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PLANOS DE AULAS
01 Plano de Aula
Componente curricular: Educação Física
Ano: 1º ano Médio - Teórico				
Duração da aula: 60 minutos			Nº de alunos: 35
Estagiário: Rafael de Andrade Góis Gonçalves
Local: Sala de aula
Competência: Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade.
Habilidade: (EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
Objeto de conhecimento (Conteúdos): Esportes de Aventura
Detalhamento do objeto/Tema: Noções de práticas corporais de aventura.
Objetivos específicos: A aula tem como objetivo transmitir as noções básicas dos esportes de aventura afim de sanar dúvidas e deixar claro todas ou a grande parte de suas práticas. Para estabelecer posteriormente atividades práticas exigindo seu conhecimento.
Recursos: Pincel, Quadro, Som, Projetor.
Desenvolvimento da aula:
· Parte inicial: 
Os alunos serão cumprimentados com um bom dia, e será feito um círculo na sala de aula, será pedido que os alunos fiquem em posição para ser realizado uma roda de conversa, e o assunto a ser debatido será sobre as práticas corporais de aventura, onde será perguntado aos alunos quem já participou de alguma práticas corporal de aventura. Será dada a oportunidade ao alunos para comentarem sobre o seu pensamento, para eles dizerem na visão deles quais são os benefícios, riscos e importância dessas aventuras no meio da natureza, e será perguntado se os alunos já acompanharam na televisão, reportagens sobre o assunto, em que os atletas mostram as dificuldades e a satisfação na prática dos exercícios realizados. (10 minutos)
· Parte intermediária:
Depois será utilizado o projetor pelo professor para colocar pontos chaves sobre as práticas corporais de aventura, e será comentado as suas origens, equipamentos e desenvolvimento até chegar nos dias atuais e em determinados momentos será aberto a perguntas pelos alunos sobre o assunto, e o professor vai demostrar aos alunos os diversos tipos de práticas corporais de aventura na natureza, tais como: trekking, arborismo, escalada, mountain bike, entre outros. 
· Parte final:
depois será dito o que os atletas estão propícios as lesões e riscos em uma aventura, e será exposto vídeos aos alunos demostrando cada prática de aventura. (20 minutos)
Avaliação: Será feito uma observação da participação dos alunos nas atividades e a percepção das suas dificuldades, para serem trabalhadas durante as aulas.
02 Plano de Aula
Componente curricular: Educação Física
Ano: 1º ano Médio - Prático				
Duração da aula: 60 minutos			Nº de alunos: 35
Estagiário: Rafael de Andrade Góis Gonçalves
Local: Quadra de esportes
Competência: Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade.
Habilidade: (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Objeto de conhecimento (Conteúdos): Esportes
Detalhamento do objeto/Tema: Handebol
Objetivos específicos: A aula tem como objetivo transmitir as noções básicas do Handebol a fim de sanar dúvidas e deixar claro todas ou a grande parte de suas práticas. Para estabelecer posteriormente atividades práticas exigindo seu conhecimento de forma individual e equipe juntamente com o outro.
Recursos: Bolas e Cones.
Desenvolvimento da aula:
· Parte inicial: 
Os alunos serão cumprimentados com um bom dia, e será feito um círculo e será perguntado aos alunos se eles conhecem o handebol e será dito algumas informações do esporte, como se realizar os gols,quantos componentes existe em cada equipe, depois será feito um alongamento com flexão do joelho, e do cotovelo, e logo após vão ser encaminhados para as atividades, e depois um aquecimento onde os alunos vão ter que caminhar por um local determinado pelo professor e quando o professor apitar os alunos vão acelerar e começar a correr. (10 minutos)
· Parte intermediária:
Atividade 1: Passa bola: Será feito 4 filas, e essas filas ficariam uma de frente para a outra, sempre nas extremidades da quadra, na autorização do professor, os alunos iriam jogar a bola com objetivo da bola chegar na mão do colega que vai estar na fila a sua frente. (10 minutos) 
Atividade 2: Rapidez ao gol: O professor vai dividir dois grupos e vai dar uma numeração para cada um, e uma bola de handebol vai ficar bem no meio, na hora que o professor disser o numero o aluno que chegar primeiro e pegar a bola, tem a missão de pegar a bola e fazer o gol, vence a equipe que fizer mais gols, durante a atividade. (10 minutos)
Atividade 3: Arremesso na meta: Na frente dos alunos vai ter três bambolês, os alunos vão vir correndo, pisar dentro do bambolê com apenas um dos pés, e quando chegasse depois do bambolês seria arremessado a bola com o intuito de ser feito o gol. (10 minutos)
· Parte final:
Será pedido que os alunos façam um círculo e deixem as pernas abertas e será dado a bola pra um dos alunos e o objetivo é acertar a bola entre as pernas dos colegas, e depois será feita uma conversa sobre a aula, e por fim os alunos vão ser direcionados nas salas. (10 minutos)
Avaliação: Será feito uma observação da participação dos alunos nas atividades e a percepção das suas dificuldades, para serem trabalhadas durante as outras aulas.
03 Plano de aula
Componente curricular: Educação Física
Ano: 2º ano Médio - Prático				
Duração da aula: 60 minutos			Nº de alunos: 35
Estagiário: Rafael de Andrade Góis Gonçalves
Local: Quadra de esportes
Competência: Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade.
Habilidade: (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Objeto de conhecimento (Conteúdos): Esportes
Detalhamento do objeto/Tema: Basquete
Objetivos específicos: A aula tem como objetivo transmitir as noções básicas do Handebol a fim de sanar dúvidas e deixar claro todas ou a grande parte de suas práticas. Para estabelecer posteriormente atividades práticas exigindo seu conhecimento de forma individual e equipe juntamente com o outro.
Recursos: Bolas e Bambolês.
Desenvolvimento da aula:
· Parte inicial: 
· Os alunos serão cumprimentados com um bom dia, e será feito um círculo e será perguntado aos alunos se eles conhecem o basquete e já jogaram, logo após a resposta será feito um alongamento dos membros inferiores e superiores dos alunos e será realizado logo em seguida um aquecimento pedindo aos alunos para jogarem o jogo da velha, sendo uma equipe competindo contra outra. (10 minutos)
· Parte intermediária:
Atividade 1: Dribla a bola: Será feito 4 filas e os primeiros de cada fila vão ganhar uma bola, e assim que o professor autorizar os alunos tem que se deslocar até um local determinado pelo professor driblando a bola no chão e voltar para o fim de suas filas. (10 minutos)
Atividade 2: Passa bola: Será dividido a sala em dois grupos, e será pedido que os alunos fiquem um de frente para o outro da outra fila, e vai ser dado uma bola para um aluno de determinada fila, e será pedido que o aluno quique a bola no chão e jogue a bola para o colega do outro grupo, o objetivo é durante o arremesso não derrubar a bola no chão. (10 minutos)
Atividade 3: Arremesso na meta: Será feito 4 filas e na frente decada fila terá um aluno esperando o passe, o aluno vai tocar a bola nesse colega de sala, depois a bola vai ser devolvida e o aluno vai arremessar na cesta de basquete e assim vence a equipe que conseguir mais cestas possíveis. (10 minutos)
Parte final:Será pedido que os alunos façam um círculo e fechem os olhos, e será dado um balão pra cada aluno e será pedido que eles encham pensando nos seus sonhos, sem precisar amarrar o balão, quando o professor autorizar os alunos vão ter que secar o balão e o professor vai relatar que o sonho se foi, mas o único que pode reconquistar ele é você mesmo, indo atrás dos seus sonhos. (10 minutos)
Avaliação: Será feito uma observação da participação dos alunos nas atividades e a percepção das suas dificuldades, para serem trabalhadas durante as outras aulas.
04 Plano de aula
Componente curricular: Educação Física
Ano: 2º ano Médio - Teórico				
Duração da aula: 60 minutos			Nº de alunos: 35
Estagiário: Rafael de Andrade Góis Gonçalves
Local: Sala de aula
Competência: Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade.
Habilidade: (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Objeto de conhecimento (Conteúdos): Lutas
Detalhamento do objeto/Tema: Karatê
Objetivos específicos: A aula tem como objetivo transmitir as noções básicas do Karatê a fim de sanar dúvidas e deixar claro todas ou a grande parte de suas práticas. Para estabelecer posteriormente atividades práticas exigindo seu conhecimento.
Recursos: Pincel, Quadro, Som, Projetor.
Desenvolvimento da aula:
· Parte inicial: 
Os alunos serão cumprimentados com um bom dia, e será feito um círculo na sala de aula e será pedido que os alunos fiquem em posição para ser realizado uma roda de conversa, e o assunto a ser debatido sobre o karatê, e seria perguntado aos alunos quem já havia participado de alguma prática esportiva do esporte, em algum clube ou academias próximas a sua casa, e seria dado a oportunidade ao aluno para comentar sobre a modalidade esportiva, sobre o que acha, se já acompanharam uma competição pela televisão, quais os pontos negativos eram observados e sempre durante a aula vai ter esse bate papo, onde o professor vai identificar os pensamentos dos seus alunos sobre a determinada luta. (10 minutos)
· Parte intermediária:
Depois será utilizado o quadro pelo professor para se colocar pontos chaves sobre a história do karatê, e será comentado as suas origens e desenvolvimento até chegar nas regras atuais e em determinados momentos será aberto a perguntas pelos alunos sobre o assunto, e será feito mito e verdades onde serão discutidos assuntos polêmicos como a força excessiva nesse esporte, as lesões que os atletas estão sobre risco de sofrer, será repassado aos alunos as principais competições de karatê para um atleta de alto nível. 
 Parte final:
Em seguida o professor vai trazer algumas regras sobre o esporte, como a duração da luta, formas de pontuação, tamanho do dojo (local onde ocorre as lutas) e algumas marcações e sinalizações feitas pelo juiz, e por último será trazido curiosidades do karatê, como sobre o último campeão mundial, o melhor brasileiro na última olimpíada. (20 minutos)
Avaliação: Será feito uma observação da participação dos alunos nas atividades e a percepção das suas dificuldades, para serem trabalhadas durante as aulas.
05 Plano de aula
Componente curricular: Educação Física
Ano: 3º ano Médio - Prático				
Duração da aula: 60 minutos			Nº de alunos: 35
Estagiário: Rafael de Andrade Góis Gonçalves
Local: Quadra de esportes
Competência: Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade.
Habilidade: (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Objeto de conhecimento (Conteúdos): Esportes
Detalhamento do objeto/Tema: Futsal
Objetivos específicos: A aula tem como objetivo transmitir as noções básicas do Handebol a fim de sanar dúvidas e deixar claro todas ou a grande parte de suas práticas. Para estabelecer posteriormente atividades práticas exigindo seu conhecimento de forma individual e equipe juntamente com o outro.
Recursos: Bolas, Cones, Coletes e Bambolês.
Desenvolvimento da aula:
· Parte inicial: 
Os alunos serão cumprimentados com um bom dia, e será feito uma introdução do futsal e suas características marcantes como o passe, a condução de bola e o chute, será feito um alongamento de membros superiores e inferiores, como aquecimento será pedido que os alunos formem duas filas, e na frente dos alunos terá o jogo da velha feito por bambolês, onde cada fila vai usar uma cor de bambolê, a partir da autorização do professor os alunos vão correr e soltar o colete dentro do jogo da velha, e voltar para as filas e tocar na mão de outro componente da equipe para esse correr e tentar ganhar o jogo. (10 minutos)
· Parte intermediária:
Atividade 1: Condução de bola: Os alunos serão dividido em quatro equipes, e para cada equipe será dada uma bola, e no comando do professor o primeiro aluno vai conduzindo a bola, procurando deixar sempre a bola próxima ao seus pés, depois que todos os alunos realizarem o exercício, será feito uma variação onde será pedido que toda a equipe der as mãos em formato de círculo, e no comando do professor, vão ter que irem conduzindo a bola, alternando a bola entre si, não deixando a bola sair do círculo e levando até um local determinado. (10 minutos)
Atividade 2: Passe: Será mantido as quatros equipes, onde será pedida que as equipes fiquem de frente uma pra outra, e no sinal do professor, os alunos vão dando passes para a outra equipe, ao sinal de um apito do professor os alunos vão ter que aproximar da outra equipe, ao sinal de dois apitos os alunos vão ter que e afastar da equipe em que está tocando a bola, depois será feito uma variação com a brincadeira stop, onde todos os alunos vão tá em um círculo no meio da quadra e no comando do professor ele vai chamar um nome e jogar a bola pra cima e esse aluno vai ter que pegar a bola e dizer stop e os outros alunos vão parar e abrir as pernas, e o aluno vai dá um passe com o objetivo de acertar a bola dentro das pernas de algum dos companheiros de sala. (10 minutos)
Atividade 3: Chute: Será feito 4 equipes, e na autorização do professor, os primeiros de cada equipe vão jogar pedra, papel e tesoura, fazendo com que o que a equipes que ganharem vão ter a oportunidade de chutar, vence a equipe que fizer mais gols durante um tempo determinado pelo professor. (10 minutos)
· Parte final:
Será pedido que os alunos façam um círculo e fiquem com as pernas abertas e as mãos estendidas entre as pernas com o objetivo de não deixar a bola passar, será colocado uma bola na roda, e os alunos vão arremessando com o objetivo de que a bola passe entre as pernas dos alunos. (10 minutos)
	
Avaliação: Será feito uma observação da participação dos alunos nas atividades e a percepção das suas dificuldades, para serem trabalhadas durante as outras aulas.
06 plano de aula
Componente curricular: Educação Física
Ano: 3° ano do ensino médio				
Duração da aula: 60 minutos			Nº de alunos:35 alunos
Estagiário: Rafael de Andrade Góis Gonçalves
Local: sala de aula.
Competência: Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significadoe (re)construir produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
Habilidade: (EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
Objeto de conhecimento (Conteúdos): Basquete.
Detalhamento do objeto/Tema: As polemicas no mundo do esporte.
Objetivos específicos:analisar e criticar situações que necessitam de um comportamento ético.
Recursos: lousa, pincel.
Desenvolvimento da aula:
· Parte inicial: 
Neste primeiro momento será reunido os alunos para introdução da aula e programação da aula, fazendo uma recapitulação da aula anterior.
· Parte intermediária:
Nesta etapa os alunos irão escrever o texto exposto no quadro e a atividade proposta para o dia. O texto será sobre as polemicas no esporte.
Neste momento os alunos irão discutir entre si sobre o tema e apresentar um texto crítico sobre o fato ocorrido.
· Parte final:
No final da aula 05 alunos lerão os melhores comentários feitos por eles.
Avaliação: conversa informal.