteto de software de uma empresa não participante 
do estudo, interfere diretamente no registro de falsos positivos e 
fraudes reais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
Cada item a seguir apresenta um trecho do texto 2A1-I — entre aspas 
—, seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Julgue-o 
quanto à correção gramatical das propostas de reescrita 
apresentadas. 
 
“A partir de números (...) fraude final” (l. 19 a 23): A partir de números 
e fórmulas, une-se, ponto a ponto, informações, como valores médios 
gastos, horários de compra, uso de celular, pontos usados e principais 
estabelecimentos, até chegar à uma probabilidade de fraude final. 
 
6. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
Cada item a seguir apresenta um trecho do texto 2A1-I — entre aspas 
—, seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Julgue-o 
quanto à correção gramatical das propostas de reescrita 
apresentadas. 
 
“A aprendizagem de máquina (...) padrões observados” (l. 13 a 18): A 
aprendizagem de máquina, para a detecção de fraude, baseia-se em 
equações matemáticas e algoritmos, e funciona em duas etapas: na 
primeira, o sistema recebe exemplificações de compras legítimas e 
ilegítimas; na segunda, a máquina avalia compras reais, considerando 
os padrões observados. 
 
7. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
Julgue o próximo item, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos 
do texto 2A1-I. 
A correção gramatical e a coerência do texto seriam mantidas caso a 
expressão “nos Estados Unidos da América” (l.10) fosse deslocada 
para imediatamente antes de “cientistas” (l.9), da seguinte forma: (...) 
Internet, nos Estados Unidos da América, cientistas do Instituto de 
Tecnologia de Massachusetts desenvolveram (...). 
 
8. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
A substituição da forma verbal ‘podemos’ (l.31) por poderemos não 
prejudicaria a correção gramatical nem alteraria os sentidos originais 
do texto. 
 
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9. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
Na linha 30, a palavra ‘apenas’ foi empregada para dar ênfase ao 
sentido do verbo ‘detectar’, mas sua exclusão não alteraria os 
sentidos originais do período como um todo. 
 
10. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
A substituição de “tinha” (l.6) por havia alteraria os sentidos originais 
do texto. 
 
11. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
 
Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto, o primeiro 
parágrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: Em 1979, a 
Assembleia Geral da ONU aprovou a Convenção para a Eliminação de 
Todas as Formas de Discriminação contra a Mulher. No entanto, 
apenas em 2002 o tratado internacional passou a viger internamente no 
Brasil. 
 
12. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
 
O trecho “Tomar conhecimento (...) preconceituosa” (ℓ. 16 a 18) poderia 
ser reescrito, sem prejuízo da correção gramatical e do sentido do texto, 
da seguinte forma: Tomar conhecimento do outro sem aceitar a lógica 
de seu pensamento e sem acatar a lógica de seus hábitos acabam 
gerando uma visão etnocêntrica e preconceituosa. 
 
13. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
 
 
Os sentidos e a correção gramatical do texto seriam preservados caso 
o trecho “uma calamidade seria um caso de injustiça apenas se 
pudesse ter sido evitada” (ℓ. 14 e 15) fosse reescrito da seguinte 
maneira: apenas uma calamidade que poderia ter sido evitada é um 
caso de injustiça. 
 
 
 
14. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
A correção gramatical e os sentidos do texto serão preservados caso 
se reescreva o último período do texto da seguinte forma: Para 
analisar essa participação, é preciso verificar se ela funciona como 
controle social legítimo da atividade policial e se acaso ela produz 
uma participação equânime. 
 
15. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
Mantendo-se a correção gramatical, a coesão e a coerência do texto, o 
trecho “Mas não houve forças que a demovessem do propósito” (ℓ.17) 
poderia ser assim reescrito: E nada fez que tia Marcolina mudasse de 
ideia a respeito da decisão de passar o espelho para o meu quarto. 
 
16. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
 
 
Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos originais do texto, o 
seu sexto parágrafo poderia ser assim reescrito: Perguntei, entretanto, 
se ele era realmente poeta. Sabia que são dois irmãos e que ambos 
adquiriram renome nas letras. O ministro, acreditava eu, escrevia 
eruditamente sobre o cálculo diferencial: é um matemático, não um 
poeta. 
 
17. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
 
Feitos os devidos ajustes de iniciais maiúsculas e minúsculas e de 
pontuação, a oração “tornando-se progressivamente mais corretas e 
eficientes” (l. 10 e 11) poderia ser deslocada para o início do período, 
antes de “Teorias científicas” (l.9), sem prejuízo da correção gramatical 
e dos sentidos originais do texto. 
 
18. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
A correção gramatical do texto precedente, assim como sua coerência 
e sua coesão, seriam preservadas se o trecho “a grande maioria da 
literatura anatômica sugere que eles aliviam o crânio e adicionam 
ressonância à voz” (l. 4 e 5) fosse assim reescrito: a literatura, em sua 
maior parte, sugere reduzir a pressão sobre o cérebro e provocar a 
ressonância da voz. 
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Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação! 
 
 
 
 
19. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
 
A correção gramatical do texto precedente, assim como sua coerência 
e sua coesão, seriam preservadas se 
o trecho “afetados por traumas e por patologias agudas ou crônicas, 
como inflamações, displasias endócrinas e osteíte” (l. 25 a 27) fosse 
reescrito da seguinte forma: afetados por patologias agudas ou 
crônicas como inflamações, displasias endócrinas, osteíte e traumas. 
 
20. Ano: 2018 Banca: CESPE 
 
 
Seriam mantidos os sentidos originais do texto e sua correção 
gramatical caso o período “O cientista forense precisa conhecer os 
recursos das outras subdisciplinas, mas ninguém é especialista em 
todas as áreas da investigação criminal” (l. 10 a 12) fosse reescrito da 
seguinte forma: É necessário que o cientista forense conheça os 
recursos das outras disciplinas, embora ninguém seja especialista em 
todas as áreas da investigação criminal. 
 
 
PONTUAÇÃO 
1. 
 
O emprego das vírgulas no terceiro período do texto justifica-se 
pela mesma regra de pontuação. 
 
2. 
 
Do ponto de vista sintático, as vírgulas que isolam a frase “se o 
dano fosse físico" (l.25) são de emprego facultativo, razão por que 
a correção do texto seria preservada caso se eliminassem ambas 
ou se apenas uma delas — seja a primeira, seja a segunda — fosse 
eliminada. 
 
3. 
 
As vírgulas empregadas nas linhas 4 e 6 isolam segmento de 
natureza adverbial: “para atender (...) custo possível”. 
 
 
 
4. 
 
A correção gramatical do texto seria mantida caso a vírgula 
empregada logo depois de “que” (l.2) fosse suprimida. 
 
5. 
 
No período “Tanto que, quando (...) momento de hesitação” (l. 13 
a l. 15), o emprego de todas as vírgulas deve-se à mesma regra de 
pontuação. 
 
6. Em “Disseram que escrever, para eles, aconteceu naturalmente” 
(l. 3 e 4), a supressão das vírgulas preservaria a correção gramatical 
do período, mas prejudicaria seu sentido original. 
 
7. 
 
 Caso as vírgulas que isolam o trecho “representados (...) do Sul 
—" (L. de 6 a 8) fossem suprimidas, a correção gramatical do texto 
seria mantida, mas o seu sentido original seria alterado. 
 
8. 
 
 A supressão da vírgula empregada no trecho “a arte do inimigo, 
vária” (l.20) prejudicaria o sentido original do texto. 
 
9. 
 
 O emprego das vírgulas que isolam “de 1940” (l. 19) é facultativo, 
de modo que a supressão dessas vírgulas não prejudicaria o 
sentido original ou a correção gramatical do texto. 
 
10. 
 
 A inserção de vírgula logo após “Mas" (L.14) não prejudicaria a 
correção gramatical do texto, pois, nesse caso, a utilização da 
vírgula é de caráter facultativo. 
 
11. 
 
 O trecho “e também” (l.24) poderia ser corretamente isolado por 
vírgulas, recurso que lhe conferiria ênfase. 
 
 
 
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Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação! 
 
 
 
 
12. 
 
 Seria mantida a correção gramatical do período caso o fragmento 
“Estação do ano mais aguardada pelos brasileiros" (l.1) fosse 
deslocado e inserido, entre vírgulas, após “verão" (l.2) feitos os 
devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas. 
 
13. 
 
A supressão da vírgula empregada logo após a expressão “Assim 
sendo” (l.8) prejudicaria a correção do texto. 
 
14. 
 
Seria mantida a correção gramatical do texto, caso seu segundo 
parágrafo fosse reescrito do seguinte modo: Constituindo importante 
instrumento de abertura participativa, as audiências públicas tornam 
legítimas e transparentes as decisões tomadas pelas diferentes esferas 
de poder. 
 
15. 
 
Na linha 14, estaria gramaticalmente correta a inserção, entre a palavra 
"urbana" e o sinal de dois-pontos, de qualquer uma das seguintes 
expressões, antecedidas de vírgula: como, tais como, quais sejam, 
entre as quais se destacam. 
 
16. 
 
As vírgulas imediatamente após “Estados Unidos” (L.7) e “habitante” 
(L.8) não podem ser eliminadas, porque têm a função de isolar um 
aposto explicativo. 
 
17. 
 
Ao se substituir o trecho “importante, que é” (L.2) por importante:, 
mantém-se a correção gramatical e a informação original do período. 
 
18. 
 
A substituição do sinal de dois-pontos depois de "ambiguidades" (l.2) 
pela conjunção porque preserva a correção gramatical e as relações 
semânticas do texto. 
 
19. Esse reconhecimento está diretamente ligado à ruptura com a (6) 
tradição conservadora, cuja visão política hierarquiza as formas de 
participação e não reconhece os vários campos de conflitos e 
contradições sociais presentes na sociedade. 
 
Mantêm-se a correção gramatical e as relações semânticas do texto ao 
se substituir a conjunção "e" (R.6) por vírgula. 
 
20. A ideia de que a soberania reside no povo 
e é ele que elege seus representantes distingue a democracia 
(7) de qualquer regime autoritário, totalitário. Ela também 
significa a garantia da livre expressão das ideias - não 
existe democracia onde existe, por exemplo, censura à 
(10) imprensa. A discussão maior consiste em saber se os 
aspectos sociais se incluem na definição de democracia. 
 
Na linha 8, a substituição do travessão pelo sinal de ponto-e-vírgula 
manteria a correção e a coerência do texto. 
 
21. (1) Terminou mais um round na luta entre palestinos e israelenses. 
E pode-se dizer que há um empate técnico. Feridos, os dois duelistas - 
Ariel Sharon e Yasser Arafat - seguem (4) para seus cantos do ringue 
a fim de avaliar os danos. Arafat deixou seu isolamento forçado de cinco 
meses - mas será que venceu? Sharon aparentemente se curvou às 
pressões (7) americanas - mas também não se pode dizer que o 
premier israelense tenha sido derrotado, na opinião de analistas. 
 
 A substituição de todos os travessões do texto por vírgulas respeitaria 
as regras dos sinais de pontuação da norma culta e manteria a função 
de isolar, em um contexto, palavras ou frases. 
 
22. Em seu clássico A Metodologia da Ciência 
Econômica (1953), tornou clara a diferença entre ciência 
 econômica e economia política. A primeira seria formada por 
 hipóteses empiricamente refutáveis, enquanto a segunda, por 
 prescrições baseadas em juízos de valor. 
 
 O emprego da vírgula após "segunda" (l.11) justifica-se pela elipse da 
repetição da expressão "seria formada" (l.10). 
 
23. 
 
 Na linha 11, apenas a primeira vírgula não pode ser suprimida do texto, 
pois está separando termos da mesma função sintática. 
 
24. 
 
 Os dois-pontos, na linha 3, precedem a apresentação das dificuldades 
para a execução do processo de produção escravista sonhado pelo 
colono: a exigência de uma mão-de- obra extremamente numerosa e 
de ações coercitivas para evitar o extravio dos recursos capitalizados. 
 
25. 
 
 O emprego das vírgulas isolando a expressão “como trabalhadores 
livres” (L.12) tem como objetivo ressaltar que os trabalhadores livres 
foram a única força de trabalho efetivamente produtiva no Brasil. 
 
Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!26. No trecho “não nos reconhecemos no discurso que produzimos” 
(L.6-7), não foi empregada a vírgula antes de “que”, porque este 
pronome inicia uma oração que restringe o sentido do termo nominal 
antecedente: “discurso”. 
 
27. 
 
 Na linha 7, o travessão pode ser substituído por sinal de dois-pontos 
sem prejuízo para a correção gramatical do período. 
 
28. 
 
 As vírgulas após “profissão” (l.15) e após “trabalho” (l.16) justificam-se 
por isolar aposto explicativo. 
 
 
INSERÇÃO DE TERMOS 
1. 
Banca: CESPE 
 
 
Em “e não viu” (L.11), seriam mantidos a correção gramatical e o 
sentido original do período caso o pronome o fosse inserido 
imediatamente antes de “viu”, caso em que retomaria o 
antecedente “O filme” (L.11). 
 
2. 
Banca: CESPE 
 
Seria mantida a correção gramatical do período caso o fragmento 
“Estação do ano mais aguardada pelos brasileiros" (l.1) fosse 
deslocado e inserido, entre vírgulas, após “verão" (l.2) feitos os 
devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas. 
 
3. 
Banca: CESPE 
 
No fragmento II, estaria mantida a correção gramatical do texto 
caso fosse inserido, logo após a forma verbal “dizendo” (L.9), o 
pronome lhe -- dizendo-lhe -- elemento que exerceria a função 
de complemento indireto do verbo, retomando, por coesão, 
“Marconi” (L.8). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Banca: CESPE 
 
O referente do sujeito da oração expressa pela forma verbal 
“disse” (L.14) é “O ministro” (L.7), termo que poderia ser inserido 
após a referida forma verbal para tornar explícito o sujeito da 
oração. 
 
5. Banca: CESPE 
 
Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência do texto 
se, feitos os devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas, o 
trecho “Inalterado desde a redemocratização” (l.1) fosse 
deslocado e inserido, entre vírgulas, imediatamente após 
“brasileiro” (l.2). 
 
6. Banca: CESPE 
 
Seriam mantidos o sentido original do texto e a sua correção 
gramatical, caso a preposição de fosse inserida logo após a 
forma verbal ‘difere’ (L.11). 
 
7. Banca: CESPE 
 
Seria mantida a correção gramatical do período “É fato que os 
números absolutos impressionam” (L.11-12), caso a 
preposição de fosse inserida imediatamente antes da conjunção 
“que”. 
 
8. Banca: CESPE 
 
Sem prejuízo para a correção gramatical e o sentido original do 
texto, poderia ser inserida a expressão do modo ou a 
expressão da maneira imediatamente após a forma verbal 
“resistem” (l.23). 
 
9. Banca: CESPE 
 
O sentido original do texto seria mantido caso fosse inserida 
vírgula imediatamente antes do pronome “que”, em “pegar barras 
de metal que vinham deslizando” (l.10). 
 
 
Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação! 
 
 
 
 
10. Banca: CESPE 
 
A ideia de reciprocidade presente em “relacionam -se” (l.4) seria 
reforçada caso fosse inserida, imediatamente após essa forma, a 
expressão uns com os outros. 
 
11. Banca: CESPE 
 
Seria mantido o sentido restritivo da oração iniciada pelo pronome 
“que” (l.15) se fosse inserida uma vírgula imediatamente após a 
palavra “positivos” (l.14). 
 
12. Banca: CESPE 
 
 
Seria mantido o sentido original do texto caso o trecho “inserida 
internacionalmente” ( .19) fosse substituído por situada no 
exterior. 
 
13. Banca: CESPE 
 
 
A correção gramatical e o sentido do texto seriam mantidos caso, 
no início do segundo parágrafo, fosse inserida uma vírgula 
imediatamente após “coletados” (l.15) e suprimida a utilizada logo 
após “Reino Unido” (l.16). 
 
14. Banca: CESPE 
 
Após o período que se encerra à linha 6, seria coerente e coeso 
inserir o seguinte trecho, no mesmo parágrafo: O presidente da 
ONG Trânsito Amigo considera importante o projeto, mas lembra 
que a Polícia Rodoviária Federal tem um déficit muito grande de 
agentes e viaturas. Para ele, o melhor seria investir em UTIs 
móveis. 
 
15.Banca: CESPE 
 
A inserção do segmento que é imediatamente antes da expressão 
“exercida” (l.3) preservaria a correção gramatical do texto. 
 
16.Banca: CESPE 
 
 
A inserção de vírgula logo após “Mas" (L.14) não prejudicaria a 
correção gramatical do texto, pois, nesse caso, a utilização da 
vírgula é de caráter facultativo. 
 
17.Banca: CESPE 
 
 
No trecho “Em meio a esse cenário" (L.23), a inserção de sinal 
indicativo de crase no “a" acarretaria prejuízo à correção 
gramatical do texto. 
 
18.Banca: CESPE 
 
A inserção de uma vírgula logo após “impossível”, em “um mal de 
amor impossível que leva a alma à desesperança” (l. 70 e 71), 
obrigaria à interpretação de que todo mal de amor impossível leva 
a alma a tal consequência. 
 
19.Banca: CESPE 
 
A inserção de vírgula logo após a palavra “mudanças” (l.4) traria 
prejuízo à coerência do texto. 
 
20.Banca: CESPE 
 
 
A inserção de uma vírgula logo após o adjetivo “brasileira” (l.2) 
não acarretaria prejuízo gramatical ao texto. 
 
 
 
 
 
 
Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação! 
 
 
 
 
21. Banca: CESPE 
 
 
A inserção de vírgula logo depois do advérbio “talvez” (l.26) 
prejudicaria a correção gramatical do texto. 
 
22. Banca: CESPE 
 
Na linha 1, estaria gramaticalmente correta a inserção de vírgula 
após a palavra “Francesa”, dada a extensão do trecho “A 
presença de petróleo abundante na Guiana Francesa” 
 
23. Banca: CESPE 
 
 
A inserção de vírgula logo após o vocábulo “encontrada” (l.21), 
além de preservar a correção gramatical do texto, daria ênfase à 
informação contida no trecho “as duas únicas localidades onde a 
espécie pode ser encontrada” (l.20-21). 
 
24. Banca: CESPE 
 
 
A inserção da preposição com logo após a forma verbal 
“cumprisse” (L.18) manteria a correção gramatical do período. 
 
25. Banca: CESPE 
 
 
 
A inserção do segmento e, por isso, seria correto dizer que é 
também o antes do vocábulo “projeto” (L.6) prejudicaria a 
correção gramatical e a coerência do texto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUPRESSÃO DE TERMOS 
1. Banca: CESPE 
 
 
Na expressão “à pólvora da bala” (L.9), o acento indicativo de 
crase poderia ser suprimido sem prejuízo da correção gramatical 
e do sentido original do período. 
 
2.Banca: CESPE 
 
 
A supressão do sinal indicativo de crase, em “vulneráveis à 
violência física e ao abuso sexual” (L.3-4), prejudicaria a correção 
gramatical do período, ainda que o termo “ao” fosse também 
suprimido. 
 
3.Banca: CESPE 
 
Nas sequências “toda a Mata Atlântica” (l.10) e “todo o pa ís” (l.15-
16), os artigos definidos “a” e “o” são opcionais, podendo ser 
suprimidos sem que haja prejuízo à correção gramatical e à 
significação dos períodos de que fazem parte. 
 
4.Banca: CESPE 
 
 
A pergunta às linhas 16-17 poderia ser suprimida do texto sem 
prejuízo para a sua coerência. 
 
5. 
Banca: CESPE 
 
 
A vírgula empregada logo após “brasileiro”, na linha 6, poderia ser 
suprimida, sem prejuízo para a correção gramatical e o sentido 
original do texto. 
Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação! 
 
 
 
 
6.Banca: CESPE 
 
Na linha 16, a expressão “com ele”, empregada como recurso 
expressivo de repetição, pode ser suprimida do período sem 
prejuízo sintático ou semântico para o texto. 
 
7.Banca: CESPE 
 
Seria mantida a correção gramatical do texto caso a vírgula 
empregada imediatamente após “educadores” ( .19) fosse 
suprimida. 
 
8.Banca: CESPE 
 
A vírgula após “Ora” (L.3) pode ser suprimida sem prejuízo para a 
correção gramatical e para o sentido original do texto. 
 
9.Banca: CESPE 
 
Caso a vírgula que sucede o vocábulo “eleitoral” (l.12) fosse 
suprimida, o sentido do texto seria preservado, mas não a sua 
correção gramatical. 
 
10.Banca: CESPE 
 
 
Caso a vírgula que sucede o nome “cidadãos" (l.18) fosse 
suprimida, a correção gramatical do texto seria mantida. 
 
11. Banca: CESPE 
 
Na linha 1, vírgula logo após “2012” poderia ser suprimida, sem 
prejuízo para a correção gramatical do texto, uma vez que a 
expressão “Em 2012” classifica-se como um adjunto adverbial de 
pequena extensão. 
 
12.Banca: CESPE 
 
 
A expressão “será que” (l.8) poderia ser suprimida,mantendo-se 
a correção gramatical do período. 
 
13.Banca: CESPE 
 
A expressão “que for” (l.20) pode ser suprimida do texto sem 
prejuízo da correção gramatical. 
 
14.Banca: CESPE 
 
 
A correção gramatical do texto seria mantida caso a vírgula 
empregada logo depois de “que” (l.2) fosse suprimida. 
 
15.Banca: CESPE 
 
 
Se a preposição a presente na contração “aos" (l.18) fosse 
suprimida, a função sintática da expressão “requisitos de notável 
saber jurídico e idoneidade moral" (l.19) seria alterada, mas a 
correção gramatical do texto seria mantida. 
 
16. Banca: CESPE 
 
Caso as vírgulas que isolam o trecho “representados (...) do Sul 
—" (L. de 6 a 8) fossem suprimidas, a correção gramatical do 
texto seria mantida, mas o seu sentido original seria alterado. 
 
17.Banca: CESPE 
 
 
A preposição “a" empregada logo após a forma verbal “visavam" 
(l.35) poderia ser suprimida, sem prejuízo da correção gramatical 
do texto. 
 
Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação! 
 
 
 
 
18.Banca: CESPE 
 
 
Estariam mantidos a correção gramatical e os sentidos do texto 
se, na oração “aumenta-se o grau de indefinições e incertezas” 
(l.6-7), a forma verbal estivesse flexionada no plural, desde que 
suprimida a partícula “-se”. 
 
19.Banca: CESPE 
 
 
Sem prejuízo da correção gramatical do texto, a vírgula 
empregada logo após o travessão, na linha 21, poderia ser 
suprimida 
 
20.Banca: CESPE 
 
Na linha 28, sem prejuízo da correção gramatical e do sentido 
original do texto, a preposição “a”, em “ao qual”, poderia ser 
suprimida. 
 
21.Banca: CESPE 
Após a Segunda Guerra Mundial, os movimentos nacionalistas e 
independentistas que vinham se firmando desde o período entre-
guerras ganharam força tanto na África quanto na Ásia. 
 
A vírgula empregada logo depois do trecho “Após a Segunda 
Guerra Mundial” (L.18) poderia ser suprimida, sem prejuízo da 
correção gramatical do texto. 
 
22. Banca: CESPE 
 
 
 
Sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido 
original do último período do fragmento IV, a expressão adverbial 
“em 2011” (L.10) poderia ser deslocada, com a vírgula que a 
sucede, para o início do período, desde que suprimida a vírgula 
após “que” (L.10) e feitas as devidas alterações no emprego de 
maiúsculas e minúsculas. 
 
 
 
 
 
 
23. Banca: CESPE 
 
Seria mantida a correção gramatical do texto caso fosse 
acrescentada a expressão que é imediatamente antes do trecho 
“caracterizada (...) conhecimento” (l.5-6) e fossem suprimidas as 
vírgulas que o isolam. 
 
24. Banca: CESPE 
 
 
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto, no 
trecho “só os tolos temem a lobisomem e feiticeiras” (l.5), a 
preposição “a” poderia ser suprimida. 
 
25.Banca: CESPE 
 
 
Seria mantida a correção gramatical do texto caso a partícula “se”, 
no trecho “em princípio, se revestem” ( . 28 e 29), fosse suprimida. 
 
 
SUBSTITUIÇÃO DE TERMOS 
1.Banca: CESPE 
 
 
Seria mantida a correção do texto caso o trecho “onde caberiam” 
(l.6) fosse substituído por que caberia. 
 
2. Banca: CESPE 
 
 
Haveria prejuízo à correção gramatical do texto, se o vocábulo 
“que” (l.26) fosse substituído por onde. 
 
3. Banca: CESPE 
 
 
Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação! 
 
 
 
 
O trecho “se não corrente” (l.4) poderia ser corretamente 
substituído por se não for corrente, preservando-se o sentido 
original do texto. 
 
4. 
Banca: CESPE 
 
 
Mantém-se a correção gramatical do período caso os travessões 
empregados no primeiro parágrafo sejam substituídos por 
parênteses. 
5. 
Banca: CESPE 
 
 
Seria preservada a correção gramatical do texto caso o trecho “Dir-
se-ia” (l. 4) fosse substituído por Dizem. 
 
6. 
Banca: MPE-SC 
 “O americano Jackson Katz, 55, é um homem feminista – definição 
que lhe agrada. Dedica praticamente todo o seu tempo a combater a 
violência contra a mulher e a promover a igualdade entre os gêneros. 
(...) Em 1997, idealizou o primeiro projeto de prevenção à violência de 
gênero na história dos marines americanos. Katz – casado e pai de um 
filho – já prestou consultoria à Organização Mundial de Saúde e ao 
Exército americano.” 
 
No texto, o travessão simples e o duplo isolam expressões que o 
autor quis enfatizar; gramaticalmente, podem ser substituídos, em 
ambos os casos, por ponto e vírgula. 
 
7. 
Banca: CESPE 
 
 
Sem prejuízo da correção gramatical, o trecho “estende-se” (l.5) 
poderia ser substituído por é estendida. 
 
8. 
Banca: CESPE 
 
O vocábulo “inveterados” (R.35) foi empregado como sinônimo 
de obsoletos, podendo ser substituído por essa palavra sem 
prejuízo para o sentido e para a correção gramatical do texto. 
 
 
 
9. 
Banca: CESPE 
 
Na linha 18, caso o travessão fosse substituído por dois-pontos, 
não haveria prejuízo para a correção gramatical do texto. 
 
10. 
Banca: CESPE 
 
 
No período “Ganhou com isso (...) um eco natural” (l. 78 a 81), o 
sinal de dois-pontos poderia ser substituído por um travessão, sem 
que o sentido do texto e sua correção gramatical fossem 
prejudicados. 
 
11. 
Banca: CESPE 
 
Haveria prejuízo para a correção gramatical do texto se, feitos os 
devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas, o ponto final logo 
após “século XIX" (R.9) fosse substituído por vírgula. 
 
12. 
Banca: CESPE 
 
Seria mantido o sentido original do texto caso o termo ‘a gente’ 
(l.11) fosse substituído por se. 
 
13. 
Banca: CESPE 
 
 
A correção gramatical e o sentido original do texto seriam 
preservados se o trecho “promessa de reinventar a educação 
superior” ( .3) fosse substituído por promessa de reinvenção da 
educação superior. 
 
14. 
Banca: CESPE 
 
Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação! 
 
 
 
 
 
 
As informações e a correção gramatical do texto seriam 
preservadas, caso a conjunção aditiva “E" (R. 5 e 16) fosse grafada 
em minúscula; o ponto final que a antecede fosse substituído por 
vírgula; e, apenas na ocorrência da linha 5, essa conjunção fosse 
seguida de vírgula. 
 
15. 
Banca: CESPE 
 
 
Seriam mantidas a correção gramatical e as informações 
veiculadas no texto caso o ponto final empregado logo após 
“tempo” (l. 7) fosse substituído por dois-pontos, da seguinte forma: 
D. João não perdeu tempo: no dia 10 de março (...). 
 
16. 
Banca: CESPE 
 
O sentido original do texto seria alterado caso a expressão “a si 
mesmo” ( .3) fosse substituída por lhe. 
 
17. 
Banca: CESPE 
 
A correção gramatical do texto seria mantida caso a expressão 
“sobre a” (l.17) fosse substituída por acerca da 
 
18. Banca: CESPE 
 
Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, 
a expressão “na medida em que" (l.16) poderia ser substituída 
por à medida que. 
 
19. Banca: CESPE 
 
 
Sem prejuízo do sentido do texto, a palavra “retaliação” (l.26) 
poderia ser substituída por revide, desforra. 
 
20. Banca: CESPE 
 
 
A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas, 
caso as formas verbais “possa formar” (l.9) e “instaurar” (l.10) 
fossem substituídas, respectivamente, por forme e instaure. 
 
21. Banca: CESPE 
 
 A oração reduzida iniciada pelo gerúndio “incluindo” (l.10) poderia 
ser corretamente substituída pela seguinte oração desenvolvida: 
no qual se inclui vários trabalhos sobre os índios. 
 
22.Banca: CESPE 
 
 
Sem prejuízo da informação veiculada no relato e da correção 
gramatical do texto, a vírgula empregada logo após “janelas” (l.2) 
poderia ser substituída pelo conector e. 
 
Reescrita: 1E 2C 3E 4C 5E 6C 7C 8C 9E 10C 11C 12E 13E 14E 15C 16E 17C 
18E 19E 20E 
 
Pontuação: 1C 2E 3C 4E 5C 6C 7C 8C 9E 10E 11E 12C 13C 14C 
15C 16C 17C 18C 19E 20C 21C 22C 23C 24E 25E 26C 27C 28E 
 
Inserção: 1C 2C 3C 4C 5C 6E 7E 8C 9E 10C 11E 12E 13E 14C 15C 
16E 17C 18C 19C 20E 21C 22E 23E 24C 25E 
 
Supressão: 1E 2E 3E 4C 5E 6C 7C 8E 9C 10C 11C 12C 13C 14E 
15C 16C 17C 18E 19E 20E 21E 22E 23E 24C 25E 
 
Substituição: 1E 2C 3C 4C 5C 6E 7C 8E 9C 10C 11E 12E 13E 14C15C 16C 17E 18E 19C 20C 21E 22C 23E 24E 25C