questões aula 02 didática

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1a Questão
	
	
	
	Sabe-se que pensadores europeus e norte-americanos podem ser citados como referências de modelos teóricos que contribuíram e continuam contribuindo para o sistema educacional brasileiro, na medida em que se preocuparam com o desenvolvimento da criança e com a necessidade de um método de ensino em que o aluno fosse sujeito ativo e interativo.
Elaborou o método que dava importância à educação sensorial e recusava as técnicas didáticas fixas. Opunha-se à Pedagogia tradicional, católica. Assinale o autor desse pensamento :
		
	
	Kilpatrick
	
	Pestalozzi
	
	Rousseau
	
	Froebel
	 
	Maria Montessori
	Respondido em 30/03/2020 23:18:52
	
Explicação:
Maria Montessori elaborou o método que dava importância à educação sensorial e recusava as técnicas didáticas fixas. Opunha-se à Pedagogia tradicional, católica
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Embora a emergência da escola tenha sido acompanhada da profissionalização do magistério, essa é ainda uma problemática no campo educacional. Não obstante esforços, há ainda um grande número de professores leigos no Brasil. Chamamos de professor leigo:
		
	 
	pessoas despreparadas, que trabalham empiricamente
	
	professor que fundamenta suas ações na formação continuada
	
	trabalhador qualificado mas que trabalha sem contrato
	
	pessoas habilitadas, que fazem trabalho voluntário
	
	trabalhador qualificado e contratado para atuar neste campo específico
	Respondido em 30/03/2020 23:20:17
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Comenius foi um dos grandes pensadores da Didática. Tendo formulado ideias e propostas inovadoras para sua época, já no século XVII, em sua obra intitulada: A Didática Magna, o autor propõe uma reforma da escola, a qual visa:
		
	
	um ensino, uma aprendizagem e um método para preparar o trabalhador, partindo da vida religiosa-comunitária e fundamentado nas leis e estruturas da ciência.
	
	uma educação, uma teoria e um método para preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa e fundamentado nas leis e estruturas da sociedade.
	 
	um ensino, uma aprendizagem e um método para preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa-comunitária e fundamentado nas leis e estruturas da natureza.
	
	um ensino, uma aprendizagem e um método para preparar o indivíduo para a sociedade, partindo da vida comunitária e fundamentado nas leis e estruturas da comunidade.
	
	um ensino e um método para preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa-comunitária e fundamentado nas leis da natureza.
	Respondido em 30/03/2020 23:21:13
	
Explicação:
Na obra a Didática Magna, Comenius propõe uma reforma da escola na busca por um ensino, uma aprendizagem e um método para preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa-comunitária e fundamentado nas leis e estruturas da natureza.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
		
	
	Henrique Pestalozzi
	 
	João Amós Comênio
	
	Jean Jacques Rousseau
	
	J. Dewey
	
	J. Friedrich Herbart
	Respondido em 30/03/2020 23:22:58
	
Explicação:
A contextualização da questão, sinaliza que a história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Lembrando que João Amós Comênio foi o maior educador e pedagogo no século XVII, conhecido como o "Pai da Didática magna". 
Portanto, a única resposta que atende a questão é a proposição c) João Amós Comenius.
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
		
	 
	João Amós Comênio
	
	Jean-Jacques Rousseau
	
	John Dewey
	
	John Locke
	
	René Descartes
	Respondido em 30/03/2020 23:23:56
	
Explicação:
Comenius é o pai da didática magna.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Alguns pontos são assinalados por Libâneo (1994, p. 39) em relação ao trabalho docente em um contexto de desigualdade social. Analise as afirmações que se seguem, e, em seguida, assinale a alternativa que indique as afirmações correta.
I. O trabalho pedagógico na escola requer a sua adequação às condições sociais de origem, às características individuais e socioculturais e ao nível de rendimento escolar dos alunos.
II. A democratização do ensino supõe o princípio da igualdade, mas, junto com seu complemento indispensável, o princípio da diversidade.
III. Para que a igualdade seja real e não apenas formal, o ensino básico deve atender à diversificação da clientela, tanto social quanto individual.
IV.  Para que a igualdade seja real a escola deve interagir continuamente com as condições de vida da população para adaptar-se às suas estratégias de sobrevivência, visando a impedir a exclusão e o fracasso escolar.
		
	
	I, II.
	 
	I, II, III, IV.
	
	II, III.
	
	I, III, IV.
	
	III, IV.
	Respondido em 30/03/2020 23:25:43
	
Explicação:
A exigência atual é que o professor possa desenvolver atividades relacionadas ao respeito mútuo, às diferenças, à solidariedade entre os sujeitos da escola. O resultado da educação de valores e respeitos às diferenças na escola ajuda os alunos a se desenvolverem como pessoas humanas,  considerando todas as questões de raça, classe social, etnia, gênero, religião. Isto implica ter como ponto de partida conhecimentos e experiências de vida, de modo que estes sejam a referência para os objetivos, conteúdos e métodos; implica que a escola deve interagir continuamente com a realidade dos alunos, visando impedir a exclusão e o fracasso escolar. Na prática, trata-se de o professor estabelecer objetivos e expectativas de desempenho a partir do limite superior de possibilidades reais de desenvolvimento e aproveitamento escolar dos alunos (LIBÂNEO, 1994, p.39).
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Um dos mais célebres educadores brasileiros com atuação e reconhecimento internacional ficou conhecido principalmente pelo seu método de alfabetização de adultos. Caracteriza-se como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos. O educador em pauta e a pedagogia que defendeu são, respectivamente:
		
	
	Willian Kilpadric. Pedagogia de Projetos.
	
	José Carlos Libâneo. Pedagogia Crítico ¿ Social dos Conteúdos.
	 
	Paulo Freire. Pedagogia Libertadora.
	
	Anísio Teixeira, Pedagogia Renovada.
	
	Silvio Gallo. Pedagogia Libertária.
	Respondido em 30/03/2020 23:28:30
	
Explicação:
Paulo Freire ficou conhecido por seu método de alfabetização de adultos, no entanto, é considerado o maior educador brasileiro do século XX e seus conhecimentos podem ser perfeitamente aplicáveis em todos os níveis de escolaridade e nível socioeconômico.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação, deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que participam da história das ideias pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada como
		
	
	técnicas erecursos pedagógicos.
	 
	foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
	
	conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
	
	regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
	
	reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo ensino-aprendizagem apenas.
	Respondido em 30/03/2020 23:30:23
	
Explicação:
 
Nesta perspectiva há uma preocupação em organizar o processo pedagógico baseado no aluno contemporâneo e suas necessidades, como sujeito do mundo moderno.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	1a Questão
	
	
	
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
		
	
	René Descartes
	
	John Dewey
	
	John Locke
	
	Jean-Jacques Rousseau
	 
	João Amós Comênio
	Respondido em 05/05/2020 16:02:52
	
Explicação:
Comenius é o pai da didática magna.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sabe-se que pensadores europeus e norte-americanos podem ser citados como referências de modelos teóricos que contribuíram e continuam contribuindo para o sistema educacional brasileiro, na medida em que se preocuparam com o desenvolvimento da criança e com a necessidade de um método de ensino em que o aluno fosse sujeito ativo e interativo.
Elaborou o método que dava importância à educação sensorial e recusava as técnicas didáticas fixas. Opunha-se à Pedagogia tradicional, católica. Assinale o autor desse pensamento :
		
	
	Pestalozzi
	 
	Maria Montessori
	
	Rousseau
	
	Kilpatrick
	
	Froebel
	Respondido em 05/05/2020 16:03:02
	
Explicação:
Maria Montessori elaborou o método que dava importância à educação sensorial e recusava as técnicas didáticas fixas. Opunha-se à Pedagogia tradicional, católica
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	João Amós Comênio (1592-1670) é considerado o primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, sem distinção de classes, e a criar princípios e regras para o ensino, permitindo que, a a partir de então, possamos falar na existência da Didática como uma ciência. Qual o nome do livro que o consagra como Pai da Didática?
		
	
	Curso de Didática Geral
	
	Didática: a aula como centro
	 
	A Didática Magna
	
	Prática Educativa, Pedagogia e Didática
	
	Didática: evolução histórica e pensamentos pedagógicos
	Respondido em 05/05/2020 16:03:24
	
Explicação:
Didática Magna
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Estudos sobre a Didática no Brasil revelam relações existentes entre a história da Didática e as tendências pedagógicas. Em relação às tendências pedagógicas, elas podem se classificadas em duas correntes, são elas:
		
	
	a liberal e a filosófica. 
	
	a científica e a progressista.
	
	a liberal e a humanista.
	
	a humanista e a filosófica.
	 
	a liberal e a progressista. 
	Respondido em 05/05/2020 16:03:18
	
Explicação:
Estudos sobre a Didática no Brasil, de acordo com Libâneo (1994, 2002), revelam as relações existentes entre a história da Didática e as tendências pedagógicas. Segundo o autor, essas tendências podem ser classificadas em duas correntes: a liberal e a progressista. 
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Foi o primeiro educador a formular a ideia de que o conhecimento deveria ser difundido a todos e a criou princípios e regras de ensino universais:
		
	 
	João Amós Comênios
	
	José Carlos Libâneo
	
	Sócrates
	
	Selma Pimenta Garrido
	
	Paulo Freire
	Respondido em 05/05/2020 16:03:40
	
Explicação:
João Amós Comênio
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - Independentemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica
II - Apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos de ensino.
III - As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática:
		
	
	II está correta
	
	I,II,III estão corretas
	 
	III está correta.
	
	I e II estão corretas
	
	I está correta.
	Respondido em 05/05/2020 16:03:51
	
Explicação:
As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática:
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas para se desenvolverem intelectual e moralmente, assim como Herbart, a partir de seu método único de ensino. Na perspectiva desses pensadores, analise as alternativas abaixo e marque a resposta CORRETA:
I - buscam por um método de ensino mais racional, ordenado, sistematizado e mais apropriado para garantir que os indivíduos se acomodem ao sistema escolar. 
II - buscam pela construção de uma sociedade democrática, a partir da educação transformadora.
III - defendem uma escola universal, partindo do pressuposto da generalização, da linearidade e da aplicação do conhecimento assimilado passivamente pelo aluno. 
IV - promovem a construção de um projeto educativo que seja inclusivo e que respeite a pluralidade cultural.
		
	 
	I e III estão corretas.
	
	I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	II, III e IV estão corretas.
	
	I, II e III estão corretas.
	Respondido em 05/05/2020 16:04:00
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O termo "Didática" teve origem quando os adultos começaram a intervir, de forma organizada e planejada, na atividade de aprendizagem de crianças e jovens, por meio do agrupamento dos conhecimentos pedagógicos e da atribuição da atividade de ensinar com intenção pedagógica. Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem, através da primeira obra clássica. O primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, a criar princípios e regras do ensino foi:
		
	 
	Comenius.
	
	Aristóteles
	
	Pestalozzi
	
	Platão
	
	Rousseau
	Respondido em 05/05/2020 16:03:58
	
Explicação: A resposta correta foi Comenius cuja a obra mais importante Didactica Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente.
	
	
	1a Questão
	
	
	
	A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação, deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que participam da história das ideias pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada como
		
	 
	foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
	
	reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo ensino-aprendizagem apenas.
	
	técnicas e recursos pedagógicos.
	
	regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
	
	conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
	Respondido em 05/05/2020 16:04:20
	
Explicação:
 
Nesta perspectiva há uma preocupação em organizar o processo pedagógico baseado no aluno contemporâneo e suas necessidades, como sujeito do mundo moderno.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Uma concepção de Didática pressupõe uma concepçãode sociedade. Assim, refletir a respeito das ações e estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedade, assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a cultura está mudando rapidamente, toda a escola precisa ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamento, currículo e aula. Dessa forma, podemos afirmar que, ao discutir a sua proposta pedagógica e seu currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96:
		
	 
	A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
	
	A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
	
	Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
	
	Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em vista o bem comum e o próprio desenvolvimento;
	
	A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
	Respondido em 05/05/2020 16:04:40
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A partir dos anos de 1990, os debates acerca da docência voltam-se para as questões sobre o processo em que o futuro docente deverá contribuir para a formação crítica e emancipada das novas gerações, sem perder de vista também a formação para o trabalho. Isso significa:
		
	
	voltar-se às formações de discentes capazes de inserir-se na sociedade de acordo com interesses do mercado de trabalho;
	
	elevar a escola ao patamar dos debates mais atualizados nas ciências exatas;
	 
	ter consciência e práticas nas diversas instâncias em que a cidadania se materializa democrática, social, solidária, igualitária, intercultural e ambiental;
	
	adquirir uma formação cada vez mais pautada aos interesses da economia neoliberal;
	
	promover um ensino capaz de contribuir com conhecimentos eurocêntricos.
	Respondido em 05/05/2020 16:04:48
	
Explicação: A partir da década de 1990, vários autores como Donald Schon (EUA) e Maurice Tardiff (Canadá) começam a trazer para os debates sobre a docência o conceito de profissionalização no qual deveria abranger diversas instâncias do processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem tendo Comenius como principal fomentador. Assinale a alternativa que represente as características de ensino adotadas por Comenius, lembrando que, na atualidade, à luz das pedagogias progressistas, ele é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional:
		
	
	Conscientização acerca da realidade e com métodos que visam a reflexão.
	
	Aprendizagem baseada na eficiência e transformação da realidade.
	
	Com conteúdos adaptados às fases de desenvolvimento em busca de uma nova ordem social.
	 
	Ensino simultâneo a todos e de caráter transmissor com um método único.
	
	Ensino democrático e participativo.
	Respondido em 05/05/2020 16:04:43
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Alguns pontos são assinalados por Libâneo (1994, p. 39) em relação ao trabalho docente em um contexto de desigualdade social. Analise as afirmações que se seguem, e, em seguida, assinale a alternativa que indique as afirmações correta.
I. O trabalho pedagógico na escola requer a sua adequação às condições sociais de origem, às características individuais e socioculturais e ao nível de rendimento escolar dos alunos.
II. A democratização do ensino supõe o princípio da igualdade, mas, junto com seu complemento indispensável, o princípio da diversidade.
III. Para que a igualdade seja real e não apenas formal, o ensino básico deve atender à diversificação da clientela, tanto social quanto individual.
IV.  Para que a igualdade seja real a escola deve interagir continuamente com as condições de vida da população para adaptar-se às suas estratégias de sobrevivência, visando a impedir a exclusão e o fracasso escolar.
		
	
	I, II.
	
	II, III.
	
	III, IV.
	
	I, III, IV.
	 
	I, II, III, IV.
	Respondido em 05/05/2020 16:05:05
	
Explicação:
A exigência atual é que o professor possa desenvolver atividades relacionadas ao respeito mútuo, às diferenças, à solidariedade entre os sujeitos da escola. O resultado da educação de valores e respeitos às diferenças na escola ajuda os alunos a se desenvolverem como pessoas humanas,  considerando todas as questões de raça, classe social, etnia, gênero, religião. Isto implica ter como ponto de partida conhecimentos e experiências de vida, de modo que estes sejam a referência para os objetivos, conteúdos e métodos; implica que a escola deve interagir continuamente com a realidade dos alunos, visando impedir a exclusão e o fracasso escolar. Na prática, trata-se de o professor estabelecer objetivos e expectativas de desempenho a partir do limite superior de possibilidades reais de desenvolvimento e aproveitamento escolar dos alunos (LIBÂNEO, 1994, p.39).
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Ao longo do seu processo histórico, a Didática teve grandes nomes, cada qual com ideias e propostas ino¬vadoras para a sua época. Assim, podemos elucidar alguns com seus feitos, Marque a ÚNICA OPÇÃO QUE NÃO É CORRETA
		
	
	ROGER: tarefa do professor era facilitar o aprendizado e a do aluno de conduzir a seu modo.
	
	PESTALOZZI: grande importância ao ensino como meio de educação e desenvolvimento das capacidades humanas, cultivando o sentimento, a mente e o caráter. Método intuitivo.
	
	ROUSSEAU: a natureza da criança transforma a educação num procedimento natural, exercido sem pressa e sem livros.
	
	HERBARTH: educação como fator determinante no desenvolvimento do intelecto e do caráter.Educação responsável pela formação das representações e pela forma como essas representações são combinadas nos mais elaborados processos mentais. Propôs um método único de ensino.
	 
	COMENIUS: representante do modelo tradicional, tem como princípio que os alunos aprendem melhor realizando tarefas de reflexão e crítica sobre a realidade social.
	Respondido em 05/05/2020 16:05:01
	
Explicação:
Comenius como um dos representantes do modelo tradicional de ensino, do tipo ensinar tudo a todos, de forma generalizada, universal e não reflexiva e crítica.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, sob influência do Movimento Escolanovista na Educação nas primeiras décadas do século XX, a legislação educacional e os cursos de formação docente absorvem os ideários do movimento, pondo em pauta os modelos sociais tradicionais, reafirmando novos valores, como os direitos do ser humano, a dignidade, a justiça e a liberdade de pensamento. A didática, nessa conjuntura, tem seus fundamentos reconfigurados, passando a centrar-se:
		
	 
	nos fundamentos da psicologia evolutiva e da psicologia da aprendizagem.
	
	nos fundamentos da educação bancária e enciclopedista.
	
	nos fundamentos da psicologia comportamental, nos reforços positivo e negativo.
	
	nos pressupostos do sociointeracionismo e da teoria pedagógica tecnicista.
	
	nos pressupostos teóricos da pedagogia libertadora em que se deve trabalhar com os temas geradores de discussão.
	Respondido em 05/05/2020 16:05:24
	
Explicação:
As ciências naturais influenciaram a psicologia que, por sua vez, influenciou a pedagogia escolanovista; ênfase no indivíduo, em seu desenvolvimento cognitivo. 
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. O trecho acima apresenta ideias de um documento publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre elesAnísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Este documento ficou conhecido como:
		
	 
	Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova;
	
	Manifesto dos Pioneiros da Escola Libertadora;
	
	Documento de Manifesto dos Educadores da Escola Libertadora.
	
	Documento de Manifestação dos Novos Educadores;
	
	Manifesto dos Primeiros Educadores da Educação Nova;
	Respondido em 05/05/2020 16:05:18
	
Explicação:
Manifesto lançado em 1932 por um grupo de 26 educadores e intelectuais propondo princípios e bases para uma reforma do sistema educacional brasileiro. Redigido por Fernando de Azevedo, foi assinado entre outros por Anísio Teixeira, M. B. Lourenço Filho, Heitor Lira, Carneiro Leão, Cecília Meireles e A. F. de Almeida Júnior.
	
	
	Gabarito
Coment.