PROVA MATEMÁTICA AV 1

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Disc.: CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
Aluno(a): MARILANDE ESTEVÃO CABRAL 201901013111 
Acertos: 9,0 de 10,0 16/04/2020 
 
 
 
1a Questão (Ref.:201902201581) Acerto: 1,0 / 1,0 
O número 5087 pode ser decomposto da seguinte forma: 
 ( ) 5 x 1000 + 8 x 10 + 7 x 1. 
 
( ) 5 x 100 + 8 x 100 + 7 x 1. 
 
( ) 5 x 1000 + 0 x 8 + 1 x 7 
 
( ) 5 x 1000 + 8 x 10 + 0 x 7. 
 
( ) 5 x 100 + 8 x 10 + 0 x 8 
 
 
2a Questão (Ref.:201901894757) Acerto: 0,0 / 1,0 
As ideias presentes na operação da multiplicação são: 
 Soma de parcelas iguais e combinatória. 
 Parte-todo, quociente e razão. 
 Tirar, comparar e completar. 
 Repartir e medir. 
 Juntar e acrescentar. 
 
 
3a Questão (Ref.:201901106266) Acerto: 1,0 / 1,0 
As investigações didáticas sobre a aquisição de noções espaciais apontam para o fato de que a possibilidade das 
crianças, desde muito pequenas, movimentar-se e explorar espaços de diferentes tamanhos contribui para que 
construam um conjunto de referências espaciais relacionadas, primeiramente, ao seu próprio corpo. Assinale a 
opção que apresenta experiências nas quais a criança precisa considerar a si mesma como referência para 
que as relações possam fazer sentido para ela. 
 
Relações envolvendo tamanho, espaço, tempo eposição 
 
Relações de medidas de comprimento, de área e de volume 
 Relações na frente de, debaixo de, atrás de e acima de 
 
Relações envolvendo o espaçotridimensional e bidimensional 
 
Relações de dentro, fora, maior , menor e igual 
 
 
4a Questão (Ref.:201901103333) Acerto: 1,0 / 1,0 
O nosso sistema de numeração é dito decimal. Marque a alternativa que apresenta porque o nosso 
sistema de numeração é dito decimal. 
 Por fazer agrupamentos de dez em dez 
 
Por utilizarmos dez símbolos distintos 
 
Por escrevermos números decimais 
 
Por ser melhor contar com dez dedos 
 
Por termos dez dedos nas mãos 
 
 
5a Questão (Ref.:201901106462) Acerto: 1,0 / 1,0 
Podemos afirmar que medir é uma necessidade do ser humano. Diante dessa necessidade social o professor deve 
criar situações em sala de aula que favoreçam essa prática pelos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a 
afirmação INCORRETA quanto à atitude do professor com as experiências de medição em sala de aula com 
seus alunos. 
 O professor deve simplesmente pedir que os alunos meçam 
 
O professor solicita que os alunos elejam unidades não convencionais 
 
O professor propõe situações para explorar as unidades não convencionais 
 
O professor provoca medições com variadas unidades de medida 
 
O professor propõe situações para comparar as várias medições realizadas 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=186904777&cod_prova=3725779093&f_cod_disc=
 
6a Questão (Ref.:201901737036) Acerto: 1,0 / 1,0 
 A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram uma refeição Fast Food ¿M&B¿. 
Data Nº de Pessoas 
JAN 354 
FEV 564 
MAR 235 
ABR 288 
MAI 452 
JUN 765 
De acordo com a tabela, o total de pessoas que fizeram refeições nos meses de abril , maio e junho é de : 
 
1184 
 
1855 
 1505 
 
1585 
 
1153 
 
 
7a Questão (Ref.:201901106579) Acerto: 1,0 / 1,0 
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se referem ao jogo como recurso à 
aprendizagem de matemática. 
(I) Utilizar o jogo como contexto para a resolução de problemas 
(II) Considerar o erro como parte integrante da aprendizagem 
(III) Utilizar o jogo como um passatempo matemático 
Identifique a ordem correta: 
 
V F V 
 
F F V 
 V V F 
 
F V F 
 
F V V 
 
 
8a Questão (Ref.:201901103344) Acerto: 1,0 / 1,0 
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a trajetória do livro didático desde a sua elaboração 
até a chegada às mãos dos alunos. 
 
MEC; escola; editora; gráfica; elaboração pelos autores; alunos 
 
Elaboração pelos autores; gráfica; editora; escola; MEC; alunos 
 Elaboração pelos autores; editora; gráfica; MEC; escola; alunos 
 
MEC; elaboração pelos autores; editora; escola; gráfica, alunos 
 
Alunos; MEC; editora; gráfica; escola, elaboração pelos autores 
 
 
9a Questão (Ref.:201901611056) Acerto: 1,0 / 1,0 
Identifique a opção que completa a assertiva. Os recursos didáticos, em seus diferentes tipos, são utilizados 
frequentemente por muitos professores de matemática como mediadores do ensino. Nesse sentido, alguns recursos 
se destacam pela funcionalidade e pelos resultados que propiciam a estudantes e professores no ensino e 
aprendizagem de Matemática. Neste contexto, destaca-se o____________, que é constituido de cubos pequenos, 
barras, placas e cubos grandes representando respectivamente unidades, dezenas, centenas e unidade de milhar, 
tradicionalmente utilizado para o ensino do Sistema de Numeração Decimal e das operações fundamentais com 
números naturais. 
 
Blocos Lógicos 
 
Quadro Valor Lugar (QVL) 
 
Material Cuisenaire 
 Material Dourado de Montessori 
 
Ábaco 
 
 
10a Questão (Ref.:201901103398) Acerto: 1,0 / 1,0 
A avaliação é parte integrante do processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a alternativa 
adequada quando um professor deseja ensinar um novo conteúdo para a sua turma. 
 Propõe uma atividade na qual os alunos possam falar sobre o que sabem sobre o assunto 
 
Apenas pergunta quem já ouviu falar a respeito daquele tema ou assunto 
 
Entra na sala de aula e fala muito a respeito desse assunto ou tema. 
 
Diz para os alunos o que eles necessitam compreender sobre esse tema ou assunto 
 
Apresenta uma folha com muitas atividades semelhenates sobre o assunto