prova final Transtorno do Neurodesenvolvimento 04/05/2020

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:512591) ( peso.:4,00)
	Prova:
	17510856
	1.
	Dominici, Gomes e Neves (2018, p. 17), mencionaram "o fato de a afetividade imprimir qualidade aos processos de ensino e aprendizagem, uma vez que é considerada, pelos professores investigados, como indissociável à cognição". Em geral, o desenvolvimento da afetividade gera efeitos sobre os sintomas do Transtornos do Neurodesenvolvimento. 
Explique a relação entre afetividade e a manifestação dos respectivos transtornos.
FONTE: DOMINICI, Isabela Costa; GOMES, Maria de Fátima Cardoso; NEVES, Vanessa Ferraz Almeida. "Por que aprender a ler?": afeto e cognição na Educação Infantil. Pro-Posições, Campinas, v. 29, n. 3, p. 15-40, set. 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072018000300015&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 maio 2019. ( * Máximo 1000 caracteres )
	2.
	As taxas de obesidade e hipertensão é elevada em adolescentes e adultos com deficiência intelectual e, portanto, esses indivíduos encontram-se em sério risco de desenvolver doença cardiovascular (SARI et al., 2016). 
Descreva três características da deficiência intelectual grave.
FONTE: SARI, H. Y. et al . Obesidade e hipertensão em adolescentes e adultos com deficiência intelectual. Acta paul. enferm., São Paulo,  v. 29, n. 2, p. 169-177, abr. 2016. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-21002016000200169&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10 out. 2018. ( * Máximo 1000 caracteres )
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
	Disciplina:
	Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE05)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512581) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17510863
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Lucena et al. (2010, p. 128) fizeram uma pesquisa sobre o nível de desenvolvimento psicomotor e o estilo de vida de crianças pertencentes às redes pública e privada de ensino do município de João Pessoa, PB. "Os resultados dessa pesquisa demonstram que as crianças com distúrbio no desenvolvimento motor realizam atividades mais estáticas quando comparadas às crianças de perfil típico, preferindo ocupações como assistir televisão, navegar na internet, jogar jogos eletrônicos, ou mesmo não realizar atividade física alguma, tanto no contexto escolar como domiciliar, sugerindo associação entre estilo de vida e desenvolvimento psicomotor". Além dos prejuízos ao desenvolvimento motor, o uso excessivo dos dispositivos digitais traz outros danos à saúde da criança. Levando em conta as formas de minimizar esses danos, analise as afirmativas a seguir:
I- Estimular a criança a desenvolver seu autocontrole, fazendo uso das tecnologias de informação e comunicação de modo consciente. Definir horários para utilizá-lo e mantê-lo desligado quando não estiver usando.
II- Estipular uma quantidade máxima de tempo para ler mensagens do Whatsapp. Dessa maneira, o corpo consegue entender o início-meio-fim das atividades, não sobrecarregando a psique. 
III- Organizar dias para verificar as redes sociais, pois são muitas, e isso pode sobrecarregar a produtividade, atenção e equilíbrio emocional. Recomenda-se que se deixe algumas redes sociais para verificar apenas aos finais de semana.
IV- A melhor opção é proibir que a criança acesse qualquer tipo de tecnologia da informação e da comunicação, já que isso só traz prejuízos. As tecnologias digitais em nada contribuem para a vida da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUCENA, Neide Maria Gomes de et al . Relação entre perfil psicomotor e estilo de vida de crianças de escolas do município de João Pessoa, PB. Fisioter. Pesqui., São Paulo, v. 17, n. 2, p. 124-129, jun. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-29502010000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 jul. 2018.
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	2.
	"O sintoma na infância ou a infância com problemas tem vocação para a segregação, pois realiza uma ordem de alteridade que é repelida e não dispõe de condições ou recursos para combater a exclusão de que é objeto. No caso do autismo e da psicose na infância, o mutismo em que a criança fica enclausurada, os distúrbios de linguagem e fenômenos como as estereotipias são a marca da diferença passível de discriminação" (BASTOS, 2004). Sobre os sintomas do autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Hiperatividade, desatenção, impulsividade, agressividade, comportamentos autoagressivos e, particularmente, em crianças mais jovens, acessos de raiva.
(    ) Verborragia, apatia (ausência de manifestação de humor, a criança raramente chora ou ri), processo imaginativo sofisticado e pensamento abstrato evoluído.   
(    ) Uma variedade de comportamentos autolesivos pode estar presente (ex.: bater a cabeça ou morder os dedos, mãos ou pulsos). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BASTOS, Angélica. Segregação, gozo e sintoma. Rev. Mal-Estar Subj., Fortaleza, v. 4, n. 2, p. 251-265, set. 2004. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-61482004000200003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 mar. 2019.
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	F - F - V.
	3.
	Os indivíduos com TEAF (Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal) apresentam mais disfluências do tipo hesitação e pausa silenciosa na narrativa oral de história, quando comparados ao grupo com DTL (desenvolvimento típico de linguagem), pareado quanto ao gênero e idade cronológica (GANTHOUS; ROSSI; GIACHETI, 2013). Levando em consideração a classificação do DSM-V, quais são os quatro transtornos específicos de comunicação? FONTE: GANTHOUS, Giulia; ROSSI, Natalia Freitas; GIACHETI, Célia Maria. Aspectos da fluência na narrativa oral de indivíduos com Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312013000100008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 out. 2018.
	 a)
	Da síndrome de Cotard, da tricotilomania, do distúrbio de comunicação-profilática e da síndrome de Munchausen.
	 b)
	Da linguagem, da fala, da comunicação social - pragmática - e da fluência com início na infância (gagueira).
	 c)
	Do vocabulário limitado, da amnésia de vocábulos, da personalidade Borderline e da agorafobia.
	 d)
	Do estresse pós-traumático, da tartamudez, da disforia de gênero e da eliminação.
	4.
	Para Barbosa e Munster (2014, p. 83), "a equoterapia promove efeitos multifatoriais, favorecendo respostas adaptativas, promovendo benefícios psicomotores aos praticantes por meio da integração de estímulos aferentes e eferentes". Focalizando a aproximação da relação entre animais e alunos acometidos por patologias, analise as afirmativas a seguir:
I- Instiga a apresentação de atitudes voltadas à consciência ecológica e à conscientização humanitária.
II- Pode auxiliar na reflexão sobre os processos do ciclo vital (nascimento, desenvolvimento, reprodução, morte). 
III- Desenvolve o vínculo com a natureza, mas não desenvolve a linguagem não verbal da criança, tampouco contribui para o relacionamento interpessoal.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARBOSA, Gardenia de Oliveira; MUNSTER, Mey de Abreu van. O efeito de um programa de equoterapia no desenvolvimento psicomotor de crianças com indicativos de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 20, n. 1, p. 69-84, mar. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382014000100006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 maio 2019.
	 a)
	As afirmativas Ie III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	5.
	Benitez e Domeniconi (2014, p. 384) defendem que a formação/capacitação para agentes educacionais pode "[...] ter contribuído em alguma medida na operacionalização de estratégias inclusivas de ensino, de modo a atender os aprendizes com diferentes características, ritmos distintos de aprendizagem e potencialidades diferenciadas". No que tange às orientações aos profissionais da educação especial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas
:(   ) Alunos com deficiência intelectual não possuem capacidade para aprender, por isso, deve usufruir o direito de socialização, fazendo parte das turmas regulares, mas não necessitam receber investimento do professor, no sentido de ensino/aprendizagem.
(    ) Estudantes com deficiência intelectual são os mais importantes numa sala de aula. Precisam ser estimulados, desafiados a aprender com mais ênfase que os demais. Mesmo aqueles que possuem limitações mais visíveis, precisam receber a maior parte da atenção e da dedicação dos professores. (    ) O aluno com deficiência intelectual tem como desafio aprender, assim como os demais alunos. Ele não deve ser visto como menos ou mais, mas como um sujeito digno de educação. A diferença é que seu objeto de aprendizado demanda uma demanda diferenciada, sendo desafiante da mesma maneira. 
(    ) Todos os alunos presentes em uma sala de aula ocupam um espaço que é direito de todos. Mesmo o ensino-aprendizagem do aluno com deficiência intelectual sendo aparentemente "limitado", ele não é menos que os demais processos que ocorrem na sala de aula.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BENITEZ, Priscila; DOMENICONI, Camila. Capacitação de agentes educacionais: proposta de desenvolvimento de estratégias inclusivas. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 20, n. 3, p. 371-386, set. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382014000300005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 mar. 2019.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	6.
	"O psiquiatra austríaco Viktor Emil Frankl (1905-1997) é o fundador da chamada Logoterapia, escola psicológica de caráter fenomenológico, existencial e humanista, conhecida também como a Psicoterapia do Sentido da Vida" (PEREIRA, 2007, p. 126). Sobre as duas das principais vertentes metodológicas da psicologia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Psicanálise.
II- Cognitivismo-comportamental.
 (    ) Escola iniciada por Sigmund Freud (1856-1939) no Século XX. É uma vertente metodológica mentalista, isto é, acredita no inconsciente e aquilo que o sujeito vive é gerado primeiramente na mente dele (a realidade é projetada).
(    ) Tem como principais colaboradores: Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), Aron T. Beck (1921), Albert Ellis (1955) e destina-se a estudar o comportamento, o pensamento e não acredita que exista o inconsciente.
(    ) Parte do pressuposto de que o cérebro controla tudo, sem nenhuma força psíquica não mensurável. As intervenções realizadas pelo psicólogo buscam promover mudança nos comportamentos do paciente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PEREIRA, Ivo Studart. A vontade de sentido na obra de Viktor Frankl. Psicol., São Paulo, v. 18, n. 1, p. 125-136, 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642007000100007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 mar. 2019.
	 a)
	I - II - II.
	 b)
	II - II - I.
	 c)
	II - I - II.
	 d)
	II - I - I.
	7.
	Cabral e Albuquerque (2015, p. 169) procuraram levantar a opinião de Agentes Comunitários de Saúde acerca da Saúde mental. Perfazer e tentar depreender os caminhos que levam à prática das ACS revelou que as intervenções no campo da saúde mental estão sendo reformuladas e realizadas de maneira mais abrangente ao longo dos últimos anos. No entanto, as percepções da categoria ainda estão pautadas no imaginário popular, e o conceito amplo de saúde mental pouco compreendido e aplicado nas práticas cotidianas dessas profissionais. É evidente que o conceito de Saúde Mental é muito abrangente, porém, em linhas gerais, como podemos definir a área relativa à Saúde Mental? FONTE: CABRAL, Thamiris Maria Nascimento; ALBUQUERQUE, Paulette Cavalcanti de. Saúde mental sob a ótica de Agentes Comunitários de Saúde: a percepção de quem cuida. Saúde debate, Rio de Janeiro, v. 39, n. 104, p. 159-171, mar. 2015.
	 a)
	Saúde mental é a área restrita da psicologia que se aplica na promoção, na prevenção e na reabilitação de saúde psicológica, sem uso de medicamentos.
	 b)
	Os serviços de saúde manicomiais e asilares correspondem à única estratégia eficiente de atenção à saúde mental na atualidade.
	 c)
	A saúde mental é o campo exclusivo da psiquiatria que atende pacientes com doenças mentais, no intuito de torná-los saudáveis em termos mentais.
	 d)
	A saúde mental refere-se a todas as práticas de avaliação, tratamento e prevenção destinadas às patologias mentais (distúrbios, transtornos, síndromes).
	8.
	"A prática de ioga por pacientes psiquiátricos em um Núcleo de Atenção Psicossocial (NAPS) proporcionou maior integração do grupo e maior participação dos pacientes em outras atividades promovidas pelo serviço", segundo Andrade e Pedrao (2005, p. 741). Tendo em vista a prática da ioga por crianças, analise as afirmativas a seguir:
I- Essa atividade física diferenciada trabalha o lúdico e melhora a concentração das crianças.
II- Tem se mostrado eficaz na redução do peso, benefícios físicos, aumento da autoestima, balanço emocional e equilíbrio integral.
III- O principal benefício é o emagrecimento. A ioga equivale à ginástica, já que ambas visam promover, sobretudo, o condicionamento físico.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ANDRADE, Rubia Laine de Paula; PEDRAO, Luiz Jorge. Algumas considerações sobre a utilização de modalidades terapêuticas não tradicionais pelo enfermeiro na assistência de enfermagem psiquiátrica. Rev. Latinoam. Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 13, n. 5, p. 737-742, out. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11692005000500019&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 maio 2019.
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	9.
	Barini e Hage (2015) constataram que crianças com transtorno do déficit de atenção/hiperatividade apresentam vocabulário mais limitado e maiores dificuldades de compreensão verbal quando comparados aos seus pares sem o transtorno. As autoras destacam que é necessário que sejam realizadas investigações científicas mais abrangentes em crianças com suspeita de TDAH, indo além da verificação da presença ou ausência dos sintomas nucleares e suas relações com baixo desempenho acadêmico. A avaliação interdisciplinar de crianças com TDAH, incluindo a fonoaudiologia no âmbito da linguagem, possibilitará investigação criteriosa dos aspectos linguísticos nos seus diferentes níveis (fonologia, sintaxe, semântica e pragmática) e modalidade (compreensão e produção), permitindo o delineamento de um plano de intervenção adequado para tratamento do quadro. Sobre as principais características do transtorno do déficit de atenção/hiperatividade, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARINI, Nayara Salomão; HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. Vocabulário e compreensão verbal de escolares com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. CoDAS, São Paulo, v. 27, n. 5, p. 446-451, out. 2015.
	 a)
	Sensação de perigo iminente e constante. Sensação de estar fora da realidade. Palpitação e ritmo cardíaco desenfreado.
	 b)
	Características de desatenção ou por excesso de atividades motoras (hiperatividade), além da impulsividade.
	 c)
	Automutilação, comportamento compulsivo,compulsão alimentar, impulsividade, vômito depois de comer ou falta de moderação.
	 d)
	Sonolência excessiva, lentidão nos movimentos, falta de concentração, perda de apetite, baixa autoestima, timidez.
	10.
	Para Silveira e Neves (2006, p. 84), "a escola deve estar aberta, em todo momento, à participação dos pais dessas crianças [crianças com deficiência múltipla], inclusive no que se refere à presença em determinadas aulas, para que esteja claro, para os pais, a seriedade da proposta pedagógica específica para seu filho, bem como para que se possa instrumentalizar os pais para atividades possíveis de serem realizadas em casa". Tendo em mente as definições de condutas no atendimento de pais de alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Escrever um documento contendo todas as condutas para o atendimento. Providenciar duas cópias, sendo que uma fica retida com o professor e é assinada pelos pais.
 (    ) Prontificar-se a atender os pais em qualquer momento, seja na escola, ou fora dela - intermediados por redes sociais (Whatsapp). Cabe ao professor priorizar a aprendizagem do aluno, e estar disponível aos pais é fundamental. 
(    ) Ao conversar com os pais, iniciar a conversa elogiando, falando sobre as qualidades do aluno; depois poderá apresentar as dificuldades, mas sempre sugerindo mudanças claras e específicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVEIRA, Flávia Furtado; NEVES, Marisa Maria Brito da Justa. Inclusão escolar de crianças com deficiência múltipla: concepções de pais e professores. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v. 22, n. 1, p. 79-86, abr. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722006000100010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 14 maio 2019.
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	F - V - F.
	11.
	(ENADE, 2018) Do ponto de vista epistemológico, é possível abordar a história da ciência psicológica, que começa com Wundt e James e seus precursores e os sistemas que deles emergiram. Nesse sentido, é importante que conhecimentos fundamentados na laicidade da ciência não se confundam com os conhecimentos dogmáticos da religião. Diante da incidência do discurso religioso, a Psicologia sofre tensionamentos internos, e os conselhos profissionais da área têm se encontrado na posição de alvo de ofensivas contra algumas normativas, frente à reivindicação de uma "Psicologia cristã". Em meio a este cenário complexo, os Conselhos de Psicologia têm produzido marcos de referência para a defesa da laicidade e recusa de fundamentalismos, sendo atualmente atores estratégicos na defesa da democracia brasileira. Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir: 
I- O debate sobre laicidade, democracia e Psicologia tem refletido o esforço epistemológico em reafirmar a autonomia da Psicologia como ciência e profissão. 
II- O psicólogo, segundo o Código de Ética Profissional, deve contemplar a diversidade que configura o exercício de sua profissão e, desse modo, deve relativizar o princípio da laicidade. 
III- O desenvolvimento da Psicologia, em termos epistemológicos e de suas práticas, tem sido orientado pelas transformações e demandas sociais. 
IV- A Psicologia, como ciência e profissão, deve ser crítica e reflexiva e, portanto, contrária a qualquer posicionamento fundamentalista. 
FONTE: ABIB, J. A. D. Epistemologia pluralizada e história da psicologia. Sci. stud., São Paulo, v. 7, n. 2, p. 195-208, jun. 2009 (adaptado). É correto apenas o que se afirmar em:
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	II e IV.
	 c)
	II e III.
	 d)
	I, III e IV.
	12.
	(ENADE, 2015) A Psicologia constitui-se como ciência autônoma no final do século XIX e, desde então, caracteriza-se por diversas tensões entre a natureza subjetiva dos fenômenos psicológicos e a imposição de uma abordagem objetiva, típica da ciência. Tal tensão se expressa diferentemente nas principais matrizes que estruturam o pensamento psicológico nas suas origens. Isso culminou em definições diferenciadas sobre a forma cientifica de produzir conhecimento e a própria definição do objeto da psicologia. Assim, caracterizam-se duas grandes vertentes, uma mais objetivista e outra mais subjetivista. Ao longo do tempo, várias tentativas foram feitas na direção de articular estes dois modelos explicativos. Considerando este contexto, avalie as afirmações a seguir:
I- Atualmente, é consenso na Psicologia a meta de conhecer para dominar os meandros da subjetividade.
II- O objetivismo valoriza a experimentação e toma o comportamento manifesto como objeto de estudo, embasando-se na ideia de que todo conhecimento provém da experiência.
III- O subjetivismo apoia-se na ideia da autonomia do ser humano, sustentando a tese de que o conhecimento é anterior à experiência.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	II, apenas.
	 c)
	I e III, apenas.
	 d)
	I, apenas.
Parte inferior do formulário