questionario libras 1

Prévia do material em texto

É comum as pessoas ouvintes (desinformadas) chamarem as pessoas surdas  de "mudo", "mudinho". Tais termos preconceituam os sujeitos surdos, haja visto que a Libras é uma língua, logo os surdos falam por meio dela. Dessa base, pode-se afirmar que:
		
	
	Os surdos não falam porque para falar é necessário o uso da voz, não há outro modo de compartilhar pensamentos, discursos, ideias. 
	
	Os surdos são apelidados de "mudinho" de maneira carinhosa, porque é a forma que alguns ouvintes encontram de identificar eles como deficientes auditivos. 
	
	Os surdos falam porque o aparelho fonador não foi danificado pela surdez. A concepção de fala se restringe ao uso da voz. 
	
	Os surdos são chamados de mudos justamente porque não falam e não podem desenvolver as falas vozeadas. 
	 
	Surdos falam porque a Libras é um sistema de transmissão, comunicação, expressão de seus sentimentos, pensamentos, discursos, de suas ideias, como qualquer outro idioma oral.  
	Respondido em 18/03/2020 17:34:56
	
Explicação:
Falar é a expressão, a comunicação, a interação dos desejos, pensamentos, das ideias, dos discursos e pode ser manifestada por meio da comunicação vozeada ou sinalizada. 
	
	Questionário1 
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Nas comunidades sinalizantes é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL. Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de "batismo" dentro dessas comunidades. Desse modo é correto afirmar que:
		
	
	O SINAL de batismo refere-se a uma característica socioeconômica das pessoas surdas, somente.
	
	Nas comunidades surdas sinalizantes somente os surdos podem ter SINAL pessoal e por meio dele são conhecidos. Essa característica não se aplica aos ouvintes.
	
	O SINAL é um apelido que os surdos dão aos ouvintes como forma de zombar das pessoas que não sabem LIBRAS.
	 
	Cada pessoa tem um SINAL próprio que faz referência a alguma característica particular dela (somente referência física; física com a primeira letra do nome; um evento marcante etc.).
	
	Nas comunidades surdas o SINAL de batismo na apresentação pessoal não é tão significativo, já que a pessoa apresenta o seu nome de registro.
	Respondido em 18/03/2020 17:37:29
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde a um dado elemento da natureza
		
	
	Montanhismo
	
	Marítmo
	 
	Montanha
	
	Montar
	
	Morro
	Respondido em 18/03/2020 17:35:27
	
Explicação:
As letras da datilologia se refere à MONTANHA.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à Língua de Sinais, que exige uma associação entre língua e os sinais, normalmente as pessoas apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
		
	 
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visual-espacial.
	
	A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
	
	Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
	
	A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito.
	
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade semelhante às línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção discursiva é estabelecida através do canal oral-auditivo também.
	Respondido em 18/03/2020 17:38:23
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	 
Na segunda metade do século XVIII havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa.  Assinale a alternativa correta:
		
	
	A Comunicação Total e o Bilinguismo.
	
	
	 
 O Oralismo e a Comunicação total.
	
	Os Sinais Metódicos e o Bilinguismo.
	
	O Bimodalismo e o Gestualismo
	 
	O Método Francês e o Método Alemão.
	Respondido em 18/03/2020 17:39:01
	
Explicação:
A França e a Alemanhã foram pioneira na educação de surdos, mas enquanto a França se utiliza de formas gestuais de comunicação, a Alemanhã usava a oralização.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 35)
		
	
	Identidade na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardia, o que os faz passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada, gerando no surdo certo conflito cultural.
	
	Identidade, na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica e se sente numa identidade subalterna.
	 
	Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo.
	
	Identidade, na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
	
	Identidade na qual ser surdo-mudo é estar no mundo visual e oral para desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo
	Respondido em 18/03/2020 17:40:28
	
Explicação:
Ser surdo é pertencer a um mundo visual e desenvolver sua experiência na língua de sinais, essa é uma característica da Identidade Surda.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira equivocada, usando o termo:
		
	
	Surdo bobo.
	
	Surdo cego.
	
	Surdo tolo.
	
	Surdo gago
	 
	Surdo mudo.
	Respondido em 18/03/2020 17:41:01
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A sigla apresentada em datilologia significa
		
	
	Organização Mundial da Saúde
	
	Organização beneficente
	
	Organização Mundial do Comércio
	
	Organização Não-Governamental
	 
	Organização das Nações Unidas
	Respondido em 18/03/2020 17:40:57
	
Explicação:
As letras do alfabeto representadas são: O-N-U.
Questionário 2 
	Tanto o português como a Libras são línguas naturais de seus falantes, se desenvolveram na história das relações entre pares sociolinguísticos. Marque a opção que distingue de forma mais acentuada os dois idiomas. 
		
	
	Português possui verbos; Libras não tem verbos. 
	
	As duas línguas não possuem divergências linguístico-gramaticais. 
	
	Português é de modalidade visual-espacial e Libras é de modalidade oral-auditivo. 
	 
	Português é de modalidade oral-auditivo e Libras é de modalidade visual-espacial.
	
	Na Libras há pronomes; a língua portuugesa não tem pronomes. 
	Respondido em 02/04/2020 13:26:36
	
Explicação:
A produção de discursos do português é oral e sua recepção é auditiva; enquanto isso a produção de enunciados na Libras é espacial e sua percepção é visual. 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os parâmetros representam as unidades mínimas da LIBRAS e são indispensáveis para a formação do sinal. O Ponto de Articulação é um dos cinco parâmetros e sobre ele é correto afirmar que:
		
	
	Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico.
	
	Ponto de Articulação refere-se às expressões faciais.
	 
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo e ao espaço neutro.
	
	Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem.
	
	Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos.
	Respondido em 02/04/2020 13:28:16
	
Explicação:
São cinco osparâmetros da LIBRAS: Configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação, expressões faciais e/ou corporais. O ponto de articulação refere-se ao local em que o sinal é realizado.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que existem diferenças entre a Língua Portuguesa e a LIBRAS e que esta é a primeira língua dos surdos. Diante desse fato, o que os professores precisam conhecer para elaborar metodologias adequadas de ensino de Língua Portuguesa para os alunos surdos? Assinale a alternativa CORRETA.
		
	 
	Os professores precisam ter conhecimentos relativos à diferença entre metodologias de ensino de Língua Portuguesa como primeira e segunda língua.
	
	Os professores precisam usar a mesma metodologia para surdos e ouvintes, pois o Português é a língua materna de todos os brasileiros.
	
	Os professores precisam conhecer o intérprete de LIBRAS, pois este profissional fará todo o processo de alfabetização dos alunos surdos
	
	Os professores precisam conhecer o método fônico, pois é o melhor método de alfabetização e deve ser usado com os alunos surdos também.
	
	Os professores precisam ensinar a Língua Portuguesa como primeira língua para todos os alunos, surdos e ouvintes.
	Respondido em 02/04/2020 13:29:45
	
Explicação:
Os professores precisam entender que a metodologia de ensino da Língua portuguesa para os alunos surdos não pode ser a mesma usada para os alunos ouvintes. É preciso considerar suas especificidades linguísticas e ensinar como segunda língua.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
		
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	Respondido em 02/04/2020 13:30:37
	
Explicação:
A língua de Sinais é uma língua de Modalidade visual gestual
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de Saussure:
		
	
	Línguas de sinais não são línguas.
	 
	"Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
	
	Línguas orais são superiores às línguas de sinais.
	
	As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
	
	As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos.
	Respondido em 02/04/2020 13:31:32
	
Explicação:
As línguas dependem do cérebro e elas se expressam de forma oral ou visual. Considerar a língua oral superior à língua de sinais, é desconsiderar os estudos de Saussure.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica corretamente os cinco parâmetros para formação dos sinais:
		
	
	Datilologia, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
	
	Configuração de Mãos, Ponto de Fragmentação, Movimento, Orientação, Expressões Manuais e Corporais.
	
	Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões gestuais e mímicas.
	 
	Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
	
	Configuração de gestos, Ponto de Articulação, Topicalização, Expressões Faciais e Corporais.
	Respondido em 02/04/2020 13:32:43
	
Explicação:
Tais unidades formacionais dos sinais devem ser seguidos para a boa produção e compreensão. 
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS:
		
	
	Oi , obrigado, por favor, ter.
	
	Oi, obrigado, tchau e de nada.
	
	Oi, boa noite, obrigado, já.
	
	Oi, falar, obrigado, desculpa.
	 
	Oi, obrigado, por favor e desculpa.
	Respondido em 02/04/2020 13:33:30
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21):
		
	
	Datilologia e sinal único.
	
	Múltiplas combinações.
	
	Primeiras combinações.
	
	Sinal soletrado e composto.
	 
	Ponto de Articulação e Orientação.
	Respondido em 02/04/2020 13:33:50
	
Explicação:
A questão solicita dois de 5 parâmetros da Libras: Ponto de Articulação e Orientação (aula 2). 
Questionário 3
	As propostas da Educação Inclusiva não se remetem somente às pessoas surdas e com deficiência(s). A Educação Inclusiva contempla todos os tipos de gente, inclusive a crença é que somos todos o tempo todo diferentes uns dos outros. Com base nisso, assinlae a ÚNICA alternativa correta.  
		
	
	Nas propostas da Educação Inclusiva não há espaços para debater as divergências socioculturais de pessoas que escutam e não têm deficiência. 
	
	Na Educação Inclusiva a surdez e as deficiências são entendidas como desvios da natureza humana. 
	
	Todas as diversidades humanas são discutidos nas propostas da Educação inclusiva, menos a diversidade linguística. 
	
	Os surdos não querem ser contemplados nas propostas da diversidade humana, linguística, cultural. 
	 
	A Educação Inclusiva busca a compreensão da Diversidade Humana, em todos os aspectos, como algo inerente aos seres humanos.
	Respondido em 07/04/2020 14:01:03
	
Explicação:
O foco da Educação Inclusiva é a legitimação, valorização das diversidades humanas, em todos os âmbitos. 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
		
	
	Regular
	 
	Bilíngue
	
	Especializado
	
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	
	Monolíngue em LIBRAS
	Respondido em 07/04/2020 14:01:58
	
Explicação:
Os surdos têm reivindicado escolas bilíngues, nessas escolas a LIBRAS é a língua de instrução e o Português é ensinado como segunda língua.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o algodão muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
		
	
	Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
	
	Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
	
	Observar a competência linguística oral, leitura e escrita,enfatizando palavras concretas.
	 
	Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal Mínima para se ter a compreensão do texto.
	
	Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos manuais para produção escrita.
	Respondido em 07/04/2020 14:43:04
	
Explicação:
O professor deve observar os aspectos semânticos, as ideias e a estruturação frasal. Lembrando que, para os surdos, o Português é segunda língua e há interferência da L1 nessa escrita.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A aquisição da escrita da língua portuguesa pelos sujeitos surdos é importante para que eles estabeleçam as relaçõessociais por meio das habilidades e competências de produção textual. Logo, das afirmativas abaixo, SOMENTE uma é equivocada. 
		
	
	O ensino de Libras como primeira língua não anula a aprendizagem do português como segunda língua, preferencialmente na modalidade escrita. 
	
	A proposta da educação bilíngue para surdos é formar cidadões com competências e habilidades nos dois idiomas. 
	 
	Surdos não precisam apreender o português, na modalidade escrita, já que têm a Libras como primeira língua. 
	
	O ensino de português para surdos deve considerar as interferências que a Libras, como língua materna, realiza na produção textual dos sujeitos surdos. 
	
	A Libras é a primeira língua dos surdos brasileiros, enquanto o português é a sua segunda língua.
	Respondido em 07/04/2020 14:44:06
	
Explicação:
É um erro considerar que os surdos não precisam do portuugês como língua de interação social, por meio da aquisição da escrita desse idioma. 
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No decorrer da trajetória histórica e política da educação das pessoas com deficiência com auditiva, a Língua de Sinais Brasileira - LIBRAS, foi reconhecida como um sistema linguístico como qualquer outra língua natural humana. Nessa perspectiva, a lei federal que reconhece a LIBRAS é:
		
	
	Lei nº 10.435, de 22 de abril de 2001.
	 
	Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
	
	Lei nº 10.326, de 24 de abril de 2000.
	
	Lei nº 10.416, de 12 de abril de 2002.
	
	Lei nº 10.426, de 2 de abril de 2002.
	Respondido em 07/04/2020 14:45:08
	
Explicação:
A lei federal que reconhece a LIBRAS é: Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial das comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
		
	 
	Da Lei 10.436/2002.
	
	Da Lei 10.436/2009.
	
	Da Lei 10.436/2008.
	
	Da Lei 10.434/2002.
	
	Da Lei 10.433/2001.
	Respondido em 07/04/2020 14:45:09
	
Explicação:
A chamada Lei de Libras confere à língua dos surdos brasileiro o sutatus legal de sistema linguístico. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
		
	
	A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049.
	
	A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87.
	
	A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097.
	
	A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99.
	 
	A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
	Respondido em 07/04/2020 14:46:10
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Na educação de surdos compreende-se que uma língua vai assumir e  provocar o desenvolvimento cognitivo, social, reconehcimento e pertencimento à uma dada cultura, enquanto outra língua deve ser aplicada como segunda língua, por questões mais institucionais. Assinale a alternativa que indica corretamente as línguas envolvidas na aquisição de sistemas linguísticos para surdos. 
		
	
	Primeira língua: Português; segunda língua: Libras.
	
	Primeira língua: inglês; segunda língua: Libras. 
	
	Primeira língua: Linguagem de sinais; segunda língua: Português. 
	
	Primeira língua: Inglês; segunda língua: Português. 
	 
	Primeira língua: Libras; segunda língua: Português. 
	Respondido em 07/04/2020 14:47:02
	
Explicação:
Libras é compreendida como a L1 dos surdos, enquanto o portuugês deve ser a L2.
Questionário 4.
	(ADAPTADA DA QUESTÃO Nº29 DO CONCURSO PÚBLICO DO IFA). Analise as afirmativas, em relação à cultura surda, e assinale a alternativa Correspondente:
 
I- Cultura surda é o jeito de a pessoa surda entender o mundo e de modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o às suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas.
ii - A cultura surda abrange a língua, as ideias,as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
III- Surdo-mudo é, provavelmente, a mais antiga e correta denominação atribuída ao surdo. O fato de uma pessoa ser surda significa que ela será muda.
IV - A língua utilizada pela comunidade surda brasileira é a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais).
		
	 
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa IV está correta.
	
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	Respondido em 07/04/2020 15:53:32
	
Explicação:
A cultura surda brasileira engloba o modo de interpretação de mundo, as ideis, os costumes, a Libras como sistema linguístico altamente complexo. É bom lembrar que MUDO é mito e preconceito. 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:
		
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	Pais cegos e filhos ouvintes
	 
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	Pais surdos e filhos surdos
	Respondido em 07/04/2020 15:53:56
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
		
	
	A toda e qualquer pessoa surda.
	
	Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
	 
	A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
	
	Aos professores que usam LIBRAS.
	
	Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
	Respondido em 07/04/2020 15:54:19
	
Explicação:
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de sinais, pode ser surdo ou ouvinte.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que:
		
	
	Os surdos foram uma comunidade autêntica, mas somente referente à língua, já a cultura e outros aspectos não são relevantes.
	
	Os surdos foram um gueto social de linguagem de sinais, cultura ouvintista, identidade próprias.
	
	Os surdos não foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
	 
	Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
	
	Os surdos foram uma comunidade dependentes da língua, cultura, identidade dos ouvintes.
	Respondido em 07/04/2020 15:54:49
	
Explicação:
Identidade Surda: Trata-se de uma identidade fortemente marcada pela política Surda. São mais presentes em Surdos que pertencem à comunidade Surda e apresentam características culturais como sejam:
- Possuem a experiência visual que determina formas de comportamento, cultura, língua, etc.; 
- Usam Sinais sempre, pois é sua forma de expressão;
- Aceitam-se como Surdos;
- Passam aos outros Surdos sua cultura, sua forma de ser diferente;
- Tem suas comunidades, associações, e/ou órgãos representativos e compartilham entre si suas dificuldades, aspirações, utopias;
- Usam tecnologia diferenciada: legenda e Sinais na TV, telefone especial, campainha luminosa;
- Tem uma diferente forma de relacionar-se com as pessoas e mesmo com animais;
 
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:
		
	 
	A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicaçãoentre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
	
	A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua majoritária.
	
	A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
	
	Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar conceitos.
	
	Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam a língua oral.
	Respondido em 07/04/2020 15:56:02
	
Explicação:
Por nascerem em famílias de ouvintes, a maioria das crianças surdas enfrentam dificuldades comunicativas em casa, demoram a adquirir a língua de sinais e ficam prejudicadas em seu aprendizado. A maioria das famílias de surdos não sabem a língua de sinais e não proporcionam um ambiente linguístico favorável, interagindo apenas em língua portuguesa. As crianças surdas se desenvolvem plenamente desde que tenham acesso à sua língua natural, pois a falta de audição não limita, o que limita é a falta de uma língua. Nas famílias formadas por surdos, a comunicação acontece naturalmente e as crianças não sofrem com atrasos na aquisição da linguagem.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial:
1. pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
2. pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.
3. pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.
4. pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
5. pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que dele necessitem.
6. pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.
São itens corretos:
		
	 
	todos.
	
	apenas três.
	
	apenas quatro.
	
	apenas cinco.
	
	apenas duas.
	Respondido em 07/04/2020 15:56:55
	
Explicação:
O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial:
1. pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
2. pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.
3. pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.
4. pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
5. pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que dele necessitem.
6. pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O intérprete de Libras deve ser um profissional capacitado e habilitado para interpretar a Língua de Sinais, para que a inclusão dos surdos aconteça em diferentes espaços. Assinale a alternativa CORRETA em relação à atuação do intérprete.
		
	
	O intérprete de Libras deve escrever e ler livros em Braille.
	
	O intérprete de Libras deve desenhar rampas e espaços acessíveis em prédios.
	
	O intérprete de Libras deve adestrar cães guias.
	 
	O intérprete de Libras deve atuar intermediando a comunicação em escolas, palestras, reuniões, igrejas, fóruns judiciais, programas de televisão, etc.
	
	O intérprete de Libras deve conhecer o funcionamento das cadeiras de rodas.
	Respondido em 07/04/2020 15:57:38
	
Explicação:
O intérprete de Libras é intermediário na comunicação dos surdos, por isso deve atuar em diferentes espaços formais para promover acessibilidade e inclusão. Braille e cães guias são para deficientes visuais e não estão relacionados ao intérprete, assim como a acessibilidade arquitetônica.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Nos estudos culturais surdos, o núcleo familiar em que há rejeiçao à surdez e à Libras como língua de interação intrafamiliar refere-se à:
		
	
	Pais surdos e filhos intérpretes. 
	 
	Pais ouvintes e filhos surdos.
	
	Pais surdos e filhos ouvintes. 
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
	
	Pais surdos e filhos surdos.
	Respondido em 07/04/2020 15:57:55
	
Explicação:
Os pais ouvintes quando recebem o diagnóstico da surdez acabam, em maioria, rejeitando à Libras como língua mediadora na comunicação coom seus filhos surdos.
Questionário 5
	 1a Questão
	
	
	
	A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade linguística denominada:
		
	
	Comunidade afônica.
	 
	Comunidade surda.
	
	Comunidade de deficientes.
	
	Comunidade muda.
	
	Comunidade de ouvintes.
	Respondido em 14/04/2020 16:58:13
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que:
		
	 
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001).
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001). Mas essas variações só ocorrem nas línguas orais.
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, exceto a classe socioeconômica (Lucas, 2001).
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e algumas para as línguas de sinais, como região, idade, sexo, classe socioeconômica, (Lucas, 2001).
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas, tão-somente, como região, idade, sexo, classe socioeconômica (Lucas, 2001).
	Respondido em 14/04/2020 16:59:08
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do interlocutor. Do mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical. Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
		
	 
	Uma experiência visual na interação linguística.
	
	Uma experiência emocional na interação linguística.
	
	Uma experiência auditiva na interação linguística.
	
	Uma experiência psicológica na interação linguística.
	
	Uma experiência oral na interação linguística.
	Respondido em 14/04/2020 17:00:09
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
		
	 
	emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
	
	integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.
	
	eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
	
	tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
	
	emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
	Respondido em 14/04/2020 17:01:23
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O reconhecimento da Libras foi um grande marco para a comunidade surda, a Lei nº 10436/2002 e o Decreto nº 5626/2005 garantem aos surdos acessibilidade em todos os espaços. Esse reconhecimento foi resposta às reivindicações da comunidadesurda por longos anos. Assinale a alternativa que NÃO está contemplada na Lei.
		
	
	A Libras deve ser parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais nos cursos de formação de Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério.
	
	A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
	
	A Libras constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
	
	A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão.
	 
	A Libras substitui a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
	Respondido em 14/04/2020 17:02:36
	
Explicação:
A Libras não substitui a modalidade Escrita da Língua Portuguesa e esta deve ser ensinada como segunda língua. A Libras é reconhecida como um sistema linguístico da comunidade surda brasileira e, dessa forma, os surdos devem ter acessibilidade em sua língua natural, portanto é necessário o uso e difusão da Libras.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	 
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	Respondido em 14/04/2020 17:03:10
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
		
	
	Modalidade oral-auditiva.
	
	Modalidade oral-espacial.
	
	Modalidade visual-auditiva.
	 
	Modalidade visual-espacial.
	
	Modalidade motora-manual.
	Respondido em 14/04/2020 17:04:04
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na vida, diferenciam sua percepção e inserção no mundo em comparando com os ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua diferença e necessitam de recursos essencialmente visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito que corresponde totalmente a experiência visual de se comunicar pela LIBRAS:
		
	
	São frases curtas e sem artigos, portanto, não podendo ser consideradas uma frase completa.
	
	A experiência de apreender uma língua só pode ocorrer pela modalidade oral auditiva, ou seja, através da audição e da fala oral.
	 
	São frases complexas e expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas, mas com os mesmos significados em comparados aos atos linguísticos das línguas orais.
	
	São discursos inadequados, já que LIBRAS não tem os artigos comum a todas as línguas.
	
	As línguas de modalidade visual espacial não deveriam ser consideradas línguas, porque as palavras de um idioma devem ser constituídas apenas de sons.
Questionário 6
	O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três características peculiares em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos dos adjetivo da LIBRAS:
		
	
	Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva.
	
	Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o verbo.
	
	Flexionam em gênero, número e grau superlativo.
	
	São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número.
	 
	Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o substantivo.
	Respondido em 14/04/2020 17:06:44
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os advérbios de tempo têm a função de indicar o momento da ação verbal em Libras, tendo em vista que os verbos não são conjugados como no Português. Assinale a alternativa em que TODOS os advérbios são de tempo.
		
	 
	Ontem, hoje, amanhã, agora.
	
	Ontem, longe, bem, não.
	
	Agora, bastante, devagar, junto.
	
	Amanhã, pouco, melhor, atrás.
	
	Hoje, muito, mal, acima.
	Respondido em 14/04/2020 17:07:23
	
Explicação:
Ontem, hoje, amanhã e agora, são exemplos de advérbios de tempo e marcam o momento da ação verbal. Os advérbios de tempo são importantes para essa marcação, pois os verbos não são conjugados como no Português.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	As línguas de sinais conquistaram o status de língua pois atendem todos os critérios linguísticos de uma língua genuína: léxico, sintático, morfológico e semântico, possibilitando, dessa forma, a capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças. Analise as seguintes informações e assinale a alternativa correta:
I Os morfemas, tanto nas línguas orais como na língua de sinais, determinam não apenas o significado básico das palavras, mas também a ideia de gênero (masculino ou feminino), de número (singular ou plural), de grau (aumentativo ou diminutivo) e de tempo (passado, presente ou futuro).
II No nível sintático, na estruturação da LIBRAS, são utilizados artigos, preposições, conjunções.
III No nível semântico, ocorre uma estrita relação entre a coerência com o significado das palavras dentro de um contexto.
		
	
	Os itens I, II e III estão corretos.
 
	 
	Apenas os itens I e III estão corretos.
	
	Os itens I e II estão corretos.
 
	
	Apenas o item I está correto.
 
	
	Apenas o item II está correto.
 
	Respondido em 14/04/2020 18:40:26
	
Explicação:
As línguas de sinais conquistaram o status de língua pois atendem todos os critérios linguísticos de uma língua genuína: léxico, sintático, morfológico e semântico, possibilitando, dessa forma, a capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças. Os morfemas, tanto nas línguas orais como na língua de sinais, determinam não apenas o significado básico das palavras, mas também a ideia de gênero (masculino ou feminino), de número (singular ou plural), de grau (aumentativo ou diminutivo) e de tempo (passado, presente ou futuro). No nível semântico, ocorre uma estrita relação entre a coerência com o significado das palavras dentro de um contexto.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na estruturação de sentenças em Libras, se classifica a pessoa do discurso como:
		
	
	A pessoa do discurso refere-se exclusivamente à forma pronominal cuja função é a de indicar aquele que fala (emissor).
	
	A pessoa do discurso refere-se à forma verbal cuja função é a de indicar: a) aquele que fala (emissor); b) para quem fala (destinatário); c) de quem se fala (não faz parte da interlocução).
	
	A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar para quem fala (destinatário).
	
	A pessoa do discurso refere-seà forma pronominal cuja função é a de indicar de quem se fala (não faz parte da interlocução).
	 
	A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar: a) aquele que fala (emissor); b) para quem fala (destinatário); c) de quem se fala (não faz parte da interlocução).
	Respondido em 14/04/2020 18:41:14
	
Explicação:
Em LIBRAS, o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio, mãos formando o número dois, para significar "nós dois". Da mesma forma, pode-se especificar tanto a primeira quanto a segunda e terceiras pessoas em três pessoas, quatro pessoas, plural, etc.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na Libras os verbos não são conjugados como no Português. Assinale a alternativa que indica o que é usado, em Libras, para marcar o momento da ação verbal.
		
	
	São usados os advérbios de lugar.
	
	São usados os advérbios de intensidade.
	
	São usados os advérbios de modo.
	
	São usados os advérbios de negação.
	 
	São usados os advérbios de tempo.
	Respondido em 14/04/2020 18:41:49
	
Explicação:
Os verbos em Libras aparecem sempre no infinitivo, não há conjugações como no Português, e os advérbios de tempo tem a função de indicar se o verbo está no presente, passado ou futuro.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental. (Pizzio; Rezende e Quadros. Língua Brasileira de Sinais II. UFSC ¿ Faculdade de Letras LIBRAS). Assinala a alternativa que aponta as influência das expressões faciais sobre os adjetivos na LIBRAS?
		
	
	As expressões faciais são meramente ilustrativas para reforçar o entendimento.
	 
	Os adjetivos estão associados ao grau de intensidade através das expressões faciais.
	
	As expressões faciais são facultativas, não influenciando na formação dos adjetivos.
	
	As expressões faciais não possuem relação gramatical na LIBRAS.
	
	As expressões faciais não possuem relação com os adjetivos.
	Respondido em 14/04/2020 18:42:04
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Os adjetivos na LIBRAS são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, podendo assumir de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto. Assinale a ÚNICA opção que na frase apresenta um adjetivo da LIBRAS:
		
	
	Desculpa eu nunca sair cedo.
	
	Como aprender rápido LIBRAS?.
	
	Poder passear sempre.
	
	Porque estudar LIBRAS?.
	 
	Gat@ muit@ bonit@ também grande.
	Respondido em 14/04/2020 18:43:07
	
Explicação:
Bonit@ é um adjetivo relacionado a gat@. Os adjetivos são fundamentais para a formação dos classificadores descritivos que são descrições visuais que podem ser captadas de acordo com as imagens dos objetos animados ou inanimados. Observam-se aspectos como som, tamanho, textura, paladar, tato, cheiro, ¿olhar¿, sentimentos ou formas visuais, bem como a localização e a ação incorporada ao classificador.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Considerando a importância das expressões faciais e corporais (marcas não manuais) para o contexto comunicacional em LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância:
		
	
	As expressões faciais e corporais são aquelas que não reconhecem sentenças interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	
	As expressões faciais e corporais são aquelas que desconsideram sentenças interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	
	As expressões faciais e corporais são aquelas que não marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	
	As expressões faciais e corporais priorizam sentenças interrogativas.
	 
	As expressões faciais e corporais são aquelas que marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	Respondido em 14/04/2020 18:43:30
	
Explicação:
As línguas de sinais possuem dois tipos de expressões faciais, as afetivas e as gramaticais. As expressões faciais gramaticais marcam as sentenças, são elas que determinam os tipos de frases: interrogativas, negativas, afirmativas e exclamativas.
Questionário 7
	1a Questão
	
	
	
	Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS:
		
	
	Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para baixo, afirmando a ação.
	 
	Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo.
	
	Imperativa: a negação pode ser feita através de três processos.
	
	Interrogativa: a expressão facial é neutra.
	
	Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima.
	Respondido em 14/04/2020 20:44:08
	
Explicação:
- Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima e para baixo. Afirmativa: a expressão facial é neutra. -Interrogativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima. -Forma negativa: a negação pode ser feita através de três processos: a) incorporando-se um sinal de negação diferente do afirmativo; b) realizando-se um movimento negativo com a cabeça, simultaneamente à ação que está sendo negada; c) acrescida do sinal NÃO (com o dedo indicador) à frase afirmativa.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal organização consiste em pôr certo elemento (palavra) em destaque, na seguinte posição:
		
	
	Em penúltima posição na frase. 
	
	Na quarta posição da frase.
	
	No final da frase.
	 
	No início da frase.
	
	No meio da frase.
	Respondido em 14/04/2020 20:44:48
	
Explicação:
A palavra em destaque fica no início da frase, destacada de sua posição regular.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na oração "Contentes, animados, ansiosos na sala de aula os alunos estão" pode se afirmar que: 
		
	 
	Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe de Sujeito + Verbo + Objeto. 
	
	Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe somente de Sujeito  + Objeto.
	
	Por causa do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença não se compõe de Sujeito + Verbo + Objeto.
	
	Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe apenas de  Verbo + Objeto.
	
	Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe apenas de de Sujeito + Verbo.
	Respondido em 14/04/2020 20:45:41
	
Explicação:
O deslocamento de um ou mais termos não desconfigura a estruturação de uma setença, que continua tendo sujeito, verbo e objeto. 
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão associadas ao termos "quem", "como", "quando", "onde" e "porque", que na maioria das vezes aparecem em determinada posição nas sentenças. Marque a ÚNICA opção que indica o posicionamento desses pronomes nas frases:
		
	
	No final e no meio.
	 
	No final das frases.
	
	No meio das frases.
	
	Somente no meio das frases.
	
	É a terceira palavra das frases.
	Respondido em 14/04/2020 20:46:55
	
Explicação:
esta formatação destaca a ação praticada
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS:
		
	 
	Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o objeto.
	
	Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
	
	Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
	
	Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial dafrase o sujeito e no final o objeto
	
	Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.
	Respondido em 14/04/2020 20:47:22
	
Explicação:
Marca o início do sinal (do falante ) para quem se fala.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente daquela do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de língua. Marque a única alternativa que justifica essa afirmação.
		
	
	Porque se apoiam na configuração do sinal.
	
	Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal.
	
	Porque se apoiam na articulação do sinal.
	 
	Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal.
	
	Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal.
	Respondido em 14/04/2020 20:49:00
	
Explicação:
A orientação a que se destina o sinal é o que fará a flexão verbal. 
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases em LIBRAS está relacionada a esse mecanismo gramatical. Assinale a ÚNICA opção que contempla a topicalização frasal:
		
	
	É apenas um dos mecanismos da LIBRAS que privilegia a soletração de nomes próprios., usando a datilologia para marcar as palavras em evidência.
	 
	A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um elemento, chamado de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa organização frasal é muito comum.
	
	É o único recurso utilizado no contexto comunicacional da LIBRAS.
	
	Outros fatores parecem ser específicos da variação da LIBRAS, tal como a linguagem utilizada em casa, os sinais caseiros, entre outros.
	
	É apenas um dos recursos da LIBRAS, cuja função é a escrita de palavras tais como nomes próprios, siglas, empréstimos, que ainda não possuem sinais próprios.
	Respondido em 14/04/2020 20:48:57
	
Explicação:
A LIBRAS é uma língua de estrutura SVO, mas a construção tópico-comentário é muito recorrente, demonstrando ser a construção preferida.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008) quando o verbo refere-se a um tempo passado, futuro ou presente, o que vai marcar o tempo da ação ou do evento serão os:
		
	
	Complementos nominais.
	
	Pronomes possessivos.
	 
	Advérbios de tempo.
	
	Adjetivos.
	
	Artigos.
Questionário 8
		1.
		Na língua de sinais brasileira existem, basicamente, dois tipos de verbos: os que não possuem marcas de concordância e os que possuem. Nos verbos que possuem a marca de concordância, a direção do movimento marca, no ponto inicial, o:
	
	
	
	Predicado e, no ponto final, o adjetivo.
 
	
	
	Sujeito e, no ponto final, o adjetivo.
 
	
	
	Sujeito e, no ponto final, o objeto.
	
	
	Sujeito e, no ponto final, o advérbio.
 
	
	
	Predicado e, no ponto final, o advérbio.
 
	
Explicação:
Na língua de sinais brasileira existem, basicamente, dois tipos de verbos: os que não possuem marcas de concordância e os que possuem. Nos verbos que possuem a marca de concordância, a direção do movimento marca, no ponto inicial, o sujeito e, no ponto final, o objeto.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 51, adaptada)
	
	
	
	Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
	
	
	Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
	
	
	Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o objeto
	
	
	Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o objeto.
	
	
	Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.
	
Explicação:
Verbo direcional marca o inicio do sinal o falante, projetando o sinal em direção a quem se fala.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Na Libras, os classificadores são configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa e animal, funcionam como marcadores de concordância. Há vários tipos de classificadores. Assinale a alternativa que melhor define um classificador icônico.
	
	
	
	Os classificadores não apresentam características visuais de situações ou coisas, apenas descrição oral.
	
	
	Muitos classificadores são icônicos pela semelhança entre a forma ou o tamanho do objeto a ser referido.
	
	
	Icônico significa o que representa ou reproduz com exatidão, portanto não existe iconicidade em Libras.
	
	
	Não existem classificadores em Libras.
	
	
	Alguns signos da Libras não são retratados iconicamente, apenas de forma abstrata.
	
Explicação:
Icônico significa o que representa ou reproduz com exatidão. Alguns signos da LIBRAS são retratados iconicamente, pois configuram as características visuais de situações ou coisas. Muitos classificadores são icônicos pela semelhança entre a forma ou o tamanho do objeto a ser referido.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		As línguas de sinais são tão complexas quanto as demais línguas. Possuem gramática e estrutura próprias, atendendo a objetivos específicos. De acordo com essa informação, assinale uma característica dos verbos direcionais.
	
	
	
	São sinais icônicos, que mostram diretamente assunto.
	
	
	São verbos que possuem marcas de concordância de início e fim, ou seja, inicia no sujeito e termina no objeto.
	
	
	São verbos diretos, sem sujeitos.
	
	
	Verbos que têm função de dar direção ao discurso.
	
	
	Todos os verbos em LIBRAS são direcionais,pois por ser uma língua visual, a mão projeta-se sempre na mesma direção.
	
Explicação:
A sinalização aponta de onde (ponto inicial) para onde (ponto final). Os verbos direcionais têm concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Em Libras temos os verbos com concordância, também chamados de direcionais e sem concordância, chamados de não-direcionais. Todas as alternativas definem os verbos não direcionais EXCETO.
	
	
	
	Os verbos ancorados no corpo são verbos realizados com contato muito próximo ao corpo.
	
	
	Quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros modificam-se para especificar as informações.
	
	
	São verbos que não possuem marca de concordância, não se flexionam em pessoa, número e não tomam afixos locativos.
	
	
	Os verbos não direcionais aparecem em duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam objeto.
	
	
	São verbos que possuem marca de concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto.
	
Explicação:
São verbos direcionais possuem marca de concordância e a direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto. As demais alternativas se referem aos verbos não-direcionais.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Marque a alternativa em que o verbo é direcional:
	
	
	
	Comer.
	
	
	Perguntar.
	
	
	Trabalhar.
	
	
	Beber.
	
	
	Estudar.
	
Explicação:
Apenas o verbo PERGUNTAR é direcional, já que se orienta para quem fala a quem se fala e vice-versa. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Todas as línguas naturais possuem mecanismos de concordância. A LIBRAS, como uma língua natural, também estabelece concordância nas frases. Assinale a ÚNICA opção que indica os marcadores de concordância na LIBRAS.
	
	
	
	Expressões faciais.
	
	
	Advérbio de tempo.
	
	
	Classificadores.
	
	
	Verbos direcionais.
	
	
	Verbos não direcionais.
	
Explicação:
Os classificadores são configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa e animal, funcionam como marcadores de concordância e podem vir junto ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto ligado à ação verbal.8.
		Dentre os tipos de verbos na LIBRAS, o que têm como característica não ter flexão e ou concordância e que podem ser ancorado ao corpo, são:
	
	
	
	Somente quando o verbo se refere ao próprio falante na primeira pessoa e na terceira que essa definição se associa.
	
	
	Os verbos direcionais, pois mesmo ancorado ao corpo dependem de concordância.
	
	
	Os verbos não direcionais, pois não dependem de referenciais de direção entre sujeito e objeto.
	
	
	Todos os verbos na LIBRAS têm e concordância.
	
	
	Os verbos com caráter concreto. Não há verbos que denota ações abstratas como AMAR, SONHAR.
	
Explicação:
os verbos direcionais possuem concordância
Questionário 9
	
	 
		
	
		1.
		Os diálogos em Libras são:
	
	
	
	Estruturados em gramática do Braille.
	
	
	Estruturados em gramática da língua portuguesa.
	
	
	Sem estrutura gramatical.
	
	
	Estruturados em gramática própria.
	
	
	Estruturados em gramática emprestada da ASL.
	
Explicação:
A Libras possui um sistema gramatical próprio e indenpendente de qualquer outro idioma oral ou visual.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B- Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar onde? B - Eu morar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer conhecer você também
	
	
	
	LSM
	
	
	ASL
	
	
	LIBRAS
	
	
	LSP
	
	
	Linguagem de sinais
	
Explicação:
A transposição das frases para o português escrito representam a fraseologia da LIBRAS. Linguagem de sinais não existe e as demais opções se referem a outras línguas de sinais que  não a brasileira. 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		As expressões faciais representam um dos parâmetros da Libras e podem ser afetivas ou gramaticais. Das alternativas a seguir, marque a única que indica expressão facial afetiva.
	
	
	
	O franzir da testa, o movimento com os lábios para indicar negação.
	
	
	A direção do olhar, a elevação das sobrancelhas.
	
	
	A elevação ou o abaixamento da cabeça.
	
	
	Os movimentos de cabeça (tanto afirmativo quanto negativo).
	
	
	A que demonstra sentimentos como, por exemplo, sorrir.
	
Explicação:
 "Dentre as expressões faciais utilizadas gramaticalmente estão os movimentos de cabeça (tanto afirmativo quanto negativo), a direção do olhar, a elevação das sobrancelhas, a elevação ou o abaixamento da cabeça, o franzir da testa, além de movimentos com os lábios para indicar negação, para diferenciar os tipos de interrogativas. Cada uma dessas expressões está associada a uma determinada estrutura sintática e apresenta escopo bem definido. Em uma mesma sentença é possível ter mais de uma marcação não-manual e a sua ausência pode deixar uma sentença agramatical" (QUADROS, PIZZIO, REZENDE, 2008, p. 7).
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Vivemos em um mundo onde os fatos estão acontecendo a todo momento. As pessoas ouvintes possuem vários canais de acesso a essas informações, no entanto, os surdos ainda sofrem com a falta de acessibilidade à comunicação e à informação. Assinale a ÚNICA opção que reflete o pressuposto de acessibilidade comunicacional.
	
	
	
	A partir de políticas linguísticas e inclusivas, pelas quais são feitas as orientações para disponibilizar informações em LIBRAS e Closed Caption em telejornais e demais programas televisivos.
	
	
	Que o governo não se preocupe em determinar que todos os aparelhos de TV possuam a função Closed Caption.
	
	
	Que as reportagens sejam transmitidas de formas mais ilustrativas, para que facilite o entendimento da pessoa Surda.
	
	
	A partir da leitura em Braille, o que facilitaria o contato com o surdo.
	
	
	Que os governos não disponibilizem uma central de informações via SMS onde todos os surdos possam receber informações sobre o direito à acessibilidade na comunicação.
	
Explicação:
É preciso que haja políticas linguísticas e inclusivas que orientem e veiculem informações em LIBRAS e com legendas. As demais estão incorretas porque o Braille é um sistema de escrita para os deficientes visuais, não basta apenas transmitir reportagens ilustradas, mas em LIBRAS. É preciso disponibilizar informações via SMS, ou com aplicativos de mensagens escritas.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Nos diálogos em Libras as expressões faciais são usadas para:
	
	
	
	Dar importância as expressões faciais não-gramaticais.
	
	
	Dar foco as conversas sobre filmes e eventos, somente.
	
	
	Dar relevância aos surdos que usam a linguagem de sinais.
	
	
	Dar ênfase nos enunciados e indicar a tipologia frasal.
	
	
	Dar expressão corporal ao que se fala oralmente.
	
Explicação:
As expressões faciais e corporais na Libras estão nos diálogos para enfatizar enunciados e indicar a tipologia frasal.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A LIBRAS é uma língua de modalidade visual manual, a expressão facial é uma das características mais importantes de sua estrutura linguística. Na expressão "difícil", por exemplo, as descrições sobrancelha franzida, testa e nariz enrugado, caracteriza sua produção. Assinale a ÚNICA alternativa que justifica a sua função.
	
	
	
	As expressões faciais são unidades formacionais na LIBRAS, ou seja, possuem valor para mudar os significados dos gestos e das mímicas.
	
	
	As expressões faciais na LIBRAS são interessantes e até mesmo jocosas, porque as pessoas fazem caretas que determinam a formação dos gestos.
	
	
	As expressões faciais para a palavra em destaque estão erradas, sua real descrição é pescoço levemente inclinado para o lado, olhar perdido no infinito.
	
	
	As expressões faciais cumprem uma função importante no contexto da comunicação em LIBRAS, reforça a ideia transmitida, determina a tipologia frasal e é um dos parâmetros da língua.
	
	
	As expressões faciais determinam as frases, mas não apresentam argumentação e nem formam os sinais e a tipologia frasal da LIBRAS.
	
Explicação:
As expressões faciais representam um dos cinco parâmetros da LIBRAS, portanto é indispensável na formação do sinal, podendo mudar o seu significado e são determinantes na tipologia frasal.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais estabelecemos diálogos e a comunicação. Para tanto, os pares linguísticos devem
	
	
	
	Saber duas línguas distintas no ato comunicativo.
	
	
	Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico.
	
	
	Desconhecer os parâmetros da LIBRAS, caso os dois sejam usuários dessa língua.
	
	
	Ter boa oratória em LIBRAS.
	
	
	Ser alfabetizado, somente um dos pares linguísticos.
	
Explicação:
Para que haja troca linguística é necessário que os pares compartilhem de um mesmo sistema linguístico, ou seja, falem a mesma língua. Quando as línguas são diferentes, as relações sociais podem ficar comprometidas.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Para melhor entendimento do diálogo numa interação comunicacional em Libras se faz necessário enfatizar o que está sendo dito por meio dos sinais. Assim, qual o melhor recurso para garantir que a comunicação ocorra de forma efetiva?
	
	
	
	Os classificadores
	
	
	A orientação
	
	
	A datilologia
	
	
	As configurações de mãos
	
	
	As expressões faciais
Questionário 10
	
	 
		
	
		1.
		As novas tecnologias surgiram para benefício da sociedade em geral, pois aproximam os que estão distantes, facilitando a comunicação e interação entre pessoas do mundo todo. Para os surdos, além de serem beneficiados com as facilidades na comunicação, a tecnologia favoreceu também seus registros literários. De acordo com essa relação entre surdos e tecnologia, assinale a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	A tecnologia favoreceu a comunicação entre surdo e surdo e entre surdos e ouvintes.
	
	
	A tecnologia possibilitou a produção artística e literária.
	
	
	A tecnologia facilitou o acesso às informações.
	
	
	Não houve nenhumbenefício, pois, os surdos são incapazes de usar a tecnologia.
	
	
	A tecnologia é uma grande aliada na educação.
	
Explicação:
As novas tecnologias possibilitaram maior autonomia comunicativa entre os surdos e entre eles e os ouvintes. Possibilitou também a produção artística e literária, bem como a divulgação da cultura surda. As novas tecnologias facilitaram o acesso às informações, portanto pode ser usada como aliada na educação.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A tecnologia trouxe consigo uma gama de vantagens para a sociedade e, principalmente, para as pessoas com deficiência. Os avanços tecnológicos tem promovido acessibilidade e facilitado a comunicação dos surdos. Dentre as alternativas a seguir, marque a opção que apresenta exemplos de acessibilidade para o público surdo:
	
	
	
	Closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x libras, leitor de tela, mouse adaptado.
	
	
	Leitor de tela, teclado em Braille, impressora em Braille, closed caption.
	
	
	Impressora em Braille, MSN, redes sociais, teclado adaptado.
	
	
	Impressora em Braille, telefone para surdos, leitor de tela, aplicativos para envio de mensagens e vídeos.
	
	
	Aplicativos para envio de mensagens e vídeos, torpedos em telefone celular, closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x LIBRAS.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O projeto TLIBRAS (tradutor português x LIBRAS) é coordenado pela Acessibilidade Brasil e está sendo desenvolvido por três equipes: Equipe de LIBRAS, equipe de Linguagem Natural e equipe de Computação Gráfica. Entendendo que esse é um trabalho de acessibilidade, marque a alternativa que define o objetivo desse projeto.
	
	
	
	O objetivo desse projeto é oferecer cursos de LIBRAS para surdos e ouvintes.
	
	
	O objetivo desse projeto é formar tradutores e intérpretes de LIBRAS.
	
	
	O objetivo desse projeto é transcrever para o sistema Braille textos da Língua Portuguesa.
	
	
	O objetivo desse projeto é a integração linguística entre surdos e ouvintes, gerando pleno acesso aos meios de comunicação e entretenimento.
	
	
	O objetivo desse projeto é promover cursos de LIBRAS para professores.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Com a criação de quadros, esculturas, fábulas os surdos imprimem suas peculariedades culturais,já que as pessoas surdas assumem o papel de produtoras de bens culturais. Desse modo, exibem seus discursos na sociedade, dando visibilidade a temas que lhe são importantes, expondo suas ideias e concepções de mundo. Assinale a alternativa correspondente à arte e cultura surda. Assinale a ÚNICA alternativa que corresponde a essa afirmação:
	
	
	
	Os surdos não tem pensamentos abstratos, porque por sua língua só podem falar de coisas concretas, assim fica impossível exporem ideias e concepções do mundo na Arte.
	
	
	A questão do discurso é importante, os surdos mudos não podem ficam fora dessas oportunidade.
	
	
	Os surdos são incapazes para assumir papéis fundamentais na produção de bens culturais.
	
	
	Os surdos como sujeitos de língua e cultura próprias produzem bens culturais e por meio deles contam suas narrativas, experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo, revelam pelo discurso artísticos quem são e como são.
	
	
	O texto não expressa a realidade. Os surdos possuem uma língua própria, mas não há espaço para uma produção artística independente.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de ensino e aprendizagem em que a comunicação e a construção de conhecimentos podem acontecer com a participação de pessoas em locais e tempos distintos. Marque a ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa modalidade de ensino:
	
	
	
	Os surdos não ingressam no ensino superior, sua educação é somente básica.
	
	
	Não há acessibilidade para os surdos na EaD, somente na educação presencial.
	
	
	A EaD envolve tecnologia que os surdos não são capazes de acessar.
	
	
	Os surdos não são capazes de estudar à distância.
	
	
	Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, como a inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas.
	
Explicação:
Os surdos encontram facilidades na EAD, desde que haja acessibilidade, como intérprete de LIBRAS e legendas nas aulas teletransmitidas. Nada impede o surdo de acessar as novas tecnologias e estudar à distância, pelo contrário, as TIC trazem novas possibilidades de aprendizagem para todos. O ingresso dos surdos no Ensino Superior tem aumentado cada vez mais com a inclusão.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Segundo Rocha (2017, p. 19) há produções em mídias, suportes digitais "tendo a LIBRAS como língua oficial para construção e apresentação de conteúdos e defesas em banca, existindo códigos para todas as descrições de tema, capítulos, citações, referências bibliográficas codificadas por respectivas cores, objetivando o ensino, a interpretação, a contação de histórias e literatura, gravação de aulas teóricas e práticas sistematizadas com o uso da língua de sinais". Para o autor, essas produções armazenadas e dissiminadas por ferramentais digitais significa que:
	
	
	
	A visualidade digital e a visualidade da Libras são dois eixos sem qualquer possibilidade de articulação. 
	
	
	A linguagem imagética, a Libras e a TIC realizam ótima associação de conteúdo, desde que observadas as comunicações orais, para que os surdos possam treinar mais ainda a oralização.
	
	
	A articulação da linguagem visual, das TIC com a Libras aprofunda processo de elaboração de conhecimento com acessibulidade para os surdos. 
	
	
	As TIC não são boas para manifestar as especificidades visuais dos surdos.
	
	
	Os excessos de informações das TIC podem atrapalhar a visualidade presente na Libras.
	
Explicação:
As linguagens visuais, tecnológicas, digitais e a língua brasileira de sinais se articulam, já que a todas possuem natureza de visualidade, mesmo que em diferentes graus. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A literatura é muito importante para demonstrar a produção cultural de um povo. Os surdos também fazem suas produções literárias usando a LIBRAS. Com relação à literatura surda é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	As produções literárias em LIBRAS são constantemente usadas pelos ingleses.
	
	
	Os surdos brasileiros não são capazes de produzir literaturas em LIBRAS.
	
	
	As produções literárias feitas por surdos são menos importantes do que as feitas por ouvintes.
	
	
	A produção literária para surdos e feita por surdos ainda é escassa, mas são realidades e produtos culturais das comunidades surdas.
	
	
	A LIBRAS não permite produções literárias.
	
Explicação:
Os surdos produzem sua literatura, embora ainda sejam escassas. Os surdos brasileiros fazem suas criações literárias em LIBRAS e suas obras não são inferiores às produções dos ouvintes. Tanto a Língua Portuguesa quanto a LIBRAS são línguas genuínas, capazes de inúmeras construções literárias.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Através da internet os surdos podem comunicar-se facilmente com outros surdos e com ouvintes, fazendo uso de aplicativos e chats que permitem uma comunicação escrita e também visual. Dentre as afirmativas, assinale a única INCORRETA.
	
	
	
	Estas ferramentas são importantes para a promoção social e de oportunidades comunicacional para os surdos.
	
	
	Estas ferramentas estimulam o desenvolvimento cognitivo, aprimoram e potencializam a apropriação de ideias, de conhecimentos, de habilidades e de informações.
	
	
	Estas ferramentas ampliam as possibilidades de comunicação e de autonomia pessoal, promovendo o desempenho intelectual e deixando de lado as limitações.
	
	
	Os surdos fazem uso dessas ferramentas que permitem a comunicação em LIBRASe isso não é bom, porque eles devem ser estimulados a usar somente a fala oral.
	
	
	Estas ferramentas modificam o seu estilo de vida, promovem interações e relações sociais ao inovar hábitos e atitudes culturais.
	
Explicação:
As novas tecnologias possibilitaram a autonomia comunicativa dos surdos, pois propiciam a comunicação em LIBRAS, promovendo assim a inclusão.