Avaliação Final Discursiva

Prévia do material em texto

Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( 
Cod.:639241) ( peso.:4,00) 
Prova: 17577677 
Nota da 
Prova: 
8,25 
1. A comunicação escrita é uma das etapas de aprendizagem dos anos iniciais do 
Ensino Fundamental. Algumas crianças adquirem o domínio da escrita mais cedo, 
outras levam um pouco mais de tempo e, para que ocorra de forma prazerosa, são 
necessários alguns conhecimentos. Cagliari (2008) apresenta uma lista de 
conhecimentos que precisamos ter quando lidamos com o nosso sistema de escrita. 
Levando em consideração o exposto, disserte sobre os conhecimentos necessários 
para quem se apropria da escrita. 
 
FONTE: CAGLIARI, L. C. Alfabetização & Linguística. São Paulo: Scipione, 2008. 
Resposta Esperada: 
É preciso saber em que língua foram escritas as palavras e conhecer o sistema de escrita e 
que o som não é o mesmo que ela representa. As letras variam na grafia e no valor 
funcional. As letras precisam ser escritas na ordem correta para que a palavra possa ser 
entendida e lida. É preciso conhecer o princípio aerofônico para decifrar o valor sonoro. 
Conhecer a relação entre som e letra: que está entre duas vogais, produz o som. 
Conhecer a linearidade da fala e da escrita, saber que os acentos e os sinais de pontuação 
modificam a entonação e o valor sonoro. 
 
2. Entende-se por ambiente alfabetizador aquele que promove um conjunto de situações 
de usos reais de leitura e escrita, nas quais as crianças têm a oportunidade de 
interagir. Quando entram na escola, as crianças, na sua grande maioria, apresentam 
um rico vocabulário oral, mas é preciso que o professor alfabetizador desenvolva a 
escrita através de práticas significativas. Diante do exposto, disserte sobre as práticas 
que podem ser realizadas pelo professor alfabetizador nas Séries Iniciais do Ensino 
Fundamental, levando em consideração o processo de alfabetização significativo. 
Resposta Esperada: 
O professor precisa levar em consideração o contexto de vida das crianças, ou seja, quando 
ele se utiliza de livros didáticos prontos, é preciso que aborde os conteúdos tendo em vista 
a realidade das crianças e adaptá-los, quando necessário. 
O professor alfabetizador precisa fazer da leitura e da escrita parte integrante na vida das 
crianças, utilizando-se de materiais didáticos diversos, como ferramentas de construção e 
apoio, como, por exemplo, o alfabeto escrito em diferentes tipos de letras, pôsteres, 
bibliotecas de sala de aula, datas de aniversários, rótulos, calendários, jornais, listas, textos 
de memória que constituem estímulo ao processo de ensino-aprendizagem da leitura e da 
escrita. 
Oportunizar situações de escrita em que o aluno possa realizar a autoavaliação a partir de 
suas escritas, retomando registros e possibilitando uma análise crítica construtiva com 
relação à situação, além de oportunizar também a automonitoração de suas atividades, 
como, por exemplo, o uso de calendários, agendas etc. 
Trabalhar com diferentes gêneros textuais que oportunizem relatos, descrições, 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Mg==&action2=UEVEMTE=&action3=NjM5MjQx&action4=MjAyMC8x&prova=MTc1Nzc2Nzc=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Mg==&action2=UEVEMTE=&action3=NjM5MjQx&action4=MjAyMC8x&prova=MTc1Nzc2Nzc=#questao_2%20aria-label=
argumentações, narrativas, exposições etc. O professor pode utilizar-se de diferentes 
recursos e metodologias.