Psicologia da Educação e da Aprendizagem HID14

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Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512280) ( peso.:1,50) 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O processo de aprendizagem é objeto de estudo de psicólogos e educadores há muito 
tempo. Várias pesquisas já foram realizadas sobre o processo de aprender, e teorias 
foram desenvolvidas a fim de explicar tal processo. Diante do exposto, é importante 
que o ser humano aprenda: 
 
I- Mover-se em um determinado ambiente, manejar objetos, procurar o essencial 
para viver, evitar riscos e realizar ações eficazes. 
II- Ter conhecimento do saber técnico sobre o meio em que está inserido e sobre 
como se movimentar nele, potencializando as chances de sobrevivência. 
III- Aprender os princípios básicos da vida e como sobreviver, objetivando 
desenvolver-se no meio em que está inserido com segurança e eficácia. 
IV- É imprescindível aprender o conhecimento científico, pois é mais importante que 
os demais. Tanto que, assim que a ciência se estabelecer por completo, os demais 
saberes serão abandonados. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2. Quando priorizamos a educação, estamos prontos para enfrentar qualquer 
adversidade que se faça presente. O conceito de educação é um conceito amplo e, 
mediante esta amplitude, divide-se em educação formal, não formal e informal. 
Sobre a educação formal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A educação formal restringe-se ao convívio familiar, no qual são transmitidos às 
crianças crenças e valores. 
( ) Consiste em favorecer experiências de cunho positivo no que tange à 
aprendizagem e ao ajustamento. 
( ) Na educação formal, favorece-se e reforça-se momentos em que professor e 
alunos aprendem juntos a conviver em grupo. 
( ) Os principais teóricos da educação consideram a escola um ambiente nulo, 
quando tratam da educação formal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - F - V. 
 
3. A Psicanálise é um campo clínico e de investigação teórica da psique humana, 
desenvolvido por Sigmund Freud, um médico austríaco. Sobre a aplicação da teoria 
psicanalítica na educação escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) É preciso entender as fases de desenvolvimento do aluno. 
( ) É necessário encontrar o equilíbrio entre o proibido e a permissão. 
( ) Tudo deve ser bem trabalhado: a repressão dos impulsos pode originar 
distúrbios neuróticos. 
( ) É possível dar liberdade à criança, sem restrições. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F.
 
4. O psicólogo inserido na escola parte do princípio de que educar significa auxiliar o 
indivíduo no desenvolvimento de suas potencialidades, bem como acompanhá-lo em 
seu processo de transformação. No que tange à atuação do psicólogo na escola, 
podemos dizer que: 
 a) Prestar auxílio à equipe de gestão está fora das atividades que este profissional 
deve cumprir na escola. 
 b) Seu trabalho é de caráter preventivo, procurando integrar, informar e favorecer a 
dinâmica das relações sociais. 
 c) Diagnosticar casos ligados a dificuldades de aprendizagem é a principal atividade 
deste profissional na escola. 
 d) A direção da escola deve estar consciente de que o psicólogo é um profissional 
que trabalha de forma isolada. 
 
5. A motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos (1987): 
- Motivação intrínseca: é quando o elemento mobilizador da aprendizagem é interno, 
é o desejo de aprender. Por conseguinte, a razão para se esforçar está naquilo que se 
aprende e na satisfação pessoal de saber, de adquirir novas informações, de ampliar 
conhecimentos, compreender ou se apropriar de algo novo. Esta motivação está 
consorciada com um tipo de aprendizagem mais significativa e mais construtiva. 
Cabe ao professor apontar aos alunos os aspectos significativos da matéria a ser 
estudada, porque desta maneira despertará os motivos próprios do estudante, que se 
vai dedicar ao estudo da mesma. Por exemplo, no estudo da história natural, mostrará 
os aspectos interessantes dos fenômenos naturais, dos animais, das plantas. 
- Motivação extrínseca: é a motivação externa à própria atividade da aprendizagem, 
não resulta do interesse pelo conteúdo em si. É composta por fatores externos à 
própria matéria a ser aprendida. Estar motivado por recompensas ou metas externas, 
em um primeiro momento, pode levar o aluno a realizar as atividades escolares. 
Contudo, o efeito desse interesse pode ser passageiro, ou seja, o aluno só estará 
envolvido na aprendizagem quando precisar alcançar o que deseja, por exemplo, uma 
viagem de férias, um ponto na média, um brinquedo novo. Esse tipo de meta faz com 
que os alunos se envolvam menos na solução de problemas com maior nível de 
complexidade. 
 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas: 
 
I- A motivação extrínseca é algo artificial, pois para ser eficiente precisa ser 
fundamentada em alguma tendência, algum motivo ou necessidade própria do aluno, 
ou seja, exterior a sua natureza ou vontade. 
 
PORQUE 
 
II- Tanto a motivação intrínseca quanto a extrínseca são importantes. Considerando 
isto, podemos afirmar que muitas atividades são, ou poderiam ser, interessantes para 
os alunos. Afinal, o ensino pode criar a motivação intrínseca, estimulando a 
curiosidade dos alunos e fazendo-os sentirem-se mais competentes, aptos e 
interessados em novos conhecimentos, à medida que aprendem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. 
Petrópolis: Vozes, 1987. 
 a) As asserções I e II são proposições falsas. 
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
 d) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição 
verdadeira. 
 
6. Motivação ou incentivo não são sinônimos, pois o segundo processo consiste em 
propiciar situações que despertem, no aprendiz, os motivos para iniciar e manter o 
processo da aprendizagem, enquanto que a motivação é um processo biopsíquico, 
ocorrido no interior do indivíduo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a 
característica da motivação intrínseca: 
 a) Estar motivado por recompensas.
 b) Efeito passageiro. 
 c) Desejo interno de aprender. 
 d) Motivação externa. 
 
7. O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar 
vivências, é um elemento crítico e questionador de valores. O professor, ao estimular 
os alunos, no que tange ao desenvolvimento do espírito crítico, pode aproveitar fatos 
e informações importantes que visem auxiliar a criança e o adolescente a estruturar 
sua personalidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O professor, antes de qualquer coisa, é uma pessoa de influência sobre outra 
pessoa, num relacionamento profundo, de compreensão, aceitação e mútuo 
respeito, levando sempre em conta a liberdade interior e a personalidade do outro. 
 b) O papel do professor é prioritariamente afetivo. É a família quem deve propiciar 
um ambiente que estimule a atividade reflexiva para a criança, já que é 
competência do professor ensinar os conteúdos para os alunos e atender a suas 
demandas emocionais. 
 c) O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e 
suas ideias aos alunos. Cabe a ele prepará-los e incentivá-los à realização de 
atividades significativas ao mundo do trabalho. 
 d) A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar e social é seletiva,ao passo 
que a da escola visa a determinados tipos de aprendizagem, que inexistem na 
comunidade. 
 
8. A educação não formal passou a ter destaque a partir dos anos 90, em que se passou 
a valorizar os processos de aprendizagem em grupo e uma nova cultura 
organizacional começou a ser pensada, sendo que a educação não formal foi 
classificada em quatro campos com áreas de abrangência. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O primeiro campo refere-se à aprendizagem política dos direitos dos cidadãos, 
bem como à conscientização do indivíduo para com seus interesses e meio social em 
que vive. 
( ) O segundo campo trata de como o indivíduo torna-se apto ao desenvolver 
potencialidades por meio da aprendizagem, por meio de capacitações para o mercado 
de trabalho. 
( ) O terceiro campo prioriza o trabalho de grupo, visando às necessidades 
coletivas, ou seja, ao bem-estar da comunidade. 
( ) O quarto campo tem por destaque a aprendizagem autônoma, ou seja, o que o 
indivíduo consegue aprender por ele próprio sem a mediação do outro. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
9. Como na educação, na psicologia existem teóricos que orientam as práticas a serem 
seguidas em cada área de atuação. A teoria psicanalítica freudiana também possui 
suas aplicações à educação escolar. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Esta teoria considera que a escola é um ambiente em que a criança deve ter 
liberdade irrestrita para manifestar qualquer comportamento. 
( ) É de extrema importância levar a criança a desenvolver domínio no que tange a 
seus instintos. 
( ) O entendimento das fases do desenvolvimento e da formação da personalidade 
dos alunos fazem parte desta teoria. 
( ) A teoria psicanalítica considera benéfico a escola reprimir os impulsos da 
criança desde a mais tenra idade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - V.
 
10.Constantemente, o professor utiliza-se de várias estratégias, objetivando criar 
expectativa e despertar a curiosidade em seus alunos, ou seja, buscando motivá-los. 
Assim, a motivação pode ser intrínseca e extrínseca. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A motivação intrínseca caracteriza-se pelo movimento do próprio sujeito na 
busca do conhecimento. 
( ) Quando um desafio é lançado e em troca um prêmio é oferecido, a motivação 
dos participantes será extrínseca. 
( ) Uma característica peculiar da motivação extrínseca é o longo tempo que a 
pessoa mantém-se interessada no objetivo a ser alcançado. 
( ) O professor tem um papel pouco significativo no que tange ao despertar da 
motivação com relação a assuntos de cunho social. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.