Questão 1 apol

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Questão 1/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - A linguagem adotada para uma situação comunicativa pode variar conforme o seu contexto de utilização, ou ainda pelo perfil dos interlocutores envolvidos no discurso. Em alguns textos, a utilização da informalidade é proposital a fim de envolver os leitores de forma a familiarizá-los com o conteúdo. Apesar disso, em alguns gêneros textuais faz-se necessário o uso da linguagem formal, devido à sua esfera de circulação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta exemplo de gênero textual em que predomina o uso da linguagem formal:
Nota: 10.0
	
	A
	1. Resenha acadêmica
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Comentário:Na resenha, assim como em outros textos acadêmicos, o uso da linguagem formal é obrigatório, pois se tratam de textos formais em que o uso da norma padrão é necessário. Outros textos da esfera literária, coloquial, ou ainda publicitária, é comum o uso da linguagem informal ou coloquial, na tentativa de aproximação com o público leitor. (P. 28)
	
	B
	1. Poesia
	
	C
	1. Música
	
	D
	1. Carta pessoal
Questão 2/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - Leia a citação apresentada:
O gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados" elaborados pelas diferentes esferas de utilização da língua. Considera três elementos "básicos" que configuram um gênero discursivo: conteúdo temático, estilo e forma composicional.
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992
A partir da definição de gêneros textuais, assinale a alternativa que apresenta exemplos de gêneros textuais presentes na esfera acadêmica:
Nota: 10.0
	
	A
	Resenha, resumo, artigo.
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Comentário: Os três exemplos são textos que circulam na esfera acadêmica. Demais alternativas incluem textos de outras esferas, como empresarial e literária. (p. 46)
	
	B
	Ofício, Carta, Memorando.
	
	C
	Manual de instruções, relatório, Ocorrência.
	
	D
	Poesia, conto, narrativa.
Questão 3/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - Descrição, narração, dissertação, exposição e injunção são os tipos de textos (ou ainda sequências discursivas), cuja nomenclatura está relacionada à estrutura dos textos. Tão importante quanto à classificação dos tipos textuais é o domínio sobre a classificação dos diferentes gêneros textuais que circulam em nosso cotidiano e possibilitam a comunicação verbal.
 
Considerando a diferença entre tipos textuais e gêneros, avalie as afirmativas apresentadas e assinale V para verdadeiro ou F para falso:
(   ) Descrição, narração e dissertação, são gêneros textuais que circulam no meio escolar desde a educação básica.
(   ) A classificação dos tipos textuais é limitada e compreende cinco categorias, sendo elas: descrição, narração, injunção, dissertação e exposição.
(   ) Em cada gênero é possível identificar um único tipo textual, classificado pela organização sequencial do enunciado.
(   ) Os gêneros textuais são inúmeros e sua classificação está relacionada aos elementos que compõem determinado gênero, aos objetivos comunicativos, à esfera de circulação, dentre outros elementos.
 
Assinale a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	F, V, F, V
Comentário: Descrição narração e dissertação são tipos textuais, cuja classificação é limitada e compreende ainda mais duas nomenclaturas: exposição e injunção. Em um determinado gênero textual se pode identificar mais de um tipo textual. Por sua vez, os gêneros textuais são inúmeros e classificam-se conforme a semelhança entre elementos composicionais, objetivos comunicativos, etc. (P. 42, 43)
	
	B
	F, F, F, V
                                                                      
	
	C
	F, V, V, F
	
	D
	V, V, F, V
Questão 4/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - A norma-padrão brasileira surgiu no séc. XIX, partindo da necessidade que alguns membros letrados das altas camadas da sociedade viram, e vêem, em unificar a língua, tornando-a unitária e homogênea e combatendo as mudanças e as variações. (...) Foi determinado que a norma seria criada a partir da língua utilizada em textos de escritores portugueses.
GUERRA, Pollianny Nazaré de Moraes NORMA CULTA E NORMA-PADRÃO:DESFAZENDO OS SINÔNIMOS. Belo Horizonte: Parlatorium, 2011.
A respeito da norma padrão da língua portuguesa, leia as proposições a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
   
   I .( ) Uso da língua de forma estruturada de acordo com as regras da gramática normativa da língua portuguesa.
 II. ( ) Uso da língua da forma adequada à norma padrão da língua, normalmente utilizada na comunicação formal.
III. ( ) Uso da língua de menor prestígio para comunicação entre pessoas de diferentes classes sociais.
 IV. ( ) Uso da língua de forma adequada às regras da gramática normativa da língua, presente nas classes sociais de menor prestígio social.
  V. ( ) Uso da língua adequada à norma padrão, utilizada para comunicação em situações de diálogo coloquial.
 
Agora assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V, V, F, F,F
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Comentário: Alternativas I e II são corretas por apresentarem o conceito adequado na norma padrão como língua de acordo com as regras gramaticais e utilizada em textos formais. Demais alternativas incorretas por apresentarem conceitos inadequados quanto à língua de maior prestígio ou ainda definir a norma padrão para utilização m situação coloquial.(P. 26, 27, 28)
	
	B
	V, V, V, F, F
	
	C
	V, V, F, V, V
	
	D
	F, F, V, F, F
Questão 5/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - Leia a citação apresentada a seguir:
Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um contexto específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades, valores e práticas sociais, ou seja, é o conjunto de práticas sociais relacionadas à leitura e à escrita em que os indivíduos se envolvem em seu contexto social.
SOARES, M. Letramento: tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.
 
A partir da citação da autora, assinale a alternativa que apresenta um conceito adequado ao termo letramento:
Nota: 10.0
	
	A
	Processo de alfabetização que possibilita ao indivíduo a decodificação das letras e códigos que compõem o sistema linguístico.
	
	B
	Domínio das habilidades necessárias para utilização da norma padrão da língua portuguesa em contextos sociais que exigem formalidade.
	
	C
	Processo de leitura decodificada que permite a compreensão de textos de estrutura simples da esfera cotidiana.
	
	D
	Processo de aplicação prática das habilidades de leitura e escrita para viabilizar a interação social do cidadão em diferentes contextos.
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O indivíduo letrado é capaz de aplicar os conhecimentos práticos de leitura e escrita para sua atuação individual e social. Enquanto o alfabetizado apenas domina o código e é capaz de fazer apenas a leitura superficial, sem o domínio da capacidade interpretativa e relação com seus conhecimentos prévios. O letramento não se aplica ao simples domínio da norma padrão, pois para ser letrado é preciso mais que o domínio da variante padrão da língua, fazem-se necessárias outras habilidades que o auxiliem na aplicação da leitura e escrita em funções de interação social.
Questão 6/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - Leia o trecho a seguir:
 
Usamos a expressão tipo textual para designar uma espécie de sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas).
HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2013
 
Assinale a alternativa que apresenta o tipo textual predominante no gênero textual Artigo de opinião:
Nota: 10.0
	
	A
	Injunção
	
	B
	Exposição
	
	C
	Dissertação
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Comentário: Por tratar-se de texto utilizado para expor o ponto de vista do autor acerca de determinado tema, prevalece a sequência dissertativa (P. 186, 187)
	
	D
	Narração
Questão 7/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR3 - Leia a citação:
 
O trabalho que não resultaem uma publicação não existe para a ciência, não adquire legitimidade, não é reconhecido como tal. A divulgação pública dos resultados de uma pesquisa tem em vista o compartilhamento de novos dados entre novos membros de uma comunidade científica.”
HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2013
 
 
A citação apresentada está diretamente relacionada à:
Nota: 0.0
	
	A
	Divulgação de trabalhos de conclusão de curso (TCC) em jornais e revistas especializados em divulgação científica para reconhecimento do curso de graduação.
	
	B
	Divulgação de trabalhos acadêmicos em meios de comunicação que permitam o reconhecimento na esfera jornalística, além da divulgação científica.
	
	C
	Divulgação de trabalhos de investigação, produzidos de acordo com o rigor da ciência, em veículos de comunicação especializados em divulgação científica.
Comentário: A publicação em revistas e periódicos viabiliza e interação entre membros de uma comunidade científica. A boa avaliação da revista ou periódico pela Capes traz também credibilidade ao pesquisador que nela publica, porém estas publicações não estão relacionadas a reconhecimento de cursos de graduação ou pós-graduação. (P. 237, 238) Divulgações de resultados de pesquisa no meio jornalístico não tem valor científico.
	
	D
	Divulgação de trabalhos acadêmicos produzidos por alunos de graduação em revistas científicas para reconhecimento do diploma de pesquisador.
Questão 8/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - A respeito da prática de leitura, na atuação acadêmica é importante a atenção a diferentes estratégias que auxiliam na sistematização do conhecimento, buscando aquela que melhor se adeque ao perfil de cada leitor.
 
Considerando as fases da leitura; a leitura analítica, o grifo e fichamento fazem parte da:
Nota: 10.0
	
	A
	Leitura aprofundada.
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Comentário: A leitura aprofunda é a fase em que se faz a análise do texto, e também utiliza-se o grifo e fichamento como forma de registro das principais ideias. Pré-leitura contempla apenas o contato com elementos pré-textuais, pós-leitura trata-se do que o leitor poderá fazer depois da leitura já concluída e leitura dinâmica ou superficial são prática de leitura rápida quando não há interesse ou necessidade de registro e análise. (P. 72)
	
	B
	Pré-leitura.
	
	C
	Pós-leitura.
	
	D
	Leitura dinâmica.
Questão 9/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - Leia a citação:
 
Em todas as situações de interação verbal, que podem ocorrer em diferentes esferas sociais, encontramos a presença de diferentes “tipos” de enunciados, que chamamos de gêneros textuais.
HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2013
 
Assinale a alternativa que apresenta exemplos de gêneros textuais da esfera cotidiana, em que prevalece o uso da linguagem informal:
Nota: 10.0
	
	A
	Ofício, Carta comercial, Memorando.
	
	B
	Resumo, Resenha, Relatório.
	
	C
	Recado, Bilhete, Telefonemas
Você acertou!
Comentário: Qualquer atividade de comunicação humana pode ser classificada como gênero textual. Recado, bilhete e telefonema são gêneros do cotidiano. (P. 30) Demais alternativas apresentam gêneros da esfera empresarial, acadêmica, científica e literária.
	
	D
	Artigo cientifico, Monografia, Dissertação.
Questão 10/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - Leia o trecho a seguir:
Ao discorrermos sobre as diferenças de linguagem percebidas nos textos com os quais interagimos, entendemos que essa diversidade surge em decorrência das necessidades específicas dos interlocutores, que se encontram em diferentes contextos. Além disso, são elementos que também podem influenciar nessa diferenciação: os temas abordados, o local de produção, os interesses dos interlocutores envolvidos no discurso.
De acordo com os estudos relacionados à linguagem, o texto apresentado está relacionado diretamente ao conceito de:
Nota: 0.0
	
	A
	1. Homogeneidade da língua.
	
	B
	1. Formalidade da língua.
	
	C
	1. Heterogeneidade da língua.
Comentário: A heterogeneidade é o conceito que trata da diversidade da linguagem, relacionada diretamente aos interlocutores e outros fatores que influenciam o contexto de produção do enunciado. (P. 27)
	
	D
	1. Informalidade da língua.
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