História Moderna - Fael 07

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Questão 1
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Texto da questão
Analisando-se as mudanças econômicas pelas quais passava a Inglaterra durante o século XVI, o historiador Harry Miskimin afirmou:
Como usualmente acontece durante períodos evolutivos, os interesses mais antigos e estabelecidos se voltaram ao estado para proteção, contra nos elementos inovados dentro da indústria e buscaram regulações para que pudessem preservar seu tradicional monopólio.
MISKIMIN, H. The Economy of Later Renaissance Europe: 1460–1600. Cambridge: Cambridge University Press, 1977. p. 92.
É possível associar, adequadamente, a explicação de Miskimin ao seguinte processo histórico do período:
Escolha uma:
a. A resistência civil ao absolutismo.
Além da mudança no modo de produção, que passa a ser mais impessoal e de maneira menos delicada, o espaço de artesãos e de oficinas ‘caseiras’ diminuiu. Cap.5
b. A violência colonial contra as ações da metrópole. Fim das manufaturas, etc.
c. A decadência das oficinas e das pequenas manufaturas.
d. A atividade de mecenato nas artes.
e. O desenvolvimento das políticas de integração de imigrantes coloniais.
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A resposta correta é: A decadência das oficinas e das pequenas manufaturas..
Questão 2
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A imagem abaixo apresenta Mary Smith, em foto datada da passagem para o século XX, cujo trabalho era acordar os operários, pela manhã, para que estes pudessem chegar às fábricas nos horários determinados.
Mary Smith acorda seus clientes. Fonte: DAVIES, P. Lost London.Londres: WelcomeRain, 2011.
Selecione, das afirmativas a seguir, a qual fenômeno histórico melhor se associa ao contexto daquela fotografia.
Escolha uma:
a. À ampliação das atividades agrícolas, reduzindo o número de pessoas disponíveis ao trabalho nas fábricas.
Mesmo nesse caso, o tempo está começando a se transformar em dinheiro, o dinheiro do empregador. Assim que se contrata a mão de obra real, é visível a transformação da orientação pelas tarefas no trabalho de horário marcado. (THOMPSON, 1987, p. 272) . Cap.5
b. À menor participação das mulheres na sociedade industrial, excluídas de atividades econômicas importantes, como o trabalho nas fábricas.
c. Ao empreendedorismo, característica dos ingleses do século XVIII, e responsável por sua inventividade capitalista.
d. Ao desenvolvimento tecnológico, razão principal para a ocorrência da pela Revolução Industrial.
e. À importância que o tempo passou a desempenhar na vida cotidiana das pessoas, por conta da evolução do trabalho fabril.
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A resposta correta é: À importância que o tempo passou a desempenhar na vida cotidiana das pessoas, por conta da evolução do trabalho fabril..
Questão 3
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O seguinte depoimento foi dado por uma operária inglesa em 1833 e está apresentado no “Relatório Sadler”, um comitê parlamentar britânico encarregado de investigar as condições do trabalho infantil nas fábricas inglesas do período.
Quantos anos você tem?
Vinte e três.
Onde você mora?
Em Leeds.
Quando você começou a trabalhar em uma fábrica?
Quando eu tinha seis anos de idade.
Em qual fábrica você trabalhou?
Mr. Busk's.
Que tipo de fábrica?
Fábrica de linho.
Quais eram os horários de trabalho nessa fábrica?
Das 5 da manhã até às 9 da noite.
Por quanto tempo você trabalhou nesta excessiva jornada de trabalho?
Por cerca de meio ano.
Qual o tempo destinado às refeições?
Quarenta minutos ao meio-dia.
Você tinha algum tempo para tomar café da manhã ou beber?
Não, comíamos quando conseguíamos.
(OUTMAN, J; OUTMAM, E; Industrial revolution: primarysources. Estados Unidos: Thomson-Gale, 2003. p.107. Adaptado).
Assinale a afirmativa que melhor contextualiza o documento histórico que você acabou de ler.
Escolha uma:
a. A economia fabril inglesa fora responsável pela melhoria das condições de vida das crianças pobres em Londres do século XIX, como estratégia governamental que visava a capacitação da mão-de-obra local.
Portanto, são duas imagens representantes de um paradoxo criado e sustentado pela Revolução Industrial, que ocasionaram mais problemas sociais entre as diversas camadas da sociedade, como também incentivaram reações e resistências. Cap.5
b. A Revolução Industrial foi marcada por uma intensa regulamentação legal, desde seus inícios, impedindo que exemplos de exploração do trabalho fabril, como o expresso no documento, tornassem-se comuns.
c. O movimento médico higienista do final do século XIX, na Europa, foi responsável por dar sustentação científica à contratação de crianças para o trabalho fabril, visto então como útil ao fortalecimento das crianças.
d. A Revolução Industrial foi responsável por amplo desenvolvimento tecnológico e econômico, mas foi marcado por períodos de intensa exploração do trabalho fabril, mesmo de crianças.
e. A Contrarreforma católica foi diretamente responsável pela melhoria das condições de trabalho das crianças, devido à inexistência de organizações de trabalhadores no início do século XIX.
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A resposta correta é: A Revolução Industrial foi responsável por amplo desenvolvimento tecnológico e econômico, mas foi marcado por períodos de intensa exploração do trabalho fabril, mesmo de crianças..
Questão 4
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Texto da questão
A imagem a seguir apresenta cinco crianças nas ruas de Londres em 1937. Duas delas vestem roupas de um tradicional colégio londrino, com cartolas, casacas e bengalas. Outras três, vestindo roupas comuns às crianças da época, apenas observam.
Fonte: WikimediaCommons: ToffsandToughs (1937), 2012. Disponível em . Acesso em 2 de novembro de 2017
Partindo de seus conhecimentos sobre o uso conceitos teóricos em história, a imagem acima pode ser considerada uma representação de qual conceito, tão comum a análises históricas socioeconômicas?
Escolha uma:
a. Ao conceito de classe social, em que diferentes grupos de pessoas, por possuírem diferentes experiências em sua vida, terão também diferentes análises sobre o próprio presente e expectativas sobre o futuro.
Para Edward Thompson há duas maneiras de se analisar a ideia de classe: a primeira é de acordo com o seu contexto histórico e se aqueles que reivindicam seus novos lugares em relação a outros grupos se percebem como classe; o segundo refere-se a uma ideia mais geral, anterior ao mundo capitalista, em que os grupos disputavam entre si ‘domínio sobre o outro’, porém sem se verem como classes sociais e políticas (THOMPSON, 19898, p. 35-38).Cap.5
b. Ao conceito de pós-modernidade, pois cada indivíduo estabelece com a realidade que o cerca suas próprias interpretações, sendo a vestimenta apenas uma expressão de sua estética específica.
c. À ideia de hegemonia, pois diferentes crianças concebem a realidade de maneira diferente por conta do país em que vivem, estabelecendo diferentes relações entre sua realidade e a de outros locais.
d. À ideia de hereditariedade, pois as crianças mais ricas receberam privilégios sociais que foram herdados de seus pais, enquanto as crianças mais pobres não têm condições de ascensão social.
e. Ao conceito de democracia, pois as crianças, na imagem acima, demonstram como suas preferências pessoais, na escolha de suas roupas, pode ser considerada exemplo de individualismo democrático.
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A resposta correta é: Ao conceito de classe social, em que diferentes grupos de pessoas, por possuírem diferentes experiências em sua vida, terão também diferentes análises sobre o próprio presente e expectativas sobre o futuro..
Questão 5
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Texto da questão
“Não sou eu capaz de ver a luz do sol e dos astros em toda parte? De meditar onde quer que seja sobre as mais nobres verdades, sem que para isso tenha de apresentar-me perante o povo e a cidade de forma inglória e mesmo ignominiosa? Nem sequer o pão há de me faltar!”
(Dante Alighieri, 1265-1321)
Essa afirmação do autor:
Escolha uma:
a. contrariava o senso comum medieval que ignorava o sentido de pátria.
#Gabarito: Cap. 02 e 07. A alternativa correta é “expressava o cosmopolitismo que seria típicodo Renascimento e do Iluminismo”. Tanto o Renascimento, quanto o Iluminismo (século XV-XVI, século XVI e XVII) defenderam o incentivo ao conhecimento sobre o ser humano, a natureza, ou seja, sobre o mundo em que estavam inseridos todos.
b. formulava um ponto de vista dominante entre os nobres da Idade Média.
c. retomava a visão típica da Polis grega em sua época clássica.
d. afirmava o particularismo da Idade Média, em forma altamente poética.
e. expressava o cosmopolitismo que seria típico do Renascimento e do Iluminismo.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: expressava o cosmopolitismo que seria típico do Renascimento e do Iluminismo..
Questão 6
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Texto da questão
Leia a seguinte definição que trata de certa perspectiva historiográfica que se tornou comum nos estudos históricos, a partir das últimas décadas do século XX.
Dá-se o nome de “história vista de baixo” a um movimento de busca por recuperação da história das camadas populares das populações. Trata-se de uma mudança importante de foco, pois teria como objetivo demonstrar que, em qualquer nível social, as pessoas não estavam passivas, mas participavam da construção de sua própria realidade.
Esta forma de abordagem ganhou impulso na segunda metade do século XX com a busca pela recuperação, inicialmente, da história operária: a formação dos trabalhadores, condições de vida, sua organização em sindicatos e suas formas de cultura (FONTOURA, A. Teoria da história. Curitiba: Intersaberes, 154-5).
Considerando-se essa definição, bem como seus conhecimentos a respeito da história moderna, selecione a afirmativa a seguir que melhor exemplifica a utilização do conceito de “história vista de baixo” para os estudos históricos para aquele período.
Escolha uma:
a. Pesquisa voltada à análise da política dos grandes senhores feudais europeus, por permitir a compreensão das formas pelas quais os servos da gleba eram mantidos submissos à sua situação social.
Para isso, trazemos algumas ideias do que seria a história vista de baixo, a sociedade do Antigo Regime, focando nesses grupos subalternos. Cap.6
b. Análise das ações e protagonismos de grupos subalternos do Antigo Regime, como camponeses, moleiros, ferreiros, e sua específica visão de mundo, bem como suas práticas socioeconômicas.
c. Prática de desenvolver estudo sobre os grupos sociais do Antigo Regime apenas a partir de documentos históricos, desconsiderando a influência promovida pelas pesquisas de outros historiadores.
d. Estudos e pesquisas sobre o papel dos grupos religiosos durante a Idade Moderna, especialmente após a Reforma e Contrarreforma, que sempre escapavam do controle das grandes instituições religiosas.
e. Pesquisa sobre a vida dos pobres em detrimento à análise da vida dos ricos, pois o objetivo da história vista de baixo é valorizar a população mais humilde, permitindo que ela apareça também em livros de história.
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A resposta correta é: Análise das ações e protagonismos de grupos subalternos do Antigo Regime, como camponeses, moleiros, ferreiros, e sua específica visão de mundo, bem como suas práticas socioeconômicas..
Questão 7
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Texto da questão
Em seu clássico “A formação da classe operária inglesa”, o historiador inglês E. P. Thompson afirma:
E a classe acontece quando alguns homens, como resultado de experiências comuns (herdadas ou compartilhadas), vivenciam e articulam a identidade de seus interesses entre si e em relação a outros homens cujos interesses são diferentes (e geralmente opostos) aos deles. A experiência da classe é amplamente determinada pelas relações produtivas nas quais os homens nascem – ou entra, involuntariamente.
(THOMPSON. E. P. The Making of the English Working Class London: Victor Gollancz, 1963).
Dentro da perspectiva marxista que adota, Thompson descreve a formação de uma “classe” operária enquanto resultado de suas experiências de vida, particularmente no mundo do trabalho. No caso dos trabalhadores, uma das instituições mais representativas de sua classe, e consequência de sua percepção de classe, é:
Escolha uma:
a. A Constituição, expressão máxima das leis de um país.
Os sindicatos que passaram a ser organizados nessa época também foram importantes para conquistas de alguns direitos e melhorias na vida dos operários. Cap.5
b. A organização sindical, responsável pela luta por direitos dos trabalhadores.
c. A escola, criada com o objetivo de criar proletários obedientes nas fábricas.
d. A imprensa popular, expressão de uma visão do mundo própria dos mais humildes.
e. O sistema bancário, necessários para a criação de novas indústrias.
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A resposta correta é: A organização sindical, responsável pela luta por direitos dos trabalhadores..
Questão 8
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Texto da questão
No início do século XIX, o proprietário de uma fábrica em Bullwell, na Inglaterra, recebeu a seguinte ameaça por escrito.
Ao Sr. H, em Bullwell
Senhor, se você não abandonar as máquinas, ou interromper o pagamento em mercadorias pelo trabalho extra, ou não fizer o pagamento de forma total, minha companhia visitará suas máquinas para executá-las contra você. Eu já visitei o Sr. Bolton.Ass. Ned Lud
(OUTMAN, J; OUTMAM, E; Industrial revolution: primary sources. Estados Unidos: Thomson-Gale, 2003. p.67. Adaptado).
Esta carta pode ser associada ao seguinte evento histórico, próprio da revolução industrial na Inglaterra:
Escolha uma:
a. À reação governamental, que interpretava as ações sociais dos trabalhadores em casos de polícia.
Os ludistas muitas vezes foram apontados como responsáveis por “simples quebras” de máquinas, reduzindo suas ações como de ‘vândalos’ ou desordeiros. Entretanto, entendemos esses gestos como reivindicações trabalhistas ou mesmo como movimentos que não aceitavam a exploração, em especial, a redução de um salário pré-combinado. Cap.5
b. Ao nedismo, em que comunistas exigiam melhorias das condições de trabalho dos operários, por meio de ações grevistas não violentas.
c. Ao ludismo, em que operários destruíam máquinas que consideravam reduzir as oportunidades de trabalho, ou os salários, dos funcionários.
d. Ao anabatismo, posicionamento religioso-econômico comum na Inglaterra pós-reforma, em favor dos operários industriais.
e. Às reações de grupos anti-imperialistas na Inglaterra, que ameaçavam proprietários de fábricas acusados de financiar a invasão de países africanos e asiáticos.
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A resposta correta é: Ao ludismo, em que operários destruíam máquinas que consideravam reduzir as oportunidades de trabalho, ou os salários, dos funcionários..
Questão 9
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Texto da questão
“A Liberdade guiando o Povo” é uma famosa pintura de Eugène Delacroix celebrando a revolução de julho de 1830 na França.
Fonte: https: //commons.wikimedia.org/wiki/File: Eug%C3%A8ne_Delacroix_-_La_libert%C3%A9_guidant_le_peuple.jpg
A ideia de “povo” presente na imagem tem certos significados, que cabe também aos historiadores compreender. Sobre o conceito histórico de “povo”, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Povo é uma categoria social que possui determinada historicidade, sendo a Idade Moderna um momento importante para o surgimento desta ideia.
Jim Sharpe alerta sobre a diversidade de grupos sociais que compunham a categoria “povo” no século XVI. Dessa forma, consideramos tal ideia complexa e que, nesse caso, representa aqueles que de alguma forma estavam questionando a hierarquia social ou política em que estavam inseridos. SHARPE, Jim. A história vista de baixo. In BURKE, Peter. A escrita da história: novas perspectivas. São Paulo: Editora Unesp, 1992, p. 44. Cap.6
b. Apenas com os regimes totalitários do século XX a ideia de “povo” se consolidou, enquanto uma massa uniforme que devia ser controlada pelo Estado.
c. Os estudos históricos consideram que a ideia de “povo” surge na Europa do século XIII, quando é identificada com o conjunto daqueles que professam a fé cristã.
d. Os estudos históricos sempre consideraram a história social, ou seja, do povo, como algo fundamental,e sempre foi o principal tópico de suas pesquisas.
e. Povo é um termo que existe desde a Antiguidade, e não muda conforme o período histórico, ou a sociedade em que o termo é utilizado.
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A resposta correta é: Povo é uma categoria social que possui determinada historicidade, sendo a Idade Moderna um momento importante para o surgimento desta ideia..
Questão 10
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O historiador italiano Carlo Ginzburg assim analisa o conceito de “circularidade cultural”:
entre a cultura das classes dominantes e a das classes subalternas existiu, na Europa pré-industrial, um relacionamento circular feito de influências recíprocas, que se movia de baixo para cima, bem como de cima para baixo [...]. (GINZBURG, C. O queijo e os vermes. São Paulo: Cia das Letras, 1987, p. 13).
Trata-se de um conceito muito utilizado nos estudos culturais da Idade Moderna porque:
Escolha uma:
a. define a importância do pensamento religioso e a influência das ideias de “céu” e “inferno” no cotidiano europeu.
Por meio da circularidade cultural, perspectiva em que a cultura é vista de maneira plural, complexa, negando as hierarquizações entre “alta e baixa cultura.” Cap.6
b. vê a circulação de produtos nos mercados internos dos países como fundamental para a compreensão de sua estrutura social.
c. permite a compreensão de como as chamadas cultura popular e erudita se influenciavam mutuamente.
d. estabelece a cultura erudita como superior, realidade que só foi questionada após a Revolução Francesa.
e. determina a superioridade do cultural sobre o econômico na determinação da realidade social de um país.
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A resposta correta é: permite a compreensão de como as chamadas cultura popular e erudita se influenciavam mutuamente..