Lea las afirmaciones a continuación sobre el acto de la lectura

Prévia do material em texto

Parte superior do formulário
Lea las afirmaciones a continuación sobre el acto de la lectura (I—III) y señale la alternativa (a—e) incorrecta.
I. El lector reacciona al texto de forma interactiva.
II. La memoria del lector no es útil en su proceso de comprensión lectora.
III. La actividad lectora es posible gracias al empleo de esquemas y estrategias lectoras.
Escolha uma:
a. Solo la III está incorrecta.
b. Solo la I está incorrecta.
c. Todas están incorrectas.
Justificativa: O leitor estabelece um processo interativo com o texto, que é justamente possível graças ao fato de que aciona estratégias de compreensão leitora. Seguramente, nada disso seria possível sem recurso à memória: não seria possível ler sem lembrar das coisas.
d. Todas están correctas.
e. Solo la II está incorrecta.
Feedback
A resposta correta é: Solo la II está incorrecta..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Sobre la competencia lectora (I—III) y señale la alternativa (a—e) correcta.
I. La calidad de la lectura y su aprovechamiento es siempre invariable.
II. La lectura es una habilidad innata del ser humano.
III. El proceso de comprensión lectora no es pasivo, sino es un proceso activo que echa mano de estrategias.
Escolha uma:
a. Solo la III está correcta.
Justificativa: A qualidade de nossa leitura e do aproveitamento que fazemos dela dependem do modo como lemos, de nosso conhecimento de mundo, do nível de dificuldade e de especialidade do texto, etc.—ou seja, o aproveitamento é, sim, variável. A leitura não é uma habilidade inata: deve ser aprendida, adquirida.
b. Ninguna está correcta.
c. Todas están correctas.
d. Solo la II está correcta.
e. Solo la I está correcta.
Feedback
A resposta correta é: Solo la III está correcta..
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Lea las afirmaciones a continuación sobre los esquemas lectores según Pozo (2006) (I—III) y señale la alternativa (a—e) correcta.
I. Pozo (2006) presenta tres grandes tipos de esquemas: los de contenido, los formales y los pragmáticos.
II. Pozo (2006) afirma que los esquemas de contenido dicen respecto a los conceptos.
III. Pozo (2006) afirma que los esquemas formales están relacionados a los géneros textuales y a su reconocimiento.
Escolha uma:
a. Solo la II está correcta.
b. Solo la III está correcta.
c. Ninguna está correcta.
d. Solo la I está correcta.
e. Todas están correctas.
Justificativa: O esquema de Pozo (2006) reconhece apenas esquemas de conteúdo—responsáveis por abarcar os conteúdos e campos conceituais—e os esquemas formais—responsáveis pelas estruturas textuais e pelas formas de organização do texto.
Feedback
A resposta correta é: Solo la II está correcta..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
¿Qué es un esquema? Lea las afirmaciones a continuación (I—III) y señale la alterativa (a—e) correcta.
I. La presentación lógicamente estructurada de las ideas principales y secundarias de los textos.
II. La presentación del contenido de los textos por el intermedio de los colores y formas.
III. La presentación del contenido de los textos por el intermedio de fórmulas matemáticas.
Escolha uma:
a. Ninguna está correcta.
b. Solo la II está correcta.
c. Solo la I está correcta.
Justificativa: Um esquema é uma apresentação das ideias principais e secundárias de um texto, feitas de forma lógica. Pode ser abstrata (estar no cérebro do leitor) ou ser colocada em papel—neste caso, poderiam ser usadas cores e formas, mas isso realmente não faz parte do conceito de esquema; não é obrigatório. Da mesma maneira, cálculos matemáticos não fazem parte de todos os tipos de textos.
d. Todas están correctas.
e. Solo la III está correcta.
Feedback
A resposta correta é: Solo la I está correcta..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Relaciona las dos columnas de acuerdo con la clasificación de las tipológicas de Werlich.
1- Textos narrativos
2- Texto descriptivos
3- Texto expositivo
4- Texto argumentativo
5- Texto instructivo
( ) Se utiliza el verbo ser con un predicado nominal o el verbo tener seguido de objeto directo; el tiempo es el presente. Se dice algo de un tema.
( ) El referente de este texto es un agente u objetos en el espacio y en el tiempo.
( ) Indica las acciones de cómo hacer algo a partir del comportamiento del destinatario, tienen la intención de provocar un comportamiento determinado en la actitud del lector.
( ) El verbo predominante es ser, u otros equiparables, el tiempo preferente es el presente, atemporal o neutro y el imperfecto.
( ) El referente se centra en el juicio o toma de decisión, se relaciona a las ideas y conceptos, expresan opinión.
Señala la alternativa que presenta la secuencia CORRECTA:
Escolha uma:
a. 1, 3, 5, 2, 4
b. 2, 3, 5, 1, 4
c. 3, 5, 1, 2, 4
d. 3, 1, 5, 2, 4
Gabarito: La clasificación que ha propuesto Werlich ha sido, didácticamente, una de las de mayor éxito, se fundamenta en datos del contexto extralingüístico y las estructura de las oraciones. Werlich sostiene que la secuencia de los textos está relacionada directamente con los procesos de categorización de la realidad por medio del pensamiento, lo que caracteriza una tipología de carácter cognitivo.
e. 2, 1, 4, 2, 3
Feedback
A resposta correta é: 3, 1, 5, 2, 4.
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Lea las alternativas a continuación sobre los esquemas textuales (I—III), y señale la alternativa correcta (a—e).
I. Un mapa conceptual es una red de conceptos, relacionados de manera jerárquica.
II. Un spidergram distribuye la información en círculos concéntricos.
III. Un diagrama de flujo es la representación de un proceso, por intermedio de informaciones relacionas de modo procesual o cronológico.
Escolha uma:
a. Ninguna está correcta.
b. Solo las I y III están correctas.
c. Solo las II y III están correctas.
d. Solo las I y II están correctas.
Justificativa: Um mapa conceitual forma uma rede de conceitos, relacionados de maneira hierárquica, por semelhanças ou diferenças. Uma mandala (e não um spidergram) distribui as informações em círculos concêntricos. Um diagrama de fluxo é a representação de um processo (de ações, tomada de decisões etc.), relacionadas de modo processual ou cronológico.
e. Todas están correctas.
Feedback
A resposta correta é: Solo las I y III están correctas..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Basado en sus estudios acerca de los géneros textuales, relacione la columna A con la columna B de acuerdo con la correcta clasificación textual:
1 - Textos literarios
2 - Textos de información científica
3 - Textos periodísticos:
4 - Textos publicitarios:
5 - Textos humorísticos
6 - Textos instruccionales
7 - Textos epistolares
( ) chistes, piropos, cómics
( ) fábulas, leyendas, cuentos
( ) noticia, reportaje, obituario
( ) propagandas, folletos, avisos
( ) cartas, solicitudes, telegramas
( ) artículos, normativas, tesis
( ) recetas, instructivos, manuales
Señale la alternativa que presenta la secuencia CORRECTA:
Escolha uma:
a. 6, 1, 3, 4, 7, 5, 2
b. 5, 1, 3, 4, 7, 2, 6
Gabarito: Box de la página 2 del libro texto.
c. 2, 1, 3, 4, 6, 5, 7
d. 1, 2, 3, 4, 6, 5, 7
e. 3, 2, 5, 4, 6, 1, 7
Feedback
A resposta correta é: 5, 1, 3, 4, 7, 2, 6.
Questão 8
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Lea las afirmaciones a continuación, sobre los aspectos básicos de la comprensión textual, (I—III), y señale la alternativa (a—e) correcta.
I. La competencia lectora permite una mejor retención de las informaciones nuevas.
II. La competencia lectora permite al lector organizar las ideas contenidas el los textos de forma eficiente.
III. La interpretación de textos no depende de la competencia lectora.
Escolha uma:
a. Solo las I y II están correctas.
b. Solo las II y III están correctas.
c. Todas están correctas.
d. Solo las I y III están correctas.
e. Todas están incorrectas
Justificativa: A interpretação de textos, assim como retenção de informações e a organização das ideias faz parte da competência de leitura.
Feedback
A resposta correta é: Solo las I y II están correctas..
Questão 9
Incorreto
Marcar questãoTexto da questão
Lea las definiciones de esquemas textuales a continuación (I—III) y señale la alternativa correcta (a—e)
I. Un mapa conceptual es una red jerárquica de conceptos.
II. Una mandala es una representación gráfica de las relaciones entre las ideas y conceptos.
III. Un diagrama de flujo emplea necesariamente colores para organizar las ideas.
Escolha uma:
a. Solo la I está incorrecta.
b. Solo la II está correcta.
c. Solo las I y II están incorrectas.
d. Solo la III está incorrecta.
e. Solo las II y III están incorrectas.
Justificativa: Um mapa conceitual forma uma rede de conceitos, relacionados de maneira hierárquica, por semelhanças ou diferenças. Uma mandala distribui as informações em círculos concêntricos—ou seja, de fato, emprega uma forma gráfica de representação. Um diagrama de fluxo é a representação de um processo (de ações, tomada de decisões etc), relacionadas de modo processual ou cronológico. Está mais relacionado ao uso de setas que de cores (ou seja: não é absolutamente necessário o uso de cores).
Feedback
A resposta correta é: Solo la III está incorrecta..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Lea las afirmaciones a continuación (I—III) sobre el procesamiento textual y señale la alternativa (a—e) correcta.
I. El modelo ascendente presupone la interpretación desde los niveles más inferiores del texto.
II. El modelo descendente presupone la interpretación y representa la unión de dos otros modelos de procesamiento.
III. El modelo interactivo trata de saberes y creencias sobre el mundo.
Escolha uma:
a. Solo la I y II están incorrectas.
b. Solo la III está incorrecta.
c. Solo la II está incorrecta.
d. Solo las II y III están incorrectas.
Justificativa: O modelo ascendente pressupõe a interpretação desde os níveis inferiores da construção linguística. O modelo descendente pressupõe a leitura desde os níveis superiores. O modelo interativo pressupõe uma fusão dos dois (ou seja: alternativas II e III estão trocadas).
e. Solo la I está incorrecta.
Feedback
A resposta correta é: Solo las II y III están incorrectas..
Parte inferior do formulário
Terminar revisão