Metodologia do Ensino de Futsal e Futebol prova final

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Metodologia do Ensino de Futsal e Futebol (LEF20)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637656) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18135210
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	Métodos de ensino são as ações desenvolvidas pelo professor e cada método procura dar conta de promover aos educandos a apropriação do conhecimento necessário a cada situação. Diferentes metodologias de ensino e treinamento do futebol têm sido difundidas ao redor do mundo por pesquisadores, professores e treinadores. Sobre esses métodos, analise as opções a seguir:
I- Processo progressivo associativo.
II- Global.
III- Analítico.
IV- Integrado.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção IV está correta.
	 b)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções I e II estão corretas.
	 d)
	As opções I e III estão corretas.
	2.
	Modalidades esportivas servem como uma ótima ferramenta para sociabilização e interação entre os alunos, mas em muitos casos, são trabalhadas de forma equivocada, de maneira seletiva. Cabe ao professor adequar e direcionar a prática para que todos os alunos participem. Algumas possibilidades de práticas podem ser as modalidades do desporto paralímpico. Com relação a essas modalidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O goalball é uma modalidade praticada por deficientes visuais.
(    ) O futebol de 7 PC é uma modalidade com o objetivo de ser realizada por deficientes de paralisia cerebral.
(    ) O futebol de 5 é uma modalidade praticada por deficientes visuais.
(    ) O futebol de 7 PC é uma modalidade para videntes, por isso todos devem jogar vendados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	3.
	Desde seu surgimento, até os dias atuais, há inúmeras regras que regem o futebol, embora as modificações tenham acontecido ao longo dos anos, a FIFA adota o formato atual, que é regulamentado por um Livro de Regras composto por 17 regras. Estas regras são revistas anualmente para possíveis alterações. Considerando as regras do futebol, analise as sentenças a seguir: 
I- A Regra 5 aborda aspectos relacionados ao árbitro.
II- A Regra 11 aborda aspectos relacionados ao impedimento.
III- Regra 12 aborda aspectos relacionados às faltas e incorreções.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	4.
	Os princípios gerais são comuns tanto na fase ofensiva, quanto na fase defensiva do jogo. Entretanto, os princípios fundamentais da defesa e do ataque apresentam particularidades entre si. Com relação aos princípios básicos de ataque, analise as sentenças a seguir:
I- Um princípio básico de ataque é manter a posse de bola.
II- Um dos objetivos principais é tentar criar espaços na defesa adversária.
III- Um dos objetivos principais é diminuir o espaço dos atacantes adversários.
IV- Um princípio básico de ataque é criar superioridade no campo ofensivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	5.
	Os princípios gerais são comuns tanto na fase ofensiva, quanto na fase defensiva do jogo. Entretanto, os princípios fundamentais da defesa e do ataque apresentam particularidades entre si. Sobre os princípios táticos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Princípios táticos fundamentais de defesa.
II- Princípios táticos fundamentais de ataque.
(    ) Infiltração.
(    ) Contenção.
(    ) Equilíbrio.
(    ) Espaço.
(    ) Concentração.
(    ) Mobilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - II - I - II.
	 b)
	II - II - I - II - I - I.
	 c)
	I - II - I - I - II - II.
	 d)
	I - I - II - II - II - II.
	6.
	O futsal é uma das modalidades mais praticadas no mundo e um dos possíveis motivos é a facilidade para a realização da modalidade. Basta um pequeno espaço e uma bola para o início da prática. Com relação à quadra de jogo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As dimensões da quadra de jogo a caracterizam como um quadrado.
(    ) A superfície pode ser de grama natural ou sintética.
(    ) As duas linhas laterais e as duas linhas de meta devem ter a mesma dimensão.
(    ) O tamanho da quadra deve ser de no mínimo 38 metros de comprimento por 20 metros de largura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	7.
	Algumas regras básicas são fundamentais para o ensino dos principais fundamentos e para a realização das modalidades esportivas, porém há a necessidade de uma flexibilidade em algumas delas, principalmente para a prática de crianças, idosos e deficientes. Considerando as regras do jogo, analise as sentenças a seguir:
I- O tempo de jogo não pode variar de acordo com as categorias, preservando a igualdade das regras.
II- Algumas destas possibilidades de alterações na regra são definidas de acordo com a categoria dos jogadores.
III- O regulamento da competição pode definir o tamanho mínimo da quadra a ser utilizada.
IV- O peso e o tamanho da bola não podem ser diferentes, independente da categoria.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	8.
	Tanto o futebol quanto o futsal são modalidades esportivas que exigem de seus praticantes um vasto repertório no que diz respeito aos gestos motores, bem como a necessidade de uma compreensão sobre a ocupação dos espaços no campo de jogo, seja pela equipe adversária ou pela própria equipe. Estes dois aspectos se referem à técnica e à tática necessárias para o desenvolvimento da modalidade. Sobre os principais aspectos durante uma partida, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Técnica.
II- Tática.
(    ) Passe longo.
(    ) Marcação pressão.
(    ) Posicionamento em campo.
(    ) Voleio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - II.
	 b)
	II - II - I - I.
	 c)
	I - II - II - I.
	 d)
	I - I - II - II.
	9.
	Uma defesa sólida é fundamental para o bom desempenho da equipe durante a partida. Para isso, é necessário treinamento e a escolha do melhor sistema defensivo, de acordo com as características das equipes. Sobre os tipos de marcação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sistema de marcação individual.
II- Sistema de marcação em zona.
III- Sistema de marcação mista.
(    ) Sistema utilizado quando a equipe tem menor potencial técnico e físico do que a adversária.
(    ) Sistema que alterna o tipo de marcação em diferentes momentos da partida e locais da quadra.
(    ) Sistema recomendado nas categorias de iniciação devido à facilidade de execução e compreensão.
(    ) Cada jogador deve marcar um adversário específico e acompanhá-lo em quadra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - II.
	 b)
	II - III - I - I.
	 c)
	I - II - III - I.
	 d)
	II - I - II - III.
	10.
	Todo esporte possui regras. Uma dessas regras dita a quantidade de jogadores. Devido às características do jogo, o número de jogadores e as constantes variações de esforço e pausa durante a partida das modalidades futebol e futsal são classificadas, respectivamente, como:
I- Acíclica.
II- Coletiva.
III- Intermitente.
IV- Cíclica.
V- Individual.
VI- Contínua.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II e V estão corretas.
	 b)
	As opções I, III e VI estão corretas.
	 c)
	As opções I, II e III estãocorretas.
	 d)
	As opções III e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2004) No Norte e Nordeste do Brasil, predominantemente no Maranhão, vive um grupo étnico, os índios Canela, que de tempos em tempos participam de jogos de esforços físicos, entre os quais destaca-se a corrida de toras. Nela, os índios carregam coletivamente uma tora de madeira, correndo por um percurso determinado. A tora passa de mão em mão e todos os participantes atingem a chegada ao mesmo tempo. Praticam, também, o futebol convencional. Entretanto, quando um dos participantes faz gol, todos os outros comemoram a façanha, independente da equipe que a realizou. O caso acima relatado sugere uma relação de produção incomum no esporte convencional, pois se baseia essencialmente em:
	 a)
	Competição e solidariedade.
	 b)
	Exploração e competição.
	 c)
	Cooperação e competição.
	 d)
	Cooperação e solidariedade.
	12.
	(ENADE, 2011) O problema dos graus de liberdade proposto pelo fisiologista russo Nicolai Bernstein entre 1930 e 1950 corresponde à necessidade de um sistema complexo ser organizado pelo sistema nervoso, para o desempenho do movimento coordenado. O conhecimento dos graus de liberdade de determinadas práticas motoras executadas nas aulas de Educação Física indica o nível de dificuldade e o tempo requerido no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo. Considerando o enunciado, analise as seguintes asserções:
I- Em uma aula de Educação Física para alunos do 6.º ano do ensino fundamental, o professor, ao ensinar o movimento de fazer quicar a bola, percebe a variação dos estágios do padrão de movimentos fundamentais. Os movimentos dos alunos são avaliados por princípios da cinesiologia, sendo possível observar que aqueles classificados no estágio inicial tinham membros superiores mais rígidos do que aqueles classificados no estágio elementar e maduro, os quais conseguem realizar o movimento de membros superiores com maior amplitude.
PORQUE
II- Os alunos no estágio inicial utilizam o enrijecimento de membros e tronco como forma de diminuir os componentes independentes do sistema e facilitar a execução do movimento. Aqueles nos estágios elementar e maduro realizam o movimento de fazer quicar a bola com maior número de graus de liberdade, o que torna o controle do movimento mais complexo, porém mais preciso. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
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