Projeto Dino Cá, Dino Lá

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1
 Considerando os interesses atuais das crianças 
e as possíveis articulações com os Campos de 
Experiências e os Objetivos de Aprendizagem e 
Desenvolvimento, justifica-se a relevância da temática 
escolhida como uma alternativa metodológica que, 
por meio da curiosidade que os dinossauros causam 
nas crianças, fomentem a consolidação dos Direitos 
de Aprendizagem e Desenvolvimento em prol da 
formação integral.
PROJETO DE TRABALHO:
DINO CÁ, DINO LÁ
JUSTIFICATIVA
22
OBJETIVO • Proporcionar Atividades Pedagógicas lúdicas e instigantes 
que trabalhem a interdisciplinaridade, fomentando no(a) 
educando(a) a capacidade de articulação entre os diferentes 
saberes a fim de que ele(a) possa demonstrar as habilidades 
necessárias e inerentes do processo formativo no qual se 
encontro.
PONTO DE PARTIDA
PROPOSIÇÕES
PEDAGÓGICAS:
ATIVIDADE DE
CULMINÂNCIA:
DURAÇÃO:
Visitação a um centro de Paleontologia ou visualização do vídeo 
“Um ângulo fascinante da pré-história e dos dinossauros”, disponível 
através do link: https://www.youtube.com/watch?v=mVd1WV8iTSo
Mostra pedagógica/exposição de trabalhos.
• Dino cá, Dino lá
• De onde vem os dinossauros?
• Conhecendo meu amigo Dino
• Sessão cinema
• Os tipos de dinossauros
• A história da nossa Terra
• Comunidade Dinossauro
• A pegada do Dino
• Vulcão em erupção
• O habitat dos Dinos
• Mostra pedagógica/exposição de trabalhos
Dez (10) aulas.
OBJETIVOS
333
O EU, O OUTRO
E O NÓS
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e 
interações das quais participa (EI01EO02);
Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar 
espaços, materiais, objetos, brinquedos (EI01EO03);
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-
se ao convívio social (EI01EO06);
Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa 
etária e adultos (EI02EO03);
Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e 
fazendo-se compreender (EI02EO04);
Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa 
etária e adultos (EI02EO03);
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação 
e cooperação (EI03EO03).
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 
CORPO, GESTOS
E MOVIMENTOS 
TRAÇOS, SONS,
CORES E FORMAS
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações 
em ambientes acolhedores e desafiantes (EI01CG02);
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), 
combinando movimentos e seguindo orientações (EI02CG03);
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo 
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros (EI02CG05);
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras 
e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras 
possibilidades (EI03CG02).
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, 
massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas 
e volumes ao criar objetos tridimensionais (EI02TS02);
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura 
e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais (EI03TS02).
BEBÊS, CRIANÇAS BEM PEQUENAS
CRIANÇAS PEQUENAS
444
ESCUTA, FALA, 
PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO
Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de 
músicas (EI01EF02);
Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando 
ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar 
o portador e de virar as páginas) (EI01EF03);
Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros 
textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com 
orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da 
esquerda para a direita) (EI02EF03);
Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças 
teatrais assistidas etc (EI02EF05);
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da 
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras 
formas de expressão (EI03EF01).
5
DINO CÁ, DINO LÁ¹
A canção “Dino cá, dino lá” possui uma forma 
binária com duas estrofes distintas: uma Estrofe A 
e uma Estrofe B, além duas estrofes de narração.
Meu assunto preferido
Sobre os dinos vou falar
É meu tema favorito
Todo mundo vai gostar
Dino Lá, Dino Cá
Dino Lá, Dino Cá
Quem quiser dinossaurar
Vem comigo e faz RARRRRRRR!
Quem podia imaginar
Que na Terra ia habitar
Um novo grupo de répteis 
Que veio pra ficar?
Lagartos bem ferozes
Com dentes afiados
Répteis terríveis
Dinossauros adorados
Pele escamosa 
Calda looooonga
E garras pra agarrar
Nasciam de ovos
ESTROFE A
ESTROFE B
NARRAÇÃO
1. Canção de Silvia Beraldo - Bokakikanta. 
66
Casca dura de quebrar
Agora o mais famoso
Uma estrela de cinema
T-rex que dá medo
E também muito problema
Meu assunto preferido
Sobre os Dinos vou falar
É meu tema favorito
Todo mundo vai gostar
Dino Lá, Dino Cá
Dino Lá, Dino Cá
Quem quiser dinossaurar
Vem comigo e faz RARRRRRRR!
HUMMMMMMM
Carninha, salada
Ovinhos pro jantar
Cada um podia escolher
O que gostava de comer
Tinha Dino predador
E também o pescoçudo
Tem com crista
Tem com chifre
Tem até um barrigudo
Tinha dino com armadura
Tinha até bico de pato
Tinha dino com placas nas costas 
Que comia muito mato
Mudança de temperatura
Um meteorito ou um vulcão?
O que causou a sua extinção?
Não importa
Tudo foi pro chão 
NARRAÇÃO
ESTROFE A
ESTROFE B
NARRAÇÃO
7
ESTROFE A
ESTROFE B
Meu assunto preferido
Sobre os Dinos vou falar
É meu tema favorito
Todo mundo vai gostar
Dino Lá, Dino Cá
Dino Lá, Dino Cá
Quem quiser dinossaurar
Vem comigo e faz RARRRRRRR!
88
Exploração auditiva.
Exploração tátil.
DINO_LA_DINO_CA.mp3
Bebês livres pelo ambiente. 
Crianças livres pelo ambiente.
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
FAIXA DE 
ÁUDIO
POSICIONAMENTO:
AULA 1
DINOSSAURO
• Após a visualização do vídeo, o(a) professor(a) reproduz a faixa de 
áudio e estimula os(as) bebês a se movimentarem e a dançarem 
conforme o ritmo da canção.
• Após a visualização do vídeo, o(a) professor(a) reproduz a faixa 
de áudio e estimula as crianças a dançarem enquanto cantam a 
canção.
• Preparar um ambiente com recursos para reprodução de vídeo 
com áudio.
• O(a) professor(a) reproduz o vídeo da Canção “Dino lá, Dino cá”, 
disponível no link a seguir: 
 https://www.youtube.com/watch?v=0ZPT_tzheWI 
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO
DA ATIVIDADE
(BEBÊS): 
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE 
(CRIANÇAS BEM 
PEQUENAS
E CRIANÇAS
PEQUENAS):
Introdução + A + B + Narração + A + B + Narração + A + B
9
Introdução + A + B + Narração + A + B + Narração + A + B
2. Sugerimos que cada ovo produzido tenha um tamanho diferente para os(as) bebês visualizarem semelhanças e 
diferenças. Para isso, basta encher balões de tamanhos diferentes.
3. Sugerimos que cada ovo produzido tenha um tamanho diferente para os(as) bebês visualizarem semelhanças e 
diferenças. Para isso, basta encher balões de tamanhos diferentes. 
AULA 2
DE ONDE VEM OS DINOSSAUROS?
Criação artística.
Exploração auditiva.
Exploração tátil .
Bebês livres pelo ambiente.
Crianças organizadas em grande grupo.
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
POSICIONAMENTO:
• O(a) professor(a) acompanha o tutorial desta Atividade, para a 
confecção do ovo².
• O(a) professor(a) dispõe os ovos pelo ambiente;
• O(a) professor(a) reproduz a faixa de áudio e instiga os(as) bebês a 
irem manuseá-los.
• As crianças, junto ao(a) professor(a), devem acompanhar o tutorial 
desta Atividade, para a confecção do ovo³. Cada criança pode 
customizar o seu ovo conforme criatividade.
• Sugerimos também, que o(a) professor(a), junto as crianças, tentem 
imitar os sons dos dinossauros e o modo como caminham. Para isso, 
reproduzir a faixa de áudio.
• Após, as crianças, com o(a) professor(a), se direcionam a outras 
partes da escola para explorarem seus ovos. A proposta é que 
explorem outros ambientes com o materialque produziram.
Nesta atividade, as crianças e o(a) professor(a) confeccionarão ovos 
de dinossauro. Para isto, serão necessários os seguintes materiais:
• Jornal
• Cola
• Balão
• Tinta
• Tesoura
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO
DA ATIVIDADE
(BEBÊS): 
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE 
(CRIANÇAS BEM 
PEQUENAS
E CRIANÇAS
PEQUENAS):
1010
AULA 3
Cinema.
Oralidade.
Bebês organizados(as) confortavelmente pelo ambiente.
Crianças organizadas confortavelmente em seus lugares.
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
POSICIONAMENTO:
• O(a) professor(a) organiza os(as) bebês para assistirem ao filme.
• Após o término do filme, sugerimos que o(a) professor(a), junto 
aos(as) bebês, tentem imitar os sons dos dinossauros e o modo 
como caminham. Para isso, reproduzir a faixa de áudio.
• O(a) professor(a) e a turma se organizam para assistir ao filme.
• Sugerimos que seja oferecido pipoca para a turma.
• Após o término do filme, o(a) professor(a) propõe uma pequena 
conversa, com as seguintes questões norteadoras:
◊ O que vocês mais gostaram no filme?
◊ Qual parte chamou mais atenção? Porquê?
◊ Qual dinossauro gostaram mais?
• Cada criança deve trazer uma almofada de casa para a sessão 
cinema.
• O(a) professor(a) prepara um ambiente com recursos para a 
reprodução do vídeo. 
• O(a) professor(a) disponibiliza o filme “O bom dinossauro”.
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO
DA ATIVIDADE
(BEBÊS): 
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE
(CRIANÇAS BEM 
PEQUENAS
E CRIANÇAS
PEQUENAS):
SESSÃO CINEMA 
11
AULA 4
Criação artística.
Produção oral.
Crianças bem pequenas e crianças pequenas.
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
POSICIONAMENTO:
• O(a) professor(a) deve junto com as crianças, confeccionar um 
dinossauro;
• Para a confecção do dinossauro, as crianças vão colando os 
cotonetes em cima do molde, disponível nas páginas seguintes 
deste Projeto de Trabalho; 
• O(a) professor(a) deve auxiliar as crianças na colagem dos 
cotonetes; 
• Após o término da produção dos dinossauros, cada criança deverá 
dar um nome para seu animal e, em grande grupo, todos deverão 
das ideias e contribuições orais, para criar uma história com os 
dinossauros produzidos. 
• O(a) professor(a) será o(a) escriba da história. 
• Sugerimos que estes trabalhos sejam expostos no ambiente. 
Nesta atividade, as crianças confeccionarão um dinossauro de 
cotonete. Para isso, separar os seguintes materiais:
• Cotonete
• Cola
• Tesoura
• Molde 
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE 
(CRIANÇAS BEM 
PEQUENAS
E CRIANÇAS
PEQUENAS):
CONHECENDO MEU AMIGO DINO
4
4. O molde está disponível logo abaixo da Atividade 4.
1414
DINOSSAUROS
 A canção “Dinossauro” possui uma forma 
ternária com três estrofes distintas: uma estrofe A, 
uma Estrofe B e uma Estrofe C. A canção também 
possui uma ponte, elemento de ligação entre duas 
estrofes.
A minha mãe já me falou 
Que há muito, muito tempo atrás 
Havia um bicho enorme, grande, gigante 
Verdinho como um jacaré
Dentuço igual a um tubarão 
Gritava forte feito um alto-falante 
Dinossauro 
Veio muito antes do meu ta ta taravô
Jogue as mãos pro ar 
Dance a dança do dinossauro
Não é fácil de achar um fóssil
Ainda mais haver um ovo intacto
Imagina ver um desses vivo 
Eu corria logo pro meu quarto 
ESTROFE A
ESTROFE B
ESTROFE C
5. Canção de Mundo Bita.
5
15
O meu papai já me explicou 
Que há muito, muito tempo atrás 
Havia um bicho enorme, grande, gigante
Faminto como um chimpanzé 
Valente igual a um leão 
Do passo largo e da boca bem grande 
Dinossauro 
Veio muito antes do meu ta ta ta ta taravô
Jogue as mãos pro ar
Dance a dança do dinossauro
Dino, Dino, Dino, Dinossauro 
Quero ver se você é bem rápido
Se você quiser brincar comigo 
Corra para frente, dê um salto 
Dinossauro
Veio muito antes do meu ta ta taravô
Jogue as mãos pro ar 
Dance a dança do dinossauro
ESTROFE A
ESTROFE B
PONTE
ESTROFE B
1616
Exploração tátil.
Bebês livres pelo ambiente.
Crianças livres pelo ambiente.
DINOSSAURO.mp3
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
FAIXA DE 
ÁUDIO
POSICIONAMENTO:
AULA 5
ATIVIDADE 1
OS TIPOS DE DINOSSAUROS 
• O(a) professor(a) acompanha o passo a passo da confecção dos 
dinossauros, disponível logo abaixo desta Atividade, e produz um 
dinossauro para si mesmo(a) e para cada bebê.
• O(a) professor(a) entrega um dinossauro para cada bebê e 
disponibiliza tinta para que eles(as) customizem o seu dinossauro.
• Em seguida, após a secagem da tinta, o(a) professor(a) reproduz a 
faixa de áudio e brinca junto aos(as) bebês com o seu dinossauro.
• Sugerimos que sejam feitas trocas de dinossauros entre os(as) 
bebês para que todos(as) manuseiem os variados tipos.
Para a confecção dos dinossauros serão necessários os seguintes 
materiais:
• Rolos de papel higiênico
• Tesoura
• Cola
• Tinta
• Lápis
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE 
(BEBÊS): 
Introdução + A + B + C + A + B + PONTE + B
17
Introdução + A + B + C + A + B + PONTE + B
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE
(CRIANÇAS BEM 
PEQUENAS
E CRIANÇAS
PEQUENAS):
• O(a) professor(a) disponibiliza um rolo de papel higiênico para cada 
criança;
• As crianças devem riscar seu rolo de papel, utilizando o lápis de 
escrever, conforme o molde; 
• Após riscarem o molde devem recortar seu rolo de papel higiênico, 
montar e colar; 
• Depois de seus dinossauros estarem prontos é só pintar, utilizando 
tinta e pincel; 
• Sugerimos que o(a) professor(a) reproduza o vídeo tutorial, para 
auxiliar as crianças na montagem de seu dinossauro. 
21
Hora do Conto.
Bebês organizados confortavelmente pelo ambiente.
Crianças sentadas no chão formando um círculo.
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
POSICIONAMENTO:
AULA 6
• O(a) professor conta a história para os Bebês.
• O(a) professor(a) conta a história para as crianças; 
• As crianças, junto ao(a) professor(a) colam as descrições das fases 
de acordo com a cronologia dos fatos. 
• Após colarem todos, as crianças devem elaborar oralmente a 
última descrição para a última fase do painel. Quando falam para 
o(a) professor(a) escrever a ideia de qual a última fase da linha do 
tempo, fazem ilustrações no painel.
Para esta atividade será necessário:
• A história “Meu amigo dinossauro” de Ruth Rocha;
• O(a) professor(a) explica para a turma que eles(as) montarão uma 
linha do tempo sobre a evolução da vida na Terra em um painel; 
• Para a montagem da linha do tempo, separar os seguintes materiais:
◊ Papel pardo (2,10m x 1,20m)
◊ Moldes 
◊ Tesoura
◊ Fita adesiva (tipo durex)
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(BEBÊS): 
A HISTÓRIA DO NOSSO AMIGO 
DINOSSAURO
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE
(CRIANÇAS BEM 
PEQUENAS
E CRIANÇAS
PEQUENAS):
6. Os moldes encontram-se disponíveis logo abaixo desta atividade. 
6
2424
AULA 7
COMUNIDADE DINOSSAURO
Exploração.
Criação artística.
Bebês livres pelo ambiente. 
Crianças livres pelo ambiente.
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
POSICIONAMENTO:
• Para a confecção dos dinossauros, o(a) professor(a) deve 
acompanhar o passo a passo, disponível na próxima página.
• Após a confecção dos dinossauros, o(a) professor(a) deve pendura-
los no teto da sala, de forma que fiquem ao alcance dos Bebês; 
• O(a) professor(a) reproduz a faixa de áudio “Dino cá, Dino lá” para os 
bebês enquanto exploram os dinossauros fixados pela sala. 
• O(a) professor(a) devem acompanhar o passo a passo disponível 
logo abaixo desta atividade e confeccionar junto com as crianças;
• Conforme forem terminando a produção dos dinossauros, as 
crianças devem customizar o papel pardo, tornando-o um cenário 
para os dinossauros.
• A ideia é produzir um painel que represente um cenário, no qual 
a comunidade dinossauro vive e que esse painel seja fixado em 
alguma parede do ambiente.
• Após a fixação do painel, os dinossauros devem ser fixados de modo 
que integrem o cenário. Podem ser colados no painel ou pendurados 
de modo que fiquem “em frente” ao cenário.
Para a realização desta atividade serão necessários os seguintes 
materiais:
• Papel pardo (2,10m x 1,20m)
• Fiotransparente (tipo nylon) 
• Balões coloridos
• Folha colorida
• Fita adesiva (tipo durex)
• Moldes 
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO 
DA ATIVIDADE 
(BEBÊS): 
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE 
(CRIANÇAS BEM 
PEQUENAS
E CRIANÇAS
PEQUENAS):
7
7. Os moldes encontram-se disponíveis logo abaixo desta atividade. 
3030
AULA 8
Brincadeira.
Bebês livres pelo ambiente.
Crianças livres pelo ambiente. 
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
POSICIONAMENTO:
• Será necessário que o(a) professor(a) confeccione as pegadas do 
dinossauro, conforme os moldes;
• Após a confecção das pegadas, o(a) professor(a) deve colar as 
pegadas no chão;
• O(a) professor(a) deve dar os seguintes comando para os bebês: 
Dentro, Fora, Corre, Estátua, Senta, levanta, Pula... Alternando a ordem 
dos comandos;
• Os bebês devem repetir as ações comandadas pelo(a) professor(a), 
usando a pegada do Dinossauro, quando o(a) professor(a) falar 
dentro, os bebês pisam em cima da pegada, fora ficam de fora da 
pegada;
• O(a) professor(a) pode fazer uma pegada por bebê ou em duplas.
• Será necessário que o(a) professor(a) confeccione as pegadas do 
dinossauro, conforme os moldes;
• Após a confecção das pegadas, o(a) professor(a) deve colar as 
pegadas no chão;
• O(a) professor(a) deve dar os seguintes comando para as crianças: 
Dentro, Fora, Corre, Estátua, Senta, levanta, Pula... Alternando a ordem 
dos comandos;
Para a realização desta atividade serão necessários os seguintes 
materiais: 
• Molde 
• Tesoura
• Fita durex
• Papel pardo
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE
(BEBÊS): 
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE 
(CRIANÇAS BEM 
PEQUENAS
E CRIANÇAS
PEQUENAS):
8
ATIVIDADE EXTERNA: A PEGADA DO DINO
8. Molde nas páginas seguintes, logo abaixo desta atividade.
31
CONTINUAÇÃO: • As crianças devem repetir as ações comandadas pelo(a) 
professor(a), usando a pegada do Dinossauro, quando o(a) 
professor(a) falar dentro as crianças pisam em cima da pegada, 
fora ficam de fora da pegada;
• O(a) professor(a) pode fazer uma pegada por criança ou em 
duplas. 
3232
AULA 9
Experiência científica.
Criação. 
Crianças organizadas em grupos de 4 integrantes.
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
POSICIONAMENTO:
• O(a) professor(a) faz uma breve explicação sobre as possíveis 
causas de extinção dos dinossauros e propõe uma experiência 
científica;
• O(a) professor deve realizar a experiência, conforme passo a passo 
no tutorial logo abaixo deste planejamento, para as crianças, 
despertando suas curiosidades;
• É importante que sejam feitos registros desta experiência.
Para a construção do vulcão serão necessários os seguintes materiais:
• Argila
• Corante vermelho
• Detergente
• Tinta guache (marrom, vermelho, amarelo e laranja)
• Vinagre
• Bicarbonato de sódio
• Copo de plástico
• Prato plástico (para bolo)
• Pincel
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE: 
8
VULCÃO EM ERUPÇÃO
33
AULA 10
O HABITAT DOS DINOS
Criação artística.
As crianças em grupos de 4 integrantes.
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
POSICIONAMENTO:
• Sugerimos que nesta maquete tenha um vulcão (pode-se fazer 
o mesmo da atividade 10), pelo menos dois tipos de dinossauro e 
elementos da natureza (árvores, plantas, água etc.) para representar 
o habitat dos Dinossauros.
• É importante que o(a) professor(a) deixe as crianças livres para 
criarem conforme sua vontade;
• O(a) professor(a) define uma data com as crianças e familiares, 
para a entrega das maquetes. 
• O(a) professor(a) faz uma exposições das maquetes para a turma, e 
as crianças contam umas para as outras sobre sua maquete.
O(a) professor(a) explica que cada grupo com ajuda de seus familiares 
produzirá uma maquete que represente o local de habitação dos 
Dinossauros. Sugerimos os seguintes materiais:
• Um pedaço de isopor (30cm x 40cm)
• Argila
• Tinta guache (marrom, vermelho, amarelo e laranja)
• Massinha de modelar
• Areia/terra
• Pedrinhas coloridas (tipo para vasos e aquários)
• Cola
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE 
(CRIANÇAS BEM 
PEQUENAS
E CRIANÇAS
PEQUENAS):
3434
ATIVIDADE DE CULMINÂNCIA
MOSTRA PEDAGÓGICA/
EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS
Oralidade.
Bebês livres pelo espaço.
Crianças livres pelo espaço.
CATEGORIA
PEDAGÓGICA
POSICIONAMENTO:
• Para a realização desta atividade, o(a) professor(a) deve expor os 
trabalhos realizados.
• Sugerimos que os responsáveis por cada bebê sejam convidados a 
participar e prestigiá-los. 
• O(a) professor deve fazer uma breve apresentação dos 
trabalhos expostos, para os convidados, mostrando as atividades 
desenvolvidas por eles naquele período, no projeto de trabalho;
• Sugerimos que o(a) professor(a) faça algumas das atividades com 
os bebês e os convidados presentes;
• É muito importante que sejam feitos registros desta atividade, desde 
o início do processo (montagem do local de exposição) até o final 
(apresentação dos trabalhos individuais).
• Para a realização desta atividade, o(a) professor(a) deve expor os 
trabalhos realizados.
• Sugerimos que os responsáveis por cada criança sejam convidados 
a participar e prestigiá-las. 
• As crianças devem circular pelo ambiente e contar aos convidados, 
como foi a realização dos trabalhos e apresentar oralmente.
• É muito importante que sejam feitos registros desta atividade, desde 
o início do processo (montagem do local de exposição) até o final 
(apresentação dos trabalhos individuais).
• O(a) professor(a) deve organizar um ambiente para expor os 
trabalhos desenvolvidos nas atividades 2, 4, 5 e 7.
PREPARAÇÃO 
DA ATIVIDADE: 
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE 
(BEBÊS):
DESCRIÇÃO DA ATI-
VIDADE 
(CRIANÇAS BEM 
PEQUENAS
E CRIANÇAS
PEQUENAS):