PROVA FINAL DISCURSIVA

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Acadêmico:
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	Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638387) ( peso.:4,00)
	Prova:
	17834487
	Nota da Prova:
	-
	
	
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	1.
	Para que uma sociedade tenha sua população saudável, é necessário receber orientações adequadas que possibilitem mudanças nas atitudes diárias. São várias as contribuições que o país recebe para o desenvolvimento e a manutenção da saúde pública. Diante disso, de que forma a escola pode contribuir neste movimento de auxílio com relação a uma vida saudável?
	Resposta Esperada:
A escola tem sua função social, quanto à disseminação de informações relacionadas à manutenção da saúde, por meio de parcerias que são estabelecidas com o município, secretarias de saúde e com o Estado. O espaço escolar deverá ser um local limpo e agradável para proporcionar atividades pedagógicas, como ensinar simples hábitos de higiene, como lavar as mãos antes das refeições, escovar os dentes, jogar o lixo orgânico na lixeira, o papel no lixo e outros. Muitos desses hábitos adquiridos na escola são muitas vezes desenvolvidos posteriormente em casa, envolvendo toda a família neste processo.
	2.
	Os professores de ciências realizaram poucas mudanças nas suas práticas pedagógicas ao longo das décadas. A forma de ensinar, ainda se apresenta desestimulante para o aluno, pois alguns professores ainda carregam uma didática tradicional para a sala de aula. Diante disso, descreva cinco características que estejam relacionadas com a falta de qualidade do ensino e a precária formação dos docentes.
	Resposta Esperada:
- Falta de uma política que reconheça a importância da educação científica e tecnológica para o país.
- Baixos salários.
- Formação inicial e continuada de professores é deficiente.
- Precárias condições de trabalho.
- Mudanças nos currículos para atender às necessidades da economia, em função da competitividade internacional.
- Um sistema de educação que não valoriza a qualidade do ensino. 
- Falta de prioridade para uma formação de professores de qualidade.
- Falta de investimento no capital humano.
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