A educação exige planejamento. Planejar é se preparar para enfrentar desafios e contribuir para profundas e importantes transformações sociais. Em uma escola pública de grande porte, localizada em uma região urbana, 0 conselho de classe se reúne para discutir OS resultados do último bimestre. Durante a reunião, professores relatam dificuldades em adaptar 0 currículo para estudantes com deficiência, especialmente no que diz respeito à acessibilidade dos materiais didáticos e à participação efetiva nas atividades propostas. 0 coordenador pedagógico destaca que, segundo as diretrizes da Lei Brasileira de Inclusão (BRASIL, 2015), a acessibilidade deve ser considerada em todas as dimensões do processo educativo, promovendo a participação social e 0 direito à diferença. O grupo reconhece que a inclusão exige ações concretas e planejadas, que vão além do acesso físico à escola, abrangendo práticas pedagógicas e curriculares que respeitem a diversidade e promovam a equidade. Fonte: Souza, I. M. da S. de; Cordeiro, K. M.; Paiva, C. de. Educação Inclusiva e Educação em Direitos Humanos. Revista Interinstitucional Artes de Educar, v.8, n.3, 2022. Pesquisar por imagem to Considerando OS conteúdos apresentados no texto, assinale a alternativa que indica corretamente a ação pedagógica adotada pelo conselho de classe. A a) Implementar adaptações curriculares e recursos de apoio para todos OS estudantes com deficiência, considerando suas necessida individuais. X B b) Promover oficinas de sensibilização sobre diversidade restrita aos professores de educação especial. C c) Realizar atividades extracurriculares voltadas para estudantes com deficiência, inserindo apenas modificações formais no currículo regular. D d) Valorizar as práticas pedagógicas tradicionais e contemporâneas, mantendo 0 currículo sem adaptações.