Apol Avaliação, Educação e Sociedade

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Questão 1/5 - Avaliação, Educação e Sociedade
Atente para a seguinte citação:
“O Conselho de Classe é um espaço democrático de avaliações do processo educativo que a escola promove sobre a realidade presente entre aluno e professor. Este pode ser desenvolvido por reuniões, que podem ser
frequentes ou a depender da necessidade em que se encontra o contexto, pois a reunião é realizada a partir dos itens listados pelos integrantes do conselho”.
Conforme os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação conselho de classe, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Função
2. Vantagem
3. Atenção
4. Planejamento
5. Análise
(4) Conhecendo a pauta de discussão, liste os itens que pretende comentar.
(1) Compartilhe informações sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a tomada de decisões.
(3) Faça sempre observações concretas e não rotule o aluno.
(2) O conselho de classe favorece a integração entre professores e a eficácia dos métodos utilizados.
(5) O resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às intervenções necessárias no processo de ensino-aprendizagem.
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 20.0
A 3 – 2 – 5 – 1 – 4
B 4 – 1 – 3 – 2 – 5 (Correta)
C 2 – 5 – 4 – 3 – 1
D 1 – 3 – 2 – 4 – 5
E 3 – 4 – 1 – 5 – 2
Questão 2/5 - Avaliação, Educação e Sociedade
Considere a seguinte afirmação:
“Uma aula totalmente ocupada com conversas entre os alunos, mas tudo com muita ordem, respeito e, principalmente, conteúdo. Promover debates em sala de aula é uma maneira saudável de trabalhar assuntos que nem
sempre são tratados nos livros ou discutir temas atuais para complementar aulas teóricas”.
Conforme os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação debate, assinale a alternativa que apresenta sua função correta:
Nota: 20.0
A Fazer o aluno adquirir capacidade de analisar suas aptidões e atitudes, pontos fracos e fortes.
B Possibilitar a transmissão verbal das informações pesquisadas de forma eficaz.
C Seguir o desenvolvimento do aluno e ter informações sobre as áreas afetiva, cognitiva e psicomotora.
D Desenvolver o espírito coletivo e a socialização.
E Aprender a defender uma opinião, fundamentando-a em argumentos convincentes. (Correta)
Questão 3/5 - Avaliação, Educação e Sociedade
Atente para a seguinte citação:
“Toda ação necessita de um executor, e a execução de uma ação efetiva requer um executor plenamente consciente do que está fazendo e de onde deseja chegar com sua ação. [...]. Boas intenções não bastam; são
necessárias boas intenções bem executadas”.
De acordo com os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre as ações do bom professor e do educador do futuro, relacione os elementos às suas respectivas características:
1. Bom professor
2. Educador do futuro
(1) É aquele que sabe desviar-se da cultura da reprovação.
(2) É aquele que sabe avaliar ensinando e ensinar avaliando.
(2) É aquele que facilita a busca e a seleção de informações.
(2) É aquele auxilia na contextualização do conhecimento com a realidade vivenciada pelos estudantes.
(1) É aquele que orienta o processo de passagem da informação para o conhecimento.
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:
Nota: 20.0
A 1 – 2 – 1 – 1 – 2
B 1 – 1 – 2 – 2 – 2
C 1 – 2 – 2 – 2 – 1 (Correta)
D 2 – 1 – 2 – 1 – 1
E 2 – 1 – 1 – 1 – 2
Questão 4/5 - Avaliação, Educação e Sociedade
Considere a seguinte informação:
“Apesar da correlação existente entre a idade dos alunos e o nível e as modalidades de ensino, as leis e regulamentos educacionais garantem o direito de todo cidadão frequentar a escola regular em qualquer idade. No
entanto, também é uma obrigação do Estado garantir os meios para que os jovens e adultos que não tenham frequentado a escola na idade adequada possam acelerar seus estudos e alcançar formação equivalente à educação básica”.
Conforme os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre os níveis da educação básica, relacione corretamente os respectivos níveis de ensino às idades dos alunos que os frequentam e à sua duração:
1. Educação infantil
2. Ensino fundamental
3. Ensino médio
4. Educação de jovens e adultos
(1) Tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos.
(3) Etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos.
(2) Início aos seis anos de idade, com duração de nove anos.
(4) Destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:
Nota: 20.0
A 1 – 3 – 2 – 4 (Correta)
B 1 – 4 – 2 – 3
C 2 – 3 – 1 – 4
D 2 – 4 – 1 – 3
E 4 – 1 – 2 – 3
Questão 5/5 - Avaliação, Educação e Sociedade
Considere a seguinte afirmação:
“O empreendedorismo não é uma competência que ‘surge’ em jovens apenas no ensino superior. Essa característica tem grandes chances de ser despertada em crianças e adolescentes ainda na escola, a partir de dinâmicas e metodologias que estimulem os alunos a desenvolver outras aptidões. Nesse processo, o trabalho em equipe mostra-se um aliado importante”.
Conforme os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação trabalho em grupo, assinale a afirmativa que corresponde à forma correta de analisar esse instrumento:
Nota: 20.0
A Observar se houve participação de todos e colaboração entre os colegas. (Correta)
B Estabelecer pesos para a pertinência da intervenção e uso da palavra.
C Comparar as anotações do início do ano com os dados mais recentes para perceber o que o aluno já realiza com autonomia.
D O resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às intervenções necessárias no processo de ensino-aprendizagem.
E Usar o depoimento obtido como uma das principais fontes para o planejamento dos próximos conteúdos.