SH - caderno de planejamento de atividades motoras 1

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CADERNO DE PLANEJAMENTOS 
DE ATIVIDADES MOTORAS 
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
OBJETIVO: 
 
Reabilitar aspectos motores, perceptivos e cognitivos por 
meio de atividades pré-selecionadas e analisadas para 
promover o restabelecimento das funções lesadas ou 
deficitárias nas seguintes áreas: 
 
Motora - coordenação, força, amplitude articular, 
funcionalidade e destreza. 
 
Perceptiva - integração dos diversos aspectos sensoriais (tátil, 
gustativo, olfativo, visual e auditivo). As alterações peculiares 
a cada via sensitiva envolve fatores específicos que devem 
ser explorados e estimulados. 
 
Cognitiva - integração e maturação das funções percepto-
motoras, enfocando a organização e interpretação adequada 
de todas as sensações que levam o indivíduo à 
independência e adaptação com o seu ambiente. 
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE 
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS 
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
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CONTEÚDO: PINTURA A DEDO 
 
 Essa é uma excelente atividade para 
estimular a criatividade. 
 
No decorrer da atividades explore as cores, as 
formas, as texturas e a criatividade. 
 
 Fale o nome das cores! 
 
Deixe o educando autista interagir com os 
objetos de pintura. 
 
Continue a atividades mesmo que a 
perspectiva com tintas seja de arrastar a mão 
de um lado para outro. 
 
Mostre como se utiliza o recurso do desenho. 
 
Até que o processo se efetive, você terá uma 
coletânea de artes abstratas fantásticas. Vale 
a pena colocar na moldura alguns, pois assim 
você observará os avanços. 
Dia ...../........./........ - Teremos atividades com tintas! 
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS 
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
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CONTEÚDO: PINTURA A DEDO 
Material: 
* Tinta para pintura a dedo; * Vasilhas e colheres; 
* Água, trapos e esponjas; * Papel 40 kg ou cartolina; 
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE 
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS 
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
CONTEÚDO: PINTURA A DEDO 
Técnica: 
Molha-se o papel com esponja umedecida, colocando-se depois 
pequenos montes de tinta(uma só cor, de início, até o máximo 
de três: vermelho, amarelo e azul, que uma vez misturadas 
possibilitarão uma infinidade de variações cromáticas). 
 
Espalha-se com as duas mãos por toda a superfície do papel. 
Desenha-se com dedos, as unhas, mãos fechadas, cotovelos, 
antebraço etc. 
Referencia: http://www.Arteeeducacao.Net 
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE 
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS 
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Pintura a dedo 
Objetivo (s): ______________________________________ 
_________________________________________________
_________________________________________________ 
 
Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS 
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
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Material: 
* Tinta para pintura a dedo; * Vasilhas e colheres; 
* Água, trapos e esponjas; * Papel 40 kg ou cartolina; 
 e valer-se da apostila de atividades de 
 Simone Helen Drumond. 
Data ...../...../...... 
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS 
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
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CONTEÚDO: PINTURA A DEDO 
A pintura a dedo é uma atividade muito 
benéfica para as pessoas autistas. 
 
 Leve o autista ao ar livre e coloque 
jornal sobre uma mesa ou no chão. 
 
Dê ao autista uma cartolina grossa. 
 
Peça que ele molhe o dedo na tinta e 
crie desenhos no papel. 
 
Esta atividade é indicada para pessoas 
com autismo leve e moderado. 
 
Pessoas com autismo grave podem 
tentar comer a tinta, por isso, 
devemos ter muito cuidado. 
 
Compre tinta atóxica por precaução. 
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SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
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CONTEÚDO: PINTURA A DEDO 
Fonte da Imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br 
No contexto da inclusão, a pintura com os 
dedos, tem o objetivo de trabalhar a 
mobilidade dos dedos, das mãos, reforçar 
a tonicidade do pulso e permitir que o 
artista revele sentimentos e emoções. 
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Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Pintura a dedo 
Objetivo (s): ______________________________________ 
_________________________________________________
_________________________________________________ 
 
Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
_________________________________________________
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Material: ______________________ 
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Data ...../...../...... 
DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM O FURADOR DIVERTIDO! 
O furador de papel com desenhos 
(flores,estrelas,coração, etc), tem por objetivo 
trabalhar o fortalecimento muscular no dedo 
indicador, além de proporcionar mobilidade tônica 
aos demais dedos e pulso. 
Outro objetivo é de revelar a criatividade, no 
contexto da arte colagem com os desenhos. 
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br 
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Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Coordenação com o furador de papel 
Objetivo (s): ______________________________________ 
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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Material: ______________________ 
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Data ...../...../...... 
DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM O LABIRINTO DE BOLINHAS! 
Labirinto - colocar dentro saco ziploc, fita adesiva, 
gel de cabelo e bolinhas de gude. 
 
Objetivo: trabalhar a tonicidade do dedo indicador, 
a percepção visual no sentido de direção. Frente e 
atrás (bolinha para frente e bolinha para trás). 
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br 
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Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Labirinto de bolinhas 
Objetivo (s): ______________________________________ 
_________________________________________________
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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Material: ______________________ 
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Data ...../...../...... 
Np mercado existem uma 
variedade de sacos, veja qual está 
disponível no mercado no estado 
onde você mora. 
Você pode utilizar saquinhos de 
dim-dim/sacolé/gelinho. 
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DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM MOEDINHAS NO COFRINHO! 
Colocar moedas dentro do cofrinho é uma 
atividade motora que desenvolver a tonicidade 
do pinçar dos dedos indicador e polegar. 
É excelente para o fortalecimento do pulso. 
Trabalhe com essa atividade valores, 
cores e formas. 
fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br 
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Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
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Conteúdo: Moedinhas no cofre 
Objetivo (s): ______________________________________ 
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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Material: ______________________ 
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Data ...../...../...... 
DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM ADESIVOS DIVERTIDOS! 
Colar os adesivos de bolinha dentro das 
bolinhas desenhadas no papel. 
Objetivo: Trabalhar as cores, formas e 
diversas habilidade motoras relacionadas 
aos dedos, mãos e pulso. 
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br 
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Escola: ___________________________________________________ 
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Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
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Conteúdo: Adesivos coloridos 
Objetivo (s): ______________________________________ 
_________________________________________________
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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Material: ______________________ 
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Data ...../...../...... 
DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM CEREAIS! 
Transferir os cereais(arroz,feijão,milho) de uma vasilha 
para potes de iogurte com colher sem deixar derramar. 
 
Pode brincar faz de conta/inventar uma receita e nomear 
os ingredientes e depois escolher os nomes das pessoas 
da família ou da escola paraoferecer a comidinha. 
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Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
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Conteúdo: Atividades com cereais 
Objetivo (s): ______________________________________ 
_________________________________________________
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM BALDINHOS E AREIA! 
Brincadeira com areia- colocar com as mãozinhas a 
areia dentro do funil e balde. 
Objetivo: desenvolver a coordenação motora, 
compreender a noção de espaço e volume, além de 
perceber formas e cores. 
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Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Atividades com baldinho de areia 
Objetivo (s): ______________________________________ 
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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Material: ______________________ 
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Data ...../...../...... 
DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM LETRAS! 
Cartelas com as letras e colocar o pregador de roupa 
na letra representada. 
Objetivo: trabalhar fortalecimento muscular do 
dedo indicador e polegar. 
Reconhecer as letras do alfabeto. 
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Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Atividades com letras 
Objetivo (s): ______________________________________ 
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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Material: ______________________ 
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DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM TINTAS COLORIDAS! 
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br 
Escrever as letras com o dedo indicador, tem por 
objetivo: trabalhar os movimentos do dedo para 
sentido e direção correta das letras. 
Reconhecer as letras do alfabeto, do nome, além de 
ser uma indicação excelente para o letramento. 
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Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Atividades com letras e tintas coloridas 
Objetivo (s): ______________________________________ 
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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Material: ______________________ 
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DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM COLA COLORIDA! 
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br 
Escrever as letras do alfabeto com cola colorida e passar 
o dedo indicador em cima da letrinha.Pode confeccionar 
cartões com as letras com texturas 
diferentes(emborrachado,lixa,espuma) . 
 
Objetivo: trabalhar a percepção tátil e os movimentos do 
dedo indicador - preparação para escrita. 
BRINQUE DE DITADO – use palavras com letras e 
associando a imagens. 
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Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Atividades com letras e tintas coloridas 
Objetivo (s): ______________________________________ 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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Material: ______________________ 
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Data ...../...../...... 
DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM PEGA OBJETOS! 
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br 
Essa é uma excelente atividade para trabalhar a 
coordenação motora do pinçar (dedos, mãos e 
pulso). 
Pegar objetos pequenos com palitinho de japonês 
ou de cabelo(colocar uma gominha para facilitar os 
movimentos abrir e fechar) e transferir os 
objetos para vasilha. 
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Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Pega-pega objetos 
Objetivo (s): ______________________________________ 
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM O JOGO DOS PINOS! 
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br 
JOGO DE PINOS OU RESTA UM 
 Objetivo: trabalhar os movimentos pinça 
(coordenação motora fina) do dedo indicador e 
polegar para encaixe dos pinos. Além de explorar 
cores e sequencias de objetos. 
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Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Jogo dos pinos 
Objetivo (s): ______________________________________ 
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
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DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES COM PEGA BOLINHAS! 
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br 
Pegar bolinhas de algodão com pegador de saladas o de 
macarrão e colocar dentro dos potes. 
Objetivo: trabalhar o movimento abrir e fechar com 
movimentos do dedo indicador e contar a quantidade de 
bolinhas no pote ou noção quantidade (muito/pouco). 
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Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Pega Bolinhas 
Objetivo (s): ______________________________________ 
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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Data ...../...../...... 
DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES DE COLORIR! 
Colorir o desenho dentro do limite no plano vertical 
Objetivo: trabalhar fortalecimento muscular na 
parte ombro e braço. 
Proporcionar o estudo de cores e formas. 
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE 
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Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
_________________________________________________________ 
Conteúdo: Atividades de colorir 
Objetivo (s): ______________________________________ 
_________________________________________________
_________________________________________________ 
 
Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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Material: ______________________ 
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DIA ........./........../......... 
 TEREMOS ATIVIDADES DE ALINHAVO! 
Fonte da imagem: https://pt-br.facebook.com/arquivoautismo 
Essa ideia de alinhavo, pode ser desenvolvida em 
casa, na escola ou na terapia. 
Objetivo: contribuir para a coordenação motora fina. 
Só precisa de uma escumadeira e um cadarço. (tudo 
mundo tem em casa). Além do mais o cabo da 
escumadeira pode facilitar. Hoje nos mercados 
existem umas escumadeiras de plástico (mais 
seguras...) e coloridas.... 
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE 
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS 
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
Escola: ___________________________________________________ 
Professor (a): _____________________________________________ 
Série: ______________________________ Turma: _______________ 
Observações: _____________________________________________ 
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Conteúdo: Atividades de alinhavo 
Objetivo (s): ______________________________________ 
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ 
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS 
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN 
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Material: ______________________ 
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Data ...../...../...... 
REFERENCIA: 
 
 
DRUMOND. Simone 
Helen Ischkanian 
 
http://simonehelendrumond.blogspot.com 
 
PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO